ESCUELA ACTIVA (ESCUELA AUTO ESTRUCTURANTE)
Las escuela activas centran su atención en los pensamientos, intereses y actividades de niños y
niñas, porque la educación se basa en niños y niñas. Sin embargo, al permitir que los niños
interactúen con sus conocimientos más cercanos (compañeros, maestros, sus familias,
comunidades o municipios), la escuela puede llegar más lejos. Para este grupo de interacciones, la
escuela de actividades se considera una escuela interactiva. (George kerschensteriner 1854-1932)
Kerschensteriner afirmó que una educación espiritualmente significativa es una especie de
organización y elaboración de la existencia de sus planes psicológicos para los bienes y valores
culturales, lo que también demuestra que estos planes son cosas que hay que experimentar más
que conocer.
La educación social propuesta por kerschensteriner aprueba la conexión entre la escuela y la
comunidad. Por ello, la escuela debe formar personas capaces para participar en la labor de
mejora de la sociedad, lo que a su vez hace de la mejora de la educación un objetivo que toda la
sociedad debe tener en cuenta. (Página 5 del autor para compartir presentaciones de diapositivas
de la nueva escuela)
En la metodología de la escuela activa), los niños y niñas de esta escuela tienen procesos de
aprendizaje innovadores que pueden mejorar la calidad de la educación: aprendo, practico y
aplico. (APA) El conocimiento práctico que aprendí y los métodos prácticos que practiqué
partieron de la comprensión del conocimiento y la experiencia previos de los niños antes de
ingresar a la escuela.
(Joan Dewey (1859-1952))
Dewey propuso que la nueva educación no solo debería superar la educación tradicional en el
discurso, sino también superar la educación tradicional en la práctica. Sin embargo, no existe un
método Dewey aplicable.
Dewey cree que la práctica educativa significa un manejo inteligente de las cosas, lo que requiere
una discusión de los educadores para considerar su estado educativo específico y las posibles
consecuencias debido a los diferentes cursos de acción (autor de diapositivas de Paj-6) del nuevo
colegio)
Como facilitador del aprendizaje, el docente circula libremente por el aula mientras observa y
asesora a los alumnos. Al mismo tiempo, los estudiantes dialogan y establecen su propia
identidad, que es establecer condiciones de diálogo para percibir gestos, apariencias y emociones,
creando así un espacio para cada niño y niña como persona y las cosas que representan. Desde la
perspectiva del contenido docente de los docentes, la modernización es sin duda una de las
perspectivas metodológicas más representativas, pues en la primera mitad del siglo XX los
docentes colombianos comprendieron y utilizaron esta metodología en su práctica docente.
Propuesto por el médico belga Ovidio Decroly.
En definitiva, la principal contribución de Decroly a la reforma de la docencia docente en Colombia
incluye el método visual y el sistema central de lectura. Intereses o ideas afines, que tienen una
ventaja innegable sobre los antiguos sistemas de enseñanza e información reconocidos por todo
docente. Sin embargo, no es razonable utilizar los consejos docentes de la nueva escuela
colombiana porque los profesores han leído todo lo relacionado con la experiencia de Decroly en
Europa, y también porque han realizado pruebas parciales y generales para utilizar las Método
sugerido. , Enseñanza de lectura, geometría, aritmética, matemáticas y ciencias naturales.
¿A CUÁL MODELO SE ACOGE USTED COMO MAESTRO/A PARA DESARROLLAR SU EJERCICIO
PEDAGÓGICO? ¿POR QUÉ?
Escuela activa tiene el compromiso de mejorar la calidad de la educación Active School es un
método de enseñanza integral que promueve la construcción de instituciones personalizadas y
establece una fuerte conexión entre la escuela y la comunidad para asegurar que los niños
aprendan las habilidades que les sirven en la vida.
El modelo de enseñanza que acepto como docente será una escuela activa, porque la utilidad de
esta escuela se aplica a las estrategias de enseñanza, porque el niño es el centro de aprendizaje y
se tienen en cuenta las necesidades del niño.
Aparecen en cada actividad. Sugieren que esto es para tener en cuenta todas las características de
la población trabajadora, porque los niños de hoy ya no son lo que eran, ya son más activos, por lo
que estas estrategias modernas deben aplicarse para potenciar sus habilidades. En otros aspectos,
los niños de hoy desarrollan sus habilidades para que puedan integrarse en una sociedad de
madera activa y activa, porque el propósito es desarrollar habilidades para que puedan alcanzar
sus capacidades o Responder a sus necesidades y generar un pensamiento democrático y crítico
entre ellos para ayudarlos a fortalecer y cooperar en el establecimiento de la identidad, la buena
relación con el medio ambiente y la convivencia,
Todo esto ocurre a partir de una determinada escala de valores, que establece una conexión entre
la escuela y la comunidad, para que los niños puedan aprender actitudes y habilidades, y tengan
habilidades que puedan servir en sus vidas para planificar su propio futuro y El papel de la
sociedad en el futuro.
Los docentes también contribuyen a este proceso brindando educación a la sociedad,
enseñándoles el trabajo en equipo, la autonomía, el conocimiento y análisis de las cosas que les
rodean, y educándolos para vivir e interactuar socialmente con los demás para resolver
problemas. ¿por qué? La escuela activa rompe el paradigma tradicional. El paradigma tradicional
comienza con los estudiantes realizando constantemente los correspondientes ejercicios diarios.
Esta es la única posibilidad de adquirir conocimientos y aprender. La escuela activa interpreta el
aprendizaje de diferentes formas, revelando así el rol de los docentes, creadores, Los
experimentadores e investigadores fomentan la individualidad a través de la reflexión espontánea
y guiada, lo que es contrario a los métodos de enseñanza tradicionales porque trata el aprendizaje
significativo como acción. Además, debido a que el maestro es la persona más emocionante más
cercana al niño, es la persona que lo instruye y coopera con él, lo ayuda a tomar decisiones y le
brinda asistencia. Respeto e información breve y respetuosa; una persona que no amenaza ni
amenaza el límite, e incluso puede ser criticada. Si por eso cree que hay alguna injusticia en este
grupo, elegí este tipo de enseñanza que me gusta la moderna. Mode, y siempre espero aprender
más para brindar nuevas ideas y enseñanzas para los niños del mañana.
BIBLIOGRAFIA
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