ALGEBRA APLICADA EN EL MUNDO DE LAS TELECOMUNICACIONES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
CURSO: Razonamiento Lógico Matemático
DOCENTE : Julio Cesar Valencia Guevara
INTEGRANTES:
● VIANNEY MAKELY LUNA BAILON
● JESUS ANDRE SIVINCHA ARCE
● JOSÉ ANTONIO ARELA SANCA
● MOTTOCCANCHI AJAHUANA EDWIN PEDRO
GRUPO “A”
I SEMESTRE
AREQUIPA 2020
INTRODUCCIÓN:
Como sabemos, deben tomarse en cuenta ciertos fundamentos de la educación
matemática, para centrar el diseño de experiencias didácticas que se orienten hacia la
formación de los estudiantes de carreras de ingeniería en el manejo contextual de la
modelación matemática, actividad vista no sólo como un proceso de trabajo bidireccional
entre situaciones contextuales y la estructura de contenidos de la matemática, sino también
como la orientación de la enseñanza hacia el desarrollo de destrezas
La función principal de los ingenieros es la de realizar diseños o desarrollar soluciones
tecnológicas a necesidades sociales, industriales o económicas, para ello utilizan el
conocimiento de la ciencia, las matemáticas y la experiencia.
¿Pero cómo se relaciona la matemática con la ingeniería de telecomunicaciones?
Por ello el presente trabajo de investigación trataremos sobre los modelos
matemáticos,en especial sobre el álgebra y sus indispensables aplicaciones en la
carrera profesional de ingeniería de telecomunicaciones, ya que tratando dicho tema
en un ámbito en general de la ingeniería existen modelos matemáticos que nos han
facilitado la resolución de problemas en la vida cotidiana y actualmente se han
convertido en una herramienta fundamental e indispensable.
El presente trabajo está dedicado al uso del álgebra en la ingeniería de
telecomunicaciones. Analizando modelos matemáticos ,su desarrollo y proceso,
demostrando que es una herramienta de suma importancia para la carrera de la
ingeniería de telecomunicaciones o cualquier ingeniería en general
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Abordaremos un modelo matemático en la carrera de ingeniería de
telecomunicaciones, donde pondremos en práctica una de las tantas aplicaciones
del Álgebra lineal. Donde nos centraremos en problemas de transmisión de
información entre dos puntos que son el emisor y receptor ,mediante sistema y
señales que se modelan a través de las expresiones del álgebra lineal.
Usaremos un problema real dentro de la carrera, formulando un modelo matemático
acerca del problema identificando las variables que se encuentren y estableceremos
hipótesis simples pero efectivas para su solución y comparar los datos obtenidos
con las hipótesis planteadas.
OBJETIVOS
Haciendo uso de los modelos matemáticos podemos convertir un problema de la
vida real en expresiones matemáticas, en base al álgebra lineal podemos hacer un
diseño de un sistema que permite la comunicación entre un emisor y receptor, que
se hace mediante una señal transmitida, de modo que la información sea
reconocida por los dos usuarios.
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN:
Sistemas de ecuaciones lineales
En matemáticas y álgebra lineal, un sistema de ecuaciones lineales, también conocido
como sistema lineal de ecuaciones o simplemente sistema lineal, es un conjunto de
ecuaciones lineales (es decir, un sistema de ecuaciones en donde cada ecuación es de
primer grado), definidas sobre un cuerpo o un anillo conmutativo. Un ejemplo de sistema
lineal de ecuaciones sería el siguiente:
El problema consiste en encontrar los valores desconocidos de las variables x1 , x2 y x3 que
satisfacen las tres ecuaciones.
El problema de los sistemas lineales de ecuaciones es uno de los más antiguos de la
matemática y tiene una infinidad de aplicaciones, como en procesamiento digital de señales,
análisis estructural, estimación, predicción y más generalmente en programación lineal, así
como en la aproximación de problemas no lineales de a
nálisis numérico.
Tipos de sistemas lineales
Los sistemas de ecuaciones se pueden clasificar según el número de soluciones que
pueden presentar. De acuerdo con ese caso se pueden presentar los siguientes casos:
● Sistema compatible si tiene solución, en este caso además puede distinguirse
entre:
○ Sistema compatible determinado cuando tiene una única solución.
○ Sistema compatible indeterminado cuando admite un conjunto infinito
de soluciones.
● Sistema incompatible si no tiene solución.
Ejercicio 1 resuelto
Decir si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
1. En un sistema compatible indeterminado se puede eliminar una ecuación y obtener un
sistema equivalente.
Si.
Se puede eliminar la 3ª ecuación, ya que es combinación lineal de las otras dos
ecuaciones.
2. Un sistema compatible indeterminado es equivalente a un sistema homogéneo.
No.
Los sistemas homogéneos, por lo general, sólo admiten la solución trivial: x = 0; y
= 0; z = 0...
Mientras que los sistemas compatibles determinados admiten infinitas soluciones.
3. Todo sistema compatible indeterminado tiene dos ecuaciones iguales.
No.
4. De un sistema incompatible podemos extraer otro compatible (no equivalente) eliminando
ecuaciones.
Si.
Ejercicio 2 resuelto
Discutir los siguientes sistemas y resolverlos en caso de que proceda:
2
Ejercicio 3 resuelto
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:
Ejercicio 4 resuelto
Determinar las características de las corrientes I1(+), I2(+) e I3(+) en la red
eléctrica que se muestra en el siguiente diagrama.
Obtenemos el siguiente modelo matemático
La forma (1)
Forma matricial según (2).
Ecuación matricial
Ecuación característica
Los vectores correspondientes a los valores propios, -a(1) y a(2) son:
La solución general de la homogénea asociada tiene la forma:
La solución particular se plantea de la siguiente manera:
Sustituyendo (6) en (3) obtenemos,
Sustituyendo en la solución general sería
Aplicando las condiciones iniciales del problema, nos quedaría la solución
de la siguiente manera,
Hemos analizado un caso en forma genérica donde se aplicó el método de
los coeficientes indeterminados, con valores propios simples y reales.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
Desde hace varios años la asignatura de ́ álgebra lineal impartida a futuros ingenieros de
telecomunicaciones,incorporando numerosos ,ejercicios y ejemplos de este tipo que son
estudiados en grupos aplicando el aprendizaje cooperativo como estrategia de trabajo.
El álgebra lineal es la rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores,
matrices, sistemas de ecuaciones lineales y en un enfoque más formal, espacios
vectoriales, y sus transformaciones lineales. Todo ello lo tratamos anteriormente y cada
tema es fundamental para la ingeniería de telecomunicaciones
Los métodos algebraicos son importantes, pues se aplica en el procesamiento digital de
señales, donde identificamos las variables del sistema algebraico, estableceremos hipótesis
razonables donde implica la razón de cambio de una o más variables dentro del sistema y el
enunciado de estas hipótesis son intervenidas por las ecuaciones lineales.
CONCLUSIONES:
Los estudiantes de las carreras de ingeniería buscan conocimientos que les
permitan acercarse a un mundo tecnológico , por esta razón ellos centran más su
atención e interés en asignaturas que les proporcionan estas herramientas , más
que en aquellas asociadas a las matemáticas , por tal motivo , los docentes de
matemáticas , sin perder el rigor que esta exige , deben idear y buscar metodologías
que le permitan al alumno dentro de sus expectativas darse cuenta de la
importancia que les aporta los conocimientos matemáticos y en particular el álgebra
para resolver y generalizar situaciones que les presentaran en su desarrollo
profesional .
RECOMENDACIONES :
● Que el docente explique y guíe al alumno sobre cómo se aplica el álgebra en
la ingeniería para generar mayor interés en el aprendizaje.
● Que no solo se basen en la investigación para la obtención de información
como solo una técnica de estudio, ya que cada técnica tiene sus ventajas y
desventajas
● Se aconseja utilizar dos técnicas como mínimo, y si en una de las técnicas se
produce cualquier insatisfacción en la información adquirida se puede recurrir
a la información que se obtuvo en la otra investigación para tener un mejor
entendimiento del tema.
● Implementar estrategias metodológicas para corregir debilidades y fortalecer
habilidades de los alumnos en la asignatura de álgebra .
● Se recomienda saber elegir las herramientas, métodos matemáticos que
puedan servir de ayuda para resolver el problema. Saber llevar el problema
real a modelos matemáticos para su resolución y finalmente interpretarlo a su
contexto real.
REFERENCIAS
● JOSE ANTONIO MONTERO MORALES (2008) Álgebra aplicada en el mundo de las
telecomunicaciones -Modelling in Science Education and Learning - Vol. 1,núm. 3,
pp. 25-28
● Universidad Central de Venezuela (Maracay). Facultad de Ingeniería. Revista de la
Facultad de Ingeniería, Universidad Central de Venezuela. Universidad Central de
Venezuela.
● Bernard Sklar. ”Digital Communications. Fundamentals and Applications”. Prentice
Hall. Segunda edici´on. 2001.
