Unidad 2: Procesos cognoscitivos - Medios para la interacción

Análisis y discusión del problema

Carolina Yisney Rodríguez Chinchilla

Grupo # 403003_271

Guerty Shirely Caseres

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Santa Marta, Magdalena

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidad

Escuela de Psicología
Procesos Cognoscitivos
UNAD 2018
Formación y deterioro

Palabras claves

Psicólogos infantiles: se dedica al estudio del niño y el proceso por el cual se convierte en

adulto.

Mirada: dirigir la vista hacia algo.

Observación: acción de mirar algo con atención para adquirir conocimientos acerca de sus

características

Conducta: manera de comportarse en alguna situación determinada

Estimulo: es una señal externa o interna capa de causar una reaccion

Imitación: es el comportamiento mediante el cual una persona de forma consiente o inconsciente

imita los gestos de otras personas.

Atención: es un proceso de concentración ante algún estimulo.

Atención dividida: es cuando somos capaces de atender varios estímulos al mismo tiempo
Atención selectiva: es cuando se centra la atención en un estímulo seleccionado

Atención sostenida: es cuando podemos realizar una tarea por un tiempo largo sin que otro

estimulo pueda causarnos ninguna distracción

Relacionar palabras claves:

Los psicólogos infantiles a lo largo del tiempo han estudiado las estructuras de los niños, como

estos por medio de la mirada van creando conocimientos. El niño es capaz de distinguir entre las

dos formas visuales diferentes, en niños que todavía no tienen la capacidad de hablar, para poder

saber a qué estimulo el niño está centrando su mirada se realizan diferentes métodos como lo son

el método de habitación, la atención en los niños está guiada por la estimulación ambiental

El acceso a la información es un factor fundamental para la psicología cognitiva, esto implica

una serie de procesos como la percepción, la codificación, la atención, la selección, la

transformación y el almacenamiento.

Atención, es uno de los procesos fundamentales en la vida, vivimos rodeados de estímulos y no

nos podemos dar cuenta de todos, es allí cuando realizamos el proceso de selección, dividida o

sostenida.

Esta atención juega un papel muy importante aprendizaje ya que si un niño posee problemas de
atención o problemas fisiológicos el aprendizaje no será muy favorable.
Ideograma

sentidos atencion imitacion

Aporte personal

Cuando nacemos empezamos a desarrollar algunos sentidos básicos que tenemos, los cuales nos

ayudan al aprendizaje, vamos adquiriendo todo tipo de aprendizaje, por medio de procesos como

la imitación, seleccionamos la información del medio exterior, la procesamos, la almacenamos y

la imitamos.

Una persona que se encuentre sana fisiológicamente puede realizar diferentes clases de atención,

dependiendo del estímulo que esté recibiendo.

No toda la actividad del ser humano se aprende con la práctica. La conducta está muchas veces

controlada por mecanismos innatos del tipo estímulo-respuesta.

Por ejemplo, cuando un objeto se acerca a nosotros, cerramos rápidamente los ojos. Es lo que se

llama acto reflejo, o mecanismo estímulo-respuesta.

Formación y deterioro

Percepción: es la forma en la que el cerebro detecta las sensaciones que recibe a través de los
sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno. De esta forma
la persona selecciona, organiza e interpreta la información proveniente de estímulos,
pensamientos y sentimientos, a partir de su experiencia previa, de manera lógica o significativa.

Órganos sensoriales: órganos que son sensibles a estímulos externos o internos y los
transforman en impulsos nerviosos que se trasmiten al cerebro

Sistema visual: es un conjunto de órganos, vías y centros nerviosos que permiten la captación y
procesamiento de la información visual

Sistema auditivo: El sistema auditivo está formado por los dos oídos, los dos nervios auditivos y
las zonas del cerebro donde llega la información sonora.

La piel y los receptores cutáneos: Nuestro cuerpo se encuentra totalmente recubierto por la piel
que es la superficie receptora más grande del cuerpo humano.

Lenguaje: Función superior que desarrolla los procesos de simbolización relativos a la

codificación y decodificación

Aprendizaje: Es el proceso a través del cual adquirimos ciertos conocimientos, competencias y

habilidades.

Conocimiento: Es la capacidad que desarrolla el ser humano para comprender su entorno por
medio de la función de la razón.

Procesos: Conjunto de fases sucesivas de un fenómeno o hecho complejo.

Fondo-figura: Cuando observamos una imagen, el primer proceso visual consiste en distinguir
la figura de dicha imagen del fondo.
Relación palabras claves

La percepción es aprender el significado de la estimulación física que llega a nuestros sentidos,

el sistema visual humano tiene la capacidad de percibir la forma de un objeto y hace que llegue
hasta el cerebro para ser interpretado, si nuestros ojos están sanos y funcionan correctamente,
pero existe un problema en el lóbulo occipital no podríamos ver.
La vista juega un papel importante dentro de la percepción, el mundo está lleno de objetos y

eventos que son captados por el ojo humano, nuestros ojos son capaces de captar cualquier onda

magnética y transportarla hacia el cerebro, cuando observamos una imagen el primer proceso

visual consiste en distinguir la figura de dicha imagen del fondo, es importante ver los objetos de

colores que existen en el campo visual pero también es importante poder comunicarnos con otras

personas escuchar lo que nos hablan y percibir sonidos, cuando todo el sistema auditivo funciona

adecuadamente podemos oír los sonidos que se producen a nuestro alrededor

Vivimos en un mundo sonoro. Si es importante poder ver los objetos de colores que existen en el

campo visual, igualmente importante es el poder comunicarnos con otras personas, escuchar lo

que hablan a nuestro alrededor.

Los animales, y el ser humano, pueden producir una amplia variedad de sonidos. Sin embargo el

ser humano es de entre todos los animales el que ha desarrollado la variedad más amplia de

sonidos.

La piel es capaz de detectar y trasmitir diferentes formas de energía entre las que se encuentran

la energía mecánica, la calorífica, la química y la eléctrica.

Ideograma

percepcion

figura
sentidos
fondo

vista oido tacto

Aporte personal

Los órganos sensoriales como la visión, el oídio y el tacto son muy importantes para los seres

humanos ya que por medio de estos podemos recibir información del medio que nos rodea,

procesarla y almacenarla.

Cuando nacemos no tenemos la relación de las imágenes, pero a medida que vamos creciendo

vamos desarrollando estos órganos que nos ayudan a percibir los objetos y a diferenciarlos.
Cultura de la memoria

Palabras claves

Memoria: es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar

información del pasado

Memoria colectiva: Conjunto de recuerdos de acontecimientos que quedaron registrados en una

comunidad

Memoria histórica: es el esfuerzo consciente de los grupos humanos por encontrar su pasado.

Recuerdos: es la memoria que se hace de algo que ya se habló

Grupo social: es un conjunto de individuos que a pesar de sus diferencias conservan una unión y

desempeñan funciones dentro de la sociedad

Individuo: Es un ser único e irrepetible que se desenvuelve dentro de una comunidad

Relación de las palabras

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información. Somos quienes

somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria seríamos incapaces de percibir,

aprender o pensar, Los recuerdos son siempre personales, pero sólo adquieren su significado

cuando son puestos en relación con las estructuras conceptuales creadas por los miembros de una

comunidad.

El tiempo histórico en el que viva el sujeto influirá, la forma en la que los grupos sociales a los

que se adhieran configuren los marcos culturales y cognoscitivos.

Ideograma

memoria

memoria memoria
colectiva historica
Aporte personal

La memoria es un producto de una creación activa, que se condiciona por la cultura y las

sociedades, la capacidad que tenemos para recordar es tan importante como la capacidad para

construir una interacción social, cada vez que nos desenvolvemos dentro de una cultura se van

creando recuerdos que se van almacenando en nuestra memoria.

Esta memoria solo se viera afectada si en algún momento de la vida sufriéramos algún tipo de

trastorno como el alzhéimer que hace que no recordemos momentos de nuestras vidas.
 Matriz teórica del problema

Una señora llamada Alice, que está sufriendo Alzheimer a temprana edad

¿CUÁL ES EL PROBLEMA
ESTUDIADO?*
Alice, su familia, los compañeros de trabajo, sus alumnos y el médico que llevaba

¿QUIENES PARTICIPAN su caso.

EN LA PROBLEMÁTICA
PRESENTADA?*

CONCEPTOS CLAVES Aplique, asocie, proponga, explique

PARA ANALIZAR EN EL Defina con sus propias palabras cómo se aprecia o relaciona este

PROBLEMA concepto en el problema estudiado.

Procesos Cognoscitivos Son los procedimientos que tenemos los Para Alice es difícil procesar la

seres humanos para procesar los información que llega del exterior, para

conocimientos que intervienen de lo que ella es muy difícil organizar sus ideas.

nos rodea

ATENCIÓN Es la capacidad que tenemos los seres Para Alice la atención era un poco

humanos para seleccionar y preocupante ya que no podía centrar su

concentrarnos ante un estimulo atención en ninguna de sus labores

cotidianas, puesto que el Alzheimer le

produce perdida de la memoria y la

concentración.

Atención Selectiva Es cuando las personas solo centran su Para Alice vivir con este problema era
 atención en un estímulo, a pesar de difícil porque cada vez que trataba de

tener presencia de otros concentrarse en algo llegaban a su

memoria cosas que la hacía perder

atención.

Atención Sostenida Es la que nos permite centrarnos en una Para Alice este tipo de atención era muy

actividad durante el tiempo necesario dificultosa puesto que no podía sostener

para llevarla a cabo e incluso a pesar de su atención cuando se encontraba

existan otras distracciones de dictando sus clases

distracciones.

Recursos Atencionales Es la capacidad cognitiva que nos Alice dirigía sus atenciones a las cosas de

permite la selección y procesamiento su entorno y sobre todo es muy entregada

del pensamiento. en su labor con loa estudiantes.

PERCEPCIÓN Es la forma en la que el cerebro detecta En el caso de Alice ella podía percibir

las sensaciones que recibe a través de mucha información y llegaba a su cerebro

los sentidos como la visión, audición, pero por su Alzheimer no podía retener

gusto y olfato y tacto casi ninguna información.

Modalidades sensoriales Es la manera como nosotros Alice le afectaba en lo sensorial debido a

construimos una realidad basada en el que le generaba paranoia ya que su

medio que nos rodea, otra forma que cuerpo no acataba las órdenes que ella

podemos recibimos esta modalidad es deseaba a llevar a cabo.

por medio de los estímulos.

Ilusión visual Se trata de una combinación entre lo Alice presentaba ilusiones visuales ya

que percibimos de la realidad y lo que que por el problema de Alzheimer su

 esperamos de ella. cerebro hacia que viera cosas, u objetos

done ya no estaban.

Alucinación Es la percepción de una imagen, un Alice alucinada (veía objetos) solamente

objeto exterior inexistentes que son ella donde las demás persona no

considerados como reales comprendía lo que le sucedía.

Proceso perceptivo Es la capacidad del ser humano para Alice trataba de realizar el proceso

pensar, razonar, actuar y adaptarse. perceptivo pero a la defensiva ya que ella

alucinaba cosas

Leyes de la Percepción Son unas reglas que explican el origen Para Alice es muy complicado percibir

(Gestalt) de las percepciones a través de los las cosas desde el punto de vista de los

estímulos demás, puesto que ella genera ilusiones

visuales

Memoria a corto plazo Es cuando las personas pueden Alice se le veía afectada la memoria a

mantener solo por unos segundos la corto plazo, solo recordaba lo que había

información adquirida. leído segundos antes.

Memoria a largo plazo Es donde guardados todos los hechos En Alice la memoria a largo plazo fue

acontecidos a lo largo de nuestra vida, decayendo a raíz de su enfermedad de

en general todo lo que somos o hemos Alzheimer y por su edad empezaron a

hechos están guardados aquí en esta desaparecer algunos recuerdos.

memoria.

Memoria de trabajo Es la encargada de guardar la A Alice esta memoria se le afecto ya que

información que está siendo procesada, no podía almacenar información

en esta memoria también se guarda

 información verbal y visual

Memoria episódica Es la encargada de procesar y almacenar A raíz de la enfermedad de Alice esta

la información autobiográfica de cada memoria fue afectada ya que ella iba

uno. olvidando recuerdos de ella misma

Memoria icónica Es un registro de la memoria sensorial Alice olvidaba lugares por donde había

relacionada con el dominio visual. pasado ya que su memoria icónica de

había afectado

Memoria Procedimental Es la parte de la memoria que participan Con el desarrollo de la enfermedad esta

las habilidades motoras y ejecutivas memoria se vio afectada ya que no podía

necesarias para realizar una tarea. hacer sus actividades diarias con la

misma habilidad de antes.

Olvido Es la pérdida de un recuerdo Alice todos los días tenía que ir

preparándose para olvidar un poco como

dijo ella en su discurso.

Recuerdo Es la información del pasado que se Alice recordaba cuando conoció su

tiene guardada en la memoria esposo, cuando vio a su primer hijo.

Amnesia Pérdida parcial, temporal o total de la Esta es una de las carácter del Alzhéimer

memoria que impide recordar ya que se afecta la memoria

situaciones pasadas

Aprendizaje incidental consiste en aprovechar las situaciones Alice taraba de saludar a las personas

cotidianas de la vida diaria, como

saludar a alguien por la calle, dar los

buenos días
Aprendizaje intencional Se produce cuando la persona tiene la Alice tenía en su mente la realización de

intención de aprender, es un proceso la familia, los hijos y los proyectos

activo, dirigido a un objetivo o una académicos.

meta.
Formato de Heteroevaluación

Evaluación de su Grupo Colaborativo Plan de Mejoramiento para el trabajo en equipo y

Describa como ha sido su desarrollo del grupo desempeño académico

colaborativo en este grupo. Valore el trabajo de Dialogue con su grupo sobre los aspectos

sus compañeros (as), de acuerdo a lo que se esenciales y las acciones puntuales que deben

esperaba que realizaran. NO coloque realizar para mejorar la aplicación de sus

calificaciones numéricas, escriba, desde cómo ha Funciones cognoscitivas en el proceso de

sido la percepción del estudio de parte del grupo, aprendizaje en Usted y en su grupo, para la fase 2

su motivación, aprendizaje, interacción y y 3.

responsabilidad frente a los compromisos que

deben asumir.

Escriba aquí Escriba aquí

El desarrollo del grupo ha sido bueno ya que Para mejorar debemos tener más interacción en el

entre los compañeros se han dado opiniones foro, apoyarnos más como grupo de trabajo, si no

acerca de la realización de los trabajos, el grupo entendemos que no nos de temor preguntar y

está formado por 5 compañeros de los cuales sobre todo que los puntos de vistas de los demás

alguno no participan de forma activa dentro de sean respetuosas al momento de responder

la actividad del foro, mi motivación y

aprendizaje han sido buenos, aunque algunas

veces mi falta de tiempo no me permite aportar

más de lo que quiero

portafolio
Referencias Bibliográficas

Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. Páginas

49-86

Bibliografía

Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. Páginas

87-115.

Bibliografías

Sánchez Zapatero J. (2010). La Cultura de la Memoria.