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Teleología y Educación: Un Enfoque Filosófico

El documento presenta un cuadro sinóptico sobre la teleología. Explica que la teleología se enfoca en los fines y resultados, no en los procesos. También discute diferentes modelos antropológicos y filosóficos y cómo influyen en que el hombre persiga metas específicas. El cuadro compara conceptos como la axiología, ética y teleología. El autor concluye reflexionando sobre cómo la teleología influye en su labor pedagógica y cuestiona para qué educa, cómo educa y por qué educa.

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Teleología y Educación: Un Enfoque Filosófico

El documento presenta un cuadro sinóptico sobre la teleología. Explica que la teleología se enfoca en los fines y resultados, no en los procesos. También discute diferentes modelos antropológicos y filosóficos y cómo influyen en que el hombre persiga metas específicas. El cuadro compara conceptos como la axiología, ética y teleología. El autor concluye reflexionando sobre cómo la teleología influye en su labor pedagógica y cuestiona para qué educa, cómo educa y por qué educa.

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Doctorado en Ciencias de la Educación

Curso Propedéutico G13

César Augusto García Aguilar


000-00-2955

Cuadro Sinóptico
Unidad 2 (semana 2)

Dr. Gregorio Daniel Ramírez Beltrán


27 de septiembre de 2020

1
Introducción

En ocasiones el término “teleología” suele confundirse por su similitud con la

palabra “teología” que es la ciencia del estudio de Dios, mientras que la primera asume

el estudio de las metas, del fin, más no de las causas ni de los procesos. Teniendo en

cuenta lo anterior, es importante mencionar los diferentes modelos antropológicos y

filosóficos que influyen en el hombre como un ser en construcción y que lleva a cabo una

misión específica.

Cabe señalar que las metas del hombre están relacionadas con su visión de

mundo que no tiene un origen científico sino más bien, cosmogónico y obviamente la

educación entra a jugar un papel preponderante toda vez que incide con valores

educativos en construir las realidades del ser humano, sin generar dogmas ni

absolutismos.

De ahí el sufijo “telos” que se enfoca en el fin, en los resultados, más no en los

desarrollos o evoluciones que de cierta manera son influidos por la Axiología, la Ética y

la Teleología que se comparten a continuación en un cuadro sinóptico donde se

establecen los conceptos, relaciones y explicaciones de este campo.

2
Figura 1. Cuadro sinóptico. Teleología

3
Conclusión

De acuerdo al cuadro sinóptico anterior quiero reflexionar desde un enfoque

más holístico porque precisamente la teleología me permitió ahondar un poco más

en mi quehacer pedagógico, teniendo en cuenta que en la mayoría de los casos

evaluamos o resolvemos los trabajos, evaluaciones y exposiciones de los

estudiantes siempre bajo los procesos y desarrollos, pero muy poco valoramos el

fin o las causas finales porque creemos que es más importante la causa y la

producción, más olvidamos la consecuencia y lo que se generó al final siendo

congruente con lo que se produjo. Entonces creo firmemente en que la antropología

filosófica debe permitirnos ir a esa visión del hombre como producto construido que

produce y no como un ser en evolución porque la finalidad siempre estará en la

creación de ideas, conceptos o productos, más nunca en esperar que nos salga un

cabello distinto o un ojo de más o tal vez un cerebro nuevo.

De la misma manera, quiero reflexionar sobre los dogmatismos que se

generan cuando se quiere imponer una realidad objetiva o subjetiva a fin de volverse

absoluta o totalitaria, lo que en educación va en contravía del principio de respeto

del contexto, de las singularidades y pluralidades que ejercen concepciones

científicas y no científicas de la realidad. Finalmente, me interesa mucho pensar en

el devenir del ser humano como educador…y en ese orden de ideas me pregunto

qué vine a hacer? Para qué lo hago? ¿Cómo lo hago? Por qué lo hago? ¿y qué

espero de eso que estoy haciendo?

4
Referencias

Universidad Cuauhtémoc. (2019). Clasificación de antropologías. Págs.

(217-218) Tomado de Tomado de

[Link]

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