En este caso nos estamos proyectando a una comunidad identificando los
problemas que pueda a llegar a tener esta comunidad el cual nosotros nos
dirigimos
Nos referimos por justificada cuando se llega a evidenciar algún tipo de
problema el cual esté afectando directamente a la de salud de la comunidad o
población.
Para ello se necesitan ciertos pasos fundamentales y uno de ellos viene a ser
el Diagnóstico: el cual nos permitirá conocer la situación de la comunidad a
través de diversas fuentes de información, como el uso de datos estadísticos el
cual nos ayudará a revelar de que si el problema está afectando de manera
importante en alguna población o no. La mejor manera de conocer el tamaño
del problema es a través de la información que existe en relación a cuantos se
enferman (como la DGE, el cual nos brinda información de la situación
epidemiológica actual, sobre los brotes, rebrotes, la tasa de mortalidad y de
morbilidad de ciertas enfermedades a nivel nacional y regional). Entonces una
vez que se conocen los diversos problemas de la comunidad, se debe de
ponerlos en orden de prioridad y así definir las áreas de intervención que se
emplearán para tratar la problemática de esta comunidad o población.
Ejemplo: llegamos a una comunidad donde las familias no cuentan con los
servicios básicos, no tienen agua potable o inclusive no tengan desagüe,
entonces es allí donde nosotros como profesionales de la salud ¿yo como
futuro enfermero cómo como ayudaría o que es lo que haría por esa
comunidad?, una puede ser reunir al líder de la comunidad y a las familias de
esa comunidad para poder dar una solución ante esta problemática. Tratar de
involucrar la comunidad. si el problema es mucho más grande y hay los
recursos económicos se trabajará conjuntamente con la municipalidad o a
veces al gobierno regional.
CAMPOS DE ACTUACIÓN EN EDUCACIÓN SANITARIA: tenemos que ver a
que campo o grupo nos vamos a dirigir y que problemática estamos
identificando en esta comunidad… hay vemos por ejemplo que hay ciertos
programas dirigidos especialmente a la población en general como para la
población enferma.
Población sana: los principales ámbitos donde se desarrolla la educación para
la salud: como en familias, escuelas, centros de trabajo, centros de asistencia
primaria, hospitales.
Practica
frutoterapia
Alimentación saludable
porque es importante la epistemología y filosofía en pedagogía?
PROGRAMAS PREVENTIVOS EXAMEN. 24 diciembre examen de preventivo
Fases para el desarrollo de un programa de educación para la salud
Desarrollar un programa de educación para la salud de manera adecuada es
vital en todos los casos, pero lo, es más, si cabe, en determinadas situaciones
de crisis, como en epidemias o cuando hay escasez de agua potable. En el
proceso de diseñarlo existen cuatro fases:
Diagnóstico. Antes de comenzar a trabajar hay que determinar con exactitud
cuál es la situación y qué queremos conseguir, cuál es nuestro objetivo.
Planificación. Necesitamos saber de qué recursos disponemos (humanos,
económicos, materiales, etc.) para distribuirlos de manera efectiva: qué
acciones se van a llevar a cabo, durante cuánto tiempo, a cuántas personas
queremos atender o qué extensión vamos a abarcar.
Ejecución. Nos ponemos manos a la obra y comenzamos a actuar siguiendo
nuestra planificación.
Evaluación. Esta fase no es menos importante que las anteriores, ya que
valorando los resultados obtenidos y comparándolos con los que nos
marcamos como objetivo podremos mejorar nuestro trabajo en el futuro.
También es posible que durante la valoración encontremos nuevas
necesidades en las que no habíamos pensado al inicio.
Estructura de un plan operativo institucional. Recibir el dia viernes.
Escoger un Lineamiento
Iobjetivos g y específicos.
presentación
titulo
Visión y misión
Nacional, minsa, redes microredes.
Infecciones respiratorias: la influenza y en la pentavalente
