I.E.

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

Hermanas Dominicas de laInmaculada Concepción “Con Eduviges, abrazamos la vida y misión con
esperanza”
Chiclayo

ACTIVIDADDE APRENDIZAJE Nº 6 LA MIGRACIÓN INTERNACIONAL COMO PROBLEMA ÉTICO

Ciclo VII Grado Cuarto Secciones H Duración 3 horas Semana 29- 3 de julio
Desarrollo Personal ciudadanía
Docente Responsable Luisa Vera Colona correo electrónico [email protected] ÁREA
y cívica

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
La migración internacional se ha acentuado no solo a nivel regional, sino también mundial por eso se
hace necesario que las estudiantes reflexionen éticamente sobre este fenómeno, frente a situaciones
Situación relacionada al contexto dilemáticas. Por ello se debe garantizar el respeto a los derechos humanos de las personas y promover
relaciones igualitarias y equitativas.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS /PRODUCTO DE INSTRUMENTO ENFOQUE TRASVERSAL

APRENDIZAJE
Se valora a sí mismo Reflexiona y argumenta En una historieta Inclusivo o de atención
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reflexiona y argumenta éticamente sobre la argumenta su posición a la diversidad
éticamente. protección a refugiados y ética que promueva la Lista de cotejo
Autorregula sus migrantes para una protección de la población Respeto a las
CONVIVE Y PARTICIPA emociones convivencia igualitaria y migrante en el Perú. diferencias
DEMOCRATICAMENTE EN Interactúa con todas las equitativa sobre la base de
BUSQUEDA DEL BIEN personas. los principios democráticos
COMÚN Maneja conflictos de y los derechos humanos.
manera constructiva.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Interactúa en entornos Navega en diversos
VIRTUALES GENERADOS POR virtuales entornos virtuales
LAS TIC
recomendados adaptando
funcionalidades básicas de
acuerdo con sus
necesidades de manera
pertinente y responsable.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Define metas de Determina metas de
MANERA AUTÓNOMA aprendizaje aprendizaje viables
asociadas a sus
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conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de
la tarea, formulándose
preguntas de manera
reflexiva.

DESARROLLO
IDENTIFICA LEE LA SIGUIENTE HISTORIA

Ahora responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué opinas de la situación de esta persona? ¿Estás de acuerdo con su decisión de migrar a otro país sin la debida documentación? ¿Por qué?
2. Si tú estuvieras en el lugar de esta persona, ¿Qué habrías hecho? ¿Por qué?
3. ¿Cuál es tu posición frente a casos de migración masiva de personas?

ANALIZA Y La migración
COMPREND Es un movimiento de personas, dentro de un país o hacia otro país, que inician una búsqueda para tener condiciones de vida con
E dignidad. Las personas que migran se enfrentan a diferentes riesgos y amenazas, la discriminación entre peruanas y peruanos o
la xenofobia, el rechazo a los extranjeros, es una de las amenazas más comunes cuando las personas migran. Esto genera
diversos sentimientos, alguno de ellos marcados por el temor a la intolerancia.
¿Qué es la ética?
Se llama ética o filosofía moral a una de las ramas más antiguas de la filosofía, dedicada al estudio de la conducta humana,
expresada en conceptos como lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la virtud, la felicidad y el deber, así como en los
sistemas de valores que dichas categorías sostienen.
Fuente: https://concepto.de/etica/
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Los rostros de la migración alrededor del mundo

El testimonio que hemos leído puede pertenecer a diferentes migrantes que se encuentran alrededor del mundo. Muchas personas huyen de sus países por
razones de crisis humanitarias. Hoy mismo esto sucede en algún lugar del mundo. Mujeres, hombres, niños, y ancianos toman grandes riesgos para buscar un
futuro mejor en contextos de miseria y desolación.
Si tuviéramos que ponerle un rostro a la persona que escribió su testimonio, ¿cuál sería? Podría ser el de un joven peruano que llegó a Estados Unidos o a Europa
luego de tomar distintos vuelos, sin saber con claridad qué hacer y dónde construir una nueva vida. Quizá podría ser el rostro de un señor africano que ha cruzado
el mar Mediterráneo en un bote, luego de cruzar por tierra varios países, para, finalmente, arribar a alguna ciudad de España o Italia. En estos años, podría ser el
testimonio de alguna hermana o de algún hermano venezolano en su camino hacia el Perú.
En cualquier caso, los procesos migratorios que hemos mencionado suelen expresar una situación de crisis humanitaria. Tomar el riesgo de migrar sin la
documentación adecuada expresa una convicción importante que toda persona debería tomar en cuenta: detrás de dicha decisión hay una persona que se niega a
vivir sin dignidad, que se niega a perder su humanidad.
Por ello, los casos de migración nos deberían interpelar desde una perspectiva ética, pues lo que se pone en juego son derechos humanos de las personas. En ese
sentido, más allá de la cuestión política e ideológica , guerras, catástrofes naturales, persecución política y étnica, falta de oportunidades que podría estar detrás
de las decisiones que toma un país frente a estos procesos migratorios, como personas deberíamos reflexionar críticamente y ser conscientes de que cada historia
de migración es una lucha por el reconocimiento de derechos que se están vulnerando.
Dimensión ética de la migración
Analizar la dimensión ética del fenómeno migratorio internacional implica considerar las causas y consecuencias que se
producen, sobre todo, en cuanto a la garantía y al goce de derechos de las personas afectadas, sean estas migrantes o no.
Muchas veces, por ejemplo, se pueden ver menoscabados los sistemas de salud o ciertos beneficios sociales de un
determinado país.
Es fundamental considerar una las principales causas: las grandes brechas sociales y económicas entre ricos y pobres, es
decir, la desigualdad económica y social que se vive en determinados países. Estas tienen que ver con el acceso a recursos,
pero, más concretamente, con el goce de derechos. Cuando dicha desigualdad es muy grande —como ocurre en
Latinoamérica—, no solo nos referimos a diferencias entre un grupo beneficiado y otro que no lo es, sino también a que el
grupo no beneficiado no puede acceder al goce de derechos que le permitirán desarrollar proyectos de vida en condiciones
adecuadas. Así pues, muchas veces, las condiciones de vida en una sociedad son consideradas poco favorables por personas que buscan oportunidades en otra
sociedad, una en la que puedan gozar de los derechos que en su ciudad o país de origen nunca pudieron.
Frente a situaciones de desigualdad, la respuesta es la equidad: una relación que permite enfrentar condiciones sociales, económicas y políticas que generan
desventajas para determinados sectores sociales, de manera que todos alcancen el goce de sus derechos en igualdad social. Pero,
Como sabemos, en países como el nuestro, las relaciones pueden ser muy desiguales entre nosotros mismos; y, por ello, podríamos considerar injusta la presencia
de personas que quizá sean víctimas de desigualdad en sus propios países.
Esta situación pareciera llevarnos a un conflicto ético.
¿Cómo abordarlo? Una forma de empezar es examinando casos específicos y, al mismo tiempo, analizando qué se establece en el marco legal y su relación con el
derecho internacional.
Si, por ejemplo, un migrante extranjero llegara a nuestro país de forma irregular, ¿nuestras leyes protegen a dicho migrante o protege más a la ciudadanía local?
¿Son nuestras leyes congruentes con el derecho internacional?

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Derechos humanos: ¿interés nacional o dignidad?

Para comprender la posición del Estado frente a la migración extranjera, debemos analizar nuestra legislación y la postura del gobierno frente a la migración
irregular o de refugiados por cuestiones humanitarias.
El Perú cuenta con la Ley de Migraciones, Decreto Legislativo 1350, publicado en enero de 2017. Dicha ley, según la Superintendencia Nacional de Migraciones,
“está entre las más modernas de la región y además fortalece la seguridad del país, atrae y facilita los negocios, inversiones y talento, al tiempo que promueve
una migración ordenada con protección a las personas más vulnerables”. Esta ley no solo plantea disposiciones o normativas generales para el fenómeno de la
migración, sino que también, y sobre todo, contiene principios anclados en nuestra Constitución Política y se sostiene en acuerdos internacionales como la
“Convención internacional sobre la protección de los derechos de todos los trabajadores migratorios y de sus familiares” y la “Declaración de Nueva York para
refugiados y migrantes”.
Estos principios (Derechos universales) responden, por lo tanto, a criterios éticos que la ley debe considerar por sobre cualquier posible situación coyuntural. A
continuación, presentamos los principios de la citada ley:
Artículo I.- Principio de respeto a los derechos fundamentales. Es decir, toda persona tiene derecho a una adecuada alimentación, salud, vivienda, educación,
Seguridad, entre otros.
Artículo II.- Principio de soberanía. Todo país ejerce soberanía dentro de su territorio: sean nacionales o extranjeros.
Artículo III.- Principio de reconocimiento del aporte de los migrantes en el desarrollo del país y del principio de libre tránsito. El Estado reconoce el aporte
De los migrantes internacionales a la cultura, economía, ciencia y diversas facetas del desarrollo de las naciones.
Artículo IV.- Principio de integración del migrante. El Estado promueve la integración del extranjero y su familia a la sociedad y cultura peruana.
Artículo V.- Principio de unidad migratoria familiar. El Estado garantiza y vela por la unidad familiar de los extranjeros y nacionales.
Artículo VI.- Principio de interés superior del niño y adolescente. En toda medida concerniente al niño y adolescente que adopte el Estado a través de todas
Sus instituciones, así como en la acción de la sociedad, se considerará el principio del interés superior del niño y adolescente y el respeto a sus derechos.
Artículo VII.- Principio de no criminalización de la migración irregular. El Estado formula y ejecuta su política migratoria bajo el principio de no criminalización de la
Migración irregular. Por lo tanto, la migración no es, por principio, ilegal aunque no se haya actuado por mecanismos regulares.
Artículo VIII.- Principio de no discriminación. El Estado promueve la abolición de todo tipo de discriminación y la eliminación de todo tipo de prejuicio en materia
Migratoria y rechaza de manera especial la xenofobia y el racismo.
Protección a refugiados y migrantes
Como vimos, no todas las personas migran por voluntad propia. Muchos toman grandes riesgos; mientras que otros huyen en condición de asilados
o refugiados (son perseguidos políticos o huyen por situaciones de guerra o hambruna). Cuando la migración afecta, para bien o para mal, a algún
país determinado, los Estados deben construir políticas y estrategias integrales que respondan a este problema en la sociedad. Ello implica una
respuesta intersectorial, multidimensional y de corresponsabilidades.
Por ello, contar con una ley puede ser insuficiente. Muchas veces, los Estados deben construir estrategias legales para
garantizar la seguridad interna y, al mismo tiempo, los derechos humanos de los migrantes. Esto implica, por ejemplo,
crear mecanismos legales como los decretos supremos. Estos, en el caso del Perú, los propone el presidente de la
República y sus ministros, y han facilitado que migrantes regulares e irregulares que llegan de otros países tengan
acceso a permisos temporales de permanencia que les permitan
trabajar.https://www.slideshare.net/YhonG1/desarrollo-personal-ciudadano-y-civica-4-de-secundaria
Riesgos y amenazas
Todo proceso migratorio de gran escala conlleva riesgos, dado que la gran mayoría de personas que migran se encuentran en situación de
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ilegalidad; las autoridades de la sociedad a la que migran no las amparan; o tienen miedo de que las autoridades las reconozcan como inmigrantes
ilegales y que las expulsen de su país. Por ello, muchas veces los migrantes se arriesgan y trabajan en condiciones de explotación; incluso se
exponen a otras formas de abuso y agresión, como la violencia xenofóbica o la trata de personas. Asimismo, muchas amenazas ocurren debido a
casos de discriminación que expresan temores infundados y prejuicios por falta de conocimiento. Como ciudadanos, debemos reconocer posibles
estereotipos y cuestionarlos tanto en la vida cotidiana como en discursos políticos para impedir cualquier atisbo de violencia.
La responsabilidad de proteger a migrantes y refugiados no solo es tarea del Estado, sino también de la sociedad civil. En ese sentido, es
importante reconocer el esfuerzo de actores e instituciones de la sociedad civil que ayudan a visibilizar la situación real de poblaciones migrantes
tanto internas como externas y que, además, ayudan a luchar frontalmente contra situaciones de desigualdad social y discriminación. También
debemos reconocer el esfuerzo de la cooperación internacional y de entidades de las Naciones Unidas como las siguientes:

Estas organizaciones abordan los procesos migratorios en el mundo, así como establecen el marco jurídico que protege a la población migrante.
Una de estas organizaciones es la Organización Internacional para las Migraciones (OIM). Además de investigar, publica en su portal informes sobre
los procesos migratorios en el mundo. Para realizar los informes, consultan diversas fuentes que permiten ofrecer un panorama general de las
principales tendencias de la migración internacional. Asimismo, realizan una evaluación de los marcos institucionales y normativos que rigen la
migración, y de su eficacia. También presenta recomendaciones clave para que los responsables de la formulación de políticas puedan reforzar la
eficacia de la gestión actual de la migración. (Adaptado de la página web de la OIM). https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci
%C3%B3n_Internacional_para_las_Migraciones
EVALÚATE Autoevaluación
Ahora consolidamos nuestro trabajo y comprobamos lo aprendido.
¿Por qué entre las amenazas que enfrenta la población que migra se encuentra la discriminación?
• Explica la siguiente afirmación de la página 171 del texto: “La responsabilidad de proteger a migrantes y refugiados no solo es tarea del Estado,
sino también de la sociedad civil” (Ciudadanos).
Anota o registra tus respuestas en tu cuaderno. Recuerda que tienes que tener en cuenta la información enviada o página 171 del texto
https://www.slideshare.net/YhonG1/desarrollo-personal-ciudadano-y-civica-4-de-secundaria
REFLEXIONA Ahora que ya conoces el tema :
Reflexiona a partir del texto: ¿Qué acciones solidarias y de respeto debemos tener con las personas que migran y que experimentan
discriminación?

Medio de - Aula virtual, correo electrónico [email protected]

envío
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PRODUCE Evidencia Elabora una historieta, argumenta en ella tu posición ética que promueva la protección de la población migrante en el Perú.
/producto Para realizarla lee la información presentada, ten en cuenta el instrumento de evaluación (lista de cotejo) y como se elabora la
historieta.
¿Qué es una historieta?
Se llama historieta a un relato o historia que se narra mediante viñetas o recuadros que contienen ilustraciones y en el todas las
viñetas pueden contener un texto más o menos breve.
¿CÓMO SE ELABORA UNA HISTORIETA?
· Elige el argumento o tema del cual vas a hablar. (La migración como problema ético)
· Haz un listado de los personajes que van a participar. Ejemplo: Papas, hijos, compatriotas...
· Describe el escenario. (Se refiere al tiempo y al lugar en el que ocurre una historia.)
· Divide el argumento en partes (cada una de ellas estará representada en 6 viñetas, en forma de nubes, globos, serrucho)
· Elige los elementos que vas a usar en cada viñeta. (Son los personajes interesantes, un conflicto que atrape al lector, y un desenlace
donde ese conflicto se resuelva)
· Elabora tu guión. (Relacionado con la posición ética que promuevan la protección la población migrante en el Perú)
.Crea una estructura para la trama e identifica el conflicto. ¿Qué es lo que hará el protagonista y cuál es el conflicto principal de la
historia?
. Trata de que la mayor parte del diálogo sea tan breve como puedas.
Al final de la actividad de aprendizaje te dejo un modelo de plantilla de historieta.
https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/como-hacer-una-historieta-pasos-de-gran-utilidad/
RECUERDA:
Que debes organizar todos tus productos en tu portafolio, como evidencia de tu progreso.
Evaluació Para evaluar los productos se tendrá en cuenta los criterios especificados en la lista de cotejo( instrumento de evaluación )
n Incorporo reflexiones sobre Argumenta criterios o Las imágenes son ordenadas
los riesgos y amenazas que postura ética de y tienen relación con el
N° APELLIDOS Y enfrenta la población protección de los derechos texto
NOMBRES migrante en el Perú. humanos de las personas
que migran.
SI - NO SI - NO SI - NO
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Medio de
envío Aula virtual, correo electrónico [email protected]

RECURSOS  Texto del Ministerio de Educación de 4t°. Grado (2012) de Desarrollo Personal cívica y ciudadanía.
 https://www.slideshare.net/YhonG1/desarrollo-personal-ciudadano-y-civica-4-de-secundaria
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Páginas web de Internet

Anexos Lista de cotejo

Modelo de plantilla de historieta

Usted buscara y elaborara su historieta del modelo que desee.