Nombre: Guadalupe Gomez Montufar
Grupo: M15C3G16-041
Facilitador: Angel Pedroza Méndez
Modulo: 14
Actividad: integradora: 5 Los seres vivos
Fecha de entrega: 6 de diciembre del 2020
Crea una tabla en la que describas 8 características de los seres vivos; a
continuación, coloca una imagen que encuentres en internet para ilustrar cada una
de éstas, toma como referencia el siguiente ejemplo:
caracteristicas imagen
Su composición química está basada
en carbono e hidrógeno
Metabolismo
Crecimiento
reproducción
adaptación
homeostasis
fuerza
Describe en un párrafo de 8 a 10 renglones los procesos vitales.
Los seres vivos tienen la capacidad de intercambiar con el medio que les rodea
materia y energía. Toman del medio las sustancias nutritivas y la energía que
necesitan para vivir y expulsan al medio las sustancias de desecho que fabrican.
Hacer la función de nutrición supone que los seres vivos realicen los siguientes
procesos:
Ingestión. Es la entrada de la materia al interior del ser vivo. En muchos casos los
alimentos no pueden ser utilizados directamente y sufren un proceso denominado
digestión por el que se transforman en sustancias reutilizables por las células.
Metabolismo. Conjunto de reacciones químicas que ocurren en el interior de todas
las células de un organismo y que permiten obtener la energía y los materiales
necesarios para vivir. Existen dos tipos de metabolismo: el catabolismo y el
anabolismo.
Excreción. Expulsión de materia hacia el exterior. Podemos distinguir dos
procesos: la excreción, es decir, la expulsión de sustancias de desecho del
metabolismo, como el dióxido de carbono, la orina el sudor; la secreción, es decir,
la expulsión de sustancias útiles para el organismo como las lágrimas, la saliva,
etc.
La función de nutrición es fundamental para la supervivencia de los seres vivos, ya
que les permite crecer, desarrollarse, renovar los tejidos dañados o deteriorados y
disponer de la energía necesaria para el funcionamiento del organismo.
Elabora un cuadro en el que enlistes 5 características de los organismos
unicelulares y 5 de los pluricelulares, toma como referencia el siguiente ejemplo:
Organismos unicelulares pluricelulares
Una sola célula Se forman a partir de una célula madre
Son microscópicos Se especializan para cumplir funciones
determinadas
Tienen reproducción sexual Se agrupan en tejidos, los cuales
forman órganos y sistemas.
Pueden ser eucariotas o procariotas Se reproducen a través de la meiosis y
mitosis.
Algunos poseen flagelos para No pueden separarse del organismo y
movilizarse vivir independientemente, ya que
necesitan de otras para vivir
Menciona 2 organismos unicelulares que se utilizan en la industria alimenticia y
agrega 3 ejemplos en los que anotes su nombre y los productos que se derivan de
su utilización. Toma como referencia el siguiente ejemplo:
Organismo unicelular Producto elaborado
el Lactobacillus casei se utiliza en la elaboración del yogurt
Saccharomyces cerevisiae Se elabora la cerveza
Saccharomyces cerevisiae En la levadura
Escribe una conclusión en media cuartilla en la que expliques la importancia del
conocimiento científico para el estudio de los seres vivos.
El conocimiento científico le ha permitido a ser humano evolucionar y realizar
grandes avances que han impactado en la mejora considerable del estilo de vida,
desde de inventos básicos como la creación de la rueda hasta más notables como
la invención de cohetes espaciales que no han permitido ir al espacio exterior.
Pero, además de ser impulsor de la humanidad, el conocimiento científico también
ha ofrecido al ser humano el porqué de muchos fenómenos naturales, incluyendo
el comportamiento de otros seres vivos, desde los más pequeños como bacterias
hasta los más complejos como elefantes o tiburones. Explicar el porqué del
comportamiento de otros seres vivos, permite ser consciente del hábitat en el cual
vive y su función dentro del equilibrio de toda la tierra, y cómo afectan los cambios
en el ambiente en su ecosistema. Sin embargo, el hombre aun sabiendo todo ello,
no toma conciencia generalizada del daño que le causan a estos seres al destruir
su hábitat, al cazarlos indiscriminadamente, al contaminar las aguas, entonces nos
preguntamos ¿Es el conocimiento científico el problema o es el ser humano en sí?
