II

Examen comentado
[Link] Examen II Olimpiada APIR

MINISTERIO DE SANIDAD, SERVICIOS SOCIALES E IGUALDAD

PRUEBAS SELECTIVAS
CUADERNO DE EXAMEN

PSICÓLOGOS - VERSIÓN 0 -

CURSO 2019 -OLIMPIADAS

SIMULACRO SIMULACRO2020
25

ADVERTENCIA IMPORTANTE

ANTES DE COMENZAR SU EXAMEN, LEA ATENTAMENTE LAS SIGUIENTES

INSTRUCCIONES

1. MUY IMPORTANTE: Compruebe que este Cuaderno de Examen, integrado por 175 preguntas
más 10 de reserva, lleva todas sus páginas y no tiene defectos de impresión. Si detecta alguna
anomalía, pida otro Cuaderno de Examen a la Mesa. Realice esta operación al principio, pues si
tiene que cambiar el cuaderno de examen posteriormente, se le facilitará una versión “0”, que no
coincide con su versión personal en la colocación de preguntas y no dispondrá de tiempo adicional.

2. gura en su “Hoja de Respuestas”, coincide

cativos.

3. La “Hoja de Respuestas” está normalizada. Se compone de tres ejemplares en papel autocopiativo

que deben colocarse correctamente para permitir la impresión de las contestaciones en todos ellos.

4. Compruebe que la respuesta que va a señalar en la “Hoja de Respuestas” corresponde al número

de pregunta del cuestionario. Sólo se valoran las respuestas marcadas en la “Hoja de Respuestas”,
siempre que se tengan en cuenta las instrucciones contenidas en la misma.

5. Si inutiliza su “Hoja de Respuestas” pida un nuevo juego de repuesto a la Mesa de Examen y no ol-
vide consignar sus datos personales.

6. Recuerde que el tiempo de realización de este ejercicio es de cuatro horas improrrogables y que
están prohibidos el uso de calculadoras (excepto en Radiofísicos) y la utilización de teléfonos
móviles, o de cualquier otro dispositivo con capacidad de almacenamiento de información o posibili-
dad de comunicación mediante voz o datos.

7. -
jas de Respuesta” por la Mesa.

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1. ¿En qué fase de la reproducción celular se pro- Klinefelter presenta dos cromosomas X y un cromosoma
duce la mitosis?: Y, con fenotipo masculino, aunque pueden presentar gine-
comastia (desarrollo de pechos), atrofia testicular y barba
1. Fase de división celular. escasa. APIR Manual de Psicobiología, Tema 2.
2. Etapa de interfase.
3. Fase S. 3. ¿Qué fármacos reemplazaron a los barbitúri-
4. Fase G1. cos, debido al peligro de muerte por sobredosis
y la mezcla de éstos con alcohol?:
Respuesta correcta:1
1. IMAOS.
Comentario: 2. Litio.
El ciclo celular es el periodo de tiempo que comprende 3. Benzodiacepinas.
desde que se forma una célula hasta que se divide, dando 4. Antidepresivos Tricíclicos.
lugar a nuevas células. El ciclo celular está compuesto por
dos fases: la fase de división celular (dos tipos de división: Respuesta correcta:3
mitosis y meiosis) y la etapa interfase, compuesta por la
fase G1, S y G2. Mitosis: Es un proceso de división celular Comentario:
a partir del cual se obtienen dos células de idéntica dotación Los barbitúricos actúan como sedantes del SNC, son efec-
cromosómica que la progenitora. Se distinguen cuatro fa- tivos como ansiolíticos, hipnóticos y anticonvulsivos. Los
ses: - Profase. El ADN se enrolla sobre sí mismo y engrosa, benzodiacepinas tienen los mismos efectos, pero son fár-
apareciendo los cromosomas. Se forma el huso mitótico, macos más seguros, que fueron progresivamente reempla-
formado por microtúbulos a partir de los centriolos, que se zando a los barbitúricos, por el gran potencial adictivo de
colocan a ambos polos de la célula. La envoltura nuclear éstos y el riesgo de muerte por sobredosis, especialmente
se disuelve. - Metafase. Los cromosomas se alinean en el en combinación con el consumo de alcohol (opción 3 co-
centro de la célula, es decir, en la placa ecuatorial. - Ana- rrecta). Los IMAOS son antidepresivos (no ansiolíticos)
fase. Se separan las dos cromátidas hermanas (recordemos favoreciendo el aumento de la liberación de DA, NA y
que el ADN se duplicó durante la interfase, por lo que los 5-HT gracias a la inhibición de la enzima MAO (opción
cromosomas hasta este momento presentan todo el material 1 incorrecta). Los antidepresivos tricíclicos hacen que la
genético duplicado) y se desplazan hacia polos opuestos. - NA y 5-HT se mantengan durante más tiempo en el espacio
Telofase. Aparecen nuevas envolturas nucleares alrededor sináptico favoreciendo los efectos antidepresivos (opción
de los dos grupos de cromosomas diferenciados y la célula 4 incorrecta). El litio es un eutimizante o estabilizador del
comienza a dividirse (opción 1 correcta; opciones 2, 3 y 4 estado de ánimo que se ha demostrado eficaz para el trata-
incorrectas). APIR Manual de Psicobiología, Tema 1. miento de los episodios maniacos del trastorno bipolar (op-
ción 2 incorrecta). APIR Manual de Psicobiología, Tema 3.
2. Las siguientes características son propias de las
personas con alteración numérica en los cromo- 4. La alteración genética conocida como “Síndro-
somas sexuales X0. Señale la FALSA: me de Patau” es:

1. Reciben el nombre de Síndrome de Klinefel- 1. Una trisomía en el par 13.

ter. 2. Una trisomía en el par 18.
2. Recibe el nombre de Síndrome de Turner. 3. Una monosomía en cromosomas sexuales
3. Pueden alcanzar un desarrollo relativamente (X0).
normal si son tratadas a tiempo con hormonas 4. Una trisomía en cromosomas sexuales (XXY).
sexuales femeninas.
4. Se caracterizan por un desarrollo deficitario de Respuesta correcta:1
caracteres sexuales secundarios.
Comentario:
Respuesta correcta:1 El síndrome de Patau es una trisomía del par 13 (opción 1
correcta). Los sujetos con esta alteración genética presen-
Comentario: tan, entre otras alteraciones, labio leporino, malformacio-
El Síndrome de Turner sólo presentan un cromosoma X nes de los ojos y del sistema nervioso central y retraso en el
(monosomía X0) (opción 1 correcta; opción 2 incorrecta). desarrollo. La trisomía del par 18 corresponde al llamado
Presentan fenotipo femenino, aunque se caracterizan por Síndrome de Edwards (opción 2 incorrecta). El síndrome
un desarrollo deficitario de caracteres sexuales secundarios de Turner es una monosomía en cromosomas sexuales, en
(opción 4 incorrecta). Pueden alcanzar un desarrollo rela- la que los sujetos sólo presentan un cromosoma X (X0)
tivamente normal si son tratadas a tiempo con hormonas (opción 3 incorrecta). La trisomía de cromosomas sexuales
sexuales femeninas (opción 3 incorrecta). El Síndrome de en la que hay dos cromosomas X y uno Y (XXY) es el co-

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nocido como Síndrome de Klinefelter (opción 4 incorrec- descritas por Bowlby el niño comprende que de la conducta casi-intencional (una vez que se encuentra diagnóstico basado en una etiología específica; utilizan el
ta). APIR Manual de Psicobiología, Tema 2. la ausencia del cuidador es momentánea, el con el resultado interesante puede reproducirlo) pero aún método hipotético-deductivo (correlacional), siendo su ni-
contacto físico no necesita ser tan estrecho y la no ha alcanzado el desarrollo de la intencionalidad (cono- vel de inferencia III (la conducta es tomada como reflejo de
5. ¿Cuál de las siguientes hormonas está relacio- exploración del entorno no necesita tanto de la cer por adelantado cómo producir los efectos deseados). un atributo subyacente). El modelo del atributo o psicomé-
nada con la formación de espermatozoides en presencia física del cuidador? Las opciones 3 y 4 no se corresponden con la definición trico, aunque también con un nivel de inferencia III, tiene
los testículos?: de ninguna reacción circular (opciones 3 y 4 incorrectas). como objetivo el medir y describir cuantitativamente para
1. Apego centrado. APIR Manual de Desarrollo Psicológico, Tema 3. poder predecir la conducta en distintos ambientes, y lo hace
1. Hormona luteinizante. 2. Formación de relaciones recíprocas. por medio de test psicométricos y sus determinantes de la
2. Hormona estimuladora del folículo. 3. Respuesta social discriminada. 9. ¿Cuál es el último paso del proceso interventi- conducta son variables endógenas (opción 1 incorrecta). En
3. Oxitocina. 4. Respuesta social indiscriminada. vo-valorativo (Fernández-Ballesteros)?: el modelo dinámico sus determinantes de la conducta son
4. Hormona testiculotropa. variable endógenas (opción 2 incorrecta), en este caso in-
Respuesta correcta:2 1. Primera formulación de hipótesis. trapsíquicas dinámicas, utiliza las técnicas proyectivas y su
Respuesta correcta:2 2. Informe oral. nivel de inferencia es máximo, el IV. El modelo constructi-
Comentario: 3. Recogida de información. vista se caracteriza porque sus variables de estudio son las
Comentario: Bowlby describe cuatro etapas en el desarrollo del ape- 4. Seguimiento. construcciones internas que emplea el sujeto para explicar
Las secreciones de esta glándula están determinadas por la go: 1) respuesta social indiscriminada hasta los dos meses el mundo y utiliza para ello técnicas narrativas y subjetivas
recepción de hormonas liberadoras o inhibitorias por parte de edad, en la que el bebé responde indistintamente ante Respuesta correcta:4 (opción 4 incorrecta). El modelo cognitivo, tiene las va-
del hipotálamo. Las hormonas liberadas por la adenohipó- cualquier persona (opción 4 incorrecta); 2) respuesta social riables endógenas como determinantes de la conducta, su
fisis se denominan hormonas tróficas, que se dirigen a las discriminada de 2-7 meses, en la que le bebé responde con Comentario: variable proceso de estudio son los procesos y estructuras
glándulas periféricas, donde, entre otros efectos, provoca la más interés ante sus cuidadores principales (opción 3 in- El proceso de evaluación consta de una serie de fases que mentales internas y emplea los autoinformes y los auto-
liberación de sus hormonas correspondientes. La hormona correcta); 3) apego centrado de 7 a 24/30 meses, en la que nos van guiando a la hora de tomar decisiones sobre el su- rregistros para su evaluación. Sus nivele de inferencia son
estimulante del folículo FSH induce la secreción de estró- se da un vínculo de apego fuerte y conductas de angustia jeto que estamos evaluando. Según un enfoque descripti- altos, III y IV. APIR Manual de Evaluación Psicológica,
genos por los ovarios en las mujeres y la formación del ante el extraño y ansiedad de separación (opción 1 inco- vo-valorativo se siguen las siguientes fases: 1) Recogida de Tema 1.
esperma en los testículos en los varones (opción 2 correcta; rrecta); 4) formación de relaciones recíprocas de 30 meses información (opción 3 incorrecta), 2) primera formulación
opciones 1, 3 y 4 incorrectas). APIR Manual de Psicobio- en adelante, es la etapa en la que el niño comprende que de hipótesis (opción 1 incorrecta), 3) contrastación de hi- 11. Los autoinformes concurrentes:
logía, Tema 10. la ausencia del cuidador es momentánea, el contacto físico pótesis y 4) comunicación de resultados (informe; opción
no necesita ser tan estrecho y la exploración del entorno 2 incorrecta). según un enfoque interventivo-valorativo, se 1. Registran respuestas ocurridas en el pasado.
6. Entre sus principales aportaciones se encuentre no necesita tanto de la presencia física del cuidador porque siguen las 4 fases anteriores y además se añaden: 5) plan de 2. Registran respuestas ocurridas en el futuro.
el concepto de objeto transicional y de verdade- ha superado la etapa anterior de apego centrado en la cual tratamiento, 6) administración del tratamiento y 7) valora- 3. Registran conductas ocurridas en el presente.
ro-falso self: se desarrolla el apego con el cuidador principal (opción 2 ción y seguimiento (opción 4 correcta). APIR Manual de 4. Registran conductas objetivas.
correcta). APIR Manual de Desarrollo Psicológico, Tema 3. Evaluación Psicológica, Tema 1.
1. Klein. Respuesta correcta:3
2. Anna Freud. 8. Las reacciones circulares secundarias: 10. La evaluación enfatiza variables externas o am-
3. Winnicott. bientales y está dirigida al cambio de conducta Comentario:
4. Erikson. 1. Se dan en el estadio 2 del periodo sensoriomo- en el enfoque: Los autoinformes son manifestaciones verbales que emite
tor. un sujeto sobre cualquier manifestación propia, bien sea
Respuesta correcta:3 2. Se refieren a acciones casi intencionales diri- 1. Del atributo. cognitiva, fisiológica o motora (opción 4 incorrecta), que
gidas hacia el exterior. 2. Clínico, perspectiva dinámica. le sea accesible. Los autoinformes pueden clasificarse en
Comentario: 3. Se refieren a acciones no intencionales y cau- 3. Conductual. función de cuándo se registre la conducta objeto de eva-
Winnicott realizó varias contribuciones dentro de la co- sales. 4. Constructivista. luación: 1) autoinformes concurrentes, que registran la
rriente de relaciones objetales; entre ellas, describió a la 4. Se refieren a acciones intencionales y dirigidas conducta del sujeto en el mismo momento de producirse
madre patológica que prioriza sus necesidades y obliga al al interior. Respuesta correcta:3 (opción 3 correcta); 2) autoinformes retrospectivos, que
bebé a crear un falso self para proteger su verdadero self. registran la conducta del sujeto con posterioridad a la reali-
Otra contribución fue la del concepto de “objeto transicio- Respuesta correcta:2 Comentario: zación de la misma (opción 1 incorrecta) y 3) autoinformes
nal” refiriéndose a los objetos con los que el niño se relacio- En el modelo conductual de evaluación psicológica sus de- prospectivos, que recogen información sobre la conducta
na y que hacen más tolerable la ansiedad de separación de Comentario: terminantes de la conducta son variables exógenas (varia- que el sujeto emitirá en el futuro (opción 2 incorrecta).
la madre, diferencia el yo del no yo y ayudan a hacer frente Las reacciones circulares secundarias son acciones repe- bles ambientales) (opción 3 correcta). Su variable de estu- APIR Manual de Evaluación Psicológica, Tema 4.
a la soledad (opción 3 correcta). Melanie Klein propone tidas casi intencionales centradas en el exterior (opción 2 dio es la asociaciones entre estímulo y respuesta mediante
importantes cambios en la teoría psicodinámica durante el correcta), que se dan en el subestadio 3 del periodo senso- el método: hipotético-deductivo (experimental). Las técni- 12. ¿En qué técnicas de evaluación el sujeto ha de
primera año, estudiando los mecanismos de defensa tem- riomotor de Piaget (opción 1 incorrecta). Son un resultado cas empleadas: observación directa, autorregistros, psico- describirse o clasificarse a sí mismo, a otras per-
pranos (opción 1 incorrecta). Anna Freud es la pionera en producido incidentalmente en el medio ambiente y la ac- fisiológicas... con un nivel de inferencia: I y II, conducta sonas u objetos, o son otras personas conocidas
la psicoterapia en niños (opción 2 incorrecta). Erikson es ción del sujeto tiende a mantener ese resultado. Mediante como muestra y como correlato. Su objetivo es describir, las que llevan a cabo estas funciones?:
conocido especialmente por su teoría del desarrollo psico- las reacciones circulares secundarias el niño puede repetir predecir, explicar y controlar el comportamiento y su ám-
social (opción 4 incorrecta). APIR Manual de Desarrollo hechos interesantes. Por ejemplo, el niño tira por casualidad bito el escolar, organizaciones, clínico, laboratorio y am- 1. Técnicas objetivas.
Psicológico, Tema 2. de la capota de un cochecito lo que genera un movimiento biental. El modelo médico-psiquiátrico señala que lo que 2. Entrevista.
en la capota que trata de reproducir repitiendo la acción una determina la conducta son variables endógenas biológicas 3. Técnicas subjetivas.
7. ¿En cuál de las etapas de desarrollo de apego y otra vez. En este subestadio el niño logra el conocimiento o personales, siendo su objetivo de estudio el establecer un 4. Autoinformes.

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Respuesta correcta:·3 2 correcta). La franja media se sitúa entre un CI de 90 y 110 nes. 1. La variable que manipula el investigador y
(opción 1 incorrecta), la media-baja entre 80 y 90 (opción 2. Cometemos un 0,44 de error al utilizar la recta que considera que influirá en la variable de-
Comentario: 3 incorrecta), y la superior entre 120 y 130 (opción 4 inco- de regresión asociada para predecir puntuacio- pendiente.
Las técnicas subjetivas son aquellas en las que el sujeto debe rrecta). APIR Manual de Evaluación Psicológica, Tema 9. nes. 2. La variable desconocida que puede influir so-
describirse o clasificarse, no solo a sí mismo, sino también 3. Los puntos se aproximan de forma media a la bre la variable dependiente.
a otras personas o incluso conceptos (opción 3 correcta). 15. ¿Cuál de los siguientes instrumentos permite recta de regresión. 3. La variable que hipotetizamos que variará se-
En los autoinformes el sujeto sólo hablaría de sí mismo, evaluar los 5 factores de personalidad: neuroti- 4. Cometemos más error en nuestra predicción gún la variable independiente.
no de otros conceptos o personas (opción 4 incorrecta). En cismo, extraversión, apertura a la experiencia, del que podemos tolerar porque está por enci- 4. La variable conocida que influencia la variable
la entrevista la información que se recoge es variada y no conformidad y consciencia?: ma del 0,05. dependiente y cuyo efecto anulamos.
hay una descripción o clasificación como tal por parte del
sujeto, no es algo característico de esta técnica (opción 2 1. Cuestionario CEP de Pinillos. Respuesta correcta:2 Respuesta correcta:4
incorrecta). En las técnicas objetivas el sujeto no emite una 2. Inventario Clínico Multiaxial de Millon
respuesta voluntaria, por lo que “describirse a sí mismo” no (MCMI). Comentario: Comentario:
podría darse dentro de estas técnicas (opción 1 incorrecta). 3. Cuestionario Multifásico de Evaluación de la La información que nos aporta el coeficiente de determi- Las variables extrañas o contaminadoras son variables que
APIR Manual de Evaluación Psicológica, Tema 7. Personalidad de Minnesota (MMPI). nación se resume en tres puntos: 1) Índice de reducción de afectan el fenómeno de conducta estudiado (la variable de-
4. Inventario de Personalidad (NEO-PI-R). los errores al utilizar la recta de regresión: cuanto mayor pendiente), pero que no han sido seleccionadas como varia-
13. ¿En cuál de las siguientes pruebas se presentan sea el coeficiente, menor error estaremos cometiendo en bles independientes. Pueden afectar de diferentes maneras
estímulos poco estructurados y el sujeto los ha Respuesta correcta:4 nuestra predicción. El valor del coeficiente nos indica la los resultados del experimento, y requieren ser controladas
de estructurar?: cantidad de error que dejamos de cometer al utilizar la recta por el investigador. En este objetivo, es necesario conocer
Comentario: de regresión para predecir en lugar de la media del grupo, las especificidades de estas variables, que pueden surgir
1. Test de la familia. El Inventario de Personalidad (NEO-PI-R) está formado la cantidad de error es el resultado de restarle a 1 el coefi- de varias fuentes. Una vez controladas, el efecto de estas
2. Fábulas de Düss. por 240 ítems, que evalúan neuroticismo, extraversión, ciente de determinación (opción 2 correcta; opciones 1, 3 variables extrañas queda anulado (opción 4 correcta; op-
3. HIT de Holtzman. apertura a la experiencia, conformidad y consciencia (op- y 4 incorrectas). 2) Índice de aproximación de los puntos ciones 1, 2 y 3 incorrectas). APIR Manual de Psicología
4. TAT de Murray. ción 4 correcta). El cuestionario CEP de Pinillos evalúa a la recta de regresión. 3) Proporción de la varianza de Y Experimental, Tema 2.
control, extraversión y paranoidismo (opción 1 incorrecta). asociada a la variación de X. APIR Manual de Psicología
Respuesta correcta:3 El MMPI y el MCMI evalúan aspectos de personalidad pa- Experimental, Tema 1. 20. La selección diferencial en un fenómeno que
tológica y psicopatología general (no son test de personali- afecta a la validez:
Comentario: dad normal; opciones 2 y 3 incorrectas). APIR Manual de 18. El error tipo I hace referencia a:
Las técnicas proyectivas estructurales o constitutivas se Evaluación Psicológica, Tema 11. 1. De conclusión estadística.
caracterizan porque se presentan estímulos poco estructu- 1. Probabilidad de considerar una hipótesis nula 2. Interna.
rados y el sujeto los ha de estructurar. Dentro de éstas se 16. Para el análisis de comparación de medias entre como verdadera cuando es en realidad falsa. 3. De constructo.
encuentran el Rorschach, el HIT de Holtzman y el Z-Test dos o más grupos utilizamos: 2. Rechazar la hipótesis nula cuando es falsa. 4. Externa.
de Zullinger (opción 3 correcta). En el resto de alternativas 3. Mantener la hipótesis nula cuando es verdade-
los estímulos están más estructurados, bien porque se pre- 1. T-student. ra. Respuesta correcta:2
sentan así (TAT y Fábulas de Düss; opciones 2 y 4 incorrec- 2. ANOVA. 4. La probabilidad de que el investigador/a con-
tas), bien porque se pide al sujeto que haga un dibujo con 3. Mann-Whitney. sidere como falsa la hipótesis nula que es en Comentario:
estructura (test de la familia, opción 1 incorrecta). APIR 4. Kruskal-Wallis. realidad verdadera. El tema de la validez es uno de los temas más preguntados a
Manual de Evaluación Psicológica, Tema 8. lo largo de los últimos exámenes PIR, por lo que convendrá
Respuesta correcta:2 Respuesta correcta:4 dominarlo con cierta solvencia. Con respecto al enunciado,
14. ¿A qué nivel de inteligencia corresponde un CI la selección diferencial se refiere a la no-homogeneidad ini-
de 115 en la escala WAIS-IV? Comentario: Comentario: cial entre los grupos de nuestro experimento. Esto amenaza
La T-student se utiliza para comparar dos medias de mues- Para decidir si se tiene que mantener o rechazar la hipótesis la validez interna (opción 2 correcta) del mismo ya que no
1. Medio. tras dependientes o independientes (opción 1 incorrecta), si nula planteada, los investigadores recurren a una regla de podríamos afirmar que los cambios en la VD se deban solo
2. Medio-alto. queremos comparar más de dos medias se utiliza el ANO- decisión propuesta por el Método de bisección de Stevens, a la VI, si los grupos de base no son equivalentes. Cuando
3. Medio-bajo. VA (opción 2 correcta). La prueba de Mann-Whitney se uti- que consiste en cuantificar el nivel de riesgo (o nivel de sig- el experimento se realiza con varios grupos, la no-homoge-
4. Superior. liza con dos muestras independientes y trata de comparar nificación) que están dispuestos a aceptar. A la probabilidad neidad o selección diferencial de los grupos puede producir
dos poblaciones en función de una variable (opción 3 inco- de rechazar la hipótesis nula siendo falsa se le llama 1-beta diferencias en los resultados. Por ejemplo, los grupos pue-
Respuesta correcta:2 rrecta). La prueba de Kruskal-Wallis se utiliza con más de o potencia estadística (opción 2 incorrecta). A la probabili- den madurar a diferentes ritmos (selección-maduración) o
dos muestras independientes y trata de identificar si existen dad de rechazar la hipótesis nula siendo verdadera se le lla- experimentar historias diferentes (selección-historia). Para
Comentario: diferencias significativas entre poblaciones (opción 4 inco- ma alfa o error tipo I (opción 4 correcta). A la probabilidad corregir esta amenaza a la validez se pueden utilizar varias
La Escala WAIS-IV ofrece una medida del funcionamiento rrecta). APIR Manual de Psicología Experimental, Tema 1. de aceptar la hipótesis nula siendo verdadera se le llama 1- alternativas. Una de las más conocidas es introducir una
intelectual general (CIT) y puntuaciones para cuatro índices alfa o nivel de confianza (opción 3 incorrecta). Finalmente, medida pretest para comprobar experimentalmente la equi-
específicos (comprensión verbal, razonamiento perceptivo, 17. Un coeficiente de determinación de 0,56 nos in- a la probabilidad de aceptar la hipótesis nula siendo falsa valencia previa de los sujetos que conforman los distintos
memoria de trabajo y velocidad de procesamiento). Cada dica que: se le llama error tipo II o beta (opción 1 incorrecta). APIR grupos. Las amenazas a la validez externa serían aquellas
escala contribuye a la puntuación total de cada uno de los Manual Psicología Experimental, Tema 1. que afectan a la posibilidad de generalizar los resultados
índices y del cociente intelectual total (CI). Un CI de 115 1. Cometemos un 0,56 de error al utilizar la recta muestrales a la población, algo que no ocurre con el sesgo
en el WAIS-IV se encuentra en la franja media-alta (opción de regresión asociada para predecir puntuacio- 19. ¿A qué llamamos variable extraña controlada?: de selección diferencial (opción 4 incorrecta). Por último,

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las amenazas tanto a la validez de la conclusión estadís- presentada en uno de los dos campos, al que se le llama es- castigo negativo (cuyo aprendizaje consiste en una menor Korsakoff es considerado un Trastorno amnésico (no una
tica como a la validez de constructo son muy numerosas tímulo crítico, obviando el otro que denominamos estímulo probabilidad de respuesta ante determinado estímulo por la demencia) en el DSM-IV-TR y un Trastorno Neurocogni-
pero ninguna de ellas hace referencia al sesgo de selección enmascarador. Si el estímulo crítico se presenta antes del desaparición de un estímulo apetitivo). Como podemos ver, tivo Mayor debido a alcohol en el DSM 5. Dentro de las
diferencial (opciones 1 y 3 incorrectas). APIR Manual de enmascarador se le llama enmascaramiento retroactivo. Si el castigo negativo tiene justo el efecto contrario al refuer- clasificaciones localizacionistas de los tipos de demencia,
Psicología Experimental , Tema 2. el orden es el contrario se conoce como enmascaramiento zo negativo, por lo que las opciones 3 y 4 son incorrectas. se le considera una demencia axial (opción 1 incorrecta).
proactivo (opción 1 incorrecta). Se mide entonces el efecto APIR Manual de Psicología Básica, Tema 5. APIR Manual de Psicología Clínica, Tomo I, Tema 1.
21. El coeficiente de correlación de Pearson se ve de deterioro sobre el recuerdo que provoca la presentación
aumentado si: del enmascarador sobre el estímulo crítico. Tanto en el caso 24. Dentro de los procedimientos simples de condi- 26. ¿Cuál de las siguientes vías de administración
del enmascaramiento en la memoria sensorial como en el cionamiento clásico encontramos diversos tipos de una droga permite que la sustancia llegue
1. Aumenta la variabilidad de la muestra. de la interferencia en la memoria a largo plazo, la distin- de condicionamiento. Si atendemos a la relación con mayor rapidez al cerebro?:
2. Disminuye la variabilidad de la muestra. ción retroactivo-proactivo hace referencia a la dirección entre el estímulo condicionado e incondiciona-
3. Disminuye la longitud del test. temporal del proceso de enmascaramiento o interferen- do, dentro de los de tipo excitatorio, ¿cuál es el 1. Pulmonar.
4. Aumentan las puntuaciones verdaderas del cia. Como ya hemos comentado, si el estímulo crítico se único tipo de condicionamiento que no necesita 2. Nasal.
test. presenta antes del estímulo enmascarador se trataría de un de un estímulo condicionado físico como tal?: 3. Intravenosa.
caso de enmascaramiento retroactivo, ya que el proceso de 4. Oral.
Respuesta correcta:1 enmascaramiento va hacia atrás (el estímulo más reciente 1. Simultáneo.
enmascara al anterior). APIR Manual de Psicología Básica, 2. Demorado. Respuesta correcta:1
Comentario: Tema 3. 3. De huella.
En la Teoría Clásica de los Tests, para el cálculo de la fiabi- 4. Temporal. Comentario:
lidad se recurre al coeficiente de correlación de Pearson y 23. ¿Cómo se denomina el procedimiento de condi- Droga es toda sustancia que, introducida en un organis-
los resultados no son independientes de la muestra utilizada cionamiento instrumental en el que la respuesta Respuesta correcta:4 mo vivo, puede modificar una o más funciones del mismo
en la que aplicar el test. Así, las muestras con puntuaciones dada elimina la presencia de un estímulo aver- (OMS, 1975). Son seis las vías de administración: pulmo-
más homogéneas provocarán coeficientes de fiabilidad más sivo?: Comentario: nar, nasal, oral, intramuscular o subcutánea, intravenosa y
bajos (opción 2 incorrecta), y las muestras con puntuacio- De los diferentes tipos de condicionamiento clásico sim- rectal. La vía pulmonar hace referencia a un consumo inha-
nes más variables posibilitarán coeficientes de fiabilidad 1. Escape. ple, los de tipo excitatorio son los 4 que se muestran en lando o fumando la sustancia. el uso de esa vía hace llegar
mayores (opción 1 correcta). La longitud del test también 2. Evitación. las opciones de respuestas. De entre ellos, el único que no la sustancia al cerebro en menos de 10 segundos, siendo
influye, ya que cuanto más largo sea un test, mayor será 3. Omisión. necesita de un estímulo condicionado físico como tal es el considerada la vía más rápida (opción 1 correcta; opciones
su coeficiente de fiabilidad (opción 3 incorrecta). Este au- 4. Coste de respuesta. temporal, ya que es el tiempo entre presentaciones del EI 2, 3 y 4 incorrectas). La vía nasal es la vía por la que las
mento no es lineal, al principio hay un fuerte aumento de la lo que condiciona al sujeto (opción 4 correcta). En el resto, drogas son esnifadas. La vía oral es en forma de ingestión,
fiabilidad, decayendo conforme vamos añadiéndole ítems Respuesta correcta:1 es decir, en el simultáneo, demorado y en el de huella, el mascado o sublingual. La vía intravenosa supone la inyec-
al test. Las puntuaciones verdaderas de un test no afectan al EC sí tiene que ser un estímulo físico (opciones 1, 2 y 3 ción de la sustancia en vena. APIR Manual de Psicología
cálculo de su coeficiente de fiabilidad (opción 4 incorrecta). Comentario: incorrectas). APIR Manual de Psicología Básica, Tema 5. Clínica, tomo I, tema 3.
APIR Manual de Psicología Experimental, Tema 3. Existen diversos procedimientos de condicionamiento
aversivo, entre ellos los que se refieren al refuerzo negativo: 25. ¿Cuál de los siguientes trastornos se encuadra- 27. Que un paciente esté convencido de que anun-
22. Cuando se presenta en primer lugar el estímulo escape y evitación. 1). Escape: es un tipo de refuerzo nega- ría dentro de las demencias corticales?: cios publicitarios de la calle se refieren a él espe-
crítico, seguido del enmascarador, se denomi- tivo en el que, si el sujeto expuesto a estimulación aversiva, cialmente, es decir, tienen un mensaje sublimi-
na: emite una respuesta concreta, desaparece la estimulación 1. Korsakoff. nal dirigido a él en concreto, es un ejemplo de:
aversiva (opción 1 correcta). Si no emite esa respuesta, la 2. Lewy.
1. Enmascaramiento proactivo. estimulación aversiva se mantiene. Con su respuesta, el 3. Demencia SIDA. 1. Delirio no sistematizado de referencia.
2. Enmascaramiento retroactivo. sujeto huye del estímulo negativo, viéndose reforzada la 4. Parkinson. 2. Delirio no sistematizado de perjuicio.
3. Enmascaramiento activo. conducta por este alivio. 2) Evitación. La evitación tam- 3. Delirio sistematizado de control.
4. Enmascaramiento pasivo. bién es un tipo de refuerzo negativo. En la evitación, el Respuesta correcta:2 4. Delirio sistematizado de referencia.
sujeto experimental no recibe un estímulo de carácter aver-
Respuesta correcta:2 sivo si es capaz de emitir la conducta esperada durante la Comentario: Respuesta correcta:4
presentación de un estímulo discriminativo. La presencia Las demencias corticales son las que afectan a la corteza
Comentario: de este estímulo discriminativo distingue el procedimiento cerebral, provocando el deterioro de las funciones superio- Comentario:
Podríamos dudar entre la opción 1 y la 2, que suelen con- de evitación del de escape (opción 2 incorrecta). La evi- res (problemas de memoria más síndrome afaso-apraxo-ag- Los delirios sistematizados están construidos bajo un siste-
fundir bastante. Puesto que las opciones 3 y 4 (incorrectas) tación se verá modificada por elementos como el tiempo nósico y problemas en funciones ejecutivas). Dentro de las ma lógico, y difieren según el tipo: de referencia, de control,
son distractores para la pregunta que no se corresponden entre estímulos aversivos y el tiempo entre la respuesta y la demencias corticales encontramos las debidas a: Alzhei- de perjuicio, de grandiosidad, culpa, celos, etc. (opciones 1
con ningún tipo de enmascaramiento. La respuesta correc- siguiente estimulación, es decir, el tiempo en que su con- mer, cuerpos de Lewy (opción 2 correcta), frontotempora- y 2 incorrectas) En el delirio de referencia el paciente cree
ta es el enmascaramiento retroactivo (opción 2 correcta). ducta permite al sujeto permanecer sin que aparezca el estí- les (incluida Pick) y priones. Las demencias subcorticales que detalles, frases o hechos que acontecen, se refieren a él
Los trabajos de enmascaramiento son aquellos en los que mulo aversivo. De este modo, si el período entre estímulos afectan a estructuras subcorticales: ganglios basales, tála- o tienen un significado especial para él (opción 4 correcta).
Averbach y Sperling llevaron a cabo la llamada técnica del aversivos es menor que el período sin aversión será más mo y tronco cerebral (NO presentan el cuadro afaso-apra- En el delirio de control hay una total convicción de que una
enmascaramiento para investigador sobre la pérdida de in- fácil adquirir la respuesta de evitación. En el enunciado de xo-agnósico, sí enlentecimiento cognitivo, problemas mo- fuerza externa controla los propios pensamientos, conduc-
formación que se producía. El experimento consiste en pre- la pregunta se hace referencia a eliminar, no a evitar, por tores y afectivos). Dentro de las demencias subcorticales tas o sentimientos (opción 3 incorrecta). APIR Manual de
sentar dos campos visuales secuencialmente, muy próximos tanto, la respuesta correcta en la 1: escape. La omisión y el encontramos las debidas a: Parkinson (opción 4 incorrecta), Psicología Clínica, Tomo I, Tema 4.
entre sí. Se le pide al sujeto que recuerde la información coste de respuesta son dos de las formas de presentación del Huntington y VIH (opción 3 incorrecta). El síndrome de

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28. ¿Qué tipo de error cognitivo consiste llegar a mas hipomaníacos y numerosos períodos de (por ejemplo, un bolígrafo Bic). Esta no equipotencialidad conciencia, la memoria, la percepción, el cono-
una conclusión sin evidencia que la apoye o con síntomas depresivos, que no cumplen los crite- de estímulos se explicaría a nivel evolutivo. Estamos más cimiento y/o funcionamiento sensitivo-motor”?:
evidencia contraria a la conclusión?: rios para un episodio depresivo mayor, a lo lar- preparados para temer aquellos estímulos que han podido
go de dos años corresponde al: ser amenazas a la supervivencia de la especie (opción 4 1. Trastorno de identidad disociativo.
1. Inferencia arbitraria. correcta). Por otro lado, la teoría de la triple vulnerabili- 2. Trastorno de despersonalización-desrealiza-
2. Personalización. 1. Trastorno bipolar I. dad de Barlow es una teoría transdiagnóstica que diferen- ción.
3. Pensamiento absolutista. 2. Trastorno bipolar II. cia tres tipos de vulnerabilidades: biológica generalizada, 3. Trastorno disociativo no especificado.
4. Pensamiento dicotómico. 3. Trastorno ciclotímico. psicológica generalizada y psicológica específica (opción 4. Trance disociativo.
4. Otro trastorno bipolar y relacionado especifi- 2 incorrecta). El modelo bifactorial de Mowrer defiende
Respuesta correcta:1 cado. que las fobias se aprenden mediante condicionamiento Respuesta correcta:1
clásico y se mantienen por condicionamiento instrumental
Comentario: Respuesta correcta:3 (reforzamiento negativo) (opción 3 incorrecta). Por último, Comentario:
Todas las opciones de respuesta son distorsiones cogniti- la teoría de la incubación de Eysenck sugiere que la mera La perturbación de la identidad que se caracteriza por dos
vas propuestas por Beck para explicar el procesamiento Comentario: exposición al estímulo condicionado (EC) no siempre lleva o más estados de la personalidad bien definidos, que en
distorsionado de la información que tienen los pacientes En el trastorno bipolar I se requiere que se cumplan los asociada una extinción de la respuesta condicionada (RC). algunas culturas se puede describir como una experiencia
depresivos. La inferencia arbitraria se define como el pro- criterios para un episodio maníaco, no es necesario la pre- La RC puede mantenerse o incluso aumentar. Para que esto de posesión y que implica una discontinuidad importante
ceso de llegar a una conclusión sin evidencia que la apoye sencia de sintomatología depresiva, ni haber sufrido un suceda se tienen que dar dos parámetros: la interacción en- del sentido del yo y del sentido de entidad corresponde al
o con evidencia contraria a la conclusión (opción 1 correc- episodio hipomaníaco (opción 1 incorrecta). El trastorno tre la fuerza de la RC (elevada) y la duración de la exposi- criterio A del Trastorno de identidad disociativo del DSM
ta). La personalización consiste en atribuirse uno mismo la bipolar II requiere la presencia de un episodio depresivo ción del EC (rápida) (opción 1 incorrecta). APIR Manual 5 (opción 1 correcta). En el Trastorno de despersonaliza-
responsabilidad de errores o hechos externos, aunque no mayor y un episodio hipomaníaco (opción 2 incorrecta). de Psicología Clínica, Tomo I, Tema 6. ción/desrealización no se encuentra alterado el sentido de
haya base para ello (opción 2 incorrecta). El pensamiento El trastorno ciclotímico consiste en la presencia, durante al identidad del paciente y conserva la conciencia de realidad
absolutista y dicotómico es la tendencia a clasificar todas meno 2 años, de numerosos periodos de síntomas hipoma- 32. Una de las diferencias del DSM-5 y la edición intacta (opción 2 incorrecta). La categoría diagnóstica No
las experiencias en una o dos categorías opuestas (blanco o níacos y numerosos períodos de síntomas depresivos que anterior con respecto a los trastornos de ansie- especificado en DSM 5 es absolutamente residual, para la
negro), seleccionando las categorías del extremo negativo no cumplen los criterios para un episodio depresivo mayor dad es: codificación de aquellos casos que los que no se dispone de
para describirse a sí mismo (opciones 3 y 4 incorrectas). (opción 3 correcta). La categoría T. bipolar y relacionado suficiente información o el clínico opta por no desvelar más
APIR Manual de Psicología Clínica, Tomo I, Tema 5. especificado se aplicaría a presentaciones en las que predo- 1. Elimina los diagnósticos de TOC, TEPT y al respecto (opción 3 incorrecta). El Trance disociativo se
minan los síntomas característicos de un trastorno bipolar trastorno de estrés agudo de esta categoría. ubica en DSM 5 dentro de Otro trastorno disociativo espe-
29. De las siguientes afirmaciones, ¿cuál NO es co- y trastorno relacionado que causan malestar clínicamente 2. No se incluyen diagnósticos como TAS (tras- cificado y se caracteriza por la reducción aguda o la pérdida
rrecta en relación a la depresión?: significativo o deterior en las áreas de funcionamiento de torno de ansiedad por separación) y mutismo completa de la consciencia del entorno inmediato que se
la persona pero que no cumplen los criterios de ninguno selectivo en este capítulo. manifiesta como apatía o insensibilidad intensa a los estí-
1. Es dos veces más frecuente en el medio rural de los trastornos de la categoría diagnóstica del trastorno 3. Trastorno de pánico y agorafobia se diagnosti- mulos del entorno. La apatía puede ir acompañada de com-
que en el urbano. bipolar (opción 4 incorrecta). APIR Manual de Psicología can juntos. portamientos estereotipados mínimos (p. ej., movimientos
2. El riesgo es mayor en los jóvenes adultos de Clínica, Tomo I, Tema 5. 4. Los criterios de la fobia específica y de la fo- de los dedos) de los que el individuo no es consciente y/o
entre 25-44 años. bia social no experimentan ningún cambio. que no controla, así como de parálisis transitoria o pérdida
3. Existe mayor riesgo de recurrencia cuantos 31. ¿Qué modelo explicativo de los trastornos fóbi- de la consciencia La alteración no es una parte normal de
más episodios depresivos previos hayan habi- cos explica el hecho de que sea más fácil que un Respuesta correcta:1 ninguna práctica cultural o religiosa ampliamente aceptada
do. niño desarrolle un temor fóbico ante un animal (opción 4 incorrecta). APIR Manual de Psicología Clínica,
4. La prevalencia es el doble en las mujeres que pequeño (por ejemplo, un perro), que ante un Comentario: Tomo II, Tema 11.
en los hombres. bolígrafo Bic?: DSM-5, en comparación con DSM-IV-TR, en los trastor-
nos de ansiedad hace algunas modificaciones: saca de los 34. ¿Cuál de los siguientes enunciados sobre los
Respuesta correcta:1 1. La teoría de la incubación de Eysenck. trastornos de ansiedad al TOC y al TEPT y les concede una modelos etiológicos de los Trastornos de con-
2. El modelo de la triple vulnerabilidad de Bar- categoría aparte (opción 1 correcta), añade trastornos de ducta alimentaria es correcto?:
Comentario: low. ansiedad que antes pertenecían a los trastornos infantiles
Esta pregunta está extraída del Manual de psicopatología 3. El modelo bifactorial de Mowrer. (TAS y mutismo selectivo) (opción 2 incorrecta). Trastorno 1. La hipótesis de la externalidad plantea que la
(volumen II) de Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. (2008). 4. La teoría de la preparación de Seligman. de pánico y agorafobia se diagnostican por separado (op- ingesta voraz se asocia a un desencadenante
Según estos autores, la edad media del comienzo de la de- ción 3 incorrecta), los ataques de pánico se conciben como emocional externo.
presión son los 35 años siendo el inicio del cuadro progre- Respuesta correcta:4 un especificador que puede añadirse a cualquier trastorno 2. La hipótesis de la activación emocional plan-
sivo (opción 2 incorrecta). Se da el doble en mujeres que mental. Realiza cambios en los criterios de fobia específica tea que las personas con ingestas compulsivas
en hombres, siendo la prevalencia vital total en España del Comentario: y fobia social, y se elimina el especificador “generalizada” tienen un déficit en la percepción de indicios
14% (18% en mujeres / 9% en hombres) (opción 4 inco- Todos los modelos expuestos en las opciones de respuesta para la fobia social (opción 4 incorrecta). APIR Manual de internos de hambre lo cuál les lleva a comer
rrecta). La depresión es más frecuente en el medio urbano tratan de dar explicación de los trastornos fóbicos. En con- Psicología Clínica, Tomo I, Tema 6. movidos por las emociones y por los indicios
frente al entorno rural (opción 1 correcta). A mayor número creto, la teoría de la preparación de Seligman plantea que, externos de comida.
de episodios depresivos previos, mayor probabilidad de re- si bien las fobias se adquieren por condicionamiento clási- 33. ¿A que trastorno corresponde siguiente defini- 3. La hipótesis de la restricción sugiere que la
currencia (opción 3 incorrecta). APIR Manual de Psicolo- co, no todos los estímulos son igualmente condicionables, ción: “la perturbación de la identidad implica ingesta voraz y los atracones son precedidos
gía Clínica, Tomo I, Tema 5. ya que estaríamos filogenéticamente preparados por la evo- una discontinuidad importante en el sentido del por un periodo en que la persona realiza una
lución de la especie, para temer con mayor facilidad unos yo y de la entidad, acompañado de alteraciones restricción voluntaria de la ingesta para poder
30. La presencia de numerosos periodos de sínto- estímulos (por ejemplo, pequeños animales) frente a otros relacionadas del afecto, el comportamiento, la obtener su peso ideal, lo cual favorece que se

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exacerben las sensaciones de hambre y se des- la edad adulta y está presente en diversos contextos (opción Comentario: 2. Cambio en la edad de inicio a antes de los 12
encadenen los atracones con sus consecuentes 2 incorrecta). El trastorno del espectro autista se caracteriza La Enuresis primaria o continua se da cuando no ha ha- años.
sentimientos de culpabilidad. por deficiencias persistentes en la comunicación social y en bido nunca control del esfínter, en contraposición a la se- 3. Cambio en los especificadores.
4. La hipótesis de la activación emocional plan- la interacción social en diversos contextos y por patrones cundaria, que se da tras un período de al menos 6 meses de 4. Es uno de los pocos diagnósticos que se man-
tea que las personas con un trastorno de con- restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o control del mismo. Se da más en varones y tiene alta tasa tienen igual que en el DSM-IV-TR.
ducta alimentaria tienen una mayor aprensión actividades, presentes desde las primeras fases del periodo de remisiones espontáneas (opción 1 correcta). En DSM-5
ansiosa que los moviliza a la ingesta emocio- de desarrollo (opción 3 incorrecta). Por último, la esquizo- (y también en CIE) diagnosticamos Enuresis cuando esta Respuesta correcta:2
nal. frenia se caracteriza por un abanico de disfunciones cogni- es funcional y no orgánica (opción 2 incorrecta). Por otro
tivas, conductuales y emocionales y su diagnóstico conlle- lado, a nivel de etiología, en la Enuresis parece haber un Comentario:
Respuesta correcta:3 va la presencia de dos o más síntomas psicóticos (delirios, importante componente relacionado con los familiares de En el DSM-5 hay cambios en algunos criterios diagnósti-
alucinaciones, discurso desorganizado, comportamiento primer grado (opción 3 incorrecta), estimándose que has- cos del TDAH (opción 4 incorrecta), aunque no en la de-
Comentario: muy desorganizado o catatónico y síntomas negativos) aso- ta un 75% de niños que padecen este trastorno han teni- finición básica del trastorno, que continúa catalogándose
La hipótesis de la restricción sugiere que la ingesta voraz ciados con un deterioro del funcionamiento laboral o social do familiares de primer grado que también lo han sufri- como un patrón persistente de inatención y/o hiperactivi-
y los atracones son precedidos por un periodo en que la (opción 4 incorrecta). APIR Manual de Psicología Clínica, do. Finalmente, para su tratamiento se utilizan programas dad-impulsividad que interfiere en varios ámbitos de la
persona realiza una restricción voluntaria de la ingesta para Tomo II, Tema 19. conductuales como el “pipí-stop o método de alarma”, el vida del sujeto. Uno de los cambios que sí se han producido
poder obtener su peso ideal, lo cual favorece que se exacer- entrenamiento en cama seca o el entrenamiento en reten- se encuentra en la edad de inicio de los síntomas, amplián-
ben las sensaciones de hambre y se desencadenen los atra- 36. El apoyo regular, tanto en la frecuencia como ción voluntaria. El Biofeedback se usa para la Encopresis dose de los 7 años en el DSM-IV-TR a los 12 años en el
cones con sus consecuentes sentimientos de culpabilidad en la intensidad, en alguna o varias áreas y sin (opción 4 incorrecta). APIR Manual de Psicopatología y DSM-5 (opción 2 correcta). El criterio temporal y los es-
(opción 3 correcta). La hipótesis de la activación emocional limitación temporal que se le proporciona a ni- Clínica Infantil, Tema 10. pecificadores se mantienen igual en el DSM-5 (opciones 1
plantea que la ingesta voraz se asocia a un desencadenante ños con discapacidad intelectual, recibe el nom- y 3 incorrectas). APIR Manual de Psicopatología y Clínica
emocional externo (opción 1 incorrecta). La hipótesis de la bre de: 38. Respecto a las crisis de angustia en la infancia, Infantil, Tema 7.
externalidad plantea que las personas con ingestas compul- las investigaciones muestran que:
sivas tienen un déficit en la percepción de indicios internos 1. Apoyo limitado. 40. Para Eysenck, un umbral de excitación del sis-
de hambre y regulan la ingesta a través de los indicios ex- 2. Apoyo intermitente. 1. La sintomatología cognitiva es más frecuente tema reticular activador ascendente (SARA)
ternos de comida (opción 2 incorrecta). Barlow alude a los 3. Apoyo extenso. en niños que en adultos. bajo de forma crónico, induciría la obtención
conceptos de aprensión ansiosa y falsa alarma para explicar 4. Apoyo generalizado o permanente. 2. La sintomatología física es más frecuente en de elevadas puntuaciones en la dimensión de:
los trastornos de ansiedad, no los problemas alimentarios adultos que en niños.
(opción 4 incorrecta). APIR Manual de Psicología Clínica, Respuesta correcta:3 3. La sintomatología física es más frecuente en 1. Extraversión.
Tomo II, Tema 12. niños que en adultos. 2. Neuroticismo.
Comentario: 4. La sintomatología física es igual de frecuente 3. Psicoticismo.
35. Al patrón dominante de deficiencias sociales e La definición corresponde con el apoyo extenso (opción 3 en adultos que en niños. 4. Búsqueda de sensaciones.
interpersonales que se manifiesta por un males- correcta). En el apoyo generalizado efectivamente no hay
tar agudo y poca capacidad para las relaciones limitación temporal pero la intensidad del mismo es mayor Respuesta correcta:4 Respuesta correcta:1
estrechas, así como por distorsiones cognitivas que en el extenso y se realiza en todas las áreas básicas de
o perceptivas y comportamiento excéntrico, la vida del niño (opción 4 incorrecta). El apoyo limitado Comentario: Comentario:
que comienza en las primeras etapas de la edad como su propio nombre indica, tiene limitación temporal, Hemos de prestar atención a las características diferencia- En su Modelo de la Activación Cortical (1967), Eysenck
adulta y está presente en diversos contextos, se lo que lo diferencia del extenso (opción 2 incorrecta). El les de los ataques de pánico en adultos y en niños. Debido propone que la conexión fisiológica de los procesos de ac-
le denomina: apoyo intermitente es un apoyo de poca frecuencia con ma- a la madurez evolutiva, la sintomatología cognitiva (preo- tivación-inhibición de los extravertidos e introvertidos, se
yor o menor intensidad dependiendo del caso pero limitado cupaciones con respecto a los síntomas, miedo a la muerte, encuentra en la activación del sistema reticular activador
1. Trastorno de la personalidad esquizotípico. en el tiempo y en el área funcional a apoyar (opción 1 inco- a estar sufriendo un infarto…) es más frecuente en adultos ascendente (SARA). El umbral de excitación de este siste-
2. Trastorno de la personalidad esquizoide. rrecta). APIR Manual de Psicopatología y Clínica Infantil, que en niños (opción 1 incorrecta). Que la sintomatología ma será diferente, siendo los extravertidos sujetos con un
3. Trastorno del espectro autista. Tema 2. cognitiva sea más típica de adultos y menos de niños no nivel menor de arousal de un modo que podemos consi-
4. Esquizofrenia. quiere decir que, por tanto, la sintomatología física sea derar crónico, y los introvertidos sujetos con un arousal o
37. La Enuresis primaria: más típica o frecuente en niños que en adultos (opción 3 activación más alto de forma crónica (opción 1 correcta).
Respuesta correcta:1 incorrecta). No hay datos que indiquen que, a nivel físico Según este modelo, las personas que en reposo tienen arou-
1. Se da más en varones y tiene una alta tasa de (sensaciones de palpitación, vértigo, mareos, opresión…), sal bajo, tienden a comportarse según patrón conductual de
Comentario: remisiones espontáneas. los síntomas se den de forma diferenciada en ambas etapas extraversión, y al contrario para introvertidos. El Neuro-
La característica esencial del trastorno de la personali- 2. El diagnóstico de Enuresis en DSM-5 se reali- vitales (opción 4 correcta; opción 2 incorrecta). APIR Ma- ticismo tiene su correlato fisiológico en el Sistema Lím-
dad esquizotípico es un patrón general de déficits sociales za tanto cuando esta es orgánica como cuando nual de Psicopatología y Clínica Infantil, Tema 13. bico y en la activación del SNA (opción 2 incorrecta). El
e interpersonales marcados por un malestar agudo y una es funcional. Psicoticismo tendría su base biológica en un alto nivel de
capacidad reducida para las relaciones cercanas así como 3. Se ha descartado la existencia de un patrón fa- 39. Entre los cambios realizados en DSM-5 respec- andrógenos y de dopamina y una baja serotonina (opción 3
la presencia de distorsiones cognoscitivas o perceptivas y miliar en el trastorno. to al diagnóstico del Trastorno por déficit de incorrecta). La búsqueda de sensaciones es una dimensión
excentricidades del comportamiento (opción 1 correcta). El 4. Para su tratamiento se emplea frecuentemente atención e hiperactividad (TDAH) se encuen- estudiada por Zuckerman, no por Eysenck, y tiene que ver
trastorno de la personalidad esquizoide se caracteriza por el Biofeedback. tra: con alteraciones de la MAO (opción 4 incorrecta). APIR
un patrón dominante de desapego en las relaciones sociales Manual de Psicología Diferencial y de la Personalidad,
y poca variedad de expresión de las emociones en contex- Respuesta correcta:1 1. Cambio en el criterio temporal de duración de Tema 9.
tos interpersonales, que comienza en las primeras etapas de los síntomas a 6 meses.

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41. Juan ha decidido recientemente iniciar una die- descender a partir de los 50-60 años (opción 3 incorrecta). tado detrás de él) (opción 4 incorrecta). APIR Manual de te (“de repente” el sujeto “entiende” el motivo) (opción 1
ta para perder peso. Sin embargo, tras tomar Con la explicación anterior ya podemos descartar la opción Psicopatología, Tema 5. incorrecta), la percepción delirante (se interpreta de manera
esta decisión y comenzar con su nuevo plan nu- 2 (incorrecta) ya que este estilo cognitivo está influido por delirante una percepción normal) (opción 4 incorrecta) y
tricional, su amiga Susana le invita a su fiesta variables como la edad y el sexo, además de ser importante 45. “Hay una mujer en mi grupo de yoga, que sé el recuerdo delirante (un recuerdo real se reconstruye de
de cumpleaños en la que van a cenar comida relacionarlo con los diferentes tipos de situaciones. La op- que conozco, pero soy incapaz de recordar manera delirante , o repentinamente el sujeto “recuerda”
rápida. Juan decide acudir a la fiesta, pero lle- ción correcta es la 1. APIR Manual de Psicología Diferen- cómo se llama”. ¿Cómo se llama esta anomalía algo que es delirante). Por tanto, Jaspers no habla de con-
varse su propio tuper de comida. A lo largo de cial y de la Personalidad, Diferencial, Tema 6. en el recuerdo?: trol delirante como una forma de delirio primario (opción 2
la fiesta, la mesa está llena de comida que Juan correcta). APIR Manual de Psicopatología, Tema 7.
evita comer. ¿Qué tipo de autocontrol está apli- 43. El término “aprosexia” define: 1. Sensación de conocer.
cando Juan en esta situación?: 2. Laguna temporal. 47. Si tratamos de detectar precozmente la enfer-
1. Una atención focalizada en el propio organis- 3. Conozco la cara pero no el nombre. medad mediante programas de concienciación
1. Autocontrol decisional. mo. 4. Fenómeno de “no puedo ubicarle”. e información a la población para que se reali-
2. No está aplicando ninguna estrategia de con- 2. Una atención hipervigilante. cen pruebas diagnósticas, estamos ante un tipo
trol de su conducta. 3. Una ausencia completa de atención. Respuesta correcta:3 de prevención:
3. Autocontrol prolongado. 4. Una atención focalizada sobre múltiples ta-
4. Su conducta está controlada por variables ex- reas. Comentario: 1. Primaria.
ternas. La memoria es un proceso psicofisiológico que permite al 2. Secundaria.
Respuesta correcta:3 individuo adquirir (de manera consciente e inconsciente), 3. Terciaria.
Respuesta correcta:3 retener y utilizar (de forma controlada o automática) una 4. Precoz.
Comentario: experiencia, y que está localizado en el SNC. En el fenóme-
Comentario: La atención es la capacidad de seleccionar la información no de “conozco la cara pero no el nombre” el sujeto puede Respuesta correcta:2
Mischel y Kanfer defienden la existencia de dos tipos de sensorial en un momento determinado y de dirigir los pro- ubicar donde conoció a una persona o hace cuanto tiempo,
autocontrol: decisional y prolongado. El decisional consis- cesos mentales. Conceptos clave - Alerta: Respuesta fisio- pero no puede recordar el nombre (opción 3 correcta). En Comentario:
te en resolver un conflicto de forma inmediata, teniendo lógica a la entrada de estímulos y receptividad aumentada a el fenómeno de “no puedo ubicarle” se identifica a la per- La prevención secundaria es aquella que se da cuando se
que elegir entre varias alternativas. Por ejemplo, si Juan dichos estímulos. - Atención: Mecanismo selectivo en fun- sona como conocida, pero se es incapaz de identificarla, no tratan de detectar precozmente posibles enfermedades (op-
le hubiese dicho a Susana que no quería acudir a su cum- ción de la categorización de los estímulos y que modifica el se sabe de qué se conoce, suele ocurrir al encontrarse a la ción 2 correcta). La prevención primaria consistiría en pro-
pleaños, habría aplicado una estrategia de autocontrol de- proceso de alerta. - Activación: Preparación cognitiva para persona fuera de su contexto habitual, y señala la impor- porcionar información con el fin de que se conozcan los
cisional (opción 1 incorrecta). El autocontrol prolongado la acción, cuya presencia es condición necesaria para los tancia de variables contextuales en la memoria (opción 4 factores de riesgo y protectores para desarrollar una enfer-
consiste en mantener una decisión por un tiempo relativa- anteriores. - Orientación alopsíquica: En tiempo y espacio. incorrecta, pues para que fuera correcta el sujeto no debe- medad (opción 1 incorrecta). La prevención terciaria se da
mente largo. En este caso, Juan tiene que aguantar toda la - Orientación autopsíquica: Respecto a la propia identidad. ría poder decir que la conoce de “yoga”). Los fenómenos una vez que ya se ha diagnosticado la enfermedad (opción
cena comiendo su tuper saludable y evitando picar comida La “aprosexia” es la reducción máxima de la capacidad descritos en las opciones de respuesta 1 y 2 (incorrectas) 3 incorrecta) La prevención precoz como tal no es un tipo
rápida (opción 3 correcta). Su conducta está, de esta ma- atencional o abolición prácticamente completa de la misma no tienen relación con lo planteado en el enunciado. APIR de prevención establecida (opción 4 incorrecta). APIR Ma-
nera, siendo controlada por sí mismo y no por el entorno (opción 3 correcta; opciones 1, 2 y 4 incorrectas). APIR Manual de Psicopatología, Tema 6. nual de Psicología de la Salud, Tema 2.
(opciones 2 y 4 incorrectas). APIR Manual de Psicología Manual de Psicopatología, Tema 4.
Diferencial y de la Personalidad, Tema 13. 46. Indica cuales de los siguientes no es un Delirio 48. Señala la alternativa INCORRECTA en rela-
44. Cuando un mismo estimulo provoca, al mismo Primario según Jaspers: ción al Infarto Agudo de Miocardio:
42. Respecto a los estilos cognitivos de dependencia tiempo, una percepción normal y una alucina-
e independencia de campo: ción en la misma modalidad sensorial, se le de- 1. Intuición delirante. 1. Existe una asociación entre la severidad del
nomina: 2. Control delirante. problema cardiaco y el número de cambios vi-
1. La ambigüedad de la situación hace que las 3. Atmósfera delirante. tales.
personas dependientes de campo sean más 1. Alucinación funcional. 4. Percepción delirante. 2. El patrón de conducta tipo A se ha asociado a
susceptibles a la influencia social. 2. Alucinación refleja. esta patología.
2. Son variables personales que no varían al in- 3. Alucinación negativa. Respuesta correcta:2 3. El Tipo II de Eysenck y Grossarth-Maticek
teractuar con diferentes tipos de situaciones o 4. Alucinación extracampina. (1988, 1991) se asocia a esta patología.
variables como la edad y el sexo. Comentario: 4. Se ha comprobado la asociación entre la inde-
3. La independencia de campo aumenta a medida Respuesta correcta:1 Clasificación de los delirios según su forma. Jaspers (1913) fensión y esta patología.
que aumenta la edad. realizó una división entre: 1) Delirios primarios o verdade-
4. Las personas independientes de campo son ex- Comentario: ros: Es la auténtica idea delirante, que surge de manera au- Respuesta correcta:4
trovertidas, influenciables y sugestionables. En las alucinaciones funcionales un estímulo real que des- tóctona (no surge de una experiencia anómala que haya que
encadena la alucinación es percibido al mismo tiempo y en explicarse) por lo que es primario, original e inderivable. Comentario:
Respuesta correcta:1 la misma modalidad sensorial que la alucinación (opción 1 Es “incomprensible”. 2) Delirios secundarios o ideas deli- Nos están preguntando por la opción de respuesta INCO-
correcta). Las alucinaciones reflejas un estímulo determi- roides: Aparece de manera comprensible a partir de otros RRECTA. Desde la perspectiva del estrés psicosocial, se
Comentario: nado provoca una alucinación en una modalidad sensorial procesos mentales, en un intento por explicar una experien- ha asociado este problema cardíaco a sucesos vitales estre-
La opción 4 (incorrecta) sería correcta si hiciera referencia diferente (opción 2 incorrecta). En la alucinación negativa cia anómala. Es “comprensible”. Dentro de los delirios pri- santes durante las semanas o meses precedentes (opción 1
a los dependientes de campo. Por otro lado, es cierto que el sujeto no percibe algo que realmente existe (opción 3 marios Jaspers describe: la atmósfera delirante (sensación incorrecta). El patrón de conducta tipo A se caracteriza por
la independencia de campo aumenta con la edad, pero solo incorrecta). La alucinación extracampina se produce fuera subjetiva de que el mundo ha cambiado de manera sutil competitividad, sobrecarga laboral (dificultad para delegar
hasta los 25 años cuando se mantiene estable para luego del campo visual (p. ej., el sujeto afirma ver a alguien sen- pero inquietante) (opción 3 incorrecta), la intuición deliran- trabajo), impaciencia y hostilidad y ha sido asociada a los

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problemas cardiacos (opción 2 incorrecta). El tipo II de Ey- fichas se distinguen 3 fases: [Link] de muestreo, fase de 52. ¿Cuál de los siguientes factores influye en los 1. Técnica del amago.
senck y Grossarth-Maticek (1988, 1991) se asocia al infarto establecimiento y fase de finalización o desvanecimiento. procesos de retención implicados en el aprendi- 2. Técnica del pie en la puerta.
debido a características de personalidad similares al patrón En ésta última fase se procede a la retirada de las fichas a zaje observacional?: 3. Técnica del portazo en la cara.
de conducta A (opción 3 incorrecta). Se habla más de inde- través de varias estrategias: aumentar el tiempo entre las 4. Técnica de la bola baja.
fensión en el cáncer y no en el infarto (opción 4 correcta). entregas de fichas (opción 1 incorrecta), incrementar el cri- 1. La práctica cognitiva y real.
APIR Manual de Psicología de la Salud, Tema 7. terio para la obtención de fichas (opción 2 correcta), reducir 2. Los refuerzos directos y vicarios. Respuesta correcta:3
el número de fichas ganadas por la ejecución de las con- 3. La valencia afectiva y el valor funcional.
49. La paradoja pragmática fue definida en el con- ductas objetivo (opción 3 incorrecta) y aumentar el número 4. La práctica de la conducta y recibir feedback. Comentario:
texto de la Teoría de la Comunicación Humana de fichas necesario para ganar el reforzador de apoyo (op- La “técnica del portazo en la cara o rechazo retirada” (op-
(Watzlawick) como: ción 4 incorrecta). APIR Manual de Psicoterapias, Tema 8. Respuesta correcta:1 ción 3 correcta) consiste en realizar una petición grande
que es probable que sea rechazada (un examen con solo 70
1. Un miembro de la clase asevera algo sobre la 51. Según la Terapia Racional Emotiva de Ellis, NO Comentario: preguntas) y una vez rechazada realizar una petición más
clase. se considera una característica de las personas En el aprendizaje observacional se distinguen cuatro pro- pequeña (la que se quería conseguir). Hemos de tener en
2. Incongruencia entre el nivel lógico y el nivel sanas: cesos que intervienen en dicho aprendizaje. El primero cuenta que ambas peticiones deben ser semejantes (ambas
de los miembros. de ellos es el proceso de atención, que se ve influido por hablan del número de preguntas) y realizadas por la misma
3. Contenido digital incongruente con la defini- 1. La autodirección. la saliencia, la valencia afectiva (opción 3 incorrecta), la persona (en este caso, el representante de los decanos). La
ción que se transmite a nivel analógico. 2. El pensamiento científico. complejidad, la prevalencia y el valor funcional de la con- técnica del pie en la puerta consiste en hacer lo contrario,
4. No existe tal paradoja en la Teoría de la Co- 3. Utopismo. ducta. En el proceso de retención, la capacidad de codifi- primero una petición inicial pequeña que incrementa que
municación Humana. 4. Hedonismo (bien entendido). cación simbólica del observador, la observación cognitiva, se acepte una mayor posteriormente (opción 2 incorrecta).
la práctica real y la práctica cognitiva (opción 1 correcta). En la técnica del amago o bola baja, se ofrece al sujeto un
Respuesta correcta:3 Respuesta correcta:3 En el proceso de proceso de producción, el feedback y la trato muy bueno, después de su aceptación siempre ocu-
reproducción de las reglas (opción 4 incorrecta). Por úl- rre un imprevisto que obliga a cambiar las condiciones del
Comentario: Comentario: timo, en el proceso de motivación influyen los refuerzos trato inicial haciéndolo más beneficioso para la otra parte
Watzlawick, Beavin y Jackson la plasmaron en “Teoría de Ellis parte del supuesto básico: los problemas psicológicos directos (opción 2 incorrecta) o vicarios. APIR Manual de (opciones 1 y 4 incorrectas). APIR Manual de Psicología
la Comunicación Humana: Interacciones, patologías y pa- se deben a patrones de pensamiento desadaptativos, irra- Psicoterapias, Tema 8. Social, Tema 3.
radojas” (1967). El tercer axioma de esta teoría refiere que cionales, absolutos y dogmáticos. Las personas controlan
la incongruencia entre los dos niveles de comunicación da sus propios destinos, sintiendo y actuando según sus valo- 53. El hecho de que un rol esté dotado de un exceso 55. En el programa de Aproximación al refuerzo
lugar a paradojas. La paradoja pragmática consiste en que res y creencias. La Terapia Racional Emotiva considera el de funciones se considera un problema de: comunitario de Azrin y cols. para el tratamien-
el contenido digital es incongruente con la información que no utopismo (opción 3 correcta) como una característica de to del alcoholismo se incluye el uso de disulfi-
es transmitida a nivel analógico, por ejemplo, una madre las personas sanas (aceptar que no se van a lograr todos los 1. Sobredotación de rol. ram, entre otros componentes, con el objetivo
que dice “te quiero” a un hijo al que abraza con frialdad. objetivos ni evitar por completo el dolor). Características 2. Conflictos de rol. de:
(opción 3 correcta; opción 4 incorrecta). La paradoja prag- de las personas sanas (valores de la TRE): - Auto-interés. 3. Ambigüedad de rol.
mática es la base de la Teoría del Doble Vínculo. Paradoja Interesarse por uno mismo, ligeramente por encima de los 4. Infravaloración de rol. 1. Mejorar los síntomas depresivos asociados.
de autorreferencia: Un miembro de la clase asevera algo demás. - Interés social. Consecuencia racional del interés 2. Potenciar los efectos de la metadona.
sobre la clase. Por ejemplo, “Epiménides, cretense, afirma por uno mismo: interés por los demás. - Autodirección. Respuesta correcta:1 3. Potenciar la absorción de la enzima aldehí-
que todos los cretenses son mentirosos” (opción 1 incorrec- Responsabilizarse de sus propias vidas (opción 1 incorrec- do-deshidrogenasa.
ta). Paradoja lógica: Incongruencia entre el nivel lógico y ta). - Alta tolerancia a la frustración. Permitir a los demás Comentario: 4. Evitar el consumo de alcohol creando una
el nivel de los miembros. Por ejemplo, un cartel que dice y a sí mismos equivocarse. - Flexibilidad. No establecer La posición que un individuo sustenta en la estructura so- respuesta adversa en caso de que se ingiera la
“prohibido fijar carteles” (opción 2 incorrecta). APIR Ma- reglas rígidas e inamovibles sobre uno mismo ni los demás. cial suscita en los otros unas expectativas de conducta, o sustancia.
nual de Psicoterapias, Tema 6. - Aceptar la incertidumbre. Aceptan que viven en un mundo lo que es lo mismo, unos roles. Los principales problemas
incierto y no buscar certezas absolutas. - Pensamiento cien- que históricamente se han relacionado con el concepto de Respuesta correcta:4
50. Una estrategia de desvanecimiento en un pro- tífico. Estilo de pensamiento objetivo, racional y científico, rol son los siguientes: 1) ambigüedad, escasa determina-
grama de economía de fichas es: que regule las acciones y emociones. Pensar de forma ra- ción de las funciones que ha de cumplir cada rol (opción 3 Comentario:
cional permite sentir de forma adecuada y actuar de forma incorrecta); 2) conflicto de rol, oposición entre diferentes La Aproximación de refuerzo comunitario (CRA, Azrin) es
1. Disminuir el tiempo entre las entregas de fi- decidida pero reflexiva (opción 2 incorrecta). - Autoacepta- funciones derivadas del mismo rol (conflicto intra-rol) o de un programa de amplio espectro que se orienta al cambio
chas. ción. Aceptarse a uno mismo por el simple hecho de estar diferentes roles (conflicto inter-rol) (opción 2 incorrecta); del estilo de vida del paciente. Incluye, entre otros compo-
2. Incrementar el criterio para la obtención de fi- vivos. Poder orientarse a metas y disfrutar. No se evalúan 3) sobredotación del rol, rol con exceso de funciones (op- nentes (consejo matrimonial, actividades recreativas no re-
chas. en base a logros. - Asumir riesgos. Asumir cierta dosis de ción 1 correcta); y 4) infravaloración del rol, rol con muy lacionadas con el alcohol y entrenamientos en habilidades),
3. Aumentar el número de fichas ganadas por la riesgo, aceptando que es imposible predecir exactamente pocas funciones (opción 4 incorrecta). APIR Manual de el uso del disulfiram (Antabuse) más técnicas operantes
ejecución de las conductas objetivo. en resultado. - Hedonismo (bien entendido). Búsqueda del Psicología Social, Social, Tema 1. para facilitar la adhesión al mismo. El disulfiram produce
4. Reducir el número de fichas necesario para ga- placer, pero sin sacrificar la gratificación futura por la in- una inhibición irreversible de la enzima aldehído-deshidro-
nar los reforzadores de apoyo. mediata (opción 4 incorrecta). - No-utopismo. Aceptar que 54. Los decanos de las universidades de medicina genasa (ALDH) (opciones 2 y 3 incorrectas). La acumula-
no se van a lograr todos los objetivos ni evitar por comple- solicitaron adaptar el examen de acceso a la ción de acetaldehído en sangre contribuye a que aparezca
Respuesta correcta:2 to el dolor. – Autorresponsabilidad por el propio malestar formación especializada a 70 preguntas. Ante una reacción adversa después de la ingesta de alcohol en
emocional. No culpan a los demás o al mundo por sus pen- el rechazo de esta solicitud inicial, propusieron pacientes tratados con disulfiram, reacción también conoci-
Comentario: samientos, sentimientos y conductas auto-derrotistas. APIR un examen de 175 preguntas. ¿Qué técnica de da como efecto Antabus (opción 4 correcta; opción 1 inco-
Durante el procedimiento de la técnica de economía de Manual de Psicoterapias, Tema 9. persuasión habrían utilizado?: rrecta). APIR Manual de Tratamientos Psicológicos, Tema

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[Link] Examen II Olimpiada APIR. [Link] Examen II Olimpiada APIR.

2. pretende que los síntomas de la depresión no afecten a su cognitivo conductual).

manera de resolver los problemas (opción 4 correcta). Para 3. El metilfenidato.
56. Indica la opción CORRECTA en relación a la ello se le entrena al sujeto en una técnica basada en la defi- 4. Se trata de manera similar a los trastornos de
Terapia Conductual de Kingdon y Turkington nición operativa del problema, la expresión de alternativas, conducta, mediante técnicas conductuales de
(1994) para delirios y alucinaciones: el análisis de las ventajas y desventajas, la elección de una modificación de conducta.
de ellas en función del análisis anterior, la puesta en marcha
1. Sus componentes fundamentales son el desa- y la valoración del resultado (opciones 1, 2 y 3 incorrectas). Respuesta correcta:2
fío verbal, la prueba de realidad y la modifica- APIR Manual de Tratamientos Psicológicos, Tema 4.
ción de creencias erróneas. Comentario:
2. Incluye la normalización racional. 58. Desde los estudios de Emmelkamp, se ha visto No existe ningún tratamiento que sea capaz de curar el Tras-
3. Su objetivo fundamental es aumentar la adhe- que la detención de pensamiento resulta iatro- torno por Déficit de Atención con Hiperactividad, así que
rencia al tratamiento. génica en el tratamiento de los cuadros de TOC. los diferentes programas y técnicas van dirigidos a la me-
4. No hay estudios experimentales que verifi- ¿Cuál sería la excepción a esta regla?: jora de la sintomatología del paciente sin la pretensión de
quen su eficacia. que el trastorno deje de aparecer, además estos tratamientos
1. Cuando la detención de pensamiento se lleva a han de mantenerse durante años. Los objetivos específicos
Respuesta correcta:2 cabo en el tratamiento con niños. que se persiguen con el tratamiento psicológico del TDAH
2. Cuando la detención de pensamiento se aplica (Puig, Revertés, Picó y Palma, 2002) son: el desarrollo de
Comentario: para la obsesión ansiolítica. una conducta autocontrolada (autorregulada), el control de
La Terapia Conductual de Kingdon y Turkington tie- 3. Cuando la detención de pensamiento se aplica las conductas de irritabilidad, aumentar y mejorar la aten-
ne como objetivo normalizar la experiencia psicótica del para la obsesión ansiógena. ción, mejorar las relaciones familiares y sociales, control
paciente. Aunque utiliza el desafío verbal y la prueba de 4. Cuando la detención de pensamiento se lleva emocional, mejorar el aprendizaje, la comunicación, así
realidad también incluye la normalización racional (como a cabo en un contexto de terapia de tercera como los comportamientos impulsivos. El tratamiento más
la normalización de la experiencia psicótica con el fin de generación, como parte de una estrategia de recomendado (con eficacia tipo I) es el combinado, es decir,
disminuir la ansiedad por los síntomas y el estigma social) mindfulness. el tratamiento farmacológico unido a la terapia psicoeduca-
así como un componente de prevención de recaídas (op- tiva y psicológica, sobretodo cognitivo-conductual (opción
ción 2 correcta). No incluye en cambio la modificación de Respuesta correcta:2 2 correcta; opciones 1, 3 y 4 incorrectas). Estos objetivos
creencias erróneas (opción 1 incorrecta). Su objetivo es deben lograrse en diferentes ámbitos, fundamentalmente en
normalizar la experiencia psicótica del paciente, aumentar Comentario: el entorno familiar, escolar y social. APIR Manual de Trata-
la adherencia al tratamiento sería el objetivo fundamental Los estudios de Emmelkamp pusieron de manifiesto que, mientos Psicológicos, Tema 21.
de la Terapia de Cumplimiento de Kemp y col. (opción 3 en el uso de la parada o detención de pensamiento para las
incorrecta). Existen estudios experimentales que establecen obsesiones de los pacientes con TOC, esta podía llegar a 60. ¿Cuál de estas intervenciones se recomienda
una eficacia tipo II (opción 4 incorrecta). APIR Manual de convertirse en un ritual o compulsión más que pretendía para la enfermedad de cáncer avanzada?:
Tratamientos Psicológicos, Tema 3. aliviar la ansiedad derivada de la obsesión, con lo que el
mecanismo que mantenía la psicopatología permanecía in- 1. Terapia educativo-informativa.
57. La terapia de solución de problemas para la de- tacto. Es por esto que se desaconseja su uso desde entonces, 2. Terapia de grupo.
presión incluye dentro de sus propuestas: aunque existe una cierta “excepción” que es aplicarla cuan- 3. Relajación Muscular Progresiva.
do hablamos de obsesiones y compulsiones mentales; en 4. Visualización.
1. Favorecer que el paciente tome acciones posi- estos casos, la segunda obsesión, siendo un pensamiento,
tivas, sean cuales sean, aunque no vayan diri- funciona como un ritual “mental” que el sujeto utiliza para Respuesta correcta:2
gidas a resolver ningún problema específico. neutralizar la ansiedad generada por la primera obsesión (la
2. Entrenar estrategias de habilidades sociales obsesión per se, opción 3 incorrecta), con lo cual la parada Comentario:
que ayuden a resolver problemas importantes. de pensamiento sería una forma de exposición con preven- La psicoterapia y la terapia de grupo son las únicas inter-
3. Buscar los problemas en su infancia y adoles- ción de respuesta (la respuesta mental) (opción 2 correcta). venciones recomendadas para enfermedad de cáncer avan-
cencia que pueden estar repercutiendo en su No existen diferencias en este sentido en el tratamiento con zada (opción 2 correcta). La Terapia de grupo además se
depresión actual. niños o adultos (opción 1 incorrecta), y las estrategias de recomienda también en períodos libres de enfermedad.
4. Minimizar el impacto de los síntomas depresi- mindfulness, así como la teoría subyacente a las terapias de Las intervenciones Educativas-informativas son útiles para
vos sobre los intentos de solución. tercera generación, van precisamente en el sentido opues- aquellos pacientes que están en la fase de diagnóstico, dado
to, ya que pretenden que el sujeto pueda observar su expe- que es la etapa en la que más dudas pueden surgir (opción
Respuesta correcta:4 riencia sin interferir sobre ella parándola o neutralizándola 1 incorrecta). La terapia conductual (se incluyen en ésta la
(opción 4 incorrecta). APIR Manual de Tratamientos Psi- relajación muscular progresiva y visualización) son útiles
Comentario: cológicos, Tema 6. en la fase inicial de forma complementaria y ante recidi-
La terapia de solución de problemas se basa en la técnica vas, además ambas se han demostrado eficaces para tratar
de solución de problemas desarrollada por D’Zurilla y Gol- 59. El tratamiento de elección para el tratamiento náuseas y síntomas, pero no para enfermedad de cáncer
dfried (1971). Es un tratamiento conductual considerado del TDAH: avanzada (opciones 3 y 4 incorrectas). APIR Manual de
eficaz para el tratamiento de la depresión. Propone que la Tratamientos Psicológicos, Tema 32.
depresión se debe a la incapacidad de solucionar los pro- 1. Es la terapia cognitivo-conductual.
blemas negativos que en la vida se presentan. Por tanto, 2. Es la terapia combinada (fármacos + terapia

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