G U I A D I D A C T I CA

Área o Asignatura: Química Grado: Decimo

Docente: Esp. Genner renteria mena Cel: 3105909316
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES Y ESTUDIANTES: 6.45 A.M. 1.15 P.M.
FECHA DE ENTREGA DE GUIAS A PADRES DE FAMILIA Y/O ESTUDIANTES: 13-16/10/20
FECHA DE RECEPCION DE GUIAS POR PARTE DEL DOCENTE: (26-30/10/20) (23-27/11/20)

Objetivos:

 Reconocer el proceso de la aplicación del conocimiento en un sistema

 Diferenciar los tipos de sistemas materiales y de energía
 Aplicar los diferentes métodos para trabajar las propiedades de la materia

Competencias: Comunicativa Lectora 🗌 Comunicativa Escritora 🗌 Comunicativa 🗌 Lingüística 🗌

Pragmática 🗌 Socio - Lingüística 🗌 Uso Comprensivo Conocimiento Científico 🗌 Explicación de

fenómenos 🗌 Indagación 🗌 Razonamiento 🗌 Comunicación 🗌 Resolución 🗌 Pensamiento Social 🗌

Interpretación y análisis de perspectivas 🗌 Pensamiento Sistémico y Reflexivo

Orientaciones: A continuación, se describe la actividad de QUIMICA para grado 10º que

debes desarrollar durante la fecha escolar no presencial indicada. Si tienes alguna duda o
pregunta sobre esta actividad, por favor, enviarlas al correo: gereme27@[Link] o al
celular 3105909316 y pronto recibirás un mensaje o llamada con las respuestas de tu profesor.
Es importante que menciones tu nombre, el curso al que perteneces para dar solución a tus
inquietudes.

El estudiante ha de desarrollar la actividad para presentarlo en la fecha de entrega.

Una vez leído el contenido de la guía en profundidad, deberá responder las cuestiones que
encontrará en la fase de estructuración y transferencia. Tener en cuenta que el contenido de
esta temática será la base para desarrollarlo. Que te permitirá afianzar tu conocimiento
desarrollando la retroalimentación de la evaluación formativa.
Se debe de cuidar la presentación, distinguir la información relevante de la que no lo es,
mantener una correcta estética en la presentación. Cualquier duda debes hacerla en el horario
y la hora establecida de atención.
Se debe copiar el contenido del tema en el cuaderno con letra clara y con lapicero y
posteriormente presentar su actividad desarrollada óptimamente al docente del área y/o
asignatura

Exploración: (Información Relevante sobre el tema):

LOS SISTEMAS MATERIALES Y LA ENERGÍA
La Materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.
Las transformaciones de la Energía tienen lugar en la alimentación de los seres vivos, en la
dinámica de nuestra atmósfera y en la evolución del Universo.
Todos los procesos naturales que acontecen en la materia pueden describirse en función de las
transformaciones energéticas que tienen lugar en ella.
¿Qué es la materia?
La materia es la sustancia que forma los cuerpos físicos. En otras palabras, se trata de todo
aquello que tiene masa y que ocupa un lugar en el espacio. Al hablar de masa nos estamos
refiriendo a la materia que tiene un cuerpo, por lo que se trata de una magnitud fundamental a
la hora de entender y trabajar con la materia.
¿Qué es la energía?
Al hablar de energía estamos haciendo referencia a una magnitud física, ya que puede medir.
Sin embargo, se trata de algo mucho más difícil de imaginar que la materia, ya que se trata de
una realidad intangible, aunque no por ello menos real.
La definición clásica de la energía es la capacidad para realizar un trabajo. En este sentido, la
energía deberá ser entendida como la capacidad de los cuerpos a la hora de realizar un
trabajo, que podrá implicar un cambio de posición de cuerpos (pasando de estado estático a
uno móvil, al revés, o cambiando su velocidad de desplazamiento), o un cambio de estado de
los cuerpos, por ejemplo, pasar de líquido a gaseoso.
Estructuración: (Actividades de desarrollo)
Actividad: conteste cada una de las cuestiones teniendo en cuenta el tema presentado
1 defina cada una de las propiedades generales de la materia
 2 diga cuáles son las propiedades específicas de la materia
3 mapa conceptual de la clasificación de la materia
4 definición y ejemplo de cada uno de los conceptos de clasificación de la materia.
5 diferencia cambio físico de cambio químico, dar ejemplos
6 mapa conceptual de los cambios de estado de la materia.
7 tabla de características de los diferentes estados de la materia
8 tabla de clases de fórmulas y ejemplos
9 defina cada uno de los métodos de separación de mezclas, consulta en internet o un libro un ejemplo
de aplicación a nivel doméstico o industrial de cada método
10 defina cada uno de los métodos de separación mecánica de mezclas, consulte en internet un ejemplo
de aplicación a nivel doméstico o industrial de cada método.

Transferencia: (Apropiación y uso de conocimientos)

11 defina cada una de las unidades químicas de concentración de soluciones

12 concepto de peso molecular y un ejemplo
13 procedimiento y ejemplo para determinar la fórmula empírica
14 procedimiento y ejemplo para determinar la fórmula molecular.
15 dar las equivalencias de unidades de energía
16 concepto de caloría, calor, y calor específico.
17 fórmulas de relación de escalas termométricas
18 enuncie las tres leyes de conservación de masa y energía

Evaluación (Formativa) retroalimentación:

Escriba un enunciado para cada uno de los numerales donde incluya dichas palabras
1 Propiedades de la materia
2 Clasificación de la materia
3 Estados de la materia
4 Métodos de separación de mezclas
5 La mol
6 Fórmula empírica y molecular
7 Materia y energía
8 Calor específico
9 Escalas de temperatura
10 Ley de conservación de la materia

OBSERVACION: Querido estudiante hasta este punto (tema sistemas materiales y energía) debe
desarrollar el primer avance de esta guía del 4to periodo y deberá entregarla en la fecha
estipulada del 26 al 30 de octubre

Referencias bibliográficas:

1. Morris D. El mono desnudo. Barcelona: Ed. Random House Mondadori; 1968.      
2. Abarca R. El proceso del conocimiento: gnoseología o epistemología [Internet]. Arequipa, Perú:
Universidad Católica de Santa María; 1991 [citado el 15 de mayo de 2009]. Disponible en
[Link]
3. Padrón J. Tendencias epistemológicas de la investigación científica en el siglo XXI. Revista de
Epistemología de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. 2007;28:1-28.      

Exploración: (Información Relevante sobre el tema):

Las propiedades de la materia son aquellas que definen las características de todo aquello
que tiene masa y ocupa un volumen.
Es importante reconocer lo que es la propiedad de la materia, ya que está en todo lo que nos
rodea, siendo la materia todo lo que ocupa un lugar en un espacio.
Las propiedades de la materia pueden ser generales o específicas. Las propiedades
generales de la materia son aquellas características comunes a todos los cuerpos como lo
son:
 Masa: cantidad de materia que contiene un cuerpo.
 Volumen o extensión: espacio que ocupa un cuerpo.
 Peso: la fuerza que ejerce la gravedad sobre los cuerpos.
 Porosidad: espacio que existe entre las partículas.
 Inercia: característica que impide a la materia moverse sin intervención de una fuerza
externa.
 Impenetrabilidad: propiedad de que un cuerpo no pueda usar el espacio de otro cuerpo
al mismo tiempo.
 Divisibilidad: capacidad de la materia dividirse en partes más pequeñas.
 Es importante recalcar que la materia y sus propiedades estarán siempre afectadas por las
fuerzas gravitatorias del medio en que se encuentran y por la fuerza de atracción entre las
moléculas que la componen.
Las propiedades específicas la materia son las características que diferencian un cuerpo de
otro y son agrupadas en:
 Propiedades físicas: son aquellas que definen la estructura medible del objeto como,
por ejemplo, el olor, la textura, el sabor, el estado físico, etc.
 Propiedades químicas: son las propiedades que cada sustancia tiene con respecto a
otras sustancias con la habilidad de crear otras nuevas como, por ejemplo, la combustibilidad,
la oxidación, la reactividad, la afinidad electrónica, entre otros.

Estructuración: (Actividades de desarrollo)

Responda las preguntas 1 a 3 sobre las propiedades

de la materia 1. Señala la afirmación correcta.
[Link] volumen es una propiedad específica de la materia.
2. La masa es una propiedad general de la materia.
[Link] densidad es una propiedad general de la materia.

2. ¿Qué es la densidad?
 Masa dividida entre volumen.
 Volumen dividido entre masa.
 Masa por volumen.
 Ninguna de las respuestas es correcta

3. ¿Cuál o cuáles de estas afirmaciones son correctas?

1. La densidad se mide en kg / m3 el sistema internacional.
2. El kg / m3 es igual al kg/l.
[Link] kg / m3 es superior al g/l
4. El kg/l es mayor que el g / cm3

Transferencia: (Apropiación y uso de conocimientos)

4 Conteste frente a cada una de las siguientes afirmaciones si es un cambio físico o químico a).
Disolvemos azúcar en agua
b) Obtenemos sal del agua de mar
c) Hacemos la digestión de comer pan
d) Cocemos un huevo
e) Encendemos un fósforo
5 Indica qué cambio de estado se presenta en cada una de las siguientes situaciones, relaciona
con una letra las dos columnas:
a). La ropa tendida se seca ( ) Solidificación
b) El agua se congela ( ) Condensación
c) El hielo se derrite ( ) Evaporación
d) Se empaña un espejo al respirar sobre él. ( ) Fusión
e) El agua hierve ( ) Ebullición
6 Indica el método de separación de mezclas apropiado en cada una de las siguientes situaciones,
relaciona con una letra las dos columnas:
a). Hierro y sal ( ) Destilación
b) Arena y agua ( ) Centrifugación
c) Aceite y agua ( ) Decantación
d) Sal y agua. ( ) Filtración
e) Harina y agua ( ) Imantación
Evaluación (Formativa) retroalimentación:

Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras

OBSERVACION: Querido estudiante al llegar a este punto (tema propiedades de la materia) habrá
desarrollado el segundo avance de esta guía del 4to periodo y deberá entregarla en la fecha
estipulada del 23 al 27 de noviembre

Referencias bibliográficas:

1. Morris D. El mono desnudo. Barcelona: Ed. Random House Mondadori; 1968.      
2. Abarca R. El proceso del conocimiento: gnoseología o epistemología [Internet]. Arequipa, Perú:
Universidad Católica de Santa María; 1991 [citado el 15 de mayo de 2009]. Disponible en
[Link]
3. Padrón J. Tendencias epistemológicas de la investigación científica en el siglo XXI. Revista de
Epistemología de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. 2007;28:1-28.  
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
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Resolución de Aprobación Nº 1034 del 05-Sept-08 de la Secretaría de Educación
Celular 320 8478922

“Educamos integralmente para pensar y actuar”