SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
OFICINA DE SUPERVISIÓN ESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR No. 009
SUPERVISORIA ESCOLAR NÚM. 008
día Actividades
Lunes Actividades
Tema: narraciones
1.- Escribir cuentos:
Ve al anexo 3. Observa las imágenes que se presenta y recórtalas siguiendo la línea punteada,
reordénalos de la manera en que la creas precisa y que le de sentido a las imágenes, una vez
reordenado pégalas sobre una nueva hoja de cuaderno o blanca.

2.- En la parte posterior o en una nueva hoja construye un cuento en base a las imágenes que
ordenaste, recuerda que un cuento debe tener un título y dar nombre a los personajes, intenta que tu
cuento sea de media hoja como mínimo, sigue la secuencia de las imágenes para completar tu cuento,
no olvides que un cuento se conforma de tres partes el inicio en donde presentas a los personajes, el
nudo en donde se presenta el problema que se busca resolver y el cierre en donde se da solución al
problema.
6
Pausa activa:
Disposición: De pie en círculo.
Material: Ninguno.
Instrucciones: Los alumnos van diciendo letras y la otra persona les manda una tarea que comience
por esa misma letra.
A: Arriba los brazos, B: Bajo las mesas, C: Cruzamos las manos, D: De pie, E: Equilibrio sobre un pie, F:
Flexiones, G: Giros, H: Hacemos lo que hace el profesor, I: Inclinación hacia tocar los pies, J: Jugar
libremente, K: ¡Kilombo! Saltamos libremente como locos, L: Limbo, M: Manos que chocan entre
compañeros, N: Nadie puede dejar de caminar, O: Ordenarse por orden de altura, P: Puños al aire, Q:
Quietos, R: Rodillas arriba, S: Sentados, T: Tumbados, U: Unidos como un gusano caminamos en fila,
V: Viento (nos movemos por el aula como el viento), Y: Yoyó (vamos hasta el profesor y volvemos 3,
veces), Z: Zzzzzzzz (nos hacemos los dormidos)
7 Martes Actividades
Tema: instructivos
Tema: instructivos
Aprendizaje esperado: Interpreta y elabora instructivos.
1.- Revisa la actividad del anexo cuatro, lee los textos y responde las preguntas.
2.- Busca en tu hogar un instructivo, también puedes buscar en algún libro, puede ser sobre una
receta de cocina o cómo usar un aparato electrónico (televisión, teléfono, etc.). Revísalo, léelo y
contesta las preguntas:
1. ¿De qué es el instructivo que encontraste y para que te puede servir?
2. ¿Las indicaciones son claras y entendibles?
3. ¿El instructivo está acompañado de imágenes?
4. ¿A qué crees que se deba?
5. ¿Consideras que los instructivos son importantes?
6. ¿Por q qué?

Actividades de Matemáticas
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Martes Actividades
Tema: números
1.- los números forman parte de nuestra vida y estos no acaban nunca, recuerda un poco sobre ellos,
hay números más grandes que otros, ordena las siguientes cantidades de menor a mayor
Cantidades
1345 2436 12543 98521 10390 5920 999 1092 20394 12874

Ordenar de menor a mayor:

2.- Los números adquieren algo llamado valor relativo dependiendo en donde se ubican en el sistema
decimal, observar las siguientes tablas
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2.- De acuerdo a la tabla contesta: (a la derecha del punto decimal se encuentran las cantidades más
pequeñas y a la izquierda las más grandes)
 Qué es más grande una unidad o una decena
 Qué es más grande un centésimo o un milésimo
 Que es más pequeño una unidad o un décimo

3.- De acuerdo con lo que observaste y contestaste ordena de mayor a menor las siguientes
cantidades con punto decimal:
Cantidades

3.5 5.1 7.32 4.25 8.9 7.6 2.9 9.12

Ordenar de mayor a menor:

Pausa activa:
Nombre del juego: Carrera de ranas
Objetivo: Estimular el desarrollo de la fuerza y la coordinación en el tren inferior.
Desarrollo: Se colocarán los niños/as en cuclillas. A la señal de la persona de apoyo saltarán como las
ranas hacia adelante o hacia atrás según indique con las palabras:
Al decir mar la rana debe saltar hacia delante, al decir tierra la rana debe saltar hacia atrás, tratando
de engañar al niño, si se equivoca debe tener un castigo simple como bailar, contar un chiste,
adivinanza, etc.
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Miércoles Actividades
Tema: características de los instructivos
1.- Revisa el anexo 5 y sigue paso a paso el instructivo para elaborar el producto, posteriormente
responde a las preguntas:
¿Pudiste realizar el producto?
¿Fue fácil seguir las instrucciones?
¿Por qué?
2. Para poder comprender los instructivos estos detallan las acciones que debemos realizar,
recuerda que las acciones que hacemos son conocidos como verbos () y cuando no están
conjugados terminan en ar, er o ir. Realiza la siguiente actividad para recordar más sobre ellos:
SUBRAYA LOS VERBOS
Caminar Reír Escalar Paladar Cerrar
Familiar Sillón Comedor Dormir Gatear
Correr Computador Espectador Escuchar Presumir
Reír hablar Saltar Corredor Guardar

3.- En los instructivos para detallar las acciones a realizar los verbos se colocan en infinitivo, sin
embargo también pueden colocarse de manera imperativa, es decir, en forma de órdenes: Ejemplo:
Escribir (verbo infinitivo) Escribe (modo imperativo/ orden)
Cocinar (verbo infinitivo) Cocina (modo imperativo/ orden)
8
Cambia los siguientes verbos de infinitivo a imperativo

Verbos en infinitivo Verbo imperativo

Hacer
Elegir
Recortar
Pintar
Doblar
Conservar
Preguntar

Miércoles Actividades
Tema: adición y sustracción
1.- Realiza las siguientes sumas y restas
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2.- Responde las preguntas:

 ¿Te resulto fácil o difícil realizar las operaciones?
 ¿Qué se te hace más difícil las sumas o las restas?
 ¿A qué piensas que se debe?

Pide a un familiar que te revisen los ejercicios con ayuda de una calculadora
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 ¿Te equivocaste en alguno?
 Si te llegaste a equivocar ¿A qué crees que se deba?

Practicar las operaciones te permite mejorar y que puedas realizarlas con mayor facilidad.
3.- Resuelve los siguientes problemas: (la coma no es el punto decimal, sólo se utiliza para se parar las
unidades de millar de las centenas)

Ejemplo: Los datos que tengo es cauntas personas votaron y cauntos de ellos fueron mujeres:
 El problema busca saber cuantos hombres votaron.

El total es de 59637
 Las mujeres que votaron son 29874
 El de los hombre no o conozque pero se que si sumo e voto de los hombrs y el de las mujeres me
debe dar el total de 59637
 Entonces la operación debe ser una resta
 59637-29874= 29763 esa sería la respuesta
 Pero siempre es importante comprobar, en este caso la comprobación sería una suma y quedaría así
29763+29874= 59637, como el resultado es el total mi operación y respuestas son correctas

Pausa activa:
Nombre del juego: ¿Quién salta más?
Objetivo: Estimular el desarrollo de la potencia muscular y coordinación.
Desarrollo: Se pondrá una lmarca de salida en el suelo, y detrás de ella se colocarán los niños/as (u
otros participantes que quieran y puedan jugar) uno al lado de otro. Todos los niños realizarán con
pies juntos uno por uno y sin tomar impulso 8 saltos (menos depen-
diendo de la edad de los niños/as), En el último salto, se quedarán inmóviles hasta que hayan saltado
todos y colocarán una marca para ver después si pueden superarla en el siguiente intento.
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9 Jueves Actividades
Tema: elaborando instructivos
1.- con las actividades que has realizado te has dado cuenta de la importancia de los instructivos y
cuáles son los elementos que lo conforman además de cómo escribirlos.
Realiza tu propio instructivo, puedes realizarlo sobre un origami (figuras de papal como barquitos,
aviones u otro), algún juego que conozcas y que tenga varias reglas (Escondedor, futbol, etc.), algún
aparato del cuál quieras describir cómo utilizarlo (teléfono, radio, televisión, etc.) Alguna comida que
sepas prepara, receta de remedio casero.
Realiza el instructivo en tu cuaderno con el siguiente orden_
Título del instructivo
Materiales necesarios:
Instrucciones (recuerda que los verbos deben estar escritos en infinitivo o en imperativo, busca
seleccionar sólo uno y no combinar ambos)
Dibujos ilustrativos (Recuerda que los referentes visuales (dibujos) ayudan a que sea más sencillo
comprender las instrucciones)
2. Pon a prueba tú instructivo pidiéndole a un familiar que lo lea e intente realizarlo:
3. contesta las preguntas:
 ¿Pudieron completar el instructivo?
 ¿las indicaciones fueron claras?
 ¿los dibujos fueron de ayuda?
 ¿cómo podrías mejorar tu instructivo?

Jueves Actividades
Tema: adición y sustracción
1. En las sumas y restas también se utiliza el punto decimal, lo recuerdas, intenta resolver los
ejercicios observa el ejemplo:
Suma:
Recuerda que la suma se reliza de manera mnormal y al final colocarás el punto sin moverlo de su
lugar

12.6
23.4
36.0

Resta:
Recuerda que la resta de igual forma se realiza de manera ormal, en ado caso la resta implique que
hay un numera más pequeño al cuál se le quita un número más grande deberás realizar un préstamo a
la siguiente unidad. El punto decimal no cambia su lugar.

12.6
23.4
36.0
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Resuelve el siguiente problema, utiliza las preguntas guía para llegar al resultado:
La señora Mary realiza cubrebocas para adultos hechos de tela que miden 15.40 cm de largo por
10.80 cm de ancho; el día de hoy una escuela le pidió cubrebocas para niños, por lo que la señora
Mary debe disminuir las medidas de sus cubrebocas. Si decidió quitarle 3.45 cm a cada lado, ¿de qué
medidas le quedarán los cubrebocas para niños?
¿Los cubrebocas para los niños deben ser más grandes o pequeños?
¿Qué operación debes realizar en ese caso?
Realiza la operación ¿Cuál fue el resultado?
Comprueba que tu resultado es correcto, suma a tu resultados los 3.45 cm que se les quitaría, si el
resultado es igual a las medidas originales de 15.40 cm de largo por 10.80 cm de ancho, en dado caso
no fuera así, revisa bien tus datos e inténtalo de nuevo.
Pausa activa
Objetivo: Estimular la coordinación del tren superior e inferior.
Desarrollo: Cuando una persona diga número 1, los niños deberán hacer payasitos (movimientos),
cuando diga 2 se harán soldadito (movimientos) y cuando diga tres deben cambiar de lugar con otro
compañero de juego o con quien está diciendo los números, el niño que se confunda tendrá que pasar
al frente a dirigir el juego.

10 Viernes Actividades
1. Ve al anexo 6 y lee el cuento en voz alta, después contesta las preguntas que ahí se presentan.
2. Contesta las siguientes preguntas:
 ¿te gusta leer o escribir?
 ¿por qué?

3.- Práctica de manera libre la lectura, lee un cuento o un libro que tengas en casa y sea de tu agrado,
después escribe de que trató la lectura, si fue de tu agrado, te pareció interesante si lo continuarías
leyendo en caso de que no lo hayas terminado, a tu escrito añade un dibuje que sea referente a lo que
leíste, realízalo en tu cuaderno.

Viernes Actividades
Tema: Multiplicación
1.- Recuerda un poco las tablas de multiplicar, resuelve mentalmente sin necesidad de escribir las
siguientes multiplicaciones:
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1. ¿tuviste algún problema al realizar las multiplicaciones de manera mental?
2. ¿Te equivocaste en alguna?
3. Si te equivocaste ¿A qué crees que se deba?
Recuerda practicar las tablas de multiplicar para poder resolver ejercicios y problemas más difíciles

2.- Pide que te revisen las multiplicaciones si te has equivocado en alguna vuelve a intentarlo, después
contesta:
 ¿Tuviste dificultades para resolver los ejercicios?
 ¿Qué es lo que se te hizo más difícil?
 ¿Qué puedes hacer para mejorar?
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Pausa Activa: Libre
Puedes realizar la actividad que más te haya gustado de los días anteriores
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