GUÍA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA No.
SEMANA DE APLICACIÓN: DEL 27 DE MARZO AL 11 DE MAYO
Se recibe el 12 de marzo de 10 a 11 am, desarrollado en el cuaderno
COLEGIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BÉLEN DE BÁJIRA CALENDARIO A
AÑO LECTIVO 2020 GRADO DECIM PERIODO II DOCENTE KAROL GARCIA
O
ESTANDAR:
Integro a mi vida personal el saber religioso y logro la síntesis entre fe y vida.
Valoro el entorno social, ético, cívico, político y económico a la luz de la fe cristiana.
COMPONENTE:
RELIGIOSO
SOCIAL
ESPIRITUAL
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Reconozco la importancia de la comunidad en el crecimiento integral del hombre.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Unidad didáctica 1
SENTIDO DE LA VIDA
2. Propósito
El individuo se interrogue sobre el sentido que le encuentra a la vida
3. Desarrollo cognitivo instruccional
Los estudiantes deben leer los siguientes textos.
Conducta de entrada:
a. ¿Qué entiendes por sentido de la vida y sentido de la muerte?
b. ¿Actualmente, la sociedad nos enseña a encontrarle sentido a nuestra vida?
c. ¿Cómo podemos encontrarle sentido a la muerte desde una cultura de muerte?
4. DESARROLLO METODOLOGICO
En todos los tiempos el ser humano se ha cuestionado sobre el sentido de la vida, le ha preocupado conocer su pasado, su
presente y su futuro; qué hubo y qué habrá después de él. Es desde ese conocimiento que se plantea un horizonte de vida
en búsqueda de la propia realización.
¿Para dónde va? ¿Cómo afrontar la existencia? ¿Cómo aprovechar todos y cada uno de sus días? Estas y otras preguntas
se hace la persona y su vida se convierte en un continuo cuestionamiento que debe irse resolviendo a través de las distintas
etapas que vive.
El sentido de la vida y de la muerte consiste en la respuesta individual o social que se dé a los interrogantes básicos del
hombre y que surgen complementariamente con la aparición de la conciencia del yo, que es lo mismo que decir con la
aparición de la mente.
Así como la vida humana tiene un inicio, también la vida espiritual dentro de la religión tiene un momento de inicio. En el
caso de la Iglesia Católica es el Bautismo el que marca el ingreso a la comunidad eclesial.
Actividad:
1- Investigar acerca del Sacramento del Bautismo, como inicio de la vida espiritual, y sobre la Unción de los Enfermos,
como fin de la misma.
2- Indagar sobre el sentido de la vida y la muerte en otras culturas y/o religiones y apartir de lo consultado elabora un
ensayo (consulte la estructura del ensayo)
EL SENTIDO DE LA VIDA EN LAS GRANDES RELIGIONES
Las distintas religiones se cuestionan desde sus orígenes por el sentido de la vida: ¿qué razón de ser tiene nuestro paso por
el mundo? ¿Para qué vivir? ¿Hacia dónde vamos? Las respuestas religiosas contienen la creencia en seres superiores a los
seres humanos, dotados de conciencia y voluntad por lo que es posible apelarles en las necesidades humanas; ellos son
quienes guían los destinos del ser humano, sin embargo, no debemos desconocer la capacidad de libertad que tiene la
persona para decidir frente a su propia existencia.
Las grandes religiones religiones del mundo muestran caminos de búsqueda de identidad personal y ofrecen elementos
para que sus fieles miren la vida desde diferentes ópticas: unas asumen la resurrección como final de la existencia, otras la
reencarnación, algunas dejan sin resolver ese aspecto en el campo religioso y lo consideran desde el punto de vista
filosófico.
ACTIVIDAD:
1- Investiga en las grandes religiones (Judaísmo, Hinduismo, Cristianismo, Budismos, Islamismo) la doctrina que cada
una propone desde el origen y el final de la vida humana y cómo éstas dan sentido a la vida de sus fieles.
2- Investigar acerca de las cinco grandes religiones del mundo, lo relacionado con la oración, sus formas, sus ritos y
cultos. Elaborar un paralelo entre las distintas formas de oración y culto.
5. EVALUACIÓN
Lee las preguntas y selecciona la respuesta correcta
Se le da sentido a la vida cuando el hombre/e es capaz de amar y trabajar, integrándose a los demás. El hombre/e es pura
libertad, creadora del destino y cree que solamente puede realizarse en una libertad sin límites, que sólo muestra un existir
vacío que termina en la muerte.
Cuando la vida tiene un sentido inmediato, el hombre/e posee una voluntad de gozar y exprimir el presente despreocupado
del futuro; no ve las consecuencias futuras, no profundiza.
Desafortunadamente la sociedad tiene una mentalidad consumista; superficialidad, despilfarro, destrucción del entorno,
explotación de unos pueblos por otros, el riesgo de aniquilación de un mundo humano.
Pero el creyente dentro de su experiencia religiosa trasciende para descubrir que toda realidad, todo acontecimiento, el
tiempo y el espacio anuncian que el ABSOLUTO vive en ellos. El hombre/e sabe que todo lo material aquí es dado por el
señor, usándolas trascendentemente. Espera en otra vida el cielo, y que lo negativo aquí sea recuperado allá.
El hombre experimenta lo religioso como lo que pone todo en el hombre y para el hombre/e, pero nunca sin el hombre/e;
y siempre libre/e en su decisión. Sin desvelar su misterio, el hombre encuentra un sentido en la religión de vida.
1. Dentro del texto se menciona a la sociedad consumista, de acuerdo con esto, el hombre:
a. Es un ser sin necesidad de Bienes materiales
b. Vale por lo que posee
c. mientras menos posee más vale
d. Vale por lo que es
2. De acuerdo al texto, cuando la vida tiene un sentido _________________ , el hombre posee una voluntad de
gozar y exprimir el presente despreocupado del _________________; no ve las consecuencias futuras, no
profundiza. Ubica en los espacios la opción correcta.
a. trascendente - futuro
b. absoluto - presente
c. inmediato - futuro
d. inmediato – hombre
3. Dentro del texto la palabra en mayúsculas, se refiere a que
a. Dios vive en ellos
b. Dios no vive en los creyentes
c. El creyente no encuentra a Dios en los acontecimientos
d. Toda realidad no es un anuncio
4. La palabra subrayada dentro del texto Indica que el creyente
a. No trasciende
b. No cree en el absoluto
c. Va más allá para descubrir el absoluto
d. No busca una experiencia religiosa
5. Víctor Frankl, sobreviviente de los campos de concentración nazis durante la Segunda Guerra mundial, escribió
un libro al que tituló: El hombre en busca de sentido, obra en la que revela que la opción por el sentido de la vida
es
a. alguna manera de sobrevivir el ser humano
b. la única de las libertades del ser humano
c. la poca libertad que busca el ser humano
d. El hombre no busca el sentido de la vida
6. Necesitamos un cambio ____________________ en nuestra actitud hacia la vida. tenemos que dejar de hacernos
preguntas sobre el significado de la vida y pensar en nosotros como en ________________ a quienes la vida les
inquieta continua e incesantemente. en última instancia, vivir significa asumir la ______________________ de
encontrar la respuesta correcta a los problemas que ello plantea y cumplir las tareas que la vida asigna
continuamente a cada individuo.
Ubica la opción correcta en los espacios
a. radical - religiones – responsabilidad
b. material - seres – responsabilidad
c. radical - vida – respuesta
d. radical - seres – responsabilidad
