Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vice President for Academic Issues and Research
Course: English III
Code: 90121
Activity guidelines and evaluation rubric – Task 2: Writing task
1. Activity description
Type of the Activity: Individual
Evaluation moment: Intermediate at Unit 1
Activity higher score: 120 points
Activity starting date: Activity deadline: domingo, 15
sábado, 15 de febrero de de marzo de 2020
2020
En esta tarea, se espera que logre el siguiente
resultado de aprendizaje:
Para construir un texto en el idioma de destino en el
que proporcionar argumentos para responder una
pregunta basada en un texto de manera académica.
- - Los estudiantes leerán un artículo que contiene un texto y un
video y deberán expresar su punto de vista sobre este asunto en el
foro.
- Este es el artículo: https://bit.ly/2SKxNzR
- Todos los miembros del grupo participarán en el foro dando su
opinión sobre el artículo y el video y harán comentarios sobre
la participación de otros. En general, los estudiantes deben
participar al menos 3 veces en el foro.
- Una vez que hayas hecho esto, escribirás una carta formal a
una empresa que consideres que está contribuyendo a la
contaminación de la tierra y expresarás tu opinión y les harás
una demanda.
Siga este video para guiar su ejercicio de
escritura:https://youtu.be/G0EXT89D4Jk
- Compartirá esta carta en el foro para recibir comentarios de sus
compañeros y tutor.
- Una vez que haya realizado las correcciones necesarias, cargará
la carta en formato pdf o word en el Entorno de evaluación
Para desarrollar esta tarea, considere:
En el entorno de información inicial, debe:
Estudie el contenido en línea (E-book) Nivel B1 - Módulo 5:
- Expresar opiniones: lenguaje de acuerdo y desacuerdo
- Expresar desacuerdo suave y duro
Consulte la guía de actividades antes de comenzar.
• Lea las instrucciones proporcionadas por su tutor, así como
cualquier material adicional que reciba.
• Participe en la reunión sincrónica a través de la conferencia web
sobre la tarea de escritura de la Tarea 2, o al menos revise la
grabación que su tutor eventualmente compartirá.
En el entorno de evaluación, debe:
• Cargue el archivo del producto final en el espacio correspondiente.
En el entorno de aprendizaje, debe:
• Lea la guía de tareas exhaustivamente.
• Publique sus contribuciones en el foro de discusión - Tarea de
escritura.
Evidencias de trabajo individual:
Cada estudiante E escribirá una carta formal y la cargará en el
entorno de evaluación.
En la versión final de su carta, debe tener en cuenta si
esto cumple con los requisitos establecidos en este
video:https://youtu.be/G0EXT89D4Jk
Group work evidences
At this activity no evidences needed
2. General guidelines for the development of the evidence
to submit
Para evidencia desarrollada individualmente, considere las
siguientes pautas
• Cada miembro del grupo debe participar con contribuciones
académicas en el desarrollo de la tarea.
• Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificar
todos los requisitos indicados en esta guía de tareas.
• Cada estudiante debe desarrollar los pasos de la tarea y
publicar la evidencia en el foro.
• El producto final debe enviarse en el entorno de evaluación.
• Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de sus
socios. Los comentarios deben señalar errores, aspectos para
mejorar y contribuir al debate.
• Cada estudiante es responsable de su proceso.
Tenga en cuenta que todo el trabajo escrito individual o grupal debe
cumplir con las reglas ortográficas y las condiciones de presentación
que se han definido.
Con respecto al uso de referencias, considere que el trabajo
solicitado en esta tarea debe cumplir con los estándares.
En cualquier caso, se deben cumplir los estándares de referencia. El
plagio académico debe ser evitado. Los estudiantes pueden apoyar
los productos escritos utilizando la herramienta Turnitin que se
encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como delitos que socavan el orden
académico,
entre otros, los siguientes: literal e) “Plagio, es decir, presentar a
partir de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
documento o invención realizada por otra persona.
También implica el uso de citas o referencias falsas, o proponer
citas donde no hay coincidencia entre ella y la referencia "y literal f)"
Reproducción o copia con fines de lucro, materiales educativos o
e intellectual rights reserved for the University.
l face are the following:
ed in the respective academic work or evaluation, the grade that will be imposed will be zero points without prejudice to the co
ated in the academic work whatever its nature, the qualification that will be imposed will be zero points, without prejudice to
b) Evaluation rubric Format
Type of the task: Group - Collaborative
Evaluation moment: Intermediate at Unit 1
Task higher score: 120 points
High level:
Participates at least 3 times, posting his/her own contributions
in the forum, showing positive response his/her partners’ work
and giving his/her point of view concerning partners’
contribution
First evaluation
Up to 25 points
standard (Forum
participation):
Medium level:
Participates partially in the forum, and response to his/her
partners’ work giving some opinions to their contributions
This standard
represents 25 Up to 15 points
points of the task
Low level
Participates offering short responses without new ideas to
his/her partners’ contributions or the student does not
participate in the forum of this writing task.
Up to 8 points
High level:
The text shows a correct use of grammar structures and huge of
Second evaluation vocabulary
standard
(Grammar): Up to 25 points
Medium level:
The text has some grammar structures related to the level and
This standard
represents 25 some specific vocabulary according to the topic
points of the task Up to 15 points
Low level
The text has important mistakes in use of grammar. It
affects its comprehension, or the text was done with a
translator.
Up to 8 points
High level:
The ideas in the text are clear and organized keeping attention
of the reading. It keeps all the guide’s instructions
Third
Up to 25 points
evaluation
standard
(Cohesion and
coherence): Medium level:
The text has organized and understandable ideas. It shows all
the guide’s instructions indeed.
Up to 15 points
This standard
represents 25
Low level
points of the
The text does not have a main idea. The supporting ideas are
task
confused. This text does not follow the guide’s instructions
Up to 8 points
High level:
The text shows creativity and original ideas. Follows the
instructions provided in the video for writing formal letters.
fourth evaluation Up to 20 points
standard (Text
presentation): Medium level:
The text has the presentation required with simple and
common
ideas. However, some parts are missing or incomplete or need
further improvement.
This standard Up to 15 points
represents 20
points of the
task
Low level
The letter does not follow the requirements provided by
the instructional video.
Up to 8 points
High level:
The text shows an appropriated use of grammar studied in the
E book online content
Up to 25 points
Fifth
evaluation
standard Medium level:
(Text): The text shows partially the grammar content studied in the
E book online content
Up to 15 points
This standard Low level
represents 25
The text shows partially the grammar content studied in the E
points of the
book online content
task
Up to 8 points
