República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

L.N “Cecilio Acosta”
5to Año-Sección “A”

Promover el reciclaje en la comunidad de Cuidad Miranda Manzanas 7-8 y

U.E.B Dr. Carlos Arocha Luna con el fin de promulgar el Reciclaje en otras
comunidades en el año escolar (2013-2014)
Charallave-Edo Miranda

Docente: Integrantes:
José Ravelo 16# Igneryith Zerpa
17#Samuel Palencia
19# Florangel Angarita
22# Yalimar Vielma
23# Carhen Padrón
24# Jammy Guillen
05 # Héctor Conde

Charallave, 11 de Abril del 2014

I-Fase

1- Identificación de la organización y/o comunidad proponente

del proyecto.
1.1 Organización de la comunidad.
Nuestra comunidad está comprendida por un consejo comunal llamado
“Luchadores de Miranda” Numero de RIF (Registro de Información Fiscal) No
poseen comité de tierra, Numero de teléfono (0416)122.05.06 -(0414)337.17.76,
Han realizado Proyectos de Construcción de Depósitos de Gas, su resultado fue
favorable para la comunidad de los Ciudadanos y Ciudadanas habitantes de la
comunidad, como también la construcción de un Mercalito, para un buen beneficio
en cuanto a los productos de alimentación que necesitan cotidianamente los
ciudadanos; Actualmente está en aprobación un planteamiento de recursos para el
liceo (Se están esperando respuestas) este último proyecto se estará ejecutando
para enero.
La comunidad de la U.E.B Dr. Carlos Arocha Luna, cuenta con la organización
de 3 secciones de 4to grado (A.B.C) con el numero de RIF: 312.177.250, correo
electrónico: [email protected] Numero de teléfono: (0239)
716.04.16.

1.2 Población protagónica.

Nuestra población protagónica está ubicada en el estado Miranda, municipio
Cristóbal Rojas, urbanización Ciudad Miranda, las manzanas 7 y 8 contando con
un aproximado de 469 personas según el Consejo Comunal de la localidad y la
escuela U.E.B Dr. Carlos Arocha Luna ubicado en la redoma de la Residencia la
Estrella, trabajando con los alumnos de 4to grado haciendo un total de 114
estudiantes, entre las secciones A, B y C Divididos en 38-39 y 40 estudiantes por
cada sección.

Nombre y C.I Correo

 apellido Dirección Teléfono Electrónico Responsab
Charallave- [email protected]
Cuidad
Igneryith 26.497.26 Miranda, (0414) Responsa
Zerpa 5 manzana 40 927.67.62
Charallave- [email protected]
Cuidad
Yalimar 27.450.50 Miranda, (0416) Responsa
Vielma 2 manzana 23 432.47.13
Jabillito- (0414) [email protected]
Calle 129.38.15
Carhen 27.788.37 Claveles Responsa
Padrón 5
Mata Linda [email protected]
Urbanizació
Florangel 27.130.34 n (0424) Responsa
Angarita 6 Araguaney 100.95.61
Ocumare- La (0416) [email protected]
Acequia, 409.28.22
Jammy 28.180.86 casa numero Responsa
Guillen 2 7

Charallave- [email protected]
Cuidad m
Samuel 26.497.43 Miranda, (0416) Responsa
Palencia 3 manzana 8 207.46.55
Héctor Charallave- (0426) [email protected]
Conde Cuidad 104.26.71
25.581.69 Miranda,107 Responsa
0

1.3 Responsables del proyecto

II. Antecedentes del problema, necesidad o potencialidad.

 Nuestra sociedad presenta crecientes problemas asociados con los desechos
cosas que ya no queremos ni necesitamos) aunque reciben diversos nombres de
acuerdo con el sitio donde se depositan. Los materiales que reunimos y arrojamos
en botes o recipientes para basura se llaman “desperdicios”. La “contaminación”
se origina a menudo en materiales indeseables y en ocasiones dañinos que se
desechan de manera descuidada. La mayor parte de los desechos son
reutilizables y reciclables, el problema estriba en que Al mezclar los se convierten
en basura, muchos desechos son en realidad recursos que están ubicados. Por
ejemplo, la basura domestica es a menudo una mezcla de objetos que pueden ser
reutilizables o reciclados, como periódicos, latas de aluminio y las botellas de
vidrio usadas pueden con frecuencia esterilizarse, limpiarse y usarse de nuevo.
Reciclar significa reprocesar los materiales de objetos manufacturados para hacer
nuevos objetos.
El Grado en que se va satisfacer las necesidades es muy bueno ya que con
actividades dinámicas y charlas le vamos a enseñar a los alumnos de la U.E.N.B
“Carlos Arocha Luna”, como reciclar los desechos en objetos nuevos, e igualmente
enseñaremos a la comunidad a conservar el medio ambiente de manera divertida
y practica que es colocando envases de reciclaje en la comunidad en las
manzanas 7-8 de manera que la basura se reduzca y no afecte a la comunidad y
el medio ambiente que nos rodea.

2.1 Reseña histórica de la comunidad

Primeramente el diagnostico a que hacemos referencia en este trabajo, trata

de la comunidad de Ciudad Miranda en su conjunto, ubicado en la parroquia
Charallave, del estado Miranda del Municipio Cristóbal Rojas, que forma parte de
los denominados Urbanismos progresivos y consta de tres etapa. Esta
urbanización fue concebida para albergar alrededor de 5.000 familias, pero se
piensa que el número podría ser mayor, llegando incluso a las 6.50 familias,
actualmente según los censos efectuados por los consejos comunales conviven
en el alrededor de 28.000 personas, su creación obedece a los planes del
gobierno nacional en materia de vivienda, el cual en la ascensión del cargo del
presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Cmdt. Hugo Chávez, se
funda el plan Bolívar 2000, y en Proyecto de reestructuración social se diseñan
urbanismos tipo de calidad de los cuales los centros pilotos serian Ciudad Miranda
en los Valles del Tuy tipo ciudad (Denominado Ciudad Zamora inicialmente) y Alto
verde en los Teques. La Urbanización fue planificada para que diese respuesta a
una convivencia social para la clase media trabajadora y a funcionarios del Estado
(Mayormente Militares), pero debido a los eventos ocurridos en la población de
Vargas, el ejecutivo nacional transfirió a familias a diversos estados y una buena
parte está ubicada dentro de la Urbanización. En la primera etapa la construcción
ya habitables los edificios de las manzanas 01 02, 03, posteriormente la
Urbanización sufrió de varias invasiones por pobladores del Tuy, sucesivamente
que paralizaron las obras, aunado a los eventos del 2002 (Golpe de Estado), y el
paro petrolero de 2003, luego de estos eventos se fue regularizando mediamente
la situación bajo el control de diversas administraciones en lo que era el FONDO
DE DESARROLLO URBANO hasta su transferencia definitiva a BANAVIH, donde
desde allí no se ha sabido mas nada de la Situación habitacional y legal de los
pobladores con respectos a sus viviendas.

Escuela Bolivariana “Dr. Carlos Arocha Luna”

 La Escuela Bolivariana “Dr. Carlos Arocha Luna”. Fue fundada el 15 de
Febrero de1987, comienza a funcionar en la I Etapa de la Urbanización La
Estrella, Estado Miranda, donde actualmente funciona la UEN “Creación
Charallave”.
 El 20 de Abril de 1990, comienza a funcionar la nueva cede en la II Etapa
de dicha Urbanización.
 El 28 de febrero de 2001 se crea el Aula Integrada (servicio de la modalidad
de Educación Especial) para la atención y prevención en las dificultades en
el aprendizaje.
 El 11 de Junio de 2001, se incorpora el Proyecto de “Escuelas Bolivariana”.
 El 20 de octubre de 2001, se acondiciona un nuevo local (Anexo I) formada
po los 7 y 8 grados.
 El 10 de octubre de 2002, se acondiciona un nuevo local de (Anexo II) para
los 4 5 6 grados.
 Reacondicionamiento, reinauguración de la escuela y develación de placa
09 de octubre de 2004; Ministro Aristóbulo Isturiz.
 En el año escolar 2004/2005 se incorpora el área de Teatro y Música y
Difusión Cultural, además el aula Integrada pasa a ser Unidad
PsicoEducativa (UPE).
 En octubre 2004 se inaugura el centro de Informática y Telemática (CBIT).
 En la actualidad la institución Educativa cuenta con una amplia y cómoda
planta física en la que funciona I y II Etapa de educación Básica. Acorde a
las necesidades de nuestra población estudiantil.
 Siguiendo las líneas estratégicas del Gobierno Nacional Bolivariano y
promoviendo el Sistema Educativo Venezolano diseñado para fortalecer la
educación con planes, proyectos y programas, que faciliten los recesos de
 enseñanza y aprendizaje, ya que en las escuelas bolivarianas se refiere
encontramos:
 El programa Mercal-PAE con apoyo de 6 madres Colaboradoras.
 El Proyecto Canaima, Proyecto leer (un texto para cada niño de la colección
Bicentenario).
 El Agua en nuestras vidas, Mesas Técnicas de ahorro Energético.
 Todas las manos a la siembra.
 La comisión Salud, todos estos con el fin de preservar la Pacha mama.
 Comisión Gestión Integral de Riesgo junto a la Patrulla Escolar.
 Sociedad Bolivariana.
 Así mismo contamos con la Misión Barrio Adentro Deportivo; Ajedrez;
Programa Radical “Un día con mi escuela Carlos Arocha Luna” Cultura y
Deporte.
 Todos estos servicios con la supervisión y asesorías de coordinación
Pedagogía y Dirección del Plantel.

2.2 Identificación del problema, necesidad o potencialidad.

La comunidad de Ciudad Miranda, entre las Manzanas 7 y 8 presenta un

problema de contaminación y desorden ambiental provocado como consecuencia
una falta de reciclaje, con los desperdicios arrojados en las calles que pueden ser
reutilizadas para un mejor beneficio, promoviendo así una mejor imagen en la
comunidad; Este proyecto tiene como finalidad atender estas necesidades para el
buen funcionamiento de nuestras áreas verdes y espacios de vías accesibles
creando así un buen aspecto y mejor calidad de vida, utilizando contenedores de
usos económicos.

2.3 Diagnostico de la situación actual.

La Contaminación ha traído como consecuencias muchos factores de riesgo

para la comunidad de manera higiénica y poco conservacionistas en cuanto al
reciclaje, tenido en cuenta el mal uso del papel en oficinas, comercios, hogares,
industrias y, en cualquiera de los ámbitos en que es utilizado, trae diversas
consecuencias para el medio ambiente y para el futuro inmediato de nuestro
planeta, observando así que muchos problemas en nuestra comunidad de
desechos arrojados en las calles y áreas verdes de la zona hace una mala imagen
y desmejora la calidad de vida de los habitantes de la comunidad y desde un
punto de vista desasistido por los entes del aseo urbano. En caso que no se
ejecute el proyecto no se podría crear un programa de concientización de la
comunidad en cuanto a este tema, tanto a nivel del ambiente como en la salud.
Este problema empezó a surgir en el año 2009 hasta la fecha.

III. Objetivos

3.1 Objetivos Generales

 Concientizar a los habitantes de la comunidad de Cuidad Miranda en las
manzanas 7-8 que conforman el consejo comunal, como estrategia para contribuir
al cuidado del medio ambiente como un proceso para la preservación de los
recursos naturales y de esta manera, adquieran el habito de reciclar.

3.2 Objetivos Específicos

 Indagar acerca de las fuentes de contaminación en el entorno en el cual

vivimos a través de la observación directa, recorridos y diálogos con las
personas de la comunidad.
 Promover un proyecto de reciclaje en la U.E.N.B Dr. “Carlos Arocha Luna”.
 Implementar charlas de reciclaje en la comunidad de Cuidad Miranda con él
en la U.E.N.B “Carlos Arocha Luna”
 Sensibilizar a la población escolar con el propósito de concientizarlos sobre
la importancia de preservar el medio ambiente.
 Evaluar el conocimiento antes y después de haber dictados los talleres.

I.V Justificación.
 4.1 Aspectos legales.

Según la Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela,

decreta la siguiente, “LEY DE GESTION INTEGRAL DE LA BASURA” en sus
artículos:

Art1. La presente Ley establece las disposiciones regulatorias para la gestión

integral de la basura, con el fin de reducir su generación y garantizar que su
recolección, aprovechamiento y disposición final sea realizada en formas sanitaria
y ambientalmente segura.

Art 2. La gestión integral de los residuos y desechos sólidos se regirá conforme a

los principios de prevención, integridad, precaución, participación ciudadana,
corresponsabilidad, responsabilidad civil, tutela efectiva, prelación del interés
colectivo, información y educación para una cultura ecológica, desigualdad y no
discriminación, debiendo ser eficiente y sustentable, a fin de garantizar un
adecuado manejo de los mismos.

Art 3. Se declara de utilidad pública e interés social todo lo relativo a la gestión

integral de los residuos y desechos sólidos.

Art4. La gestión integral de los residuos y desechos sólidos es un servicio público

que debe ser garantizado por el estado y prestado en forma continua, regular,
eficaz, eficiente e ininterrumpida, en corresponsabilidad con todas las personas, a
través de la comunidad organizada.

Art5. La gestión integral de los residuos y desechos sólidos comprende las

políticas, recursos, acciones, procesos y operaciones que se aplican en todas las
fases del manejo.

Capitulo IX de los derechos ambientales:

Articulo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener
el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene
derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente
seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El estado protegerá el ambiente, la
diversidad biológica, los recursos genéticos, lo procesos ecológicos, los parques
nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia
ecológica. El genoma e los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se
refiera a los principios bio- éticos regulara la materia
Es una obligación fundamental del estado, con la activa participación de la
sociedad, garantizar que la población se desenvuelve en un ambiente libre de
contaminación, en donde, el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa
de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con
la ley.

4.2 Aspectos Institucionales.

En lo que cabe este proyecto beneficia a la institución ya que la comunidad a

trabajar esta en los alrededores del U.E.N Cecilio Acosta, dando a cuidar estos
espacios adyacentes, dándole mejoras a las áreas verdes, trabajando con los
talleres y creando conciencia a niños que en un futuro impartirán de sus
conocimientos a nuestro planeta, ayudando a nuestro instituto y a sus zonas
llevando recipientes de colores ecológicos para mejora y promoviendo el reciclaje,
creando un ambiente limpio, sano y fuera de peligro para un buen futuro y que los
niños comiencen a apreciar y entender a su planeta que se puede correr un grave
peligro si no se mantienen las áreas verdes en buen estado, ya que ellas son parte
de nosotros y vida de nuestro planeta.

4.3 Aspectos personales.

En cuanto al auto-beneficio de este proyecto debemos hacer énfasis en la
obtención de estos lineamientos que debemos practicar para realizarlos.
Dándonos así un nivel intelectual, para obtener un beneficio principal, el logro de
nuestra meta que es la obtención del título de bachiller y acercarnos más al nivel
más alto como es el de la universidad. Como también enseñar a conocer más los
términos ecológicos en el ambiente y lo importante que es cuidar y tener
conciencia de lo que pasa en el mundo en cuanto a la basura y desechos sólidos y
que gracias al reciclaje la basura ha disminuido. Por lo tanto otros beneficios que a
la larga será la huella que dejaremos en nuestra institución y en la comunidad.
 ¿A quién beneficia?
La observación de este problema nos ha motivado a realizar este proyecto solo
y exclusivamente con el objetivo de mejorar los espacios ubicados en la avenida
principal de nuestra comunidad, no solo nuestra comunidad si no también aquella
promulgación del reciclaje en los lugares más remotos, mediante aquellos
conocimientos implantados. Haciendo énfasis en aquel beneficio de una buena
calidad de vida de los ciudadanos que están conviviendo en esta comunidad.

¿Cuál es el beneficio que se obtendrá?

La finalidad por la cual nos motivo a realizar este proyecto Socio-productivo, es

por la observación de problemas ecológicos presentados en la comunidad
mencionada anteriormente, para una buena calidad de vida de los ciudadanos que
están conviviendo en sus alrededores , proponiendo aquel beneficio de los
recipientes ecológicos para la reducción de desechos sólidos, obteniendo así una
mejor imagen en la comunidad, promoviendo con este proyecto una
concientización mayor para el buen uso de los espacios ambientales. Además
este proyecto nos sirve para conocer y conformar un gran aprendizaje sobre los
materiales reciclables, recordando que estos representan gran utilidad para
nosotros de igual manera para la comunidad y los alumnos de la U.E.N.B Dr.
“Carlos Arocha Luna”.

II-FASE: FORMULACIÓN DEL PROYECTO.

Cronogramas de Actividades en la U.E.B Dr. “Carlos Arocha Luna”
 Criterios a
evaluar
Fecha Hora Descripción Dinámica
Miércoles 7:30-9:00 1. Evaluar 1. Debates 1. Desempeño
19 (B) conocimientos ente grupos de los
Jueves 20 9:30-11:00 de los sobre el estudiantes
y Viernes (A) y al día estudiantes Reciclaje. 2.Interes del
Taller# 1
21 de siguiente: sobre el 2. Entrega de estudiante.
Febrero 7:30-9:00 reciclaje. un apetitivo de
del 2014 (C) 2. Explicación bienvenida.
del Reciclaje con
ilustraciones.
3. ¿Para qué
sirve el
Reciclaje?
4. Importancia
del Reciclaje.
5. Opinión de los
niños sobre el
Reciclaje.
Miércoles 7:30-9:00 1. Consecuencia 1. Juegos 1.
26 (B) cuando no se didácticos. Reconocimientos
Taller#2 Jueves 27 9:30-11:00 recicla. 2. Sopa de de los
y Viernes (A) y al día letras. estudiantes en
2.
28 de siguiente: los objetivos
Reconocimiento
Febrero 7:30-9:00
s de colores de
del 2014 (C)
los recipientes
Ecológicos. ¿Y
qué significa
cada uno de
ellos?
3. ¿Qué significa
la Regla de las
3R?

Taller#3 Miércoles 7:30-9:00 1. 1.Manualidades 1. Creatividad.

12 (B) Contaminación con materiales 2. Destreza.
Jueves 27 9:30-11:00 Ambiental. Reciclables 3. Carisma al
y Viernes (A) y al día 2. Conservación (Cartón) momento de
14 de siguiente: del Ambiente. hacer la
Marzo del 7:30-9:00 actividad.
2014 (C)
Taller#4 Miércoles 7:30-9:00 1. ¿Que se 1.Trabajos con 1. Creatividad.
19 (B) consigue al manualidades 2. Destreza.
Jueves 20 9:30-11:00 reciclar? de plástico 3. Carisma al
(A) y al día 2. Otros momento de
y Viernes
siguiente: materiales hacer la
21 de
7:30-9:00 reciclables. actividad.
Marzo del
(C)
2014

Miércoles 7:30-9:00 1. Orientación y Dramatización 1. Creatividad.

26 (B) ensayo de la 2. Destreza.
Taller#5 Jueves 27 9:30-11:00 actividad final.
(A) y al día
y Viernes
siguiente:
28 de
7:30-9:00
Marzo del
(C)
2014

III- Fase: EJECUCION.

Miércoles, 19 de febrero del 2014

 Siendo las 7:30am de la mañana procedemos a la entrada de la U.E.N.B Dr.
Carlos Arocha Luna, para empezar la rutina durante un mes con los alumnos de
4to grado sección “B” con la profesora Neiryn Games llevando a cabo la iniciación
de los talleres con fin de promulgar la información del Reciclaje, con una
asistencia de 26 alumnos.

Los encargados de dictar el taller para este día fueron:

Igneryith Zerpa: Para este día nuestra evaluación fue medir los conocimientos
previos que tenían los alumnos antes de comenzar los talleres, para la sección “B”
los niños tenían los términos un poco amplios sobre El Reciclaje, para dirigirme a
ellos y refrescarles un poco la mente tuve que decirle un pequeño concepto del
reciclaje y sus funciones, mediante un mapa mental practico para su edad,
accediendo a que ellos me expresaran sus ideas que tenían sobre el reciclaje, al
final de la clase los niños demostraron un buen conocimiento y apego a nosotros.
Yalimar Vielma: Después de medir sus conocimientos, observamos que los niños
no estaban al tanto de lo importante que es reciclar y de los beneficios que llevan
al reciclar les expliqué, que el reciclaje era muy importante para la vida del ser
humano y nos ayuda de manera sencilla y útil a cuidar nuestro ambiente,
reduciendo los desechos y dándole un uso nuevo.
Florangel Angarita: Mi objetivo fue explicarles a los niños de una manera sencilla
porque es importante reciclar, que materiales se pueden reciclar como el Papel,
vidrio, aluminio, plástico y cartón y que beneficios se obtienen a través del
reciclaje.
Carhen Padrón: Ya llevando a cabo la información del reciclaje, he evaluado su
conocimiento sobre el tema tocando el punto de los colores basándome en los tres
colores principales como el azul que es para el papel y cartón, el amarillo que es
para el plástico, y el verde que es para el vidrio haciendo preguntas para un mejor
aprendizaje para los niños de 4to “B”.
Samuel Palencia: Para un mayor aprendizaje del tema lleve a cabo la información
sobre los residuos orgánicos e inorgánicos y cuales se reciclan tocando el tema y
evaluando a los niños de 4to “B” su conocimiento sobre ello.
Jammy Guillen: Explique el significado de las tres erres de la ecología que son
reducir, reciclar y reutilizar, lo importante que son para el medio ambiente. No
tenían conocimiento de este contenido, lo cual era bueno porque nos motivó a
ampliar más el tema.
Héctor Conde: Mantuve el orden dentro y fuera del aula con los alumnos de todos
los 4to Grado, dictando talleres sobre el reciclaje tocando el tema de la
contaminación del aire, agua y el suelo, los alumnos de 4to B son excelente ya
que su conducta fue la esperada y apropiada y su aprendizaje fue lento, pero con
dinámica se logró atraer la atención y que captaran mejor.
La finalización de las actividades fue a las 9:00am, obteniendo un buen avance.

Jueves, 20 de febrero del 2014

El Comienzo de las actividades para el 4to grado sección “A” fueron iniciadas a
las 9:30, con la maestra Mara Blanco, con una asistencia de 26 alumnos,
procesamos a la iniciación del taller de Reciclaje para esta sección con el fin de
promulgar el Reciclaje.
Los encargados de dictar el taller para este día fueron:
Igneryith Zerpa: El día comenzó con la intervención de los alumnos, para evaluar
su coeficiente al expresar sus ideas de los conocimientos que tenían sobre el
reciclaje, los niños no tenían un amplio concepto al verse confundidos con el tema.
Procese a dictar pequeños términos de manera práctica para que los niños
puedan captar a información mediante un mapa mental muy dinámico, viéndose
interesados a interactuar con nosotros.
Yalimar Vielma: Ese mismo día pudimos ver el desempeño de los niños
evaluando su comportamiento en las actividades dadas, ya que no prestaban
atención y no seguían las instrucciones como tal, de lo que nosotros le dirijamos
sobre el reciclaje.
Florangel Angarita: Los niños de la sección "A" eran muy inquietos y tenían
pocos conocimientos acerca de la importancia del reciclaje, mas sin embargo si
tenían conocimientos sobre los materiales que se pueden reciclar como el plástico,
aluminio, cartón, vidrio, entre otros.
Carhen padrón: Viendo su desempeño e interés en el tema vimos que los niños
de 4 “A” no tenían la disciplina adecuada, mas expresaron sus ideas y tenían algo
de conocimiento sobre el tema en los tres colores principales el azul, el amarillo y
el verde, y que hubiera mayor aprendizaje con preguntas y actividades para lograr
atraer su atención ya que se distraían muy rápido pero si tienen una idea sobre el
tema ya dado.
Samuel Palencia: Los alumnos de esta sección tenían un bajo conocimiento
sobre el tema de los residuos orgánicos, lo cual tuve que explicarlo de manera
fácil y dinámica los términos.
Jammy Guillen: Este grupo fue muy distraído pero tenían más conocimientos de
las tres erres expresaban sus ideas de manera espontánea, fue muy dinámico su
desempeño a pesar de su comportamiento el grupo se le pudo sacar un poco de
provecho referente al tema del reciclaje.

Héctor Conde: Realice una dinámica con los alumnos sobre cómo prevenir la
contaminación del agua, aire y suelo, realizamos varios ejemplos sobre que
pasaba si no cuidábamos por nosotros mismos nuestro ambiente y lo
contaminábamos día a día.
Las actividades para esta sección fueron terminadas a las 11:00am obteniendo un
gran desempeño y avance con los alumnos.
 Viernes, 21 de febrero del 2014

Las actividades para el 4to grado sección “C” fueron iniciadas a la hora de
7:30am, nos encontramos con la asistencia de 24 alumnos, encargados por la
profesora Gloria Gomes, explicándoles sobre nuestras presencia en la institución
y con qué fin se realizarían.

Los encargados para este día fueron:

Igneryith Zerpa: Me encontré con alumnos totalmente pasivos y muy atentos a lo
que les explicaba, aunque no tenían un amplio conocimiento sobre que era el
reciclaje, sin embargo nos encontramos con que ya habían recibido actividades de
manualidades hechas con materiales reciclables, procedí a dictar mediante un
mapa mental muy dinámico pequeños conceptos de reciclaje, y evaluando luego
sus conocimientos a través de un debate entre grupos la cual nos resultó muy
efectivo.
Yalimar Vielma:Este día pude notar el comportamiento de los alumnos en cuanto
a su atención a lo que se le decía y pudieron comprender de manera sencilla lo
que era el reciclaje y lo que era hacer un debate, y mediante preguntas pudimos
observar el conocimiento que le adquirimos al llegar al aula.
Florangel Angarita: Los niños de la sección "C" eran amables y atentos, tenían
conocimientos básicos sobre la importancia del reciclaje, los materiales que se
pueden reciclar y que beneficios podemos obtener reciclando.
Carhen Padrón: Los niños de 4 "C" su aprendizaje fue un poco lento pero
lograron captar la información sobre los tres colores principales del reciclaje como
el color, azul, amarillo y verde gracias a su orden y disciplina pudimos llevar a
cabo el debate entre grupos divididos evaluándoles su coeficiente.
Samuel Palencia: Para dirigirme a los niños tuve que ser un poco más práctico
que las anteriores secciones ya que lo niños no manejaban muy bien el concepto
de Residuos Orgánicos y sus clasificaciones.
Jammy Guillen: Este día los alumnos de 4to “C” se comportaron de una forma
desanimada al momento de responder ya que no tenían mucho conocimiento del
tema de las tres erres fue uno de los grupos de proceso lento de aprendizaje pero
ya al final supimos como interesarlos al dicho tema.

Héctor Conde: Dados a los pocos conocimientos que tenían los alumnos no pude
dar la charla como quería tuve que trabajar con pocos alumnos, reuní una serie de
3 grupos formados por varios alumnos y les explique sobre el buen uso y como
prevenir la contaminación del ambiente también les deje un mensaje sobre cómo
hacer para que el mensaje no quede inconcluso.
Las actividades fueron culminadas con un desempeño práctico a las 9:00am.
 Miércoles, 26 de febrero del 2014

Nuestra segunda semana en la escuela comienza con la sección “B” contando

con una asistencia de 24 niños, listos para recibir nuevamente Talleres de
Reciclaje.
Encargados de llevar a cabo la actividad:

Igneryith Zerpa: Para este día observamos un gran apego de los niños hacia
nosotros, de tal manera que procedimos a aplicar la dinámica de reconocimiento
de colores y el procedimiento de resolución de una sopa de letras. Pudimos
observar que los alumnos tenían un conocimiento un poco defectuoso en los
objetivos, con la confusión de los contenedores.
Yalimar Vielma: Reforzamos un poco más del tema de los colores y con
actividades recreativas pudimos ayudar a los niños a tener un mejor conocimiento
visual de los colores y sus significados.
Florangel Angarita: Los niños de la sección "B" tenían un breve conocimiento de
los colores de las cajas de reciclaje, mas sin embargo se confundían un poco
porque no sabían exactamente que material reciclable correspondía en cada caja.
Samuel Palencia: Me encargue de evaluar a los niños en cuanto a la resolución de
la sopa de letras, demostraron carisma y empeño al resolver la actividad.
Carhen Padrón: Repasando el tema, haciéndoles preguntas a los niños de 4 "B"
llevamos a cabo una serie de actividades recreativas para captar su atención
haciendo una dinámica con tres cajas de colores, una amarilla donde va colocado
el plástico, azul donde va colocado el papel y cartón y por último el verde donde
no se utilizó por ser vidrio y prevenir accidentes.
Samuel Palencia: Después de hacer culminado la dinámica, procedí con la
explicación de cómo resolver la sopa de letras, dividiendo el grupo por igualdad.
Jammy Guillen: Este día con los alumnos de 4to “B” volvimos a dar las charla de
repaso sobre el reciclaje, ya que retuvieron la información deseada hicimos un
debate, les trajimos varias preguntas sobre el tema, cada grupo iba respondiendo
según su turno al final las niñas resultaron ganadoras, rato después se hizo la
dinámica de los colores.

Héctor Conde: Procedí a ayudar a mi compañero Samuel Palencia en la división

de los grupos observando su desempeño en cuanto a resolver la sopa de letras,
encargándome de 2 grupos.

Las actividades fueron culminadas a las 9:25 de la mañana ya que hubieron

alumnos que tuvieron un poco de dificultad al resolver las actividades pautadas.
Se les fueron dictados los materiales para la próxima semana trabajar
manualidades con cartón.

Jueves, 27 de febrero del 2014

Para el día de hoy nos corresponde el evaluar los conocimientos de los

alumnos del 4to grado sección “A” como estaba pautado en el cronograma de
actividades, por dadas las circunstancias, no se pudo dictar los talleres a los niños
ya que el plantel para ese día organizo un “Jueves Cultural”, esta actividad era de
9:00am a 11:30am, nos sorprendió ya que se nos fue informado ese mismo día
cuando procedíamos la entrada a la institución.

Fueron suspendidas las actividades para ese día, mas sin embargo dimos lugar
para otra fecha ejecutar esa actividad, para que esta sección no quede atrasada
con las actividades que teníamos planificadas.

Viernes, 28 de febrero del 2014

Para la segunda semana comenzamos a las 7:45am dando un tiempo a que los
alumnos de 4to grado, Sección “C” terminaran de desayunar, le dimos inicio a las
actividades con una asistencia de 25 niños.

Encargados de ejecutar las actividades para este día:

Igneryith Zerpa: Nuevamente nos encontramos con los alumnos de la sección “C”
debido a su leve olvido de las clases dictadas anteriormente, inicie con el repaso
de los reconocimientos de los contenedores ecológicos antes de empezar la
dinámica.
Yalimar Vielma: Habían olvidado el conocimiento de los colores y se les volvió a
explicar con el fin de que se les grabara para continuar con la actividad de los
colores.
Carhen Padrón: No tenían conocimiento de los colores eh hiso falta repasar
mucho llevamos a cabo las actividades recreativas con tres cajas de los colores
principales azul donde corresponde el papel y cartón, amarillo donde corresponde
el plástico y verde el cual no trabajamos por ser un material con mucho riesgo por
ser vidrio.
Florangel Angarita: Los niños de la sección "C" no sabían que significaban los
colores de las cajas de reciclaje y que material correspondía a cada una, mas sin
embargo prestaron la debida atención y aprendieron que significaba cada color de
las cajas y que iban dentro de ellas.
Samuel Palencia: Luego de haber realizado la dinámica de las cajas, procedí a
ejecutarle como a la anterior sección, la resolución de la Sopa de Letras, observe
gran compañerismo y creatividad por parte de los niños, mientras lo resolvían
pude ir preguntándole que significado tenía cada una de las palabras.
Jammy Guillen: Hoy jueves venimos al Carlos Arocha para dar de nuevo un
repaso del reciclaje con el grupo de 4to “C” procedimos a dar la charla y la
dinámica, eran más varones que hembras ellas eran muy pasivas, al momento de
la dinámica los grupos por querer terminar rápido se equivocaron mucho.

Héctor Conde: Para este día mi función fue ayudar a mi compañero nuevamente
a dividir a los niños para que puedan realizar las actividades, para esta sección no
tuvimos muchos inconvenientes ya que tenían mucha destreza para resolver la
Sopa de Letras.

Finalizamos las actividades a las 9:20am para retomar el tiempo que tuvimos que
detener en la hora de llegada, fue un día muy exitoso para el rendimiento de los
estudiantes. Se les fueron dictados los materiales para la próxima semana trabajar
manualidades con cartón.
 Miércoles, 12 de marzo del 2014

Para la tercera semana de continuidad con los talleres en la escuela, iniciamos

con la hora de entrada a las 7:30 de la mañana con los alumnos del 4to grado
sección “B” realizando talleres de manualidades con cartón y una asistencia de 29
alumnos.
Igneryith Zerpa: Esta semana como teníamos planificado era la evaluación de la
destreza y creatividad de los niños, separándolos en grupos 6, para que cada uno
de mis compañeros se encargue de un grupo, los que estaban a mi cargo su
creatividad era un poco baja y no acataban mucho mis indicaciones, pocos
pudieron culminar la actividad.
Yalimar Vielma: Ese día llegamos al aula de 4to “B” y le explicamos a los niños
que íbamos hacer una clase de creatividad que era con cartón, y logramos ver su
creatividad en estas manualidades que habíamos programado para este día.
Florangel Angarita: Los niños de la sección "B" mi grupo en su mayoría trajeron
los materiales que les pedimos y pudimos realizar la actividad planteada con ellos
que era hacer Abejas con rollitos de cartón, aunque no acataron bien las
indicaciones de cómo hacer la actividad pudimos trabajar con ellos tranquilamente
sin llamarle la atención.
Carhen Padrón: Este día con los niños de 4 “B” hicimos una actividad de reciclaje
utilizando el cartón para enseñarles que cosas se pueden reutilizar y hacer
manualidades haciendo con rollos de papel higiénico y cartulinas, mariposas y
decorándola con pinturas y escarcha la actividad no se pudo finalizar por una
evaluación que tenía la profesora con los niños.
Samuel Palencia: El grupo que estaba a mi cargo, mi compañero Héctor Conde,
me ayudo a controlarlos un poco ya que estaba conformado en varones y se me
hiso un poco complicado a que me acataran las ordenes para realizar las
manualidades.
Jammy Guillen: Este miércoles realizamos unas mariposas de rollitos de cartón
con mi grupo a cargo, enseñándoles a reciclar en vez de botarlo a la basura y
como contribuimos a la mejora de nuestro medio ambiente.

Héctor Conde: Ya dicho por mi compañero Samuel Palencia, estuve con las
horas con el ayudándolo a realizar las actividades planteadas.

Finalizamos la actividad de manera rápida a las 8:50, ya que la Maestra tenia

evaluación con la directiva del plantel.
Jueves, 13 de marzo 2014

En nuestro segundo día de la tercera semana, nos presentamos a las 9:30 a la

institución para dictar los talleres de las manualidades con los alumnos del 4to
grado “A”. Para este día trabajamos en un aula aparte.

Igneryith Zerpa: Esta semana trabajamos con 9 alumnos, la cual se nos resultó
un poco fácil hacer las manualidades de cartón, trabajando en un lugar aparte del
salón de manera cómoda y practica.
Yalimar Vielma:Este día nos encontramos con la sección “A” con el fin de
enseñarle una manera útil de hacer manualidades con los desechos que
arrojamos y que no le damos utilidad pero pudimos explicarles a los niños que
con esos desechos podíamos hacer cosas muy lindas y de manera de darle uso.
Florangel Angarita: No todos los niños de la sección "A" trajeron los materiales,
debido a eso solo pudimos realizar la actividad con un grupo, sin embargo ellos si
prestaron atención y supieron acatar los procedimientos que les planteamos para
realizar la actividad.

Carhen Padrón: Estando con los niños de 4 “A” hicimos una actividad de reciclaje
utilizando el cartón para enseñarles que cosas se pueden reutilizar y hacer
manualidades haciendo con rollos de papel higiénico y cartulinas, mariposas y
decorándola con pinturas y escarcha.
Jammy Guillen: Con los niños de 4to “A” se le presentaron 2 opciones de trabajo
y decidieron todos trabajar realizando unas abejitas de reciclaje con el cartón.
Terminamos la actividad a las 11:00am de manera tranquila y en completo orden,
cumpliendo con los objetivos que planificamos.

Viernes, 14 marzo 2014

Para este nuevo día procedemos la entrada a las 7:30am con la sección “C”,
para hubo una asistencia de 25 alumnos, la mayoría cumplió con la
responsabilidad de traer los materiales pedidos la semana pasada.
Igneryith Zerpa: Nuevamente procedemos a la división del salón en 5 grupos, a
mi responsabilidad estaban 5 niños, la cual tuve que poner de empeño ya que los
niños eran un poco mas hiperactivos, aun así llegaron a cumplir con la actividad.
Yalimar Vielma: Este día volvimos hacer lo mismo que hicimos con las otras
secciones anteriores, explicándoles de cómo se iban a organizar para hacer las
manualidades que tocaba para este día.
Florangel Angarita: La mayoría de los niños de la sección "C" trajo el material
para hacer la actividad y supieron seguir las instrucciones que les dimos, mi grupo
les gusto trabajar con las mariposas de cartón y nos sentimos en comodidad.
Carhen Padrón: Hicimos actividades con los niños de 4 “C” trabajando con uno
de los materiales reciclables el cartón haciendo manualidades con los rollos de
papel higiénico, haciendo mariposas y decorándola con pinturas y escarchas, en
mi grupo me tocaron puras niñas y fueron muy creativas a la hora de realizar la
actividad.
Jammy Guillen: Hoy viernes después de que mi compañera eligiera los grupos
para cada uno de nosotros, comencé a ayudar a mi grupo a trabajar con el cartón
haciendo unas mariposas reciclables.
Héctor Conde: El grupo que estaba a mi cargo, supo cómo comportarse al
momento de hacer las actividades, sin embargo me fueron hablando de otras
manualidades reciclables que habían hecho en anteriores años.
Las actividades fueron culminadas a las 9:10am ya que nos quedamos
conversando con los niños sobre lo útil y lo importante de realizar este tipo de
actividades.

Miércoles, 19 de marzo 2014

Hoy cuando realizábamos la entrada a la institución a las 7:40am con los

alumnos del 4to grado “B” con el propósito de que los niños puedan practicar el
libreto de la obra que teníamos planificado, hubo un pequeño cambio por que para
este día trabajaríamos con manualidades de plástico.

Cuando llegamos nos encontramos que los alumnos ya estaban haciendo otra
actividad con la profesora, exponiéndonos que le diéramos tiempo para que ellos
la puedan culminar, no se pudo ceder el tiempo, ya que teníamos otras actividades
en el liceo, nos participo que su horario entorpecía con el de nosotros dar los
talleres, la cual procedimos a suspender la obra de teatro, culminando con las
actividades completas de esta sección con la próxima semana (Jueves 26) con
manualidades de plástico, para así evitar mal entendidos con la profesora y
facilitándonos el trabajo a nosotros.

Jueves, 20 de marzo 2014

Debidos a los inconvenientes el día anterior hoy, empezamos puntualmente a

las 9:30am con los alumnos de la sección “A” esta vez para ensayar la obra, ya
que fueron cambiadas las actividades con el plástico para la semana que viene.
Igneryith Zerpa: Para el día de hoy solo practicamos con los 7 niños de la
dramatización en un lugar aparte, mientras que otros de mis compañeros estaban
en el aula de clase ayudando a los niños a resolver una Sopa de Letras.
Yalimar Vielma: Este día llegamos al aula con el propósito de ensayar la obra del
el “Niño y el señor planeta” que habíamos acordado, con el fin de que se
aprendieran lo que iban a decir en la obra.
Carhen Padrón: Dividimos los grupos para practicar una obra sobre el reciclaje
llamada “El niño y el Señor planeta” mostrando el guion y enseñándoles la obra
mientras otro grupo se encargaba de hacerles una serie de sopas de letras
enseñándole a los chicos como cuidar nuestro ambiente y así vivir mejor y que
ellos sean los próximos en promulgarlo.

Florangel Angarita: Practicamos la obra de teatro, fui la encargada de ayudar a

resolver la sopa de letras sobre el reciclaje, los niños escogidos para realizar la
obra son un poco inquietos y se distraen fácilmente, mas sin embargo se
aprendieron el personaje que tuvieron que interpretar en la obra, y el resto de los
niños que realizaron la sopa de letras encontraron fácilmente las palabras que
tenían que buscar.2
Jammy Guillen: Repasamos todo lo de la obra del “El niño y el Señor planeta”,
ayude a mis compañero Samuel Palencia y Florangel Angarita ayudar a los niños
restantes en el salón a resolver la Sopa de letras.

Culminamos la actividad a las 11:10am ya que los participantes para la obra se

quedaron copiando el libreto, dictado por nosotros.

Viernes, 21 de marzo de 2014

Realizando la entrada a las 7:30am con los alumnos de la sección “C”

procedimos a que los niños ya elegidos de la obra salieran del salón para practicar
de manera cómoda y práctica la obra titulada “El niño y el Señor Planeta”.
Asistieron responsablemente los 7 Niños y niñas de la dramatización, la actividad
se torno un poco dinámica ya que los niños cooperaron un poco más que la
anterior sección, los encargados de llevar a cabo la actividad fueron: Igneryith
Zerpa, Yalimar Vielma, Florangel Angarita, Carhen Padrón y Jammy Guillen.
Culminamos la actividad a las 9:20am ya que lo niños se tardaron un poco
copiando sus guiones y los materiales que debían traer para la semana próxima,
los niños nos expresaron sus ideas, demostrando que les gustaba esta actividad.
 Miércoles, 26 de marzo de 2014

Siendo las 7:30am comenzamos con la sección “B” ya descrito anteriormente,

para este día se pauto la evaluación final, con una asistencia de 23 alumnos, la
profesora no asistió ese día a la institución, así que nos estaría evaluando un
suplente a cargo.

Igneryith Zerpa: Para este día los alumnos cumplieron en su mayoría con los
materiales, el grupo que me toco dirigir no trajeron los embases de plástico así
que tuve que salir del plantel para ayudarlos a que realicen las actividades, de los
5 niños solo 3 pudieron culminarlos, pero los restante acataron las instrucciones
para que puedan realizarlo en sus casas las flores de plástico.
Yalimar Vielma: Los alumnos a mi cargo se portaron con gran empeño ya que era
el último día trabajando con ellos, de manera tal que su creatividad fue más
resaltante que la actividad pasada.
Florangel Angarita: Trabajamos con botellas de plástico para crear una flores con
los niños de la sección "B", la mayoría de mi grupo trajo el material y pude realizar
la actividad y culmine con ellos de manera fácil y rápida.
Carhen Padrón: Le explique y organicé para un mejor trabajo con los niños,
trabajando el plástico haciendo flores con los embases y mostrándoles una de las
maneras como reciclar el plástico y adornar cualquier parte de sus casa o un
regalo practico para cualquier ocasión.
Jammy Guillen: Este día terminamos con esta sección y realizamos flores con
plástico y les explicamos cómo realizarlos, para mi grupo fue paso a paso para
que puedan tener mejor destreza.
Héctor Conde: Para mi grupo seleccionado la mayoría no cumplió con los
materiales pedidos la clase pasada, así que junto con mi compañera Igneryith
Zerpa, tuve que ir fuera de los espacios de la institución a buscar envases de
plástico desechable para realizar las actividades.
Las actividades fueron finalizadas a las 9:30 debido a la despedida de nuestros
compañeros hacia los niños, dimos a exponer las ideas de los alumnos de cómo
les gusto cada día de nuestro talleres, nuestras expectativas fueron más allá de
los pensado ya que los niños de la sección “B” progresaron mucho en cuanto a su
conocimiento del reciclaje, nos explicaron lo fácil y de mucha utilidad que era
hacer manualidades, fue de mucho agrado trabajar con esta sección.

Jueves, 27 de marzo de 2014

Para este día teníamos planteado trabajar el último ensayo de la dramatización

con la sección “A”, para la semana que no pudimos dar clase y hacer las
manualidades con el plástico por celebraciones, alargamos una semana más, pero
los niños y niñas de la obra en su mayoría no se encontraban, así que por
iniciativa y para cumplir con las horas, procedimos a realizar algunas dinámicas
muy divertidas con los niños, interactuando mas con ellos y conociéndolos un
poco mas y sus experiencias con el reciclaje.

La profesora se sintió muy augusto con las actividades, pero solo la realizamos
con un grupo pequeño de 15 alumnos, ya que los restantes estaban practicando el
cierre de proyecto que también esta enlazado con el reciclaje, de manera tal que
nuestros talleres le sirvieron de mucha ayuda.
Nos fuimos este día más a lo personal conociendo los talentos de cada niño
reunido con nosotros, fue un día muy pasivo, los alumnos nos ayudaron en cuanto
a su comportamiento.
Siendo ya las 11:00am culminamos este día recreativo, tomando en cuenta que
para la semana que viene los alumnos deberían traer los materiales para realizar
las manualidades con plástico. Cancelando por completo la actividad final.

Los alumnos responsables a cumplir estas horas fueron:

 Igneryith Zerpa.
 Yalimar Vielma.
 Carhen Padrón.
 Florangel Angarita.
 Jammy Guillen.
 Héctor Conde.

Viernes, 28 de marzo del 2014

El día de hoy nos encontramos con el mismo caso de anterior los niños y
niñas de la dramatización, no asistieron en su mayoría al plantel, pero por
circunstancias que se nos escapaban de las manos, solo procedimos a copiar en
la pizarra los materiales que debían traer la semana próxima para poder realizar
las manualidades con el plástico.
Responsables para este día:
 Igneryith Zerpa.
 Yalimar Vielma.
 Carhen Padrón.
 Florangel Angarita.
  Jammy Guillen.

Jueves 3 y viernes 4 de abril del 2014

Esta semana se estarían culminando las actividades finales con los alumnos
del 4to grado (A y C) de los cuales fueron escasos los niños que pudieron cumplir
con los materiales requeridos, debido a las circunstancias prolongamos una
semana más para que los niños puedan facilitar los materiales y podamos trabajar
en conjunto, con gran mayoría y empeño ya que es la actividad final y no debemos
trabajar con minoría, las profesoras estuvieron de acuerdo con esta decisión por lo
tanto se nos resulto un poco más fácil tomarla.
 Jueves, 10 de abril 2014

Siendo las 9:30am hacemos entrada al plantel con el objetivo de poder realizar
la última evaluación con los alumnos del 4to grado “A” junto con la profesora Mara
Blanco.
Igneryith Zerpa: En el aula solo 6 alumnos se presentaron con los materiales, ya
no podíamos prolongar más las fechas por lo tanto trabajamos en un lugar aparte
del salón, cada quien nos hicimos a cargo de un niño, mi encargada trabajo con
mucho empeño, exclamando que le gustaba mucho hacer este tipo de actividades.
Yalimar Vielma: Este día ya que fue el último día final de nuestras actividades con
todos los cuartos pero hoy fue la despedida con la Sección “A” nos dedicamos fue
a hacer manualidades con embaces de plásticos con el propósito de ver todo lo
que aprendieron en el tiempo trascurrido en el que le enseñamos sobre el reciclaje
su importancia y cuales desechos reciclar, los alumnos mostraron mucho interés
en lo que hacían, les motivo sobre todo las clases de manualidades, de eso nos
encargamos este último día con ellos.
Florangel Angarita: Trabajamos con botellas de plástico para crear una flores con
los niños de la sección "A", solo un grupo pequeño lo trajo, por lo tanto escogí a
una niña para guiarla a cómo resolver esta actividad.
Carhen Padrón: Hicimos las manualidades con 4 “A” trabajando con el plástico y
haciendo flores de adorno reciclando envases y enseñándoles a conservar el
ambiente de manera fácil, mi alumna fue muy creativa, le enseñe otras formas de
cómo realizarla.
Jammy Guillen: Este día jueves era la culminación con esta sección haciendo
manualidades con plástico, como trabajamos con un gripo pequeño la conducta de
los alumnos fue muy impecable.
Héctor Conde: Hoy fue un día muy divertido, ya que por primera vez me tocaría
trabajar con una alumna, su destreza fue muy creativa, al finalizar expreso que le
gusto mucho que la ayudara a crear su flor de plástico.
Finalizamos las actividades por completo a las 11:20am ya que nos dedicamos un
tiempo con todos los niños para reflexionar sobre todo lo vivido durante estas
semanas, sobre todo el aprendizaje adquirido sobre el Reciclaje, haciendo énfasis
en la importancia que era realizar todas estas actividades de manualidades y
decoraciones con tan solo puros desechos reciclables, esta sección al principio no
tuvo tanta motivación pero con el pasar de los días se nos haciendo un poco fácil
el acercamiento hacia nosotros.

Viernes, 11 de abril de 2014

Ultimo día en la institución y se realizara con los alumnos de 4to grado “C”
siendo las 7:30am fue un día muy especial para nosotros ya que sería la
conclusión de nuestros talleres, la asistencia fueron de muy pocos alumnos más
sin embargo 7 alumnos cumplieron con los materiales.

Igneryith Zerpa: Este fue el ultimo día con los alumnos de la sección “C” me sentí
muy agradable trabajar con ellos ya que fue un grupo mínimo, mi alumna elegida
para ayudarla, trabajo con mucha creatividad y destreza. Me explicaba que las
abejas de cartón ya hechas anteriormente lo utilizo para colocar sus colitas y
ganchitos, me encanto mucho que ella me expusiera sus ideas, porque note como
nuestras enseñanzas le dio otras expectativas de ayudar al planeta.
Yalimar Vielma: En este día con la sección “C” se dio la planificación de que
trajeran los materiales adecuados para hacer las ultimas manualidades, y resulto
exitoso los niños se destacaron en su área recreativa y nos motivaron mucho a
nosotros, después le dimos la despedida viendo su interés de lo que le
enseñamos, y vimos cómo aprendieron mucho sobre el reciclaje y lo importante
que es para la vida del ser humano.
Florangel Angarita: Solo un grupo pequeño de la sección "C" trajo el material
para realizar la manualidad con botellas de plástico, sin embargo ese grupo presto
atención y pudimos realizar la actividad para finalizar con ellos.
Carhen padrón: Finalizando con 4 “C” trabajando con plástico haciendo flores de
adornos y enseñándole a los niños como reciclar un envase de refresco y
reutilizarlo trabajando e interactuando con los chicos ya que era el último día nos
despedimos y todo salió muy bien como lo planeamos gracias a la disciplina y
constancia de los niños.
Jammy Guillen: Este día fue muy especial porque es el cierre de nuestras
actividades de 4to “C” nos despedimos y fue muy triste, pero a la vez fue bueno
porque les quedo algo de lo que les enseñamos.

Finalizamos nuestras expectativas el día de hoy a las 11:30 de la mañana ya que

era nuestro último encuentro con nuestros niños, fue muy emotivo ya que nos
encariñamos de manera personal con los alumnos, su disciplina y dedicación
durante todas estas semana fue de buena manera, a pesar de las interrupciones
trabajamos impecablemente con la institución, sin embargo desarrollamos camisas
como símbolo del reciclaje.

La profesora de 6to grado nos observo durante un tiempo y nos pidió que les
dictáramos de igual manera charlas a sus alumnos, fue muy agradable la
actividad, ellos tomaron la idea también de colocarse camisas con el símbolo del
Reciclaje.
De esta manera tornamos un giro de 85°Grados, el cambio de expectativas de los
niños fue muy drástica; Es impresionante como dictar pequeña enseñanzas y
lograr que ese grupo Promulgara nuestro tema como teníamos planificado.

La profesora del 4to grado “C” Gloria Gómez dirigió unas sabias palabras a
nuestro grupo del proyecto, expreso que fue de gran utilidad nuestras enseñanzas
y actividades realizadas a los niños, se dirigió hacia la directiva de la institución y
expreso que los alumnos del 2do año del Ciclo Diversificado, realizo un gran
desempeño estas semanas, deseo que todo lo realizado y proyectado se
mantenga en pie por generaciones.
Responsable Fecha Descripción Observaciones

Igneryith Miércoles 19, En esta semana iniciamos las charlas En esta semana se observó el gran
Zerpa Jueves 20 y en la escuela “Carlos Arocha Luna” interés de los niños hacia nosotros
viernes 21 de con los niños de 4to grado, ellos mientras conversamos con ellos,
febrero del desarrollaron sus ideas y plantearon algunos tuvieron dificultades con el
sus conocimientos, fueron unos niños tema expuesto.
2014
muy amigables. Le explique la
definición básica del reciclaje.

Para esta semana los niños nos

Miércoles 26,
recibieron con cariño, procedimos a
Jueves 27 y Ellos no se acordaban de la primera
repasar la charla del reciclaje, se
viernes 28 de clase dictada por nosotros, con
Igneryith realizaron unas dinámicas sobre los
febrero del mucha paciencia procedimos a
Zerpa colores ecológicos, ellos se
volver a dictar el tema, como primer
2014 confundieron algunas veces y otros
paso.
se defendieron con los conocimientos
que habían obtenido.

Miércoles 12, Grupos activos trabajaron con

Al comienzo no prestaron atención al
Jueves 13 y manualidades estos días, yo realice
momento de dar las pautas para la
Viernes 14 de la organización y división de los
creación e las manualidades, mas sin
Igneryith marzo del grupos, trabaje ayudando a realizar
embargo supe cómo llevar el control.
Zerpa 2014 unas mariposas y abejas, la mayoría
de los grupos completaron la activada
con éxito, los demás las con
concluyeron las clase siguiente.

Esta semana con todas las

Igneryith Miércoles 19, secciones se pauto practica la
Zerpa jueves 20 y dramatización “El niño y el Sr Fue un gran día para practicar la
obra con las demás secciones, mas
viernes 21 de planeta”, por inconveniencias no
pudimos trabajar con la sección “B”, sin embargo los niños se distraían
marzo del fácilmente por estar fuera de aula.
mas sin embargo con la demás si se
2014 logro.

Miércoles 26,
jueves 27 y
Igneryith Con la sección “B” terminamos las Esta fue una semana un poco difícil
viernes 28 de ya que los niños en su mayoría no
Zerpa clases con buen optimismo la sección
marzo del “A” me organicé para efectuar una cumplieron con las expectativas y el
2014 dinámica ya que los niños de la obras cronograma de actividades se tuvo
no asistieron, de igual manera fue que alargar.
con la sección “C”
Igneryith Jueves 3 y Se tenía planificado tener la última No hubo actividades.
Zerpa viernes 4 de actividad, pero los niños no
abril del 2014 cumplieron con los materiales.
Para esta clase trabajamos con Me gustaría volver a dictar charlas
manualidades de plástico, y sobre el reciclaje en otras escuelas
Igneryith Jueves 10, finalizamos nuestras expectativas para que se siga implementando este
Zerpa viernes 11 de planteadas en el cronograma, las medio de salvación de nuestro
abril del 2014 profesoras nos agradecieron y nos planeta.
despedimos de los niños con buen
mensaje sobre nuestro medio
ambiente y la importancia que
debemos darle.
Responsabl Fecha Descripción Observación
e

Esta primera semana les Observe que los niños no estaban al

Miércoles 19,
explique ¿Para qué sirven el tanto de lo importante que es reciclar
Jueves 20 y reciclaje? Y ¿Por qué es muy y sus beneficios que llevan a realizar
Yalimar viernes 21 de importante para nuestra vida estas actividades.
Vielma febrero del diaria?
2014
Miércoles 26,
Reforcé a todos los niños un
Jueves 27 y Ellos habían olvidado el tema
poco más sobre la importancia y
viernes 28 de explicado la semana pasada y se
los beneficios al reciclar.
Yalimar febrero del realizo un repaso del tema visto.
Vielma 2014

Le enseñe como hacer las

Miércoles 12,
manualidades a mi grupo, como Observe que los niños no prestaban
Jueves 13 y utilizarlos de una manera útil. atención en algunos casos que se le
Yalimar Viernes 14 de decían al momento de organizarse,
Vielma marzo del estaban muy distraídos.
2014

Miércoles 19, La sección “B” por problemas Llegue a observar que algunos niños
jueves 20 y presentados no pudimos darles la no prestaban atención y se distraían
viernes 21 de clase, por lo tanto nos dirigimos a con gran facilidad.
Yalimar practicar la obra con los niños de
Vielma marzo del
las demás secciones.
2014

Yalimar Procedí a ayudar a los niños de la Observe que los niños le ponían
Miércoles 26, sección “B” a terminar sus empeño a la hora de aprenderse los
Vielma
jueves 27 y manualidades, para culminar las libretos.
viernes 28 de actividades pautadas para ellos,
marzo del con la “A-C” lo organizamos para
2014 practicar la obra.

Jueves 3 y Se prolongo la semana por que

viernes 4 de hoy los niños no cumplieron con
Yalimar abril del 2014
Vielma los materiales. No hubo actividades.

Jueves 10, Esta semana se finalizo con el 4to Este ultimo día nos despedimos de los
viernes 11 de grado y fue muy exitoso culminar niño y le dimos unos pequeños
Yalimar abril del 2014 las manualidades de plástico y las consejos “reciclar en todo momento”
Vielma profesoras estuvieron muy
agradecidas con nuestra labor.
Responsabl Fecha Descripción Observación
e

Miércoles 19, Mi objetivo fue explicarles a los Los alumnos eran muy inquietos y
jueves 20 y niños, la importancia del reciclaje, tenían muy poco conocimiento sobre
que materiales se pueden reciclar, el tema del reciclaje.
viernes 21 de
como es el caso del vidrio, cartón,
febrero del aluminio y plástico.
Florangel 2014
Angarita

Miércoles 26,
Jueves 27 y Los niños de la sección “B” tenían Los alumnos prestaron atención a la
un breve conocimiento de los dinámica que explicamos.
viernes 28 de
colores de las cajas del reciclaje,
Florangel febrero del
sin embargo se confundían un
Angarita 2014 poco por que no sabían que
material correspondían cada color.
.
Miércoles 12, Los alumnos de la “B” prestaron
Jueves 13 y Los alumnos de la sección “B” atención a la dinámica y tuvieron
Florangel Viernes 14 de prestaron atención a la dinámica ánimo para realizar las actividades.
Angarita marzo del que les hicimos con los rollos de
2014 papel de cartón.

Practicamos la obra de teatro con

Miércoles 19, los alumnos, estaban un poco Fue un poco complicado aplicar las
jueves 20 y inquietos y se distraían fácilmente, dinámicas, pero se logro.
viernes 21 de mas sin embargo el grupo que me
Florangel
marzo del toco trabajo con dedicación.
Angarita
2014

Florangel Miércoles 26, Culmine las actividades con los A los niños de la “B” le dimos unos
Angarita jueves 27 y niños de la “B” y trabajamos la obra consejos sabios sobre la conservación
viernes 28 de con las demás secciones. del planeta.
marzo del
2014

Jueves 3 y Se prolongo las actividades por

viernes 4 de falta de materiales de los niños. No hubo actividades.
Florangel abril del 2014
Angarita

Florangel Jueves 10, Finalizamos las actividades con Finalizamos las actividades.
Angarita viernes 11 de éxito, los niños adquirieron una
abril del 2014 gran enseñanza.
Responsabl Fecha Descripción Observación
e

Miércoles 19, .Evalué el conocimiento de los Los alumnos prestaron atención a la

jueves 20 y alumnos sobre el tema del información que les di.
reciclaje.
Carhen viernes 21 de
Padrón febrero del
2014

Los alumnos de 4to”A” no tenían la

No prestaron atención a la dinámica.
Miércoles 26, disciplina no prestaban atención a
Carhen Jueves 27 y la dinámica.
Padrón viernes 28 de
.
febrero del
2014

Los alumnos de 4to “C” su Fue una dinámica muy calmada,

aprendizaje para captar las prestaron mucha atención.
Miércoles 12, instrucciones fue un poco lento,
Carhen
Padrón Jueves 13 y mas sin embargo fue muy
tranquilos y prestaron atención a la
Viernes 14 de
dinámica.
marzo del
2014

La actividad fue excelente, prestaron

Miércoles 19, Practicamos la obra con los
atención a todas nuestras
alumnos de la sección “A-C” y por
jueves 20 y explicaciones.
inconveniencia no trabajamos con
viernes 21 de
Carhen la sección “B”
marzo del
Padrón
2014

Carhen Miércoles 26, Terminamos las actividades con la Fue un divertido y excelente día.
jueves 27 y sección “B” y trabajamos dinámicas
Padrón con los alumnos de las secciones
viernes 28 de
restantes.
marzo del
2014
 Jueves 3 y Se prolongo las actividades por
viernes 4 de falta de materiales de los niños. No hubo actividades.
Carhen abril del 2014
Padron

Carhen Jueves 10, Finalizamos las actividades Terminamos con éxitos todas las
Padron viernes 11 de trabajando con manualidades de actividades, dirigiéndome al grupo con
abril del 2014 plástico, mi grupo trabajo con un pequeño mensaje.
mucha dedicación.
Responsable Fecha Descripción Observación

Miércoles 19, Los grupos fueron muy Los alumnos nos recibieron de manera
jueves 20 y espontáneos, esplique el concepto muy cariñosa, pasamos una mañana
Jammy de las tres Erres de la Ecología muy divertida y repasando sobre el
Guillen viernes 21 de
reciclaje y su relación con la
febrero del contaminación.
2014

En Algunos fue muy divertido Se noto un gran avance.

Miércoles 26, haberles explicado, para otros fue
Jueves 27 y el proceso un poco lento pero se
Jammy logro el objetivo.
viernes 28 de
Guillen febrero del
2014 .

Mi grupo de manualidades fue

Al principio mi grupo no mantenía
Miércoles 12, muy atento al momento de trabajar calma dentro del salón pero luego
Jueves 13 y estuvieron acatando ordenes y fue logre ordenarlos.
un rato muy divertido realizando
Viernes 14 de
Jammy mariposas y abejas de cartón.
marzo del
Guillen 2014

Trabaje a organizar las posiciones Con mucha paciencia se logro una

Miércoles 19,
de los niños para la dramatización gran actividad.
jueves 20 y
Jammy con la sección “A-C” pero los de la
viernes 21 de “B” se presento un pequeño
Guillen
marzo del problema :3
2014

Jammy Miércoles 26, Me organice con un pequeño Se notaron los niños un poco atentos.
jueves 27 y grupo de la sección “B” para
Guillen terminar las clases con ellos,
viernes 28 de
mientras que las otras dos
marzo del
secciones restantes realizamos
2014 unas dinámicas divertidas.
 Jueves 3 y Se prolongo las actividades por
viernes 4 de falta de materiales de los niños. No hubo actividades.
Jammy abril del 2014
Guillen

Jammy Jueves 10, Esta semana termínanos con todos Fue una despedida un poco difícil
Guillen viernes 11 de los grupos de 4to grado fue muy pero logramos el efecto de lograr esas
abril del 2014 triste pero especial a la vez, era enseñanzas a los niños.
nuestra última charla que le
daríamos a los niños
Responsable Fecha Descripción Observación

Miércoles 19, Les explique sobre los residuos Los alumnos no tenían conocimiento
Samuel jueves 20 y orgánicos e inorgánicos. del tema por lo cual tuve que explicarlo
de forma dinámica.
Palencia viernes 21 de
febrero del
2014

Algunos alumnos no tenían

Después de culminar la dinámica, conocimiento ni sabían encontrar las
Miércoles 26, procedí con la explicación de
Jueves 27 y cómo resolver una sopa de leras, palabras, por que le tuvimos que
Samuel ayudarlos.
viernes 28 de dividiendo el grupo por igualdad.
Palencia febrero del .
2014

Los alumnos de mi grupo eran

El grupo que estaba a mi cargo, mi inquietos y un poco complicados para
Miércoles 12, compañero Héctor Conde, me
hacer las manualidades, pero luego
Samuel Jueves 13 y ayudo a controlarlos un poco ya
que se motivaron fueron bastante
Palencia Viernes 14 de que se me hiso un poco dinámicos.
marzo del complicado para que me acataran
2014 las ordenes para realizar las
manualidades.

Miércoles 19,
jueves 20 y No asistí
Samuel No asistí
viernes 21 de
Palencia marzo del
2014

Samuel Miércoles 26,

Palencia jueves 27 y
No asistí No asistí
viernes 28 de
marzo del
2014
 Jueves 3 y Se prolongo las actividades por
viernes 4 de falta de materiales de los niños. No hubo actividades.
Samuel abril del 2014
Palencia

Samuel Jueves 10, No asistí No asistí

Palencia viernes 11 de
abril del 2014
Responsable Fecha Descripción Observación

Miércoles 19, Mantuve el ordene a los alumnos El comportamiento de los alumnos fue
Héctor jueves 20 y de la “B”, los guie y coordine un poco irregular al principio pero fueron
durante sus actividades. mejorando después.
Conde viernes 21 de
febrero del
2014

Trabaje en grupo con mi El comportamiento de los alumnos fue

Héctor Miércoles 26, compañero Samuel Palencia para adecuado y pudimos trabajar en grupo
Jueves 27 y explicarles como resolver unas con los alumnos.
Conde
viernes 28 de copas de letras a los alumnos ya
que algunos se les dificultaban.
febrero del
2014

Algunos alumnos no prestaron atención

Miércoles 12, Los grupos que estuvieron a mi
lo cual hico un poco complicado explicar
Jueves 13 y cargo supieron cómo comportarse dicha actividad con el cartón.
Viernes 14 de y como realizar las actividades.
Héctor .
marzo del
Conde
2014

Miércoles 19,
Héctor jueves 20 y
viernes 21 de
Conde
marzo del No asistí
2014 No asistí

Héctor Miércoles 26, Ayude a mi grupo a culminar las Por la falta de la profesora se nos hiso
Conde jueves 27 y actividades con 4to “B”. un poco difícil controlar a los niños, mas
viernes 28 de sin embargo terminamos con éxito la
marzo del actividad.
2014
Héctor Jueves 3 y Se prolongo las actividades por
Conde viernes 4 de falta de materiales de los niños. No hubo actividades.
abril del 2014

Héctor Jueves 10, Culminamos las actividades con Culminamos todas las actividades con
Conde viernes 11 de éxito fue de gran importancia ya éxito.
abril del 2014 que los alumnos aprendieron
dinamias sobre el reciclaje y
recibieron el conocimiento dado.

CONCLUCIONES
 En este proyecto realizado, nuestro equipo llego a la conclusión de que es
hermoso poder contribuir y ser parte de un equipo que intenta mejorar la calidad
de vida de todos los seres humanos, respetado, protegiendo, conservando y
cuidando su hábitat.
Una de las experiencias más grandes que tuvimos, fue ver el desinterés de
algunas personas en contra del interés de nosotros por nuestro planeta, pero
gracias a que trabajamos en equipo, nos apoyamos, y pudimos ver que nada es
imposible si le ponemos esfuerzo, voluntad y entusiasmo.
Fue de un gran logro observar a aquellos niños interesarse por nuestro tema y
trabajar con muchos esmero a la hora de hacer sus manualidades, nos motivo
mucho a seguir promoviendo este movimiento.
Sin embargo, nos complació sobre manera encontrar que nuestro proyecto es
factible de éxito y el detectar un lugar en los que se puede dar, así como las
formas y espacios muy concretos para su crecimiento y desarrollo fue sumamente
importante para nosotros de acuerdo a los objetivos que nos habíamos planteado
en el establecimiento de la propuesta.
Algo que nos quedo muy claro a lo largo del trabajo fue el comprobar que la
apuesta actual a programas de reciclaje, desarrollo sustentable y ecología tiene
una gran capacidad de proyección a futuro.
Cabe destacar que trabajamos de la mano con la Alcaldía de Charallave para la
adquisición de los embases ecológicos, para una mejora de nuestro espacios ellos
nos aceptaron muy amables nuestras propuestas , nos dieron la seguridad que si
se puede realizar esa petición, pero aun esperamos repuesta de la Fabrica de
Plástico Ecoplast, que es una empresa de capital completamente venezolano
fundada en 1994 con el objetivo de disminuir el impacto ambiental generado por el
constante incremento de los desechos vertidos en el medio ambiente. Ecoplast se
encuentra ubicada en Guatire-Edo Miranda.
Se concluyo que es importante para la sociedad contar con una buena relación
con el medio ambiente, el respetar las aéreas ecológicas el cuidar los recursos,
reciclar los materiales para su reutilización, la reforestación y principalmente el
tener conocimiento de la problemática medioambiental que nuestro planeta está
teniendo.

BIBLIOGRAFIAS O FUENTES CONSULTADAS

 Fuente: Porter, Richard C.  “The economics of waste. Resources for the
Future” (2002).
http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje

 Fuente: Colomar Mendoza, F.J. y Gallardo Izquierdo, A. “Tratamiento y

Gestión de Residuos Sólidos” (2007) Universidad Politécnica de Valencia.
Ed. LIMUSA.

 Fuente: Vanessa Fajardo “Importancia del Reciclaje” (2011).

http://catedrareciclaje.blogspot.com/

 Fuente: * Ministerio de Medio Ambiente, Gobierno del Japón. «The 3R

Initiative» (en inglés). Consultado el 1º de julio de (2008).
http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres

 Fuente: Clarín. Enciclopedia Visual de la Ecología. “Contaminación del

Ambiente” 1996. Buenos Aires
http://contaminacion-ambiente.blogspot.com/

RECOMENDACIONES
 La déficit observada en la comunidad de Ciudad Miranda nos motivo a realizar
este proyecto para resolver el problema ocasionado por la contaminación,
tomamos medidas de motivación, evaluación y sensibilización de la población,
para ello nos trasladamos a la Escuela Dr. Carlos Arocha Luna para llevar
conocimientos sobre el reciclaje.

Recomendamos a la población tanto de Ciudad Miranda como a nivel mundial,

tomar medidas drásticas en el asunto y asumir la responsabilidad de este cambio
ambiental inducido por el ser humano. La Finalidad es que estos conocimientos y
tácticas de conservación del ambiente mediante el reciclaje permanezcan y sea
promulgada de generación en generación hasta producir un nuevo resultado para
el bienestar de nuestro planeta.

Invitamos a la Alcaldía que ocupa el municipio, que implemente tácticas, talleres,

dinámicas o proyectos de concientización para darle continuación a nuestro
proyecto Socio-productivo.

Queremos un mundo mejor para nuestro porvenir, un mundo donde nuestra

biodiversidad este en buenas condiciones para una comodidad mejor hacia el
futuro, por lo tanto recomendamos:

 El agua: Consume solo la necesaria.

 No arrojes ningún tipo de basura al mar, ríos o lagos.
  No olvides plantar un árbol por lo menos una vez en tu vida.
 Usa siempre papel reciclado y escribe siempre por los dos lados.
 Si puedes consume alimentos ecológicos (sin pesticidas, sin insecticidas,
etc.)
 APAGA el TV, radio, luces, computadora (pantalla) si no las estas usando.
En tu lugar de trabajo apaga las luces de zonas comunes poco utilizadas.
 Utiliza focos de bajo consumo de energía.
  Reduce el consumo de papel.
“Educa a los más jóvenes, a tus empleados, a tus vecinos y a todos los que
Conozcas en el respeto a la naturaleza y las consecuencias de no respetarla”

AGRADECIMIENTOS
 Primero que nada le damos un gran agradecimiento a nuestro Dios todo
poderoso, por darnos vida y salud para continuar y culminar nuestro proyecto.
A nuestros queridos padres por darnos la vida, por guiarnos, por su paciencia y
dedicación diaria y ayuda económicamente para llevar a cabo este proyecto y
abarcar las necesidades materiales, y aquel apoyo para llegar al final de esta
etapa en nuestras vidas a quienes indiscutiblemte dedicamos este símbolo de
esfuerzo tan importante para nosotros.
A la dedicación de los profesores por sus enseñanzas y tácticas para el
desarrollo y el desenvolvimiento a la hora de analizar, investigar e interpretar:
Maribel Marrero, Yetceni Delpian y José Ravelo por la tutoría y asesoría del
proyecto.

Para nosotros este trabajo significa un cumulo de innumerables experiencias, que

nos permito crecer como estudiantes, y por otro lado es el comienzo de una nueva
etapa universitaria.
Gracias a todas aquellas personas que de una u otra forma nos apoyaron durante
todo el tiempo invertido en nuestro proyecto y que nos permitió finalizar con éxito
esta gran meta que nos propusimos para ser mejores estudiantes y seres
humanos.
GRACIAS… GRACIAS A TODOS…
ANEXOS