República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Programa Nacional de Medicina Integral Comunitaria
Aragua de Barcelona – Estado Anzoátegui
Asic. El Vallito – Núcleo Docente 02002003

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PRESENCIA DEL EMBARAZO DEL

ADOLESCENTE EN LA SECTOR EL ARROYO

Asesor: Autor:
Dra. Amarelis del V. Peña. Veronica Peña C.
Residente MGI. CI.25810625

Aragua de Barcelona, Estado Anzoátegui.

 CONTENIDO:
RESUMEN………………………………………………………………………………………………… v
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………. 1
I.1 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………………………..
El problema (fundamentación)………………………………………………………………….. 3
Justificación………………………………………………………………………………………... 3
Hipótesis (opcional dependiendo del tipo de investigación…………………………………... 4
I.2 OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………… 4
Objetivo General…………………………………………………………………..………………... 4
Objetivo Especifico……………………………………………………………..…………………. 4
I.3 ALCANCES Y LIMITACIONES………………………………………………………………..…….
II.1 MARCO TEORICO…………………………………………………………………………………..
Antecedentes de la Investigación……………………………….……………………………… 5
Bases Legales………………………………………………………………………………….… 13
III.1 METODOLOGÍA……………………………………………………………………………………..
Tipo de diseño de investigación………………………………………………………………… 17
Población, muestra y tipo de muestro……………………………………………………..…… 21
Procedimientos, técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………………. 22
Operacionalización de las variables……………………………………………………………. 25
Plan de Análisis de Datos………………………………………………………………………… 26
Consideración éticas……………………………………………………………………………… 27
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS………………………………………………………………………. 28
Recursos Institucionales…………………………………………………………………………… 29
Recursos Humanos………………………………………………………………………………… 30
Recursos Materiales……………………………………………………………………………….. 32
Recursos Financieros……………………………………………………………………………… 33
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………………………... 34
ANEXOS…………………………………………………………………………………………………… 35

ii
 RESUMEN

La adolescencia, etapa que sucede a la niñez y que se extiende hasta la edad

adulta, es un período que se caracteriza por profundos cambios físicos, psicológicos
y sociales donde es difícil establecer límites cronológicos precisos para este período
vital que abarca desde los 10 hasta los 19 años. Se realizó un estudio observacional
y analítico de casos y control a partir de todas las adolescentes que se embarazaron
y parieron (casos) y otro grupo de féminas adolescentes que no se embarazaron
(controles), pertenecientes a la comunidad el Arroyo del Municipio Aragua de
Barcelona Estado Anzoátegui durante el periodo de Junio 2018 al mes de Abril de
2019. Se demostró que existió asociación causal entre los factores dependientes de
la vida familiar y personal de las adolescentes y la incidencia de gestaciones
precoces. El no tener relaciones adecuadas con los padres, no recibir apoyo
espiritual y económico de la pareja, no mantener relaciones estables de pareja y no
conversar con los padres aspectos de sexualidad y reproducción fueron factores
que al actuar sobre ellos lograríamos un mayor impacto sobre la población
expuesta.

Palabras clave: Adolescencia, embarazo., trastornos psicosociales, sexualidad,

reproducción.

iii
 INTRODUCCIÓN

La adolescencia constituye un período de la vida donde ocurren una serie de

cambios con rapidez vertiginosa que se reflejan en la esfera anatomofisiológica, social
y cultural.

Según la OMS es el período de la vida en el cual el individuo adquiere la

capacidad Reproductiva transita los patrones psicológicos de la niñez a la adultez y
consolida la independencia socioeconómica; fija sus límites entre los 10 y 20 años.

La adolescencia una etapa en la que la mujer está expuesta a muchos riesgos.

Se trata de un momento en la vida del ser humano en que se pone de manifiesto, a
veces, en forma muy notable, la importancia de los factores sociales y biológicos, en la
que sobresale el "Embarazo Precoz" que es producto de la influencia de muchos
factores como son los psicoafectivos el entorno familiar, amigos, medios de
comunicación, convivencia con padres, entre otros son algunos de los factores de
influencia, la ausencia o presencia de algunos de ellos en la toma de decisiones
afectará su vida ocasionando que ella pueda quedar embarazada.

El inicio de la actividad sexual coital y el embarazo no deseado en la

adolescencia, puede tener consecuencias negativas en el campo de la salud física y
mental, tales como el riesgo de enfermedades sexuales transmisibles, el aborto,
mortalidad materna e infantil y diversos desajustes psicosociales que incidirían en el
desarrollo de su proyectos de vida de allí la necesidad de que esta problemática
pueda ser evitada, mediante una adecuada Educación Sexual,

Venezuela es el país de Sudamérica con mayor tasa de embarazo en las

adolescentes. Según datos de la Organización de Naciones Unidas, 91 de cada 1.000
gestantes tiene menos de 18 años. Un problema asociado principalmente a familias
disgregadas y de bajos recursos que se repite generación tras generación y que el
Ministerio del Poder Popular para la Salud lo asume como el segundo gran problema
de salud sexual.

Adolescentes en edad cada vez más temprana viven el drama de la maternidad

no deseada, el rechazo de los padres y el desprecio o la indiferencia de los demás. Sin
preparación alguna para la maternidad, llegan a ella las adolescentes y esa imprevista
situación desencadena una serie de frustraciones, sociales y personales.
 CAPITULO I

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Planteamiento del Problema

Fundamentación:

El embarazo en adolescente es un problema de salud en la adolescencia, el

cual se ha ido incrementado con el de cursar del tiempo por lo que es necesario
conocer cuáles son los factores que inciden en el mismo, en la comunidad el Arroyo
del municipio Aragua de Barcelona, para así poder actuar y prevenir la aparición del
mismo e implementar acciones de carácter preventivo que se puedan irradiar a toda la
comunidad..

Justificación:

Debido al incremento de consultas de embarazo y partos en edades tempranas

y por la importancia que se merece este tema, se hizo necesario desarrollar este
trabajo; donde se determinaron y se dieron a conocer los diferentes factores que
predisponen a un embarazo adolescente y por ende a diversos factores de riesgos
que modifiquen la salud no solo de la madre sino también del niño por nacer, ya que
éste también está expuesto a sufrir riesgos. De esta manera permitirá brindar una
mejor orientación a los adolescentes que se atienden en el consultorio El arroyo
perteneciente a esta comunidad esta investigación servirá de aporte bibliográfico para
futuras investigaciones que realicen otros profesionales relacionados con el área social
que deseen conocer el tema para obtener experiencia y conocimiento acerca del tema
objeto de estudio y la oportunidad de desarrollar nuestro rol como investigador. Así
como enriquecer nuestra formación profesional.

5
I.2 OBJETIVOS

Objetivo General

Determinar cuáles son los factores que influyen en la presencia del embarazo
en adolescente en la comunidad el Arroyo.

Objetivos Específicos

 Identificar cómo algunos factores influyen en el embarazo de adolescente en la

comunidad el Arroyo.
 Analizar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva como factores
que influyen en el embarazo de las adolescentes.
 Precisar los factores de riesgo tales como: ocupación, nivel de escolaridad,
entrada económica, ayuda social y convivencia familiar.
 Analizar las prácticas sobre salud sexual y reproductiva como factores que
influyen en el embarazo de las adolescentes.

I.3 ALCANCES Y LIMITACIONES

Este estudio propone contar con análisis real de un problema de salud que
interfiere en el desarrollo armónico de las adolescentes, los cuales son la fuerza
emergente de su comunidad y el factor de cambio de nuestra sociedad, por lo tanto
conociendo los factores que inciden en el embarazo en la adolescencia se podría
incidir en la disminución del mismo, el cual condiciona disfunciones personales, de
esta manera tendríamos una adolescente más armónica en el plano personal, capaz
de integrarse activamente y sin limitaciones a la vida social .

El estudio se podría ver limitado si no contara con recursos económicos, tiempo

y muy pocas fuentes bibliográficas, la receptividad de la población principalmente
afectada.

6
 CAPITULO II

II.1 MARCO TEÓRICO

Se desarrollarán los aspectos teóricos que fundamentan esta investigación,

entre ellos: Antecedentes, Bases teóricas, y las Bases legales.

Antecedentes de la Investigación.

De acuerdo a la bibliografía revisada en los registros de fichas familiar e

historia clínica del consultorio referente al objeto de estudio, se encontraron las
investigaciones que sirven de referencia a la problemática planteada que el 88% de las
adolescentes desconoce el uso correcto de los anticonceptivos, actualmente en esta
investigación se hace referencia que el 49 % de las adolescentes nunca ha recibió
información sobre planificación familiar. El 75% nunca ha usado anticonceptivos.
Claramente se evidencia en estos resultados, la falta de conocimientos que poseen las
adolescentes en relación a una verdadera educación sexual, que les permita defender
y protegerse.

Bases Teóricas.

Conceptualización de la Adolescencia.

La adolescencia es una etapa fundamental de la vida en la cual se enfrenta

cambios físicos, biológicos, sociales, así como de personalidad. Es un período de
transición de la niñez a la etapa adulta en la que el adolescente adquiere valores,
aptitudes, actitudes en su forma de pensar, características e identidad propia que le
ayudarán a enfrentarse a la vida.

La adolescencia como período de transición, significa desafíos que afrontan él

y la adolescente comunes, las que incluyen: la adaptación a los cambios fisiológicos y
anatómicos, relacionados a la pubertad y la integración de una madurez sexual en un
modelo personal del comportamiento, el alejamiento progresivo de los padres y el
establecimiento de una identidad individual, sexual y social por medio de la relación
con sus compañeros, la utilización de una habilidad individual y el desarrollo de
potencialidades para actividades ocupacionales y de esparcimiento.

Adolescencia según la OMS para el (2016), se subdivide en tres etapas:

a) Adolescencia temprana: Comprende entre los 10 y 13 años. Los cambios
fisiológicos propios de la pubertad son muy evidentes y central es para el adolescente.
7
El pensamiento es aún concreto y con fines muy inmediatos. La separación de los
padres recién comienza con una actitud rebelde pero sin un real distanciamiento
interno.

b) Adolescencia media: Comprende desde los 14 a los 16 años. La separación de la

familia comienza a hacerse más real, la cercanía de los amigos es más electiva y pasa
de las actividades grupales a otras en pareja. La conducta predominante es
exploratoria buscando cuanto a parejas, actividades y puntos de vista.

c) Adolescencia tardía: Abarca desde los 17 a los 19 años. La tendencia al cambio y

a la experimentación comienza a disminuir y surgen relaciones interpersonales
estables. Tanto en el plano biológico como en el psicológico existe mayor capacidad
de compromiso y el intimar es propio de esta edad. Paralelamente se consigue la
identidad, que implica una autoimagen estable a lo largo del tiempo adquiere la
capacidad de planificar el futuro y de preocuparse por los planes concretos de estudio,
trabajo y vida común de pareja.

En la adolescencia comienza un largo proceso de autodefinición, siendo la definición

sexual y de género dos procesos claves. El deseo y el interés sexual se incrementan
en la medida que se acelera el desarrollo hormonal. En este período ocurre un rápido
incremento de las dimensiones físicas, un cambio en la forma y composición del
cuerpo a la vez que se produce un rápido desarrollo de los órganos sexuales
secundarios.

El embarazo y maternidad de adolescentes son más frecuentes que lo que la

sociedad quisiera aceptar. Es un suceso difícil que afecta la salud integral de los
padres adolescentes, la de sus hijos, familiares y de la comunidad en su conjunto.

La adolescente embarazada, sufrirá desarrollos y cambios físico-psico, que

influirán en su personalidad: entre estos cambios se tienen, según Jeanne vive (2016):

a) Crecimiento y Desarrollo

En los adolescentes hay un periodo de transición y se va a caracterizar por la

presencia de cambios biológicos, psíquicos y comportamiento social del joven. Los
cambios biológicos se deben al aumento de la secreción de hormonas. Aparecen en
los jóvenes los caracteres sexuales secundarios, crecimiento y desarrollo de los
músculos, sistema respiratorio, circulatorio, gónadas, órganos reproductores. En la
mujer el proceso de crecimiento se inicia entre los 9 y 10 años, alcanzando los
máximos valores entre 12 y 13 años. En los varones se inicia entre los 14 y 15 años.

8
b) Desarrollo Psicológico

En los adolescentes debido al crecimiento normal se generan cambios rápidos y

notables en la conducta, manera de pensar y comprensión, que representan un
proceso de aprendizaje acerca de sí mismo, intimidad emocional, integridad, identidad
e independencia que llevan a tomar decisiones con responsabilidad de adulto.

c) Aspectos Psicológicos

Como factores de índole psicológica, señala Jeanne vive, (2016) hay que
considerar que las adolescentes generalmente se involucran en relaciones sexuales
por razones no sexuales, como una manera de independizarse de los adultos y sus
valores asociados a un sentimiento de rechazo hacia las figuras de autoridad o bien
las realizan como un medio de satisfacer aquellas necesidades afectivas.

Factores de riesgo del embarazo de la adolescente:

Es multicausal, a continuación se presentan los factores que favorecen el embarazo

precoz o se asocia con él:

• Factores Individuales:

Dificultad para planear proyectos a largo plazo, personalidad inestable, baja

autoestima y poca confianza, sentimientos de desesperanza, falta de actitud
preventiva, menarquía precoz, conducta de riesgo, abuso de alcohol y drogas,
abandono escolar, dificultad para mejorar sus condiciones de vida, insuficientes
oportunidades para integrarse a grupos de entretenimiento, antecedentes familiares,
familias conflictivas o en crisis, madres que han estado embarazadas en su
adolescencia.

- Biológicos

"La edad de menarquía es un factor determinante de la capacidad reproductiva

la que está ligada a la proporción de ciclos ovulatorios que alcanzan cerca del 50%, 2
años después de la 1ra menstruación. Entre los fenómenos que constituyen la
aceleración secular del crecimiento está el adelanto de la edad de menarquía".
Analizando este punto existe un ciclo en la mujer que da inicio a la capacidad para
procrear pero que no por eso es una edad adecuada para tenerlos

9
 Menarquía: la edad de la pubertad ha declinado desde 17 años en el siglo XIX
alrededor de 12 a 13 años, actualmente lo que conduce a que las

Organizaciones Panamericana de la Salud; Perfil de Salud Sexual y Reproductiva de

los adolescentes y jóvenes de América Latina y El Caribe. Serie OPS/FNUAP No. 1

Adolescentes sean fértiles a una edad menor, sumada al resultado de

investigaciones que reportan que el uso de los métodos de planificación en los
adolescentes de Latinoamérica sigue siendo bajo, exponiéndose al riesgo de
embarazarse a edades tempranas. El periodo entre el inicio de la pubertad y la
independencia económica ha aumentado en nuestras sociedades, lo que permite una
mayor posibilidad de relaciones prematrimoniales.

- Psicosociales

El embarazo en la adolescencia muy pocas veces es casual y menos aun

conscientemente buscado. Obedece en general a una serie de causas, entre algunas:
psicológicas, socioculturales y familiares. Psicológicas: durante la etapa temprana del
desarrollo cognitivo de la adolescencia, los adolescentes no son capaces de entender
todas las consecuencias de la iniciación de la actividad sexual precoz. En la
adolescencia, el egocentrismo de la etapa las hace asumir que a ellas eso no les va a
pasar, pues eso solamente les ocurre a otras. La necesidad de probar su fecundidad,
estando influenciadas por fantasías de infertilidad, puede ser un factor poderoso
durante la adolescencia. Dentro de las causas psicológicas se mencionan:

1. Desean tener un hijo para reconstruir la ternura materna o para construir la que no
han tenido.

2. Para conseguir un marido que las acompañe y las ayude a sobrevivir

económicamente.

3. Para castigar a los padres por su incomprensión.

4. Para irse de un hogar disfuncional, huir de un ambiente difícil.

5. Agradar al novio.

• Factores Socioculturales.

Entre los factores socioculturales: el embarazo de la adolescente está

relacionado con la condición de la mujer en las diferentes sociedades. Esta se
describe en términos de su ingreso, empleo, educación, salud y fertilidad y también los

10
roles que ella desempeña en la familia y la comunidad. También incluye la percepción
de la sociedad sobre estos roles y el valor que esta le otorga. El estereotipo de la
mujer de baja condición es la mujer con un niño al pecho, embarazada y varios niños
más alrededor de su falda. Es la mujer para quien la maternidad ha sido el único
destino desde su nacimiento, ella se ve mayor de la edad que tiene, su salud está
revestida por embarazos a repetición, la maternidad y el trabajo doméstico agotador.
Es típico su baja escolaridad, falta de ingreso, falta de empleo, salud inadecuada y
falta de acceso a la salud.

• Factores Familiares

Familia disfuncional (tensión y conflicto familiar), familia en crisis, pérdida de un

familiar, enfermedad crónica de algún familiar, madre con embarazo en la
adolescencia, hermana adolescente embarazada, vínculo más estrecho con el padre,
padre ausente. La familia desde la perspectiva psicosocial es vista como uno de los
micros ambientes en donde permanece el adolescente y que por lo tanto es
responsable de lograr que su funcionamiento favorezca un estilo de vida saludable,
este estilo de vida debe promover el bienestar y el desarrollo de los miembros de la
familia. Un mal funcionamiento puede predisponer a una relación sexual prematura,
un adolescente con baja autoestima que sufre discriminación afectiva, recibe atención
y cuidado a través de las relaciones sexuales y además puede encontrar alivio a la
soledad y abandono a través de un embarazo que le permita huir de un lugar
patológico amenazado por la violencia, el alcoholismo y la amenaza de incesto.

La homeostasis familiar que se establece entre los miembros facilita una

relación emocional y física, promueve el desarrollo individual y familiar para mantener
el equilibrio, cada familia utiliza valores, normas y reglas que condicionan y marcan las
relaciones tanto en el medio externo como en el interno.

Inicio de la Vida Sexual en la Adolescencia.

Los principales aspectos relacionados con el inicio de la actividad sexual, son

abordados por muchos investigadores y entre ellos, Welti (2007),quien señala: la edad
cumplida al inicio del debut sexual y la edad promedio de ocurrencia del inicio. Al
respecto, este autor sostiene que la edad a la que los adolescentes se inician se está
cada día adelantando. Los motivos referidos por los y las adolescentes para iniciar la
vida sexual son la escolaridad, el estado conyugal (tipo de pareja y los años de unión)
y la protección o anticoncepción.

11
 En cuanto a la edad promedio de la primera relación sexual se han hecho
muchas investigaciones en Latinoamérica. Según una encuesta realizada por la
Organización Mundial de la Salud (OMS 2016), indica 12 años para los hombres y 14
años para las mujeres, sexualmente activos. Con unos u otros datos se puede decir
que en la actualidad el inicio sexual de los hombres y mujeres en Latinoamérica,
ocurre en la etapa de la adolescencia y la juventud.

En efecto, el embarazo en adolescentes es una crisis que se sobre im<pone a

la crisis de la adolescencia. Asimismo, señala Pick (2016), que los factores de riesgos
que facilitan que una adolescente quede embarazada son de orden físico, psicológico,
social y cultural, tales como:

• Desconocimiento del uso y forma de adquisición de métodos anticonceptivos.

• Escasa preparación para asumir su sexualidad.
• Inmadurez emocional que obstaculiza el análisis de las consecuencias de sus
actos.
• El miedo a estar sola.
• La posibilidad de sentirse adulta.
• La carencia de afecto.
• La necesidad de reafirmarse como mujer.
• Relación y comunicación inadecuada con los padres.
• Curiosidad sexual.
• Búsqueda de independencia
 . • Privación económica.
• Baja autoestima.
• Bajo nivel de educación.
• Falta de relaciones estrechas y de confianza.

Todo y cada uno de estos factores, motivan al adolescente a buscar en una

persona del sexo opuesto, manifestaciones de caricias, de un poco de amor y cariño
para cubrir sus deficiencias afectivas. La joven encuentra en el amigo que la entiende,
que le brinda apoyo sentimental y se deja llevar por un momento de placer, sin tener
presente que este momento de felicidad le puede truncar su proyecto de vida.

Importancia de la Educación Sexual en la Adolescencia.

La Educación Sexual incluye conocimientos, habilidades, hábitos conductas y

valores relativos a la sexualidad y a la práctica sexual propiamente dicha que hay que

12
impartir a los educandos con el propósito de que aprendan a tomar medidas en
defensa de su salud, así como también a evitar embarazos no deseados.

Métodos Anticonceptivos de la Educación Sexual.

Los métodos anticonceptivos representan una de las informaciones

fundamentales que debe ser suministrada a los y las adolescentes
independientemente del nivel de estudio que cursen y para los que están fuera del
Sistema Educativo.

Asimismo, la Organización Mundial para la Salud (OMS 2016) señala que la

anticoncepción es poco accesible para la población adolescente a causa de tabúes
sociales que la obstaculizan, barreras económicas, falta de servicios confidenciales y
por el inadecuado conocimiento acerca de los métodos y dónde obtenerlos. También
persisten temores respecto a los efectos secundarios de los métodos, lo que puede
desincentivar a las adolescentes que quieren regular su fecundidad.

COMPLICACIONES DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA.

"El embarazo en la adolescencia se asocia con el riesgo más alto.- de

enfermedad y muerte para ambos la madre y el bebe. Tiene muchas complicaciones
como la toxemia, hipertensión, anemia, parto prematuro, y/o placenta previa; el riesgo
de muerte para madres de 15 años o más jóvenes es 60% que el de madres de 20
años". Tiene mucha razón existen muchos riesgos y se da porque es una etapa no
muy aconsejable debido a la poca preparación de la mujer, y llega a ser tan perjudicial
tanto a ella como al bebe.

Muerte súbita.

"La muerte súbita del lactante es la primera causa de muerte en niños de entre
uno y doce meses. Se ha convertido en una pesadilla que atormenta a muchos
padres. Mientras la mortalidad infantil ha disminuido sustancialmente en los países
desarrollados, el síndrome ha aumentado en importancia". Poniéndose a analizar es
una realidad muy cruel pero hay que tener en cuenta que esto se debe mucho a que
las madres no se encuentran preparadas y es por consecuente que se dé este caso.

El aborto

"Expulsión del feto se realiza en período viable pero antes del término del
embarazo, se denomina parto prematuro, tanto si el feto sobrevive como si muere. En
el lenguaje corriente, aborto es la muerte del feto por su expulsión, natural o

13
provocada, en cualquier momento de su vida intrauterina". Viéndolo de cualquier forma
es acabar con la vida de un inocente que si no lo querías debiste ser responsable de
tus actos.

Consecuencias para el hijo

"El hijo que nace de forma no esperada en la adolescencia, generalmente tiene

muchos riesgos: Nacer con alguna deficiencia física y mental, nacer prematuramente y
con bajo peso, ser dado en adopción y en muchos casos abandonado, no ser
esperado o deseado por sus padres, lo que va a repercutir en su desarrollo emocional
y en el trato que va a recibir". Constatando la información, son varias complicaciones
que surgen y en el hijo es una de ellas fundamentalmente debido a la falta de
inmadurez femenina.

Truncamiento personal

"La atención y la crianza del niño demanda gran cantidad de tiempo y recurso.
La adolescente que va tener un hijo que se ve impedida de seguir estudios sobre todo
sobre todo cuando el embarazo tiene complicaciones orgánicas o fisiológicas". Muy
concreta la idea porque hay que estar capacitados porque a futuro no podrás brindarle
a tu hijo lo que necesite ya que no tuviste la madurez de tomar conciencia de tus
actos.

Causas que impidan el desarrollo fetal

Debido a diferentes factores; en la mujer suele presentarse infecciones de

transmisión sexual (ITS), abortos inducidos el suicidio, hemorragias, anemia y
desgarros vaginales". Al parecer son muchas causas y algunas de las mencionadas
son las que se presentan con mayor frecuencia y que agreden la salud de la joven.

Bases Legales:

Desde el punto de vista legal, esta investigación se sustenta en las siguientes

leyes: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela(1999), en sus artículos
78, 83 y 86.

Artículo 78:

Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos y estarán protegidos por la
legislación, órgano y tribunales especializados, los cuales respetarán, garantizarán y
desarrollarán los contenidos de esta constitución, la Convención sobre los Derechos
del Niño y demás Tratados Internacionales que en esta materia haya suscrito y
14
ratificado la República. El Estado, la familia y la sociedad asegurarán con prioridad
absoluta protección integral para lo cual se tomara en cuenta su interés superior en las
decisiones y acciones que les conciernen. (p.68)

Lo anunciado expresa claramente que el Estado, la familia y la sociedad, deben

garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y entre esos derechos está
el recibir una Educación Sexual adecuada que les permita estar informados y
preparados en beneficio de su seguridad integral y una mejor calidad de vida. Cuando
a un estudiante se le brindan todas las informaciones necesarias sobre sexualidad y
reproducción, se le están dando las herramientas para protegerse de cualquier
problema de salud que pueda afectar su vida presente y futura.

Artículo 83:

La salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado que lo

garantiza como parte del derecho a la vida. El Estado promoverá y desarrollará
políticas orientadas a elevarla calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los
servicios. Todas las personas tienen derecho a la protección de la salud, así como el
deber de participar activamente en su promoción y defensa y el de cumplir con las
medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la ley de conformidad con los
tratados y convenios internacionales suscritos y ratificados por la República. (p. 78)

Artículo 86:

Toda persona tiene derecho a la seguridad social como servicio público de

carácter no lucrativo, asegure protección en contingencias de maternidad, paternidad,
enfermedad, invalidez, enfermedades catastróficas, discapacidad, necesidades
especiales, riesgos laborales, pérdida de empleo, desempleo, vejez, viudedad,
orfandad, vivienda, cargas derivadas de la vida familiar y cualquier otra circunstancia
de previsión social. El Estado tiene la obligación de asegurar la efectividad de este
derecho, creando un sistema de seguridad social universal, integral, de financiamiento
solidario, unitario, eficiente y participativo, de contribuciones directas o indirectas.

III.1 METODOLOGÍA

Tipo de Investigación:

15
 De acuerdo a las características de la investigación, el nivel es de tipo
[Link] enfoque cuantitativo Porque así permitió dar a conocer explícitamente
la degradable realidad que hay sobre este tema; de manera explicativa para esclarecer
con un análisis los diferentes factores que influyen en el embarazo en adolescentes:
sociales, económicos, culturales, conocimientos, actitudes y prácticas sobre salud
sexual y reproductiva, dirigida a la población adolescente embarazadas de la
comunidad SECTOR EL ARROYO,en el periodo de Junio 2018 hasta el mes de Abril
del 2019.

Diseño de la investigación:
Es la estrategia general que se adoptó para dar respuesta al problema planteado. El
diseño que se utilizó en este estudio de los siguientes componentes, puesto que los
datos de interés se recogieron directamente de las historias clínica familiar del
consultorio y las visitas de terreno asi como de las historias de gineco-osbtetricia del
Hospital Rafael Rangel.

Conceptualización de los componentes, descriptores:

COMPONENTES DESCRIPTORES SUB-DESCRIPTORES
Desintegración familiar Tipo de familia
Violencia intrafamiliar Maltrato
Factores Sociales Hacinamiento Abusos sexuales
Drogadicción/Prostitución Violación sexual
Maras y/o Pandillas Ilícitos, presión de grupo
Ocupación.
Factores
Ingresos económicos Procedencia de ingresos
económicos
económicos.
¨Entre más mujeres tenga es mas
hombre¨.
¨Entre más hijos engendre es más
Machismo
macho¨.
¨Múltiples parejas¨.
¨Imposición al no uso del condón¨.
Factores Culturales ¨No embarazo en la primera relación
Creencias
sexual¨.
¨Si una mujer no le tiene un hijo/a a
un hombre no le demuestra su
Mitos
amor¨.
¨Hijos a temprana edad es mejor¨.
Conocimientos Salud sexual y Falta o ningún conocimiento.
Reproductiva

16
 Métodos de Planificación Falta o ningún conocimiento.
Familiar.
Indiferencia al tema de la sexualidad
Indiferencia
y protección
Proyecto de vida antes del
embarazo.
Proyecto de vida durante el
Proyecto de vida
embarazo.
Proyecto de vida después del
Actitudes
embarazo.
Rechazo.
Rebeldía.
Aceptación.
Reacción
Aborto.
Miedo.
Abandono de casa o estudio.
Prácticas sobre Métodos de planificación
Uso de métodos
salud sexual y familiar
Actividad sexual Inicio de relaciones sexuales
reproductiva Cantidad de Parejas Número de parejas sexuales

Descriptores y su operacionalizaciòn:
Objetivo general: Determinarlos factores que influyen en el embarazo en las
adolescentes que habitan en la comunidad EL ARROYO las cuales son registradasen
las historias clínica familiar del consultorio y las visitas de terrenos
En el periodo comprendido de Junio 2018 a Abril de 2019.
Componentes:
- Factores sociales
- Factores económicos
- Factores culturales
- Conocimientos
- Actitudes
- Prácticas
 Objetivo 1: Identificar cómo algunos factores influyen en el embarazo de
adolescente en la comunidad EL ARROYO

Componentes: Factores sociales, económicos y culturales, con sus sub descriptores.

 Factores sociales: - Desintegración familiar.

17
 - Violencia intrafamiliar.
- Hacinamiento.
- Drogadicción/Prostitución.
- Maras y/o Pandillas.
 Factores económicos: - Ingresos económicos.
 Factores culturales: - Machismo.
- Creencias.
- Mitos.
Objetivo 2: Analizar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva como
factores que influyen en el embarazo de las adolescentes.
Componentes: Conocimientos, con sus sub descriptores.
 Conocimientos: - Salud sexual y reproductiva.
- Métodos de planificación familiar.

Objetivo 3: Precisar los factores de riesgo tales como: ocupación, nivel de

escolaridad, entrada económica, ayuda social y convivencia familiar.

Componentes: Actitudes, con sus sub descriptores.

 Actitudes: - Indiferencia.
- Proyecto de vida.
- Reacción.

Objetivo 4: Analizar las prácticas sobre salud sexual y reproductiva como factores que
influyen en el embarazo de las adolescentes.
Componentes: Practicas, con sus sub descriptores.
 Practicas: - Métodos de planificación familiar.
- Actividad sexual.

Fuentes de información:
La fuente de información fue de dos tipos:
- Fuente de información primaria:
Estuvo determinada por las adolescentes embarazadas.
- Fuentes de información secundaria:
- Revisión del libro de registro de embarazadas inscritas en el programa de
atención materna.
- Revisión de expedientes de las adolescentes embarazadas.

18
Población:
Constituido por 48 adolescentes embarazadas, en edades comprendidas de 10
- 19 años de edad, que habitan en la comunidad EL ARROYO

Grupo seleccionado:
El grupo de participantes en el estudio fue seleccionado con base a:
- Criterios de selección
- Criterios de Inclusión
- Criterios de exclusión
Criterios de selección:

- Población en estudio: Adolescentes de 10 a 19 años embarazadas.

Criterios de inclusión:
- Adolescentes embarazadas que habitan en la comunidad de EL ARROYO

Adolescentes embarazadas que asistieron en el consultorio de la vaquera de dicha

comunidad en el periodo comprendido de Junio 2018 a Abril de 2019.
- Adolescentes que se embarazaron en el periodo de estudio (Junio2018 a Abril
de 2019).
- Adolescentes embarazadas que aceptaron participar en el estudio.

Criterios de exclusión:
- Adolescentes embarazadas que asistieron en el consultorio de la vaquera de
dicha comunidad durante el mes junio 2018 al mes de Abril del 2019.
- Adolescentes embarazadas que no aceptaron participar en el estudio.

Muestra:

Está constituida por 19 adolescentes embarazadas las cuales fueron captadas

mediante las visitas de terreno quienes decidieron de manera voluntaria participar en
el estudio, así como los padres o representantes dieron su consentimiento, se les
realizo un muestreo intencional.

19
Unidad de análisis:
- Se tomaron en cuenta los criterios de inclusión y exclusión, la unidad de
análisis estuvo conformada por 19 adolescentes embarazadas, que asistieron
en el consultorio de la vaquera, las captadas en las visitas de terreno y las que
voluntariamente aceptaron participar en la investigación, en el mes junio 2018
al mes de Abril del 2019.

Procedimientos, técnicas e instrumentos de recolección de datos

Durante la consulta médica integral, se realizó una entrevista a las

adolescentes embarazadas y se procedió a la explicación del estudio y su importancia.
Estas participaron de manera voluntaria, una vez obtenido su consentimiento a la
participación se tomaron los datos de identificación de cada una de ellas bien sea
captadas en el consultorio médico popular o que se capten durante las pesquisas
activas durante la realización de las visitas domiciliarias o en el terreno con el fin de
obtener la información precisa y necesaria en cuanto a los factores que influyen en el
embarazo en adolescente.

Se realizaron entrevista estructurada. Donde se llevó a cabo una encuesta

Conformada por 15 preguntas aplicada a las adolescentes embarazadas, de acuerdo
al cuestionario se podrá llegar a elaborar las barras estadísticas y poder obtener así la
implicancia en el tema.

RESULTADOS
Al finalizar las entrevistas en el grupo de participantes en el estudio, se
procedió a la presentación de los resultados, los cuales se plasmaron en matrices.

Análisis de los resultados.

Para el análisis de los factores investigados (sociales, económicos, culturales,
practicas, conocimientos y actitudes en salud sexual y reproductiva), se
complementan los datos obtenidos a través de las entrevistas, se analizaron los
resultados en cada uno de los factores.

PRESENTACION DE RESULTADOS
COMPONENTE FACTORES SOCIALES.
Matriz No. 1. Trato recibido de la familia, antes del embarazo.

20
Pregunta Nº 1. ¿Cuál era el trato de su familia hacia usted antes de su embarazo?

RESPUESTA REPETICION DE RESPUESTA

Buen trato 10 P
Autoritarios 3P
Maltrato 5P
Simple 1P
Total 19 P
Análisis interpretativo
Más de la mitad de las jóvenes entrevistadas respondieron que siempre recibieron un
buen trato de parte de los integrantes de su grupo familiar, cinco de ellas
respondieron que eran maltratadas por su familia, refiriéndose más que todo al
maltrato de forma verbal con su familia. Tres adolescentes expreso que su familia era
autoritaria y otra de ellas refirió tener un trato “simple”.

Matriz No. 2. Razones por la que se embarazo.

Pregunta Nº 2. ¿Por qué razones o porque cree y/o considera que quedo
embarazada?

RESPUESTA REPETICION DE RESPUESTA

Desconocimiento a los Métodos de PF 11 P

No usar Preservativo 2 P
Por descuido 1P
Quería quedar embarazada 1P
Escases de anticonceptivos 4P
Total 19 P
Análisis interpretativo
El mayor número de las adolescentes expreso que desconocen a los métodos de
planificación familiar, esto incluye a 2 adolescentes que manifestaron “no usar

21
preservativo”, a diferencia de una adolescente que manifestó que fue por descuido;
una adolescentes manifestó que quería quedar embarazada, 4 refieren que fue por la
escases de anticonceptivos. El no uso de métodos, el hecho de “querer” quedar
embarazada y el descuido evidencia la falta de información a los temas de salud
sexual y reproductiva

COMPONENTE FACTORES ECONOMICOS.

Matriz No. 3. Ingresos económicos antes del embarazo.
Pregunta Nº 3. ¿De dónde provenían los ingresos económicos para el sostenimiento
de su familia, antes de su embarazo?

RESPUESTA REPETICION DE RESPUESTA

Madre 3P
Padre 2P
Padres (Padre y Madre) 6P
Padrastro 2P
Pareja 1P
Total 19 P
Análisis interpretativo
Menos de la mitad de las adolescentes expresaron que los ingresos económicos para
el sostenimiento de la familia provenían de ambos progenitores (Padre y Madre), a
diferencia de una quinta parte de ellas dijeron que el sostenimiento provenía solo de
la madre, pero también hubieron algunas que manifestaron que los ingresos

22
económicos de la familia provenían de padrastro, e incluso de su pareja. En general
todas las adolescentes manifestaron alguna fuente y/o procedencia de ingresos
económicas al seno de su grupo familiar.

COMPONENTE CONOCIMIENTOS.
Matriz No. 4. Conocimientos sobre salud sexual.
Pregunta Nº 4. ¿Qué conocimientos tiene sobre salud sexual?

RESPUESTA REPETICION DE RESPUESTA

No sabe/Ninguna/No recuerda 9P
Enfermedades de Transmisión 7P
Enfermedades de Transmisión/Menstruación 3P
Total 19 P
Análisis interpretativo
Aproximadamente la mitad de las adolescentes entrevistadas dijeron no conocer o no
recordar sobre conocimientos de salud sexual, aproximadamente la otra mitad de
ellas manifestó, que el tema de salud sexual se refiere a enfermedades de
transmisión sexual, y solo 3 de las adolescentes dijo que se refiere a enfermedades
de transmisión sexual y menstruación.

Matriz No. 5. Información sobre salud sexual y reproductiva.

23
Pregunta Nº 5. ¿De dónde obtuvo la información sobre salud sexual y/o reproductiva?

RESPUESTA REPETICION DE RESPUESTA

Escuela/Instituto 7P
Escuela/Unidad de Salud/Instituto 5P
Hospital/Unidad de Salud 2P
Ninguno 5P
Total 19 P
Análisis interpretativo
Poco menos de la mitad de las adolescentes entrevistadas dijo que la información
sobre salud sexual y reproductiva, la obtuvieron de la escuela o del instituto
educativo, cinco adolescentes manifestaron que nadie les había hablado del tema y
dos adolescentes manifestaron que obtuvieron la información en tres lugares: escuela
y/o instituto y unidad de salud.

Matriz No. 6. Conocimiento de los métodos de planificación familiar.

Pregunta Nº 6. ¿Qué métodos de planificación familiar conoce?

RESPUESTA REPETICION DE RESPUESTA

Inyecciones, Pastillas y Preservativos 9P

Inyección, Pastillas 1P
Preservativo 2P
Ninguno 2P
ACO/Preservativo/inyecciones/DIU 3P
Inyecciones/pastillas/DIU 2P
Total 19 P
Análisis interpretativo
La mitad de las adolescentes entrevistadas dijeron que los métodos de planificación
familiar que conocen son: las inyecciones, pastillas y el preservativo, y solamente una
de las jóvenes dicen no conocer ningún método de planificación familiar. En general
la mayoría de adolescentes refiere conocer por lo menos uno o más métodos de
planificación familiar.

Matriz No. 7. Uso correcto de los métodos de planificación familiar.

Pregunta Nº 7. ¿Cuál es el uso correcto de los Métodos de Planificación Familiar que
usted conoce?

24
 RESPUESTA REPETICION DE RESPUESTA

No sabe/No conoce 12 P
Preservativo 2P
Inyecciones 2P
Preservativo, Pastillas e Inyecciones 3P
Total 19 P
Análisis interpretativo
Aproximadamente más de la mitad de las entrevistadas dijo no conocer o no saber
sobre el uso correcto de los métodos de planificación familiar.
COMPONENTE ACTITUD
Matriz No. 8. Importancia de los temas de sexualidad y protección.
Pregunta Nº 8. ¿Qué importancia pueden tener los temas de sexualidad y protección?

RESPUESTA REPETICION DE RESPUESTA

Protegerse de enfermedades 2P
Evitar embarazos 1P
Evitar enfermedades y embarazos 10 P
Conocer riesgos/cuidarse 3P
Para saber de métodos de planificación
3P
familiar
Total 19 P
Análisis interpretativo
Mas de la mitad de las embarazadas dijo que la importancia de los temas de salud
sexual y protección, es para evitar enfermedades y embarazo, y solo hubo una joven
que expreso que evita embarazos; el resto de adolescentes manifestó tener
conocimientos como: solo para protegerse de enfermedades, para tener más
conocimientos, conocer riesgos y cuidarse, y para saber más de métodos de
planificación familiar.

. Operacionalización de las Variables

Se utilizaran las siguientes:

 Edad variable cuantitativa. Se tomará en años cumplidosa partir desde el

momento del nacimiento hasta el momento del estudio.
- Variables cualitativa nivel de escolaridad, ocupación del adolescente
- Nivel de escolaridad: Variable cualitativa, se tomara en cuenta el grado de
instrucción alcanzado y será:
- Primaria terminada:

25
 - Primaria no terminada:
- Secundario terminada:
- Secundaria no terminada
- Bachiller terminado:
- Bachiller no terminado:

 Ocupación: Variable cualitativa, se referirá a lo que la persona realiza para

ganarse el sustento será o tarea que realiza habitualmente:
- Desempleada.
- Empleada.
- Estudiante
 Estado civil: Se referirá al tipo de unión que la une con la pareja del otro sexo.
- Casada:
- Divorciada:
- Soltero:
- Ingreso monetario mensual: variables cuantitativa, se refiere a la cantidad de
dinero que ingresa a la familia para satisfacer las necesidades de la misma.
- Relación con los padres: Variable cualitativa, se refiere al tipo de relación
emocional y social que mantenga con sus progenitores y se clasificará de acuerdo
a la respuesta de la entrevistada en buena o mala.

Plan de análisis de datos

Los datos luego de recolectados, se plasmaron en diferentes cuadros

clasificados en diferentes factores investigados (sociales, económicos, culturales,
practicas, conocimientos y actitudes en salud sexual y reproductiva).

Consideraciones éticas

Se garantizó a las participantes:

 El cumplimiento de los principios de beneficencia y no maleficencia,

autonomía y justicia.
 La confidencialidad de la información suministrada y la toma de las medidas
tendientes a cumplir con este aspecto por parte de las personas que
pudieran conocer de ella en las diferentes etapas de la investigación.

26
  La participación informada en la investigación, y su autorización escrita
para la aplicación de la encuesta, la toma de la prueba de embarazo y la
participación en la entrevista y el grupo focal.
 La participación en la investigación no implicó riesgos físicos, ni
económicos para las participantes.

Aspectos Administrativos.

 Servicios Institucionales
Historias médicas del área de Gineco-obstetricia del hospital Rafael Rangel ,
Municipio Aragua de Barcelona, Estado Anzoátegui, Consultorio Médico
Popular el Arroyo, CDI Luis Alberto Hernández,
 Recursos Humanos
Constituido por el grupo interdisciplinario las personas que participarán en el
trascurso del trabajo de investigación:
 Investigadora:
 Estudiante Veronica carolina Peña Carpio
 Asesor Dra. Amarelis Peña Recidente MGI.
 Recursos Materiales
Están conformados por los mobiliarios y material médico sanitario tales como:
sillas escritorios, archivos camilla, estetoscopio, carteleras informativas,
Material de Escritorio. Hojas blancas de 21x27 cm Bolígrafos, Lápices,
Grapadora y grapas.
Se presentara informes de costo que se utilizaran durante el proyecto de
investigación
 Cronograma de Actividades:
Es una manera de establecer un plan de trabajo, mostrar el orden de las
actividades especificando la duración del proceso investigativo. El cronograma
más aconsejado es el de GANTT el cual es presentado de la siguiente manera:

1.- Accesoria metodológica

2. - propuesta
3. - observaciones
4. – diseño del proyecto
5. - observaciones
6. - proyecto
7. - observaciones
8. - encuesta

27
 9. - clasificación de material
10. - tratamiento información
11. -análisis e interpretación
12. - redacción
13. – Periodo desde Junio del 2018 hasta Abril 2019

CONCLUSIONES

 Un ambiente familiar desintegrado y conflictivo lleva a la adolescente a tomar la

decisión de iniciar precozmente la actividad sexual, además de buscar
compañía grata, y ve la posibilidad de un embarazo como alternativa de
escape y construcción de una nueva vida. Nueva vida que, por lo general, no
llega y sí complica el futuro de la adolescente.
.

 La falta de conocimiento de los temas de salud sexual y reproductiva

condiciona a la adolescente a adoptar estilos de vida no saludables y por ende
comportamientos sexuales de riesgo, desencadenando embarazos precoces.

 El embarazo no planeado en las adolescentes es el producto de la falta de

información sobre los anticonceptivos, el sexo sin protección, la falla
anticonceptiva o el uso incorrecto de anticonceptivo.

 La poca educación sexual que se proporciona en las instituciones escolares

tanto de nivel primario y secundario no garantizan que los adolescentes
asuman un ejercicio de la sexualidad consciente y responsable.

 La red de servicios de salud muestra deficiencia en la educación en temas de

salud sexual y reproductiva, las adolescentes se informan poco o nada en los
diferentes establecimientos.

 Los adolescentes conocen los métodos para prevenir el embarazo, sin

embargo la mayoría no los utiliza por desconocer el uso correcto de los
mismos.

28
 Algunos saben cómo “funcionan” y/o “como se usan” los métodos de
planificación familiar correctamente; pero el mismo “deseo” de tener un hijo/a y
del simple hecho de “no querer”, no los usan, e un factor, que sin la debida
promoción y educación influye en el embarazo de las adolescentes.

RECOMENDACIONES

 Realizar un diagnóstico participativo con adolescentes y padres y/o

responsables, sobre los temas de salud sexual y reproductiva.

 Incorporar la intersectorialidad e interinstitucional en la comunidad el Arroyo

para implementar e incrementar estrategias de educación y promoción en
salud orientadas al tema de salud sexual y reproductiva.

 Coordinaciones estrechas con los centros educativos para el desarrollo de

talleres en temas de salud sexual y reproductiva, con participación de los
padres de familia, docentes y adolescentes.

 Talleres y/o estrategias participativas, con enfoque de género, realizando

revisiones y evaluaciones periódicas, conforme a las metas trazadas, y
basados en el diagnostico participativo.

 El establecimiento de salud, debe de actuar en forma más protagónica,

potenciando el papel social de la participación, con el enfoque de género,
incorporando los aspectos culturales en la comprensión de la vivencia de la
sexualidad y de la necesidad de priorizar las estrategias que conllevan a
prácticas saludables de la salud sexual y reproductiva de la población de
los/las adolescentes.

 El desarrollo de estudios de investigación orientados a identificar factores que

inciden en las adolescentes a adoptar conductas sexuales y reproductivas de
riesgo, tomando en cuenta además el medio y las características geo-

29
 poblacionales de la Comunidad y que permitan mejorar el abordaje de los
temas de salud sexual y reproductiva.

 Desarrollar capacidades y habilidades, por medio de capacitaciones a los

recursos de la Comunidad, con el fin de que estos se empoderen y sean
partícipes en el desarrollo e implementación de estrategias orientadas a la
salud sexual y reproductiva.

A LOS CENTROS EDUCATIVOS

 Desarrollar talleres participativos en forma conjunta e interrelacionados con

maestros, alumnos, padres de familia y personal de salud, sobre temas de
salud sexual y reproductiva.

 Los temas de salud sexual y reproductiva, deben ser impartidos por los
maestros con todo el conocimiento sobre el tema, dándoles la confianza al
alumno para que pregunte las dudas que pueda tener; previo a esto debe
existir un proceso de coordinación, capacitación y retroalimentación continua
por parte del personal de salud del establecimiento hacia los diferentes centros
educativos.

 Las instituciones educativas deben  mantener comunicación constante con los

padres y comprometerlos a asistir a las escuelas de padres en donde les
impartan temas de salud sexual y reproductiva enfocada a los adolescentes.

 Solicitar a los centros escolares, incorporar conductas saludables en los

adolescentes, fomentando el protagonismo juvenil y desarrollando diferentes
actividades socio-recreativas, incluyendo extracurriculares, para mantener a los
adolescentes “ocupados” y alejados de las conductas de riesgo.

30
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA

1. Asociación Demográfica Salvadoreña; Encuesta Nacional de Salud Familiar de

2008 (FESAL 2008). El Salvador: Autor.

2. Ávila Gálvez, Aspectos Psicosociales del embarazo en la adolescencia; Revista

Cubana de Pediatría Vol. 74 No. 4, Septiembre – Diciembre 2002.

3. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social; Unidad de Salud Alta vista,

Consolidados de Informes Estadísticos Mensuales Automatizados 2002, 2003,
2004, 2005, 2006, 2007, 2008 y 2009: Autor.

4. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social; Sistematización Experiencias

educativas en salud integral y sexualidad, 2003.

5. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social; UNICEF Y GTZ. Adolescentes,

salud sexual y reproductiva. Influencia de los factores socioculturales, 1998.

6. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social; Guías de atención de los

principales problemas de salud de adolescentes.

7. Organización Panamericana de la Salud; Perfil de Salud Sexual y Reproductiva de

los adolescentes y jóvenes de América Latina y El Caribe. Serie OPS/FNUAP No.
1. Noviembre 2002.

8. Organización Mundial para la Salud; Boletín de la Organización Mundial para la

Salud, Embarazo en adolescentes un problema cultural complejo, junio 2009.

31
9. Programa Inter agencial del empoderamiento de las mujeres adolescentes,
Factores que inciden en el embarazo en adolescentes en El Salvador, Año 2005.

10. Santamaría (2008). El embarazo en la adolescencia, causas u consecuencias.

[Link]

11. Álvaro Monterrosa Castro – ginecología obstétrica – pág. 452

12. Belén Acevedo Martínez - sicología desarrollo humano – pág. 227

ANEXOS

32
ANEXO 1

CUESTIONARIO DE PARTICIPANTES

“FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PRESENCIA DEL EMBARAZO DEL ADOLESCENTE EN LA COMUNIDAD

DEL ARROYO

Nombre del entrevistador: ___________________________________________

Fecha:____________
Hora:_____________
Lugar de entrevista:________________________________________________
Edad:__________ Escolaridad:_________________ Religión:_____________
Estado Civil:____________

Objetivo del instrumento.

Recopila la información necesaria de las adolescentes embarazadas para la determinación de los factores que influyen
en el embarazo en adolescentes que habitan en la Comunidad el Arroyo, de Junio 2018 al mes de Abril 2019.

Indicaciones.
Lea cuidadosamente las preguntas y solicítele al entrevistado(a) que sus respuestas sean objetivas y veraces;
explíquele al entrevistado(a) el objetivo de la presente investigación, así como el tiempo necesario para el desarrollo de
la entrevista.

FACTORES SOCIALES

1. ¿Cuál era el trato de su familia hacia usted al conocer sobre su embarazo?_____

___________________________________________________________________
2. ¿Por qué razones o Porque cree y/o considera que quedó embarazada?_______
___________________________________________________________________

FACTORES ECONOMICOS

3.- ¿De dónde provenían los ingresos económicos para el sostenimiento de su familia, antes de su embarazo?
__________________________________________________________
___________________________________________________________________

33
4.- ¿Qué tipo de ocupación tienen los miembros de su grupo familiar?___________
___________________________________________________________________

FACTORES CULTURALES

5.- ¿Por qué motivo el padre de su hijo no uso condón para evitar el embarazo?
___________________________________________________________________

CONOCIMIENTOS

6.- ¿Qué conocimientos tiene sobre salud sexual?___________________________

___________________________________________________________________
7. ¿Qué conocimientos tiene sobre salud reproductiva?_______________________
___________________________________________________________________
8.- ¿De dónde obtuvo la información sobre salud sexual y/o reproductiva?________
___________________________________________________________________
9.- ¿Qué métodos de planificación familiar conoce?
____________________________________________________________
10. ¿Cuál es el uso correcto de los Métodos de Planificación Familiar que usted conoce?
____________________________________________________________
___________________________________________________________________

ACTITUD

11.- ¿Qué importancia pueden tener los temas de sexualidad y protección?_______

___________________________________________________________________

12.- ¿Cuáles son los planes para su vida, ahora que está embarazada?__________
___________________________________________________________________

13.- ¿Cuál fue la reacción de sus padres al saber de su embarazo?_____________

___________________________________________________________________

PRACTICAS

14.- ¿Qué tipo de Método de planificación familiar ha utilizado?_________________

___________________________________________________________________

15.- ¿A qué edad inicio sus relaciones sexuales?____________________________

16.- ¿Qué causas considera usted que influyeron más para que usted haya quedado
embarazada?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________

34