Nombre:
Rosa Fernández
Matrícula:
2019,0796
Facultad:
Escuela de Psicología
Asignatura:
Medidas y Test
Profesor:
Claribel Peñalo
Santo Domingo, R. D.
KUDER
Test de inteligencia. KUDER
Descripción de la Prueba
La Orientación Vocacional
La elección de una carrera profesional y de los estudios de capacitación que a ella conducen,
no debería ser como ocurre con frecuencia en nuestro medio, un asunto de tradición, del azar o la
consecuencia de circunstancias más o menos fortuitas.
Descubrir las aptitudes que posee un joven que desea emprender los estudios de una carrera
profesional o un aspirante a empleo en una empresa, constituye un paso importante en la tarea de
su orientación, y con este fin se han elaborado numerosas pruebas o tests de aptitudes, muchos
de ellos de considerable valor para el diagnóstico. Sin embargo, las aptitudes no son el único factor
que debe tenerse
La motivación también ha sido estudiada por los psicólogos y como resultado de esos trabajos,
fueron elaborados varios “inventarios de intereses” o “escalas de preferencias”, entre las cuales
una de las más conocidas y de mayor difusión en los países de habla inglesa es el Inventario de
Preferencias Vocacional de G. Frederic Kuder, con una versión castellano para los psicólogos,
psicopedagogos especializados en el campo de la orientación educativa y vocacional.
El “Kuder Vocacional” como con efecto se conoce al Inventario de Preferencias Vocacional del
Dr. Frederic Kuder, es tal vez la prueba psicométrica más extensamente usada en el continente
americano, incluyendo Estados Unidos de América, en donde se originó y donde en sucesivas
ediciones revisadas, aún se imprime y se utiliza ampliamente.
Desarrollo Histórico del Inventario
Las primeras versiones del instrumento fueron desarrolladas por su autor en la
Universidad de Ohio en 1934, cuando creó un Inventario de intereses Vocacionales Experimental
de 40 Ítems conformados por 5 actividades que debían ordenarse de mayor a menor interés
fuera aplicado a una muestra de 500 estudiantes de dicha universidad.
Para su construcción, G.F. Kuder clasificó los intereses de acuerdo con categorías
seleccionadas a priori y estableció ítems para evaluar intereses en cada una de estas
categorías. El estudio posterior de las correlaciones de cada ítem con el conjunto de los ítems
de la categoría a la cual pertenecía, lo llevó a conservar únicamente los ítems capaces de
medir las categorías puras de intereses, homogéneas e independientes entre sí (Súper, 1967).
Por su parte, la segunda versión, publicada en 1924, conocida como la Forma B, incluyó dos
nuevas escalas –Mecánica y de Oficina- además de cambiar desde un sistema de comparación
de diadas al tríadico ante la necesidad de incluir un mayor número de ítems sin aumentar el
tiempo dado para responder la prueba. Otra innovación fue la incorporación de normas
diferenciales por sexo, luego de investigaciones que concluyeron la existencia de diferencias
significativas entre los intereses de hombres y mujeres.
La Forma C, publicada en 1948, surge a partir de la detección de la necesidad de incluir una
escala que agrupara ocupaciones caracterizadas por realizarse al aire libre, llamada Aire
Libre. Se incorporó también una escala de Verificación cuyo objetivo era el de identificar a los
sujetos que no comprendían las instrucciones, contestaban descuidadamente o falseaban su
perfil de intereses.
Descripción de la Forma C
La versión original de la Forma C consta por 504 ítems, agrupados en 168 tríadas de
elección forzosa en que el sujeto elige cuál de los 3 representaba la actividad que más le
gustaría realizar y cuál menos. Así, a través del puntaje en cada una de las áreas se obtenía
una medida de diez áreas de intereses profesionales, es decir, un perfil de intereses a partir
de baremos.
Los perfiles de intereses que proporciona el Kuder-C se constituyen por una serie de
elevaciones y depresiones cuya suma aritmética tiende a anularse. De esta forma, el perfil no
señala elecciones absolutas, sino preferencias relativas de unas áreas de interés respecto a
otras.
Sujetos
Esta prueba debe ser aplicada con fines de orientación vocacional. Su administración debe
ser hecha lo más cercana posible al momento de tomar una decisión. Por lo que es conveniente
aplicarla el último año de secundaria, al ingresar a la universidad, o a los estudiantes universitarios
desorientados.
Instrucciones de Aplicación
Para la aplicación de esta prueba, es necesario disponer de un lugar silencioso
donde nadie lo interrumpa, luz adecuada, un sitio para escribir cómodamente, un reloj con
segundero (preferiblemente un cronómetro), y por lo menos dos lápices con puntas.
Instrucciones Generales:
1. El Evaluador deberá crear un clima favorable hacia la tarea de evaluación de
los sujetos, procurando motivar su ejecución en base a los beneficios que los
mismos van a obtener en su resultado.
2. Distribuya el examen a cada uno de los evaluados. Cuando todos tengan su
examen y su lápiz, se les pide que procedan a trabajar.
Instrucciones de Corrección
Para contar y registrar
A. Coloque la Plantilla Aire Libre (AL) No. 0 de Corrección sobre la Hoja de Respuesta haciendo
coincidir las guías de la plantilla con las de la Hoja de Respuesta contestada.
B. Conceda 1 punto por cada respuesta correcta que coincida con la Plantilla de Corrección.
C. Coloque el total para este INTERÉS donde dice D o puntuación Directa en la Casilla de
Anotaciones al lado de las Siglas.
D. El mismo procedimiento se sigue en todas las demás plantillas, comenzando por la plantilla 0 y
terminando con la 9, en cada interés se anota el número de marcas que coincidan
correctamente.
Para convertir la puntación
Se selecciona el “Baremo de población” correspondiente al caso que se desea convertir, una vez
ubicada el número del percentil (P) correspondiente a la puntuación directa (PD), se coloca ese
número en la casilla donde dice PC y esto se debe repetir para cada uno de los factores que mide
la prueba. Las descripciones se dividen en “Muy alto” (MA), “Alto” (A), “Normal alto” (NA), “Normal”
(N), “Normal bajo” (NB), “Bajo” (B) y “Muy bajo” (MB).
Guía de Interpretación
Este mide:
0. Trabajo Al Aire Libre
Altas puntuaciones en esta escala indican que el sujeto tiene preferencias por pasar tiempo en el
campo, el mar, los bosques, etc. Le gusta cultivar plantas, cuidar animales... Nos orienta a un
trabajo como el de jardinería, por ejemplo
1. Interés Mecánico
Altas puntuaciones aquí indican interés o preferencia por trabajar con máquinas y herramientas,
así como para construir o arreglar objetos mecánicos, artefactos eléctricos, muebles, etc.
2. Interés Por El Cálculo
Propio de personas a las que les gusta trabajar con números. Pertenecen aquí los ingenieros,
matemáticos, etc.
3. Interés Científico
Propio de las personas a las que les gusta investigar sobre hechos o cosas, descubrir sus causas
y resolver problemas de diferentes tipos. Tienen curiosidad científica. Lo relacionamos con
profesiones como la biología, farmacia, física, química, etc.
4. Interés Persuasivo
Esta área es representativa de aquellos sujetos que quieren tratar con la gente, imponer sus
puntos de vista, persuadir, vender algún producto o servicio, etc. Propio de comerciales, por
ejemplo.
5. Interés Por Las Áreas Plásticas
Puntúan alto en esta escala las personas con gustos por los trabajos manuales, donde se puedan
usar combinaciones de colores, materiales, formas y diseños. Es decir, trabajos que requieren
cierta creatividad.
6. Interés Literario
Esta escala es propia de las personas que sienten placer por la lectura y/o por expresar sus ideas
en forma oral o escrita. Por ejemplo, los editores o los escritores.
7. Interés Musical
Propio de las personas con un gusto marcado por tocar instrumentos musicales; les suele gustar
bailar, cantar, leer sobre música, estudiar la vida de compositores famosos, asistir a conciertos,
etc.
8. Interés Por El Servicio Social
Altas puntuaciones en esta escala indican un interés por servir y acompañar a los demás. Aparece
por ejemplo en futuros médicos, psicólogos, trabajadores sociales, etc.
9. Interés Por El Trabajo De Oficina
La última escala del test de preferencias vocacionales de Kuder hace referencia a las personas a
las que les gusta un tipo de trabajo de escritorio, que requiere exactitud y precisión.
Instrucciones de Interpretación
Tabla de actividades ocupacionales
