SESION DE APRENDIZAJE N° 03.
AREA: Ciencias Sociales.
DOCENTE: Veraldo M. Lozano Terán.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
GRADO/SECCION. UNIDAD-BIM. DURACIÓN. FECHA DE EJECUCIÓN.
5°. “A””B””C”D”. V III 90. 26 de agosto del 2019.
II.- TITULO DE LA SESIÓN:
AMERICALATINA DURANTE LA GUERRA FRIA”.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
DESEMPEÑOS: EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS. CAPACIDADES. APRENDIZAJE: DE EVALUACIÓN:
.- Construye .- Elabora .- Explica que las .- Escribe una artículo
interpretaciones explicaciones sobre interpretaciones del de opinión sobre la
históricas. procesos históricos. pasado, se enriquecen intervención de [Link]. Ficha de
cuando se usa en América. observación.
variedad de fuentes.
IV.-COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES:
.- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: .- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
+ + Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas. cuenta lo que debe aprender.
.- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por el tic.
++Gestiona información del entorno virtual. .- Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
distintas actividades, actitudes y conocimientos.
V.-ENFOQUES TRANSVERSALES: VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES:
.- Enfoque Intercultural. .- Afronta de manera directa toda forma de dis
Criminación, propiciando un reflexión crítica
Sobre sus causas y motivaciones con todos los
Estudiantes.
IV.-SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO(10 minutos):
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Anota en la pizarra los acuerdos de hoy.
El docente comenta en cuanto a la preocupación de Estados Unidos, ante la influencia del Comunismo en Latinoamérica así
como los procesos políticos durante la segunda mitad del siglo [Link] docente pregunta:¿Por qué Estados Unidos intervino
América latina.?¿Estados Unidos estuvo de acuerdo con la revolución cubana?
Los niños participan voluntariamente
.El docente anota el TITULO de la sesión, luego enuncia el PROPOSITO: Explicar en una exposición las importantes
transformaciones y procesos de la segunda mitad del siglo XX.
DESARROLLO(70 minutos):
El docente solicita a los estudiantes que lean la pág.122, 123, 124,125 de su texto.
El docente organiza en equipos de trabajo a los estudiantes.
El docente explica el tema, luego pregunta: ¿Por qué Estados Unidos práctico una política del buen vecino?¿Por qué Estados
Unidos creó el TIAR ,la OEA, y el plan LAIANZA PARA EL PROGRESO?¿Quién es Fidel Castro?¿Quién Ernesto Che Guevara?
¿Cuáles son las causas de la revolución cubana?¿cuáles son los principales hechos de la revolución cubana?¿Por qué la
doctrina de seguridad nacional fue propuesta por Estados unidos?¿Cuál era la misión de la escuela de las américas?¿Explicar
el hechos del gobierno de Augusto Pinochet?
Los estudiantes resuelven las preguntas planteadas por el docente.
Los equipos de trabajo reciben el monitoreo por parte del docente el área.
Los equipos de trabajo exponen su trabajo en forma ordenada.
El docente propicia el diálogo con los estudiantes a raíz de sus exposiciones.
El docente felicita la participación de los estudiantes.
¿Que les parece el gobierno de Agusto Pinochet?
¿Qué medidas mejorarían en la política de Agusto Pinochet?
CIERRE (10 minutos).
El docente orienta y refuerza las ideas de los alumnos, resaltando su participación.
El docente realiza un comentario de la importancia de la sesión.
El docente pregunta: ¿Por qué es importante el tema de hoy?¿Qué aprendieron el día de hoy?¿Estuvo de acuerdo con la
política de Estados unidos?¿Estados unidos respetó los derechos humanos?
V .- MEDIOS Y MATERIALES:
.- Textos.
.- Folletos.
.- Plumones, papelotes.
Pacanguilla 26 de agosto del 2019.
VERALDO M. LOZANO TERAN.
DOCENTE.
