INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA GUAVATÀ SANTANDER
GUÍA PEDAGÓGICA DE ESPAÑOL GRADO CUARTO PERIODO CUARTO
LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO, IMAGINA TODO, PIENSA QUE ERES EL
PERSOANAJE PRINCIPAL.
EL FANTASMA DE LAS AVES
En casa siempre tuvimos animales de diferentes especies, debido a la afición de mi madre por el campo. Sissi,
Mariposa, Estrella, Rubia Y Ubita fueron nombres que se
repitieron por generaciones de hámster, vacas, terneras, cabras y
cerdos, amén de los nombres de gallinas y gansos, nombres
menos cristianos y que se referían a alguna cualidad del ave,
como Piropa, Peluche, Nana y otras.
Hubo una época en la que los pájaros se tomaron la casa.
Pericos australianos, diamantes isabelinos fueron los preferidos.
Como estos animales se reproducían con gran rapidez y mamá
no permitía que se vendieran, la única posibilidad de calmar un
poco el alboroto de trinos y chillidos era regalarlos a los
miembros de la familia. Para sorpresa nuestra, cuando se
escapaban de la casa donde los llevábamos, regresaban a la casa
materna y se metían en las jaulas sin que nos diéramos cuenta.
En este ir y venir de aves, de pronto apareció un perico
australiano que nunca antes habíamos visto. Era muy fácil de
identificar a los pericos de la casa porque su color se repetía en
cada generación, y el perico intruso era de un azul cielo fantástico.
Había cosas extrañas en el perico intruso, como el hecho de mantenerse callado y solitario en su jaula. Mamá se
compadeció de él y le abrió la puerta para que se escapara, pero
el muy tonto nunca quiso salir de su encierro. Con el coger del
tiempo, el perico azul cielo se fue animando y de vez en cuando
emitía algún chillido, lo que motivaba a mamá a seguir
cuidándolo como a uno más de su alada familia.
En casa era común la siesta después del almuerzo, y tuviéramos
sueño o no, debíamos acostarnos todos. Las aves parecían
entender nuestra rutina y suspendían el alboroto entre las doce y
media y las dos de la tarde. Yo era muy niño y nunca tenía sueño
a esa hora, razón por la cual me mantenía alerta a todo lo que
pudiera ocurrir durante ese tiempo, contrario a mis papás y hermanos que dormían como lirones. En una de esas
tardes empecé a oír una vocecita muy clara y suave que llamaba a mi mamá por su nombre, luego a mi hermana
y uno por uno a mis hermanos. Empecé a recorrer las piezas tratando de identificar quien hablaba en sueños,
pero todos estaban durmiendo en silencio. Regresé a mi cama y presté atención con más cuidado y de nuevo la
voz insistente seguía repitiendo los nombres, agregando alguna orden: Marina, traiga la leche, Alirio, recoja la
basura, Rogelio, deje las gallinas quietas…
Más que miedo, la curiosidad se fue apoderando de mis pensamientos. Después de una semana le conté a mi
hermano mayor, quien montó guardia conmigo esa tarde. Él no aguantó la presión de la vocecita y llamó uno
por uno a los habitantes de la casa. Juntos escuchamos el recital de nombres y órdenes y un montón de
suposiciones se armaron en torno al fenómeno. La que más fuerza adquirió, tal vez por ser la más prometedora,
era que en la casa había un entierro.
Yo mismo ayudé a perforar las paredes y a abrir huecos en los pisos,
pero no encontramos ningún tesoro. Desesperanzados, tomó fuerza una
opción macabra: en la casa habitaba un alma en pena. Esta posibilidad
llenó de terror a toda la familia. Se acabaron las siestas y para
protegernos de noche, nos repartieron en las casas de los vecinos. Yo
nunca he creído ni en entierros ni en espantos y convencido que debía
existir una explicación natural, animé a la familia para intentar a aclarar
el asunto.
Nos dividimos en cuatro grupos, armados con palos, crucifijos, biblias,
cirios y agua bendita. Nos apostamos en los cuatro costados de la
enorme casa y esperamos las doce y treinta a que empezara el concierto
del terror. Llegada la hora, avanzamos decididos en medio de un castañetear de dientes y un apretujón de
cuerpos, evadiendo el frente y los costados del grupo para protegernos del monstruo, hasta llegar al sitio de
donde venía la vocecita. Todos coincidimos en el patio donde estaban las jaulas de los pájaros, y cuál sería
nuestra sorpresa al darnos cuenta que era el perico australiano azul cielo el que daba el concierto. Se había
aprendido los nombres de toda la familia y las órdenes que en forma continua daba mamá y nos había dado el
susto del siglo.
Con la respiración entrecortada y sin poder aguantar la risa, nos burlamos unos de los otros. Lo que más nos
admiró fue el hecho de conocer el primer australiano que hablara, pues por experiencia propia nunca habíamos
tenido un perico de tal raza que lo hiciera. Azul cielo vivió con nosotros muchos años, pero nunca dejó
descendencia. A pesar de proponérnoslo, no fuimos capaces de hacer hablar a ningún otro perico australiano.
PLINIO PINZON ALBARRACIN.
COCEPTUALIZACIÓN:
Denominamos adverbios a aquellas palabras que acompañan a la oración, al verbo, a un adjetivo o a otro
adverbio, y sirven para ayudarnos a situar una circunstancia. Las circunstancias pueden tener que ver con
diferentes aspectos, como son: el modo, el tiempo, el lugar, la cantidad…Los adverbios son palabras invariables.
¿Qué quiere decir? Pues que no se distinguen ni por su género ni por su número.
RECUERDA: En los siguientes links, encontrarás el concepto, ejemplos y clasificación de
adverbios.
https://www.youtube.com/watch?v=4N-ijvlsAKs
https://www.youtube.com/watch?v=lu__ipDZsqk
1. ACTIVIDAD:
Resalte de amarillo, los adverbios que encuentre en la lectura “El Fantasma de las Aves” (Tenga en
cuenta los conceptos vistos y la clasificación)
Escriba al frente de cada adverbio, la clase a la que pertenece con color naranja: (verifica que se
encuentre resaltado en la lectura)
Siempre: Tiempo Antes:
Menos: Muy:
No: Fácil:
Un poco: Después:
Cuando: Como:
Donde: Luego:
De pronto: Mas:
Nunca:
En el espacio en blanco, coloque el adverbio con color rojo, que complemente la oración:
1. Me da _______pena, ____puedo acompañarte.
2. La partida de mi ______amigo, me causó tristeza.
3. _______no puedo terminar el trabajo.
4. ________antes había visto una mujer _____elegante.
5. Mamá, ¿________está mi hermana?
6. Debo llegar __________al entrenamiento.
7. _________ volveré a hacerlo.
8. Rocío está _______de Fernando
9. Esta evaluación está ______fácil.
10. Mi hermana es _____irresponsable que no hizo la tarea.
2. ACTIVIDAD:
En el siguiente párrafo resalte: De verde los nombres, de azul las cualidades, amarillo las acciones y de rojo los
adverbios.
En Fuerteventura, cuando fuimos de viaje, nos quedamos en un hotel en el sur de la isla, en el pueblo de Costa
Calma.
Por la mañana aún era temprano, cogimos el coche mis padres y yo, paramos en Tiscamanita y dije:
-Desde aquí se ve allá lejos aquel Molino.
Fuimos hasta allí, nos encontramos con menos españoles, casi más gente extranjera y dije que nunca más iría
a la Molina de Tiscamanita.
3. ACTIVIDAD:
Estudio para la evaluación con las actividades interactivas del siguiente link:
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/gramatica/adverbios
4. ACTIVIDAD: Para presentar en quince días (
PRODUCCIÓN ESCRITA: EN EL CUADERNO RESUELVA EL SIGUIENTE PUNTO Y SÚBELO EN LA TARJETA
QUE LA PROFESORA INDIQUE.
Redacte una historia con un susto que haya tenido en su vida. Escriba con rojo los adverbios que
utilizaste.
¿Qué le produce miedo? ¿Por qué?
Pídale a sus papás o abuelos que le cuenten una historia de terror. Redáctela en tu cuaderno.
