REPORTE DE RESULTADOS DE
ESTUDIANTES
•SABER TYT•
PUNTAJE GLOBAL
Fecha de aplicación 23 DE AGOSTO DE 2020 De 200 puntos posibles, su
puntaje global es ‣ 114
Fecha de publicación de resultados 07/NOV/2020
GRUPO REFERENCIA (NBC)
Número de registro EK202010423525
‣ Ingeniería civil y afines
Identificación CC 1003863828
Nombres y apellidos KARLA ALEJANDRA LOSADA URUEÑA
¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?
Institución SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE-SENA ▲Respecto a los estudiantes a nivel nacional, usted
está aquí.
Código SNIES 101483
▽Respecto a los estudiantes de su grupo de
Programa TECNOLOGÍA EN OBRAS CIVILES referencia(NBC), usted está aquí.
▽▲85
85
•RESULTADOS POR MÓDULOS•
MÓDULOS COMPETENCIAS GENÉRICAS
MÓDULOS PUNTAJE POR MÓDULO ¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?
De 200 puntos posibles, su puntaje es
58
Comunicación Escrita 98 ▲51▽
Razonamiento 115 ▽77 ▲
Cuantitativo 86
62
Lectura Crítica 102 ▲▽60
Competencias 114 ▽▲70
Ciudadanas 70
98
Inglés 143 ▲▽97
MÓDULOS NIVEL DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑO POR CARACTERÍSTICAS DEL EVALUADO QUE SE UBICA EN ESTE NIVEL
GENÉRICAS MÓDULO
El estudiante que se ubica en este nivel escribe textos que:
•Evidencian un planteamiento o posición personal para cumplir una intención comunicativa.
•Presentan algunas fallas en su estructura y organización, que hacen que estos carezcan de
Comunicación escrita 2 unidad semántica.
•Muestran algunas contradicciones, digresiones o repeticiones que afectan la coherencia
del texto.
•Presentan algunos errores en el manejo de la convención, aunque estos no afectan la
comunicación de sus ideas.
•El estudiante es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua
estándar, si tratan cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de
estudio o de ocio.
B1 •Sabe desenvolverse en la en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante
Inglés un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.
•Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en
los que tiene un interés personal.
•Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
¿CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS?
• Datos de identificación personal e institucional.
• Resultados en los módulos de competencias específicas.
El reporte está organizado • Puntaje global en competencias genéricas.
de la siguiente manera: • Niveles de desempeño.
• Resultados en los módulos de competencias genéricas.
Puntaje global Puntaje por módulo Percentil
Se obtiene a partir del promedio simple de Corresponde al resultado obtenido por ▽54 ▲
los puntajes obtenidos por el estudiante en el estudiante en cada módulo de
70
los módulos de competencias genéricas (este competencias genéricas y específicas
resultado no incluye los módulos de evaluado.
competencias específicas). El puntaje se reporta en una escala de 0 a Los íconos ▲ y ▽ indican en cuál percentil se encuentra el
El promedio del puntaje global se encuentra 200. Para comparar resultados a través estudiante respecto a los resultados de los estudiantes
expresado en una escala de 0 a 200. Para del tiempo, la media de la escala definida evaluados a nivel nacional o en su grupo de referencia
comparar resultados a través del tiempo, la en la primera aplicación del examen se (NBC), respectivamente. La interpretación del percentil 70 ▲
media de la escala definida en la primera fijó en 100. en este ejemplo indica que el puntaje obtenido por el
aplicación del examen (2016) se fijó en estudiante superó al 73 por ciento de todos los puntajes
100. obtenidos por los evaluados a nivel nacional, mientras que,
al compararse frente a los estudiantes de su grupo de
referencia (NBC) superó al 50 ▽ por ciento de los
evaluados.
Resultados por grupo de referencia (NBC) Niveles de desempeño
El Icfes definió los grupos de referencia de acuerdo con los Núcleos Básicos Tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido por el
del Conocimiento (NBC), establecidos en el Sistema Nacional de evaluado. A su vez, permiten ubicarlo en uno de los cuatro niveles (1, 2, 3 y
Información de Educación Superior (SNIES). Todos los programas de 4) de los módulos genéricos y específicos en los que ha sido evaluado.
educación superior reconocidos por el Ministerio de Educación Nacional Tenga en cuenta que algunos módulos tienen categorías diferentes de niveles
pertenecen a uno de los 55 NBC; cada uno de ellos es un conjunto de de desempeño, este es el caso de Inglés (cinco niveles: -A1, A1, A2, B1 y
programas académicos con características similares. B2).
Esta clasificación permite a los evaluados comparar sus resultados en cada Los niveles de desempeño tienen tres características principales: a) son
módulo, genérico o específico, con los obtenidos por evaluados de otros particulares, es decir, están definidos para cada prueba; b) son jerárquicos,
programas del mismo grupo de referencia. pues tienen una complejidad creciente, y c) son inclusivos, puesto que, para
estar ubicado en un nivel, se requiere haber superado los inferiores. Cada
nivel de desempeño incluye una descripción cualitativa de las habilidades y
conocimientos que se estima ha desarrollado el evaluado en cada nivel.
Para conocer los niveles de desempeño completos de los módulos de Saber
T y T , l e i n v i t a m o s a c o n s u l t a r
https://www.icfes.gov.co/web/guest/instituciones-educativas-y-
secretarias/sabertyt/oferta-de-modulos-especificos e ingrese a: Información
general – Contenido del examen – Estructura del examen.
