PERSONAL SOCIAL 5TO GRADO
Prof. DIANA A. Rojas Gordillo
Cel. 951941862
Hoy viernes 27 de noviembre trabajaremos el área de PERSONAL SOCIAL.
META. Construir un ferrocarril con los aprendizajes que hemos adquirido durante estas dos
últimas semanas.
“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES PARA AUTOEVALUARNOS”
-
¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?
Escribir en cada vagón del ferrocarril las metas y los criterios de evaluación
propuestos en estas dos semanas.
Utilizar los criterios para analizar qué fue fácil o difícil al realizar las actividades que te
condujeron a lograr las metas.
Construir el ferrocarril de tus aprendizajes.
Elaborar un cuadro con los aprendizajes que adquiriste con facilidad; aquellos que te
costó asimilar, pero que al final lo lograste; y los que aún te falta reforzar.
DESARROLLO DE ACTIVIDAD:
1.- Ubica en tu portafolio las actividades del día 1 de la semana 33 hasta el día 4 de la semana 34.
2.- Construye el ferrocarril de tus aprendizajes siguiendo estos pasos:
Primero. Dibuja en tu cuaderno o en una hoja de reúso la locomotora del ferrocarril que se encuentra en
el anexo de esta actividad. Luego, escribe el reto y el producto de estas dos semanas (33 y 34).
Segundo. Elige tres actividades de ambas semanas. La primera, que consideres que has realizado con
facilidad; la segunda, que consideres que realizaste con dificultad; y la tercera, que consideres que aún te
falta reforzar. Después, dibuja en tu cuaderno o en hojas de reúso un vagón para cada una de las actividades
elegidas. Utiliza como referente el vagón ubicado en el anexo.
Tercero. Completa el número de semana y día de cada actividad, así como la meta y los criterios de
evaluación en cada vagón, de acuerdo con las tres actividades seleccionadas. Por ejemplo:
Cuarto. Revisa cómo desarrollaste las tres actividades elegidas y observa cómo completaste la tabla de
criterios de evaluación de cada día. Recuerda lo que hiciste y apoyándote en la tabla responde las preguntas
de cada vagón: ¿Qué se te hizo fácil? ¿Qué se te hizo difícil? ¿Cómo superaste esa dificultad? Por ejemplo:
Quinto. Para construir el vagón, recorta y une la locomotora y los vagones. Pinta de un color diferente la
locomotora y cada vagón.
3.- Ahora, en tu cuaderno, elabora el cuadro de los aprendizajes que adquiriste con facilidad; aquellos que te
costó asimilar, pero al final lo lograste; y los que aún te falta reforzar.
Los aprendizajes que adquirí Los aprendizajes que me costó Los aprendizajes que aún me
con facilidad asimilar, pero al final lo logré falta reforzar
Para completar el cuadro, considera estas recomendaciones: lee la información de cada vagón y, luego,
relee los criterios de cada una de las tres actividades seleccionadas y recuerda qué hiciste cuando las
desarrollaste, para que decidas qué vas a escribir en cada parte del cuadro. Observa el siguiente EJEMPLO:
Los aprendizajes que adquirí Los aprendizajes que me costó Los aprendizajes que aún me
con facilidad asimilar, pero al final lo logré falta reforzar
Día 3, semana 33: Soy muy Día 4-2, semana 33: No soy tan Día 5 de la semana 33 y día 1 de
buena explicando los cambios y buena identificando ideas la semana 34: Necesito que
permanencias en los roles de las preconcebidas sobre los roles de alguien me apoye para procesar
mujeres y los hombres. las mujeres y los hombres en las datos e interpretar información
diferentes manifestaciones estadística y explicar el
artísticas y cotidianas, pero al significado del promedio y la
final lo logré. moda de un conjunto de datos.
Ahora, revisa el collage que elaboraste y explica en tu cuaderno cómo el desarrollo de las actividades de
estas dos semanas aportó al logro del producto final.
Evalúa tus aprendizajes En tu cuaderno, copia y completa esta lista de cotejo.
CRITERIOS PARA EVALUAR SÍ NO
Ubiqué en mi portafolio las actividades de estas dos semanas (33 y 34).
Escribí el reto y el producto de estas dos semanas en la locomotora del
ferrocarril.
Completé el número de semana y día de cada actividad, así como la meta y los
criterios de evaluación en cada vagón del ferrocarril.
Analicé qué se me hizo fácil o difícil realizar en las actividades apoyándome en
los criterios establecidos en cada una de ellas.
Respondí estas preguntas: ¿Qué se te hizo fácil?, ¿qué se te hizo difícil?, ¿cómo
superaste esa dificultad?
Elaboré el cuadro con los aprendizajes que adquirí con facilidad; aquellos que
me costó asimilar, pero al final lo logré; y los que aún debo reforzar. Para su
elaboración, tomé en cuenta las recomendaciones.
Con tu familia: Comparte con tus familiares el ferrocarril de tus aprendizajes y el cuadro que elaboraste.
Pídeles apoyo para superar las dificultades y continuar con tus estudios de manera satisfactoria.
Reflexiona:
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN DE LA CLASE
PREGUNTAS COMENTARIOS
1. ¿Qué fue lo más importante que realicé en
esta actividad de autoevaluación?,
2. ¿por qué lo considero así?
3. ¿Qué aprendí hoy con esta actividad?
4. ¿Qué se me hizo fácil y qué difícil al
reconocer mis aprendizajes en estas dos
semanas?, ¿por qué?
5. ¿A qué me comprometo para continuar con
mis estudios a pesar de las dificultades?
