PLAN DE CLASES 001
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Estimad@ Docente: Diligencie este formato con base en el PLAN DE ASIGNATURA correspondiente, de donde debe tomar la
información para las casillas PROBLEMAS A RESOLVER, COMPETENCIAS A FORMAR Y TEORÍAS Y CONCEPTOS. Recuerde que la
metodología y la evaluación señaladas en el PLAN DE ASIGNATURA deben ser coherentes con las ACTIVIDADES, las EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE que se describan en este plan. En la casilla OBSERVACIONES, realice el seguimiento del desarrollo de sus cursos y
explique las razones por las cuales, cuando se presente el caso, no se ha realizado una clase y la forma en que se hará la reposición.
FACULTAD Ingeniería Civil DIVISIÓN: ingenierías
DEPARTAMENTO Ingeniería civil SEDE CENTRO / Centro
ACADÉMICO CAMPUS
ASIGNATURA: DESARROLLO SOSTENIBLE AREA: Ambiental
PROFESOR(A): Juan Alonso Neira Simijaca (doctor ) PERIODO/CORTE: 2016-1
Identifica qué es y cuáles son los alcances del desarrollo sostenible, identificando
PROBLEMAS A RESOLVER
el paradigma y los elementos multidimensionales que compromete así, como los
riesgos que tiene el planea asociados a la sostenibilidad hídrica y el mediano y
SEMANA No. 1 largo plazo.
Analizar y responder cuales son las prioridades frente a los retos que tiene la
COMPETENCIAS A FORMAR
sociedad y la ingeniería relacionados con el desarrollo sostenible. Identificación
y aplicación de las leyes de conservación en situaciones reales, frecuentes en el
ámbito laboral.
TEORIAS Y CONCEPTOS Desarrollo sostenible, decrecimiento, producción, pib , recurso hídrico
RECURSOS
EVIDENCIAS DE
FECHA HORAS ACTIVIDADES DIDÁCTICOS (lecturas, OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
videos,
viernes 4 Introducción La interpretación del Diapositivas y
paradigma y sus evidencias
requisitos y estadísticas sobre
complejidades el diagnóstico del
planeta en el
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orden mundial
La construcción
multidimensional del
desarrollo
sostenible permite
que le estudiante
interpretar la Presentación con
Los alcances, los requisitos,
realidad sostenible diapositivas
las exigencias y los
del entorno, así Debate de
sábado 8 impactos del desarrollo
como los principios argumentos,
sostenible. Sus principales
teóricos y la ilustración de
retos en el siglo XXI
aplicación fáctica de casos
estratégias de
sostenibilidad, con
juicios de valor claro
para una realidad
insostenible.
SEMANA No.2 Identificar la sostenibilidad del agua, sus características como bien económico y
PROBLEMAS A RESOLVER cómo se valora en términos sostenibles, con textos multivariables y
multideterminantes, frente a los retos del cambio climático.
COMPETENCIAS A FORMAR El estudiante estará en capacidad de categorizar los determinantes del agua
tanto en la oferta como en la demanda, medir sus estimaciones generales según
sus usos y cuáles serían sus prioridades en las políticas públicas, sus impactos
en los ejercicios de la aplicación de la ingeniería y cómo los compromisos
hídricos van cambiando sistémicamente desde cada impacto antrópico analizado
todo con la ilustración del impacto económico de un país frente al cambio
climático.
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TEORIAS Y CONCEPTOS .
RECURSOS
EVIDENCIAS DE
FECHA HORAS ACTIVIDADES DIDÁCTICOS (lecturas, OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
videos,
Habilidad para
analizar a través de
caos, qué
elementos o sobre
qué estimaciones
pueden aplicarse
usos sostenibles del
recurso hídrico y de
otros elementos
Presentación de casos de asociados a la Ilustración y
viernes 4
sostenibilidad ingeniería. Como debate oral y
puntos de apoyo o
factores de riesgos
con impactos y
resultados
contundentes, para
las generaciones
presentes y las
generaciones
futuras.
sábado 8 Desde la reflexión Habilidad responder
epistemológica y sus y cuestionar el
compromisos desde la quehacer de la
ingeniería, metas y retos en ciencia y la
el ejercer del ingeniero. ingeniería en un
mundo con
múltiples crisis
ambientales,
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económicas y de
impacto hídrico.
