TEST DE BOSTON.
El test de Boston es una prueba que tiene 3 objetivos generales:
-Diagnosticar la presencia y el tipo de cuadro afásico que presenta el paciente, dando lugar a
inferencias sobre la localización cerebral.
-Evaluar el nivel de rendimiento a lo largo de un amplio rango, tanto para la determinación inicial
como para la detección del cambio en el tiempo.
-Evaluar globalmente las dificultades y posibilidades del paciente en todas las áreas del lenguaje
como guía para el tratamiento.
2.1. HABLA DE CONVERSACIÓN Y EXPOSICIÓN
a. Valora el habla del sujeto en una conversación informal (nombre, edad, teléfono, dirección, profesión,
barrio, familia,…)
b. Se le muestra la Tarjeta 1 al sujeto y se le pide que nos diga todo lo que ve que está pasando en esta
lámina.
2.2. COMPRENSIÓN AUDITIVA
a. Discriminación de palabras (Tarjetas 2 y 3). “Señálame…..” Categorías: objetos, letras, formas,
números, colores, acciones.
b. Identificación de partes del cuerpo. “Señala tu nariz” Discriminación derecha-izquierda. “Señala tu
oreja derecha”
c. Órdenes simples y complejas:
Simples: “Cierre la mano”; “Señala el techo y luego el suelo”
Complejas: “Dese dos golpecitos en cada hombro con dos dedos y con los ojos cerrados”
d. Material ideativo complejo.
El sujeto debe contestar Si o No a una serie de preguntas de menor a mayor complejidad que le realiza
el examinador: “¿sirve el martillo para cortar madera?”
e. Secuencias automatizadas. (Ej: días de la semana, meses, alfabeto, contar hasta 21).
f. Recitado (padrenuestro, refranes), canto
g. Repetición de palabras: qué, silla, hamaca, morado, marrón,…
h. Repetición de frases y oraciones: “el grifo gotea”;“Subí corriendo a su casa y llamé al timbre”.
i. Lectura de palabras (Tarjeta 5). “Señalar palabras que el sujeto debe leer”.
2.3. EXPRESIÓN ORAL
a. Agilidad oral:
No verbal: “repetir una serie de movimientos lo más rápido posible” : contraer los labios, abrir y cerrar la
boca, sacar y esconder la lengua.
Verbal: (Tarjeta 4.). Repetir las palabras que el examinador pronuncia de forma rápida. Por ejemplo:
“Mama-mama”. Debemos anotar el número de veces que es capaz de repetir la palabra mama durante 5
segundos. Valora problemas de
articulación, parafasias,circunloquios, neologismos.
2.4. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO.
a. Discriminación de letras y palabras. (Tarjetas 8 y 9). “Señalar en la fila de abajo la letra equivalente”
b. Asociación fonética. Reconocimiento de palabras (Tarjeta 10 y 11). Que el sujeto señale la palabra
que el evaluador le dice. Por ejemplo la palabra: “Masa” Comprensión del deletreo oral. El examinador
deletrea una palabra y pide al paciente que diga que palabra es: P-A-N; L-A-Z-O.
c. Emparejar dibujo-palabra (Tarjetas 2, 3 y 5). El sujeto debe señalar que dibujo corresponde a la
palabra que le señalamos.
d. Lectura de oraciones y párrafos (Tarjetas 12, 13,14, 15, 16). Que el sujeto lea las oraciones y las
complete señalando de entre las alternativas cuál es la correcta.
2.5. ESCRITURA.
a. Mecánica de la escritura.
En primer lugar le pedimos al sujeto que escriba su nombre y dirección, y posteriormente se le pide que
copie una oración que nosotros le damos escrita.
b. Recuerdo de símbolos escritos.
Escritura seriada: que el sujeto escriba el alfabeto y los números hasta el 21.
Dictado elemental: el examinador dicta letras, números y palabras que el paciente debe escribir.
Esta prueba evalúa las aéreas del lenguaje del lóbulo temporal izquierdo.
Puede detectar la afasia de recepción o afasia de conducción.
Alexia y agrafia.
AUTORES: H. Godglass y E. Kaplan
versión Abreviada
APLICACIÓN: individual
TIEMPO: variable
EDAD: adultos
Ed. Médica Panamericana
USO: Clínico
