Desarrollo de una Cultura de Participación
Seminario Sociedad Del Conocimiento, Cibercultura y Educación
Luz Nohemí Calderón Garzón
ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA Y DOCENCIA
Facultad de Educación, Fundación Universitaria del Área Andina
Medellín-Año 2020
¿Cómo podemos crear una cultura de la participación para potenciar el
diálogo, la investigación y la generación de contenidos por parte de nuestros
estudiantes inmersos en ecosistemas digitales?
Este ensayo tiene como propósito indagar sobre los procesos digitales donde el
dialogo, la investigación y la generación de contenidos son las fuentes principales
de los estudiantes para desenvolverse en esta nueva era.
Actualmente se está viviendo en la cuarta revolución industrial donde la
trasformación digital es uno de los grandes pilares, como lo expone [ CITATION
ROM16 \l 3082 ] Esta cuarta revolución industrial se desencadena debido al
impacto disruptivo de las tecnologías digitales aplicadas a los modelos de negocio
de la industria. Se puede decir que las nuevas tecnologías son de gran ayuda para
el crecimiento y desarrollo de las nuevas eras.
Desde hace mucho tiempo las tecnologías análogas fueron de gran utilidad para la
sociedad del medio por el cual nos interrelacionamos, pero a través de los años
han sufrido un cambio radical en la transformación de las nuevas tecnologías
digitales.
Este cambio se debe a la revolución digital, Además ha dejado que la sociedad del
conocimiento y la información innovara en los procesos de la economía, es allí
donde la sociedad reconoce la importancia de la nueva era digital y como las
diferentes tecnologías cumplen un proceso de adaptación.
El internet se convierte en una herramienta fundamental dentro de la sociedad
para algunas personas termina por afectar las buenas prácticas sociales, como
para otras es una buena alternativa para la utilización de dichas tecnologías que
facilitan el conocimiento y las labores. El internet no, nos desplaza a las
herramientas anteriores por el contrario les brinda la oportunidad de convertirse en
una nueva alternativa de expansión, en concreto permite el acceso a la
información y la participación de los usuarios en la creación de nuevos espacios
Tecno-culturales.
Cuando hablamos de cibercultura es indispensable decir que es un campo de
estudio, de saber y de investigación, del cómo influyen o como afectan las nuevas
tecnologías en la vida social del ser humano, Pierre Lévy aborda la cibercultura
como la tercera era de la comunicación, en la que se habría configurado un
lenguaje todavía más universal que el alfabeto: el lenguaje digital. Una era que
habría seguido a las de la oralidad y la escritura. Donde las nuevas plataformas
permiten el desarrollo de nuevos contenidos digitales en la red, la aparición de la
web a atribuido en el crecimiento particular de la navegación en las distintas
plataformas interactivas que permiten el acceso a distintas herramientas de
aprendizaje.
Dicha trasformación del internet se ve influenciada por la cultura contemporánea y
planteando una cultura más digital en los seres humanos, una de las tendencias
que se genera en la web es lo digital en la cultura que surge a partir de la
expansión de las redes sociales, los blogs, las páginas web de los medios
sociales; pues se construyen espacios virtuales para compartir y comienza a
forjarse la interacción entre usuarios.
La nueva generación de la sociedad nació en la ciber-tecnología llamada
generación millennial en la actualidad dicha generación tiene un mayor nivel
educativo en los procesos de aprendizaje ya que se les facilita la comprensión y el
análisis a través de las herramientas tecnológicas, como lo es la web semántica
que acapara todos los procesos de trasformación de la red a nivel global y que
permite la familiarización con la búsqueda de información deseada tanto en los
contenidos digitales como en el entorno virtual.
Partiendo de lo anterior los docentes de las instituciones educativas deben de ir
transformando los currículos de estudio y acoplando las nuevas herramientas
digitales que ofrece esta evolución tecnológica, la cual lleva a los docentes a
desarrollar nuevas habilidades de enseñanzas que deben incluir la capacidad, del
manejo de los nuevos objetos virtuales y entornos personales de aprendizaje, que
al momento de ser aplicadas aportan al éxito de la integración educativa, ayuda en
el desarrollo de las aulas socialmente activas y fomenta la interacción en el
aprendizaje colaborativo y el trabajo grupal. además, ayuda a la creación de
nuevos conocimientos y a los procesos de investigación.
BLIOBLIOGRAFIA
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