MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y
LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No: 13
Electrostática
ASIGNATURA:
Física Básica
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Carga Electrostática
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorios de Física
TIEMPO: 2 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Interpreta los conceptos de la electrostática a través de la observación de diferentes fenómenos
eléctricos presentes en el experimento, para entender el concepto de carga eléctrica y la conservación
de la misma.
Afianza y materializa los conceptos acerca de la electrización de objetos mediante un sensor de carga
para diferenciar los diferentes procesos de cargar un objeto.
Analiza la interacción entre cargas de igual o diferentes signos para comprender la atracción o la
repulsión entre diferentes materiales.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las situaciones
problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio
MARCO TEÓRICO
El número de electrones en un átomo es igual al número de protones en su núcleo, por lo tanto, un átomo es
eléctricamente neutro y su carga neta es igual a cero, los electrones tienen la propiedad de poseer carga
negativa y a los protones carga positiva, entonces, si un átomo tiene exceso de electrones está cargado
negativamente y si tiene un exceso de protones está cargado positivamente. Cuando el átomo queda cargado
eléctricamente, se le denomina Ion. Un Ion negativo es un átomo que tiene uno o más electrones adicionales.
Por otro lado, un Ion positivo se presenta cuando la carga neta del átomo es positiva. La materia está compuesta
por átomos, y por ende de electrones y protones (Sears y et al. 2005).
En general, la materia se encuentra eléctricamente neutra, pero si es expuesta a cambios en el número de
electrones, ésta queda cargada eléctricamente. Los átomos de los materiales conductores como los metales
poseen electrones de valencia muy débilmente ligados al núcleo, lo cual les proporciona gran movilidad a través
del material, los electrones en átomos de materiales aislantes están fuertemente unidos al núcleo, lo que hace
que su movilidad sea escaza. El trabajo para remover electrones depende de la naturaleza del material, por
ejemplo, en materiales provenientes del petróleo, cómo el plástico, los electrones están más fuertemente
ligados que en el cabello; por ello, cuando frotamos un peine en el cabello, los electrones pasan del cabello al
peine. Este fenómeno está asociado a uno de los métodos para cargar la materia, los cuales se explican a
continuación (Freedman y et al. 2009).
Figura 1. Electrización por fricción
Rozamiento o fricción: Ocurre cada vez que un cuerpo se pone en contacto y frecuente movimiento contra otro
(ver, figura 1); mientras más roce tengan las dos superficies, habrá mayor posibilidad de producir energía
electrostática. Particularmente, cuando una barra de vidrio se frota con una seda, ésta se carga positivamente y
cuando a una barra de resina se le ofrece fricción con una piel de animal, ésta se carga negativamente.
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Inducción: Un ejemplo es cuando un cuerpo esta electrizado negativamente, las cargas positivas a su alrededor,
tienden a ser atraídas y las negativas, repelidas. De este modo un cuerpo electrizado puede electrizar a otro sin
perder ni recibir cargas eléctricas. Las cargas negativas separadas pueden ser manipuladas o separadas del
cuerpo al que pertenecían, de modo que al separar la barra electrizada el cuerpo quede solo con carga positiva
(Sears y et al. 2005).
Contacto: La carga por contacto se produce cuando existe contacto directo entre un cuerpo neutro con otro
cargado eléctricamente, produciendo paso de electrones de uno al otro.
Para saber si un cuerpo se encuentra cargado se necesita un aparato detector de carga, el instrumento más
común para este propósito es el electroscopio, un instrumento compuesto de dos finas laminillas metálicas
suspendidas verticalmente de un punto común, cuando se acerca al electroscopio a un objeto cargado, las
hojas metálicas se separan, indicando la magnitud de la carga. El Sensor de carga es un “electroscopio
electrónico”, cuyo propósito es ofrecer una lectura más fiable, el sensor de carga es más sensible e indica
directamente la polaridad a través del Data-Studio (Hewitt, 2007). En el ámbito de la fricción la serie
triboeléctrica es una lista de materiales ordenados como indica el infograma de la figura 2.
Figura 2. Infograma - Serie Triboeléctrica
CONSULTA PREVIA
La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar a la Electrostática.
Ingrese a la siguiente dirección:
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http://www.youtube.com/watch?v=b6Bqrflz1lU&feature=related
https://www.youtube.com/watch?v=eY5UB40WGqQ
Interactúe con el video y compleméntelo con lecturas de los textos guía.
Cada grupo debe realizar un cuadro sinóptico o mapa conceptual del tema tratado con una extensión
mínima de una hoja por ambas caras.
PALABRAS CLAVE * Electricidad, Electrostática, Carga eléctrica, Repulsión y atracción.
METODOLOGÍA
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR
Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Sensor de carga
1 Juego de productores de carga
1 Jaula de Faraday
1 Electroscopio
1 Computador
1 Interface 750
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
El estudiante deberá repasar los conceptos antes mencionados, se les hará entrega de los elementos.
Verifique el estado de los mismos en el momento en que se le entreguen.
No golpear el sensor de carga, ya que es bastante sensible.
No golpear las barras de Vidrio.
Tenga cuidado a la hora de hacer las conexiones eléctricas a fin de no recibir una descarga.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR
1. Arme el Montaje de la Figura 2 tenga en cuenta conectar el caimán rojo a la jaula interior.
2. Configure el DataStudio de tal forma que pueda obtener gráficas de Carga en función del Tiempo.
3. Antes de realizar la recogida de datos, cerciórese que la jaula de Faraday esté descargada. Para
descargar la jaula toque la parte interior y exterior de esta con un dedo de la misma mano (Figura 3).
4. Luego presione el botón zero del sensor de carga para quitar el remanente de carga, producto del
medio, este paso es indispensable en cada recogida de datos.
A. Carga electrostática por inducción
5. Frote varias veces la barra de vidrio con seda y la resina con la piel de conejo (Proceso de carga de
las barras).
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6. Comience la recogida de datos. Haga clic en el botón “Inicio” del DataStudio. Verifique que el valor
inicial de la carga tienda a cero, de lo contrario realice nuevamente el proceso de descarga descrito en
los puntos anteriores.
7. Introduzca de forma separada la barra de vidrio y resina en la jaula de Faraday. Evite tocar la jaula con
las barras.
8. Guarde, analice e imprima la gráfica obtenida.
Figura 2. Sensor de carga eléctrica con su interface, Electroscopio y Jaula de Faraday
B. Carga electrostática por contacto
9. Realice el procedimiento de descarga de la jaula y del Sensor de carga como se indica en el ítem A
(numerales 3 y 4).
10. Realice el proceso de carga de las barras (ítem A, numeral 5)
11. Comience la recogida de datos. Haga clic en el botón “Inicio” del DataStudio.
12. Toque el interior de la jaula con la barra de vidrio y resina previamente cargados de forma separada.
13. Guarde, analice e imprima la gráfica obtenida.
Figura 3. Descarga de la Jaula de Faraday.
C. Carga electrostática por Fricción.
14. Descargue la barra de vidrio poniéndola en contacto directo con el piso, luego introdúzcala en la jaula
de Faraday buscado el mayor contacto posible entre la barra y la jaula.
15. Realice el procedimiento de descarga de la jaula y del Sensor de carga como se indica en el ítem A
(numerales 3 y 4). De esta manera se eliminan las contribuciones por inducción y contacto.
16. Comience la recogida de datos. Haga clic en el botón “Inicio” del DataStudio.
17. Frote varias veces la barra de vidrio con el interior de la jaula, observe que sucede gráficamente durante
este proceso. Guarde e imprima la gráfica obtenida.
18. Repita los pasos 14 a 17 con la barra de resina.
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NOTA: En caso de ser requerido, todos los valores obtenidos deben ser consignados en las tablas con
sus respectivas incertidumbres, y los cálculos realizados en el ítem de resultados que aparece en el
formato del informe de laboratorio.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
PASCO (1996). Guías de laboratorio.
Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). Sears Zemansky Física
universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley;.
Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Firma Firma Firma
Nombre Profesores de Nombre Profesores de Nombre Profesores de Laboratorio
Laboratorio de Física Laboratorio de Física de Física
Fecha: Julio de 2018 Fecha: Julio de 2018 Fecha: Julio de 2018
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INFORME DE LABORATORIO
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:
GRUPO:
NOTA:
CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA
DE LABORATORIO
Elabore un mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.
RESULTADOS (Adjunte las gráficas obtenidas)
Análisis de Resultados: _____________________________________________________________________
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CUESTIONARIO
Parte I: Consulta Previa
1. Cuando un material queda cargado positivamente, podemos decir que:
a. Perdió protones y gano electrones.
b. Tiene un exceso de electrones.
c. Posee igual cantidad de carga positiva y negativa.
d. Hay ausencia de electrones.
e. No existen un material que permita este caso.
2. Dos cuerpos con cargas iguales de 1 micro coulomb y separados 3 cm experimentaran una fuerza
eléctrica entre ellas de:
a. 5N
b. 7.56N
c. 9.98N
d. 0N
e. - 9.9N
3. Para el ejercicio anterior, la masa que debería tener un objeto para sentir esa misma fuerza en el
campo gravitacional terrestre es:
a. 2kg
b. 0.75kg
c. 1.3 kg
d. 1.018kg
e. 0.8kg
Parte II: Responda a partir de lo observado en la práctica
1. Dos barras de plástico en su estado neutral ni se atraen ni se repelen, conforme se observa en la figura A.
después de frotarlas con piel las barras:
a. Se repelen entre sí.
b. Se mantienen en su estado neutral.
c. Disminuyen su peso momentáneamente.
d. Intentan doblarse debido a la fuerza eléctrica que hay entre ellas.
e. Se atraen entre sí.
2. Dos barras de vidrio en su estado neutral ni se atraen ni se repelen, conforme se observa en la figura B.
después de frotarlas con ceda las barras:
a. Se repelen entre sí.
b. Se mantienen en su estado neutral.
c. Disminuyen su peso momentáneamente.
d. Intentan quebrarse debido a la fuerza eléctrica que hay entre ellas.
e. Se atraen entre sí.
3. Dos barras, una de plástico y otra de vidrio en su estado neutral ni se atraen ni se repelen, después de
frotar la de plástico con piel y la de vidrio con ceda las barras:
a. Se repelen entre sí.
b. Se mantienen en su estado neutral.
c. Disminuyen su peso momentáneamente.
d. Intentan expandirse debido a la fuerza eléctrica que hay entre ellas.
e. Se atraen entre sí.
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Figura A. Dos barras de Plástico neutrales Figura B. Dos barras de Vidrio neutrales.
CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS
CONCLUSIONES
APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
ANEXOS
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RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables
que permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta
las formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el
mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un
esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de
dar cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando
la toma de decisiones y la escucha de diferentes
propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
NOTA FINAL
