UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

MANUAL DE PRÁCTICAS
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

DOCENTE: Ms. ARQ. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ

SEMESTRE 2020-I
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

INTRODUCCIÓN

La Geometría Descriptiva es la ciencia de representar las formas geométricas

tridimensionales en un plano y de resolver problemas relativos al tamaño y posición de
las formas en el espacio. Es la base de muchos diseños que cumplen la finalidad de
desarrollar la imaginación sin necesidad de construir modelos.

La técnica usual de representar líneas, superficies o sólidos en dibujos planos es por

medio de la proyección ortogonal, en la cual el objeto a ser representado se envía a uno
o más planos imaginarios que están en ángulo recto entre sí.

El aprendizaje de la Geometría Descriptiva permite al estudiante, de Arquitectura y de

todas las ramas de la Ingeniería, apreciar los elementos con los cuales desarrollará la
mayor parte de sus actividades y representar lo que desea proyectar sobre un papel
pasando de las tres dimensiones con que se percibe a las dos dimensiones con que
cuenta el papel.

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PRIMERA UNIDAD
PROYECCIÓN ORTOGONAL

Resultado de Aprendizaje
Esta unidad prepara al alumno para que sea capaz de resolver problemas de
paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos aplicando los conceptos y normas
gráficas de la geometría descriptiva.

Contenido
I Sólido 04
 Representación y proyección ortogonal de sólidos
 Lámina 01: Vista isométrica 1
II Punto 07
 Proyección de un punto en el espacio
 Lámina 02: Vista isométrica 2
III Plano auxiliar 10
 Planos auxiliares de proyección y vistas auxiliares sucesivas
 Práctica 03: Vistas sucesivas
IV Recta 13
 Representación de proyecciones y diversas posiciones de las rectas
 Lámina 04: Rectas
V Plano 16
 Formación y características de los planos
 Lámina 05: Planos
VI Paralelismo 20
 Condiciones de paralelismo entre rectas y planos
 Lámina 06: Paralelismo
VII Perpendicularidad 23
 Condiciones y métodos para hallar de perpendicularidad entre rectas y planos
 Lámina 07: Perpendicularidad

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LÁMINA 01
VISTA ISOMÉTRICA 1

I. INTRODUCCIÓN
Se presentan los diferentes sistemas de representación, qué ventajas tiene cada
uno de ellos y en qué materias aplicarlos. A partir de la definición de sistemas de
representación se hace referencia a la finalidad de estos sistemas en el mundo
del diseño, ya que con ellos se pueden obtener imágenes de objetos o edificios
ya existentes, o bien idear nuevos que sólo estén en la mente del proyectista
ingeniero o arquitecto, según su especialidad.

1.1 Tema
Desarrollo de las vistas principales de proyección sobre la base de la vista
isométrica.

1.2 Definiciones
Proyección: Proyectar es hacer pasar por un punto una recta imaginaria
(proyectante) hasta intersecar con un plano, lo cual da como resultado en ese
plano, un punto llamado proyección.
Vistas principales: Las que muestran las proyecciones: horizontal, frontal y
de perfil del sólido.
Vista isométrica: La que muestra las vistas principales de un sólido en tres
dimensiones, con las vistas frontal y de perfil formando un ángulo de 30º con
una línea horizontal a ambos lados de la arista que las une, la misma que se
grafica de manera vertical, y la vista horizontal en la parte superior de las
dos vistas anteriores.
Sólido: Todo objeto no transparente susceptible de ser proyectado.
Elementos geométricos: Cada una de las partes integrantes de un sólido.
Plano: Superficie en la cual toda línea real que tenga dos puntos en dicha
superficie estará totalmente contenida en ella.
Línea de pliegue: Línea que representa la unión y, a la vez, el cambio de
dirección entre las vistas adyacentes de proyección del sólido.

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Línea de referencia: Aquella que se traza perpendicular a la línea de pliegue

para indicar la ubicación de un punto en las vistas en que se representa dicho
punto.
Línea del acabado: Es la que indica la forma que adquiere el sólido en la
vista que se está proyectando.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Determinar el nivel de los alumnos con respecto a los conocimientos básicos de
la Geometría Descriptiva impartidos en el curso Dibujo de Ingeniería.

III. CAPACIDADES
 Distingue las formas y características de los elementos geométricos que
conforman un sólido en dos y tres dimensiones.
 Dibuja la proyección de los elementos geométricos del sólido en un plano.
 Reconoce y grafica cada tipo de línea según su utilidad.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información digital con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora con programas multimedia como base
principal de las explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dada la isometría de un sólido, se pide dibujar la misma isometría y las tres
vistas principales de proyección:

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Fuente: Elaboración propia

Se empleará formato de hoja A-3 (ver el formato de la lámina en el Anexo),

tomando las medidas proporcionales al tamaño de la imagen.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica constituye una primera aproximación para encontrar la solución de
problemas prácticos de la Geometría Descriptiva.
Por las experiencias de los alumnos en el curso precedente (Dibujo de
Ingeniería), se espera que sean capaces de desarrollar el ejercicio en las dos
horas lectivas que dura la práctica sin mayores dificultades.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.

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LÁMINA 02
VISTA ISOMÉTRICA 2

I. INTRODUCCIÓN
Se presentan diversas aplicaciones de las vistas isométricas, con el fin de
familiarizarse con el sistema de representación tridimensional.
A continuación, se desarrolla la teoría del punto, que comprende: Proyección de
un punto en el espacio y su nomenclatura con respecto a las tres vistas
principales de proyección: Cota, alejamiento, apartamiento; cómo se consigue el
depurado del punto. Asimismo, las notaciones utilizadas: H, F, P, A H, AF, AP; la
ubicación de un punto por coordenadas y las posiciones relativas de puntos entre
sí.

1.1 Tema
Desarrollo de la vista isométrica de un sólido sobre la base de las vistas
principales de proyección y ubicación de un punto en el espacio.

1.2 Definiciones
Punto: Base del desarrollo de la Geometría Descriptiva y de la comprensión
de lo visible reducido a tres dimensiones. Se nombra con una letra
mayúscula en el espacio y con un subíndice en las vistas principales, que
indiquen de cuál vista se trata.
Cota: Es la distancia vertical de ubicación del punto que lo separa del plano
Horizontal. Se mide en la vista Frontal, perpendicularmente desde el punto
hasta la línea de pliegue entre las vistas Horizontal (H) y Frontal (F).
Alejamiento: Es una distancia horizontal de ubicación del punto que lo
separa del plano Frontal. Se mide en la vista Horizontal, perpendicularmente
desde el punto hasta la línea de pliegue entre las vistas Horizontal (H) y
Frontal (F).
Apartamiento: Es una distancia horizontal de ubicación del punto que lo
separa del plano de Perfil. Se mide en la vista Horizontal o Frontal,
perpendicularmente desde el punto hasta la línea de pliegue entre las vistas
Horizontal (H) y de Perfil, o entre las vistas Frontal (F) y de Perfil.

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Depurado del punto: Se denomina así a la transformación de la proyección

tridimensional en una bidimensional. Se realiza tomando como base la vista
Frontal del punto. Las vistas Horizontal y de Perfil de despliegan
alineándose con la anterior formando una “ELE”, que contendrá la ubicación
del punto de acuerdo a su cota, alejamiento y apartamiento.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Introducir al estudiante los temas básicos de la Geometría Descriptiva para que
se familiarice con los términos y características mecánicas de las resoluciones de
los ejercicios.

III. CAPACIDADES
 Dibuja la isometría de un sólido partiendo de las proyecciones de sus vistas
principales.
 Realiza el depurado del punto.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dadas las vistas principales de un sólido dibujar la isometría y las tres vistas
principales de proyección:

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 8

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Fuente: Elaboración propia

Se empleará láminas en papel bond, tamaño A-3 (ver el formato de la lámina en

el Anexo), tomando las medidas proporcionales al tamaño de la imagen.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica constituye un refuerzo de la anterior para familiarizarse con los
términos de la Geometría Descriptiva.
Por la experiencia de los estudiantes en la lámina anterior, se espera que sean
capaces de desarrollar los ejercicios en las dos horas lectivas que dura la práctica
sin mayores dificultades.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.

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LÁMINA 03
VISTAS SUCESIVAS

I. INTRODUCCIÓN
La resolución de problemas espaciales requiere de la búsqueda de las vistas
necesarias que muestren el objeto en la posición adecuada para su interpretación
y utilidad posterior. Para ello, teniendo las nociones del punto y su ubicación en
las tres vistas principales, así como la posición relativa de un punto con respecto
a otro, se avanza planteando otras vistas que partan de las principales y permitan
la resolución de los problemas planteados.

1.1 Tema
Desarrollo de las vistas secundarias de proyección sobre la base de las vistas
principales.

1.2 Definiciones
Vistas principales: Las que muestran las proyecciones: horizontal, frontal y
de perfil del sólido.
Vistas auxiliares primarias: Las producidas a partir de alguna de las vistas
principales, con la característica de ser siempre perpendiculares a aquella de
la cual se proyectan.
Vistas auxiliares secundarias: Son las vistas trazadas perpendicularmente a
partir de un plano auxiliar primario. Para su trazo se requiere también de dos
planos adyacentes, por lo cual, uno de ellos es el plano auxiliar primario y el
otro es un plano principal de proyección.
Vistas sucesivas: Vistas secundarias obtenidas a partir de otras secundarias,
que también deben ser siempre perpendiculares a aquella de la cual se
proyectan.
Visibilidad: La determinación de las líneas visibles de un sólido en vistas
sucesivas se realiza analizando las proyecciones adyacentes. Se utilizarán las
siguientes reglas:
 Las líneas exteriores o de borde son siempre visibles.

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 El vértice y la arista más cercanos al observador (o sea, los más cercanos

a la línea de pliegue de la vista adyacente), son visibles.
 La visibilidad de las líneas que se cruzan se determina analizando el
punto de cruce. La línea que resulte más cercana a la línea de pliegue es
la visible.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Desarrollo del razonamiento acerca de la producción de las vistas secundarias
sucesivas y su utilidad.

III. CAPACIDADES
 Dibuja la proyección de cada uno de los elementos geométricos de un sólido
en vistas sucesivas.
 Domina la visualización del sólido en las diferentes vistas.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado un punto en el espacio, definido en dos vistas principales, como H y F, se
pide hallar las proyecciones del mismo en vistas sucesivas de proyección.

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Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), tomando las medidas proporcionales al tamaño de la imagen.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica permite una familiarización del alumno con el empleo de vistas
sucesivas para resolver problemas sobre la posición de puntos en el espacio.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.

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LÁMINA 04
RECTAS

I. INTRODUCCIÓN
La recta es un elemento esencial en la Geometría Descriptiva y tiene una
particular presencia permanente en la definición de sólidos, planos o líneas
puras. Ello, obliga a conocer a fondo sus cualidades y características para llegar
a soluciones exactas de los problemas espaciales que se presenten.

1.1 Tema
Resolución de problemas que incluyen rectas en el espacio.

1.2 Definiciones
Recta: Por regla general, una sucesión de puntos.
Línea recta: La menor distancia entre dos puntos.
Proyección de una recta: Determinada por la proyección de dos de sus
puntos en cualquiera de las vistas en las cuales se desarrolla el ejercicio.
Posiciones de la recta: Determinadas según su dirección con respecto a los
planos principales de proyección: Rectas normales (vertical, ortofrontal,
ortoperfil) y rectas inclinadas (horizontal, frontal, de perfil).
Verdadera magnitud de la recta: Se obtiene trazando una vista auxiliar
paralela a la recta.
Orientación de una recta: Es el rumbo o dirección que toma la recta con
respecto al plano horizontal de proyección. Su nomenclatura indica que se
parte del Norte o del Sur y se dirige al Este o al Oeste. Ejemplo: N60°E, que
se lee, Norte sesenta grados Este.
Pendiente de una recta: Ángulo que hace la recta con un plano horizontal,
para lo cual se obtiene la verdadera magnitud de la recta en una vista auxiliar
a partir de la vista horizontal. Se expresa en grados o también en porcentaje.
Inclinación de una recta: Ángulo que hace la recta con un plano frontal o de
perfil, para lo cual se obtiene la verdadera magnitud de la recta en una vista
auxiliar a partir de la vista frontal o de perfil, según el caso. Se expresa en
grados o también en porcentaje.

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Vista de punta de una recta: Una recta se muestra como un punto en un plano
al que es perpendicular. Se obtiene a partir de una vista auxiliar a una que
muestre a la recta en su verdadera magnitud.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar las cualidades de las rectas para la resolución de los
problemas, como son: la posición de la recta en las vistas principales de
proyección, la orientación, la verdadera magnitud, la pendiente y la vista de
punta de una recta.

III. CAPACIDADES
 Distingue a la recta en sus diversas posiciones con respecto a la vista en que
se sitúe.
 Resuelve problemas que incluyen rectas en el espacio, mediante la
utilización de los conceptos básicos sobre el tema.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los conceptos básicos para la resolución.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 14

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Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los conceptos básicos sobre rectas en el espacio para la
resolución de los problemas planteados. Y, a su vez, la familiarización de las
formas de resolverlos.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 15

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LÁMINA 05
PLANOS

I. INTRODUCCIÓN
El último elemento básico con el cual la Geometría Descriptiva muestra su
importancia es el Plano. Analizando las propiedades de un plano, se puede
determinar proyecciones en las tres vistas principales, así como en vistas
auxiliares, lo cual permite la resolución de los problemas.

1.1 Tema
Resolución de problemas que incluyen planos en el espacio.

1.2 Definiciones
Plano: Superficie en la cual toda línea que tenga dos puntos en ella, se
encuentra contenida en el plano.
Proyección de un plano: Determinada por la proyección de tres de sus puntos
en cualquiera de las vistas en las cuales se desarrolla el ejercicio. Asimismo,
puede ser determinada por la proyección de una recta y un punto contenidos
en el plano, o por dos rectas contenidas en el plano.
Posiciones del plano: Determinadas según su ubicación con respecto a los
planos principales de proyección: Planos normales (horizontal, frontal, de
perfil), Planos Inclinados (vertical, normal, de perfil).
Orientación de un plano: Está dada por la dirección que toman las rectas
horizontales del mismo (recordando que la orientación de determina en la
vista horizontal).
Vista de canto de un plano: Un plano se muestra como una recta en un plano
al que es perpendicular. Se obtiene trazando una vista auxiliar perpendicular
a una recta en verdadera magnitud contenida en el plano. Verdadera
magnitud del plano: Se obtiene a partir de una vista auxiliar a una que
muestre al plano de canto.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 16

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Pendiente de un plano: Ángulo que hace el plano con un plano horizontal,

para lo cual se obtiene la vista de canto del plano en una vista auxiliar a
partir de la vista horizontal. Se expresa en grados o también en porcentaje.
Recta de máxima pendiente: Se traza perpendicular a la recta horizontal y es
la que da el sentido de la inclinación de la pendiente del plano. Su
nomenclatura incluye una dirección en la vista horizontal y se indica con una
flecha que apunta hacia abajo, de la siguiente manera: NE50°

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar las cualidades de los planos en la resolución de los problemas,
como son: la posición de un plano en las vistas principales de proyección, la
orientación, la verdadera magnitud, la pendiente y la vista de canto.

III. CAPACIDADES
 Diferencia los planos de las rectas por sus cualidades.
 Resuelve problemas que incluyen planos en el espacio, mediante la
utilización de los conceptos básicos de todas las sesiones hasta la actual.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los conceptos básicos para la resolución.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 17

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Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 18

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V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los conceptos básicos sobre planos en el espacio para
la resolución de los problemas planteados. Y, a su vez, la familiarización de las
formas de resolverlos.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 19

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LÁMINA 06
PARALELISMO

I. INTRODUCCIÓN

1.1 Tema
Resolución de problemas de paralelismo que incluyen rectas y planos.

1.2 Definiciones
Paralelismo: Las rectas o planos paralelos son los que equidistan entre sí. En
el espacio, rectas o planos se muestran paralelas en todas las vistas en que
intervengan.
Recta y plano, paralelos: Para que una recta sea paralela a un plano debe
serlo a una recta cualquiera del plano.
Planos paralelos: Para que dos planos sean paralelos uno de ellos debe
contener dos rectas que sean paralelas a otras dos del otro plano sin ser
paralelas entre sí.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar las cualidades de rectas y planos paralelos para su correcta
aplicación en la resolución de los problemas.

III. CAPACIDADES
 Identifica el concepto de paralelismo entre rectas y planos.
 Resuelve problemas que incluyen paralelismo entre rectas y planos en el
espacio, mediante la utilización de los conceptos básicos de todas las
sesiones hasta la actual.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 20

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero

de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
 Dado el ejercicio, utilizar los conceptos básicos de paralelismo para la
resolución. Las rectas AB y CD son paralelas y se presentan así en todas las
vistas en que se desarrolle.

Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 21

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los conceptos básicos sobre planos en el espacio para
la resolución de los problemas planteados. Y, a su vez, la familiarización de las
formas de resolverlos.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 22

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LÁMINA 07
PERPENDICULARIDAD

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Tema
Resolución de problemas de perpendicularidad que incluyen rectas y
planos en el espacio.

1.2 Definiciones
Perpendicularidad: Se produce entre rectas y planos que se cortan
formando un ángulo recto. En algunos casos, no se produce intersección,
por lo que se debe verificar la perpendicularidad utilizando una
proyección de uno o de los dos elementos intervinientes.
Rectas perpendiculares: Aparecen mostrando el ángulo recto en una vista
en la que una de ellas o las dos se muestren en verdadera magnitud.
Recta y plano, perpendiculares: Una recta es perpendicular a un plano
cuando lo es a dos rectas pertenecientes al plano.
Planos perpendiculares: Dos planos son perpendiculares cuando uno de
ellos contiene una recta perpendicular al otro plano.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar las cualidades de rectas y planos perpendiculares para su
aplicación correcta en la resolución de los problemas.

III. CAPACIDADES
 Reconoce y diferencia el paralelismo y la perpendicularidad entre rectas y
planos.
 Resuelve problemas que incluyen perpendicularidad entre rectas y planos en
el espacio, mediante la utilización de los conceptos básicos de todas las
sesiones hasta la actual.
IV. MATERIALES Y MÉTODO
 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 23

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las

explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los conceptos básicos de perpendicularidad entre
recta y plano para la resolución. En esta vista se muestra la
perpendicularidad entre recta y plano.

Fuente: Elaboración propia

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 24

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

En la siguiente vista se muestra el trazo de un plano perpendicular a otros dos.

Fuente: Elaboración propia

Desarrollar cada uno de los ejercicios en una lámina tamaño A-3 (ver el formato
de la lámina en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los conceptos básicos sobre la perpendicularidad entre
rectas y planos en el espacio para la resolución de los problemas planteados. Y, a
su vez, la familiarización de las formas de resolverlos.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 25

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SEGUNDA UNIDAD
OPERACIONES TRIDIMENSIONALES

Resultado de Aprendizaje
Esta unidad prepara al alumno para que sea capaz de resolver problemas de
intersecciones, distancias, ángulos y giros, con las técnicas de la Geometría Descriptiva.

Contenido
VIII Intersecciones 27
 Cuándo se produce la intersección entre recta y plano. Visibilidad.
 Lámina 08: Intersección entre recta y plano.
IX Intersecciones 30
 Cómo se encuentra la intersección entre planos.
 Lámina 09: Intersección entre planos.
X Intersecciones 33
 Condicionantes de la intersección entre sólidos.
 Lámina 10: Intersección entre sólidos.
XI Distancias 36
 Métodos para hallar la mínima distancia entre rectas y planos.
 Lámina 11: Distancias.
XII Ángulos 39
 Determinación de los ángulos entre rectas y planos.
 Lámina 12: Ángulos.
XIII Giros 41
 Posición del observador con respecto a los elementos analizados.
Giro alrededor de un eje.
 Lámina 13: Giros.
Anexo 44

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 26

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LÁMINA 08
INTERSECCIÓN ENTRE RECTA Y PLANO

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Tema
Resolución de problemas sobre la intersección entre recta y plano en el
espacio.

1.2 Definiciones
Rectas cruzadas: Son aquellas que ni se cortan ni son paralelas.
Intersección: Corte de dos rectas, dos planos o dos sólidos, que es
respectivamente, un punto, una recta o una superficie. También
comprende el corte entre más de dos de los elementos mencionados.
Visibilidad: Al producirse la intersección entre una recta y un plano
necesariamente una parte de la recta va a quedar oculta a la vista. Se
determina la visibilidad analizando en la vista adyacente la posición de
las partes involucradas de las cuales aquella que se encuentre más
cercana a la línea de pliegue será la visible y la otra no.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar las propiedades de la intersección entre rectas y planos para su
aplicación correcta en la resolución de los problemas.

III. CAPACIDADES
 Interpreta los principios de la intersección entre rectas y planos.
 Resuelve problemas sobre intersecciones entre rectas y planos en el espacio,
mediante la utilización de los conceptos básicos de todas las sesiones hasta la
actual.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 27

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 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las

explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los métodos indicados para la resolución. El
siguiente es el trazo de la intersección de una recta y un plano por el método
de la vista de canto. Realizarlo por el método del plano auxiliar.

Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los principios y métodos para determinar la

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intersección entre una recta y un plano en el espacio. Y, a su vez, la

familiarización de las formas de resolverlos.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

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LÁMINA 09
INTERSECCIONES ENTRE PLANOS

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Tema
Resolución de problemas sobre la intersección entre planos en el espacio.
1.2 Definiciones
Intersección: Corte de dos rectas, dos superficies o dos sólidos, que es
respectivamente, un punto, una recta o una superficie. También
comprende el corte entre más de dos de los elementos mencionados.
Visibilidad: Al producirse la intersección entre dos planos,
necesariamente una parte de uno de ellos va a quedar oculto a la vista. Se
determina la visibilidad analizando en la vista adyacente la posición de
las partes involucradas de las cuales aquella que se encuentre más
cercana a la línea de pliegue será la visible y la otra no.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar las propiedades de la intersección entre planos para su
aplicación correcta en la resolución de los problemas.

III. CAPACIDADES
 Interpreta los principios de la intersección entre planos.
 Resuelve problemas sobre intersecciones entre planos en el espacio,
mediante la utilización de los conceptos básicos de todas las sesiones hasta la
actual.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 30

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 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero

de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los métodos indicados para la resolución. Se muestra
la intersección entre planos por el método del plano auxiliar.

Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

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V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los principios y métodos para determinar la
intersección entre planos en el espacio. Y, a su vez, la familiarización de las
formas de resolverlos.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 32

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LÁMINA 10
INTERSECCIÓN ENTRE SÓLIDOS

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Tema
Resolución de problemas sobre la intersección entre sólidos en el
espacio.
1.2 Definiciones
Intersección: Corte de dos rectas, dos superficies o dos sólidos, que es
respectivamente, un punto, una recta o una superficie. También
comprende el corte entre más de dos de los elementos mencionados.
Visibilidad: Al producirse la intersección entre dos sólidos,
necesariamente una parte de uno de ellos va a quedar oculto a la vista. Se
determina la visibilidad analizando en la vista adyacente la posición de
las partes involucradas de las cuales aquella que se encuentre más
cercana a la línea de pliegue será la visible y la otra no.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar las propiedades de la intersección entre sólidos para su
aplicación correcta en la resolución de los problemas.

III. CAPACIDADES
 Interpreta los principios de la intersección entre sólidos.
 Resuelve problemas sobre intersecciones entre sólidos en el espacio,
mediante la utilización de los conceptos básicos de todas las sesiones hasta la
actual.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 33

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero

de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los métodos indicados para la resolución. Se aprecia la
intersección entre sólidos, por el método de la numeración.

Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 34

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V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los principios y métodos para determinar la
intersección entre sólidos en el espacio. Y, a su vez, la familiarización de las
formas de resolverlos.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 35

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LÁMINA 11
DISTANCIAS

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Tema
Determinación de las distancias mínimas entre rectas y planos.
1.2 Definiciones
Distancia: Es la longitud del segmento de recta que une a otras dos rectas
o una recta y un plano.
Mínima distancia: Es aquella que se produce al unir dos rectas cruzadas
en el espacio. Esta recta resultante es perpendicular a las anteriores.
Distancia horizontal más corta: Es la distancia entre dos rectas cruzadas
en el espacio tomada en sentido horizontal. Generalmente existen varias
soluciones, pero la determinante será siempre la de más corta dimensión.
De la misma manera puede encontrarse la mínima distancia con una
pendiente dada o la mínima distancia frontal.
Distancia paralela a una recta dada: Esta distancia es muy requerida y se
caracteriza por tener un referente único al cual se hará paralela. Por lo
cual no es una mínima distancia.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar correctamente los métodos para hallar las mínimas distancias
entre rectas y planos en la resolución de los problemas.

III. CAPACIDADES
 Conoce las características particulares de cada tipo de distancia y los
métodos para desarrollar los ejercicios.
 Resuelve problemas sobre distancias mínimas entre rectas en el espacio,
mediante la utilización de los conceptos básicos de todas las sesiones hasta la
actual.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 36

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las

explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los métodos indicados para la resolución. Este
ejercicio determina la mínima distancia entre rectas.

Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los principios y métodos para determinar la mínima
distancia entre rectas y planos en el espacio. Y, a su vez, la familiarización de las
formas de resolverlos.

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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

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LÁMINA 12
ÁNGULOS

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Tema
Determinación de los ángulos que se producen entre rectas y planos que
se cruzan o cortan en el espacio.
1.2 Definiciones
Ángulo: Es la amplitud entre dos líneas de cualquier tipo que concurren
en un punto común llamado vértice. Para la Geometría Descriptiva suelen
medirse en grado centesimal y cuando no se indique el ángulo que se
mide es el agudo.
Ángulo diedro: Es el espacio comprendido entre dos semiplanos cuyo
origen común es una recta.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar correctamente los métodos para hallar los ángulos que se
producen entre rectas y planos en la resolución de los problemas.

III. CAPACIDADES
 Conoce las características particulares de cada método para hallar los
ángulos entre rectas y planos.
 Resuelve problemas sobre ángulos entre rectas y planos en el espacio,
mediante la utilización de conceptos básicos de todas las sesiones.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.
 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero
de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 39

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los métodos indicados para la resolución. En este
caso se encuentra el ángulo entre recta y plano por el método de la vista de
canto del plano.

Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los principios y métodos para hallar el ángulo entre
rectas y planos en el espacio. Y, a su vez, la familiarización de las formas de
resolverlos.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 40

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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 41

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PRÁCTICA 13
GIROS

I. INTRODUCCIÓN
1.1 Tema
Empleo del método de giros para la resolución de los mismos problemas
aprendidos durante el semestre.
1.2 Definiciones
Giro: Es el movimiento de cambio de orientación de un cuerpo o un
sistema de referencia de forma que una línea (llamada eje de rotación) o
un punto permanece fijo. Para la Geometría Descriptiva quien gira es el
observador.
Eje: Es una línea recta con respecto a la cual una figura geométrica puede
rotar. Puede ser interno o externo a la figura geométrica.
Ángulo de giro: Es el que permite el traslado exacto de todos los puntos
contenidos en una figura geométrica.

II. OBJETIVO TEMÁTICO

Conocer y utilizar correctamente el método para resolver cualquiera de los
problemas que se puedan producir entre rectas y planos en el espacio.

III. CAPACIDADES
 Conoce las particularidades del método de giros para la resolución de los
problemas.
 Resuelve diversos problemas entre rectas y planos en el espacio empleando
giros, mediante la utilización de los conceptos básicos de todas las sesiones
hasta la actual.

IV. MATERIALES Y MÉTODO

 Se proporciona la información impresa con el tema de trabajo.
 Se hace uso de la computadora y proyector multimedia como refuerzo a las
explicaciones.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 42

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

 Cada alumno desarrolla la práctica de manera personal, ya sea en un tablero

de dibujo con su respectivo taburete y su equipo de dibujo, o bien, en una
computadora.
 Se puede hacer uso de apuntes, folletos y libros, como material de apoyo.

Ejemplo de la práctica:
Dado el ejercicio, utilizar los métodos indicados para la resolución. Se
muestra la vista de canto de un plano utilizando dos giros.

Fuente: Elaboración propia

Desarrollar el ejercicio en una lámina tamaño A-3 (ver el formato de la lámina

en el Anexo), ubicando los puntos según los datos proporcionados.

V. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Esta práctica despierta en el alumno la imaginación y la agilidad mental
mediante la aplicación de los principios del método de giros para resolver

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 43

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

cualquier problema entre rectas y planos en el espacio. Y, a su vez, la

familiarización de las formas de resolverlos.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

NAKAMURA MUROY, Jorge. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
MIRANDA, Alejandro. Geometría Descriptiva. Lima, UNI, 2006.
LEIGHTON WELLMAN, B. Geometría Descriptiva. Editorial Reverté S.A.,
México, 1964.

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 44

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ANEXO

FORMATO DE LA LÁMINA

Ms. Arq. MARÍA JESÚS ESTELA DÍAZ HERNÁNDEZ Página 45