Universidad Abierta Para Adultos
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ESCUELA
PSICOLOGÍA
ASIGNATURA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I
FACILITADORA
HEIDY LOMA, M.A
PARTICIPANTE
KARLA DEL ROSARIO PEÑA AMARANTE
MATRICULA
2019-09094
TEMA
ENFOQUES DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
FECHA
015/11/2020
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPUBLICA DOMINICANA
1. Elabora un cuadro descriptivo donde presentes los diferentes
enfoques del desarrollo psicosocial del nacimiento a los 3 años.
Enfoque Conductista Condicionamiento clásico y operante
Condicionamiento clásico: Aprendizaje basado en asociar un estímulo que de
ordinario no producía una respuesta con otro estimulo que incita dicha
respuesta. Mediante el condicionamiento clásico, los niños anticipan un suceso
antes que ocurra, porque forman asociaciones entre estímulos que por lo general
ocurren juntos el aprendizaje por condicionamiento clásico se extingue sino se
refuerza con asociaciones repetidas. Quien aprende es pasivo, absorbe y
reacciona de manera automática los estímulos.
Condicionamiento Operante: Aprendizaje basado en el reforzamiento o el
castigo. Quien aprende actúa, es decir, opera sobre el ambiente. El infante
aprende a dar cierta respuesta a un estímulo ambientación el fin de producir un
efecto particular.
La memoria infantil
La amnesia infantil es la incapacidad de recordar los primeros acontecimientos.
Los primeros sucesos no son retenidos en la memoria porque el cerebro no se ha
desarrollado lo suficiente para guardarlos. Freud creía que los primeros
recuerdos se guardan, pero están reprimidos porque sostienen que los niños no
retienen hechos en la memoria mientras no pueden verbalizarlos.
Enfoque psicométrico: Aunque no hay un consenso científico claro sobre una definición de
pruebas de desarrollo e inteligencia, casi todos los profesionales están de acuerdo en que la conducta
inteligencia inteligente se dirige a una meta y es adaptativa: esta destinada a ajustarse a las
circunstancias y condiciones de la vida. Por medio de la inteligencia las
personas adquieren, recuerdan y aprovechan el conocimiento, entienden
conceptos y relaciones y resuelven los problemas cotidianos.
La prueba que creo Binet junto con su colega Theodore Simón fue la precursora
de las pruebas psicométricas que califican la inteligencia con números. Las
metas de las pruebas psicométricas son medir cuantitativamente los factores que
se piensa que componen inteligencia (como comprensión y razonamiento), a
partir de los resultados de esas medidas, pronosticar el desempeño futuro (como
el aprovechamiento escolar).
Enfoque Piagetano: La Etapa Sensoriomotriz: Es la primera etapa del desarrollo cognitivo, en la cual
etapa sensoriomotriz los infantes aprenden a traves de los sentidos y la actividad motriz. Los bebes
dejan de ser criaturas que responden principalmente por reflejos y conductas
azarosas y se convierten en niños con objetivos.
La etapa sensoriomotriz consta de seis subetapas que se suceden una a otra en la
medida en que los esquemas del bebe, es decir, sus patrones de organización del
pensamiento y conducta, incrementan su nivel de elaboración.
Primera Subetapa: (Del nacimiento alrededor del mes): los neonatos
comienzan a ejercer cierto control sobre los reflejos innatos y realizan una
conducta cuando el estímulo normal no está presente.
Segunda Subetapa: (alrededor de uno a cuatro meses): los bebes aprenden a
repetir deliberadamente una sensación corpórea agradable que primero ocurrió
al azar. Comienza a voltear la cabeza hacia los sonidos, con lo que demuestran
su capacidad de coordinar varias clases de información sensorial (vista y oído)
Tercera Subetapa: (Alrededor de 4-8 meses): coincide con un interés renovado
en manipular objetos y aprender sus propiedades. Los bebes repiten de manera
deliberada una acción para obtener resultados fuera de su propio cuerpo.
Cuarta Subetapa: (8 a 12 meses): Ya aprendieron a generalizar a partir de sus
experiencias para resolver problemas. Modifican y coordinan esquemas
anteriores para encontrar uno que funcione. Esta Subetapa indica el desarrollo
de una conducta completa y dirigida a una meta.
Quinta Subetapa: (de 12- 18 meses): los bebes modifican una acción para
obtener un resultado semejante. Muestran originalidad para resolver problemas.
Por ensayo y error, ponen a prueba nuevos comportamientos hasta que
encuentran la mejor manera de alcanzar una meta.
Sexta Subetapa: (Alrededor de 18-24 meses): la capacidad de representacional
(capacidad de representar mentalmente objetos y actos por medios de símbolos
como palabras, números e imágenes mentales) liberan a los niños de la
experiencia inmediata. Pueden fingir y su capacidad representacional afecta la
complejidad de su simulación. Pueden pensar en actos antes de ejecutarlos.
Evaluación mentalmente las soluciones.
Enfoque del Los niños que desde el comienzo son eficientes para comprender e interpretar la
procesamiento de la información de los sentidos califican bien en pruebas posteriores de
información: inteligencia. El tiempo de reacción visual y la anticipación visual pueden
percepciones y medirse con el paradigma de las expectativas visuales. Se muestra brevemente
representaciones. una serie de imágenes generadas por computadora. Se midieron los
movimientos oculares de los infantes para medir con qué rapidez cambiaban la
mirada a una imagen que acababa de aparecer (tiempo de reacción visual) o al
lugar en el que esperaban que apareciera la siguiente imagen (anticipación
visual). Se piensa que estas medidas indican la atención y la velocidad de
procesamiento, así como la tendencia a formarse expectativas a partir de
experiencias.
Enfoque de las La afirmación de Piaget de que la madurez neurológica es un factor importante
neurociencias del desarrollo cognoscitivo ha sido confirmada por la investigación moderna,
cognoscitivas: las que revela que las rachas de crecimientos del cerebro (periodos de crecimiento
estructuras y desarrollo acelerado) coinciden con cambios en la conducta cognoscitiva.
cognoscitivas del
cerebro.
Enfoque contextual- Participación guiada: La participación del adulto en las actividades del niño
social: aprendizaje por que ayudan a estructurarla y que introduzcan la comprensión que el niño tiene
interacción con los sobre ella a la que tiene el adulto.
cuidadores
La participación guiada ocurre en juegos compartidos y en las actividades
cotidianas ordinarias en la que los niños prenden de manera informal las
habilidades, conocimientos y valores importante en su cultura.
Las diferencias culturales influyeron en el tipo de participación guiada que
observaron los investigadores. El contexto cultural influye en lo que aportan los
cuidadores al desarrollo cognoscitivo.
2. Investiga sobre un caso de maltrato infantil que haya ocurrido en nuestro país.
Describe brevemente el caso.
Una madre de 29 años fue apresada, acusada de maltratar físicamente a sus dos hijos de
10 y 12 años, cuyos nombres se omitieron por razones legales.
La mujer fue apresada por amarrar desnudos en un árbol próximo a su vivienda a sus
vástagos, hechos ocurrido en el Sector Los Embazadores, del Municipio de Constanza,
Provincia La Vega.
La prevenida dio que lo hizo con el propósito de corregir a sus hijos por su alegado mal
comportamiento.
Los menores fueron inmediatamente enviados a la Fiscalía de Niños, Niñas y
Adolescentes, mientras que la detenida fue puesta a disposición del Ministerio Publico
para los fines legales correspondientes.
Fuente: Periódico El Dia
¿Cuáles efectos podría tener a largo plazo este maltrato en la persona del caso?
Alteración de las relaciones afectivas, no pueden establecer relaciones afectivas
adecuadas ya que perdieron la confianza, no cuentan con un adecuado nivel de
autoestima ante la vergüenza vivida por haber sido expuesto desnudo y
amarrados.
Dificultades en el comportamiento social e interpersonal.
Dificultar para compartir y comunicar la experiencia.
Agobiante recuerdo de la tortura.
Impulso incontrolable de hacerle lo mismo a otros aplicando la misma ley de
poder.
Disminución del rendimiento intelectual; disminuyen su capacidad de atención y
concertación para realizar una tarea que le demanden un esfuerzo mental
sostenido.
¿Cuál sería el papel del psicólogo en este caso?
La evaluación psicológica puede proporcionar pruebas determinantes de los malos tratos
en la víctima de tortura. Desempeña un papel fundamental en la investigación médica y
la documentación.
Contribuye en la disminución de los niveles de afecciones de encierro y pensamientos
suicidas antes la vergüenza por la exposición ante el público de manera desnuda.
¿Qué harías tú si este caso llegara a ti? Haz una lista de sugerencias.
Entrevistaría a los niños para observar la frecuencia y si el acto ha acontecimiento en
otras ocasiones.
Mediante la entrevista identificar si existen otro tipo de maltrato físico o psicológico por
parte de la madre u otro individuo.
En base a los hallazgos, comenzar a dar terapias a los niños para eliminar las secuelas
presentes y las futuras produzco del suceso.
Dar continuo apoyo, y llevarlo a la zona buscando los espacio positivos, de modo, que
el sucedo no cree una trama mayor a futuro.
