Colegio Villa la granja
Profesor Sergio Manosalva
Profesora PIE Olga Sandoval
Asist. Educación Marisela Mora
Lenguaje
y comunicación
4 básico
Lectura de un texto literario, comprender la secuencia de una narración
En esta clase necesitaras tu libro en la página 94,95
,96 y 97
Recordemos lo que aprendiste el año pasado:
Los artículos son palabras que acompañan al sustantivo,
indicando de él su género, número y su grado de
conocimiento (como “la montaña”). Son definidos el –
la – los – las, y se usan cuando el sustantivo es
conocido. Son indefinidos un – una – unos – unas
cuando al sustantivo no se le puede identificar.
Los sustantivos sirven para nombrar personas, lugares,
animales, objetos, sentimientos o ideas. Si son
comunes, nombran algo en forma general y se
acompañan de los artículos (como “montaña”, “cama”,
“niños”, “tristeza”). Si son propios, señalan el nombre
de algo particular y se escriben con mayúscula (como
“Chile”).
Los adjetivos son palabras que acompañan a los
sustantivos y especifican sus características. (como “la
montaña inmensa”).
1. Repite el ejercicio del comienzo de la clase. Encierra el artículo
con verde, el sustantivo con rojo y el adjetivo con morado.
a) El gallo b) Una hermosa casa.
madrugador.
d) Unos filosos dientes.
c) La cola enrulada.
e) Un largo trecho. f) Los animales esforzados.
2. Forma frases completando el siguiente cuadro con palabras que tú escojas:
Sigue el ejemplo:
Unos Perros Rabiosos
Artículo Sustantivo Adjetivo
indefinido
La adjetivo sustantivo
Artículo flor adjetivo
indefinido
Los Sustantivo adjetivo
Artículo definido tremendos sustantivo
3. Resuelve la siguiente sopa de letras, encontrando 14 sustantivos comunes relacionados
con el cuento “La oveja y el cerdo que construyeron una casa”.
Tacha las palabrasMenciona las palabras que encontraste de la lista que ya encontraste..
casa
casa
Cola cola
dientes
gallo
dientes hendijas
madrugada
oveja
gallo
cerdo
estacas
ganso
madrugada
ladrillos
musgo
o trecho
4. Escoge 5 sustantivos comunes de la actividad anterior y forma frases agregándoles un
artículo y un adjetivo. Escríbelas en tu cuaderno.
Evaluación de la clase
Lee y responde las siguientes preguntas sobre tu aprendizaje de la sesión. Anota la alternativa
correcta en tu cuaderno.
La frase que contiene un sustantivo común es:
1 Un gran arcoíris.
Pedro come arroz.
Paulina sonríe.
Ñuble es grande.
¿Qué alternativa corresponde a un sustantivo propio?
2 vaso.
pelota.
televisor.
Santiago.
3 ¿Qué adjetivo es el que debe usarse junto al sustantivo “gallo”?
Cantor.
Cantora.
Cantores.
Cantoras.
3 respuestas correctas: Logrado.
Revisa tus respuestas en el solucionario y luego identifica tu nivel de aprendizaje, ubicando la
2 respuestas correctas: Medianamente logrado.
cantidad de respuestas correctas, en la siguiente tabla:
1 respuesta correcta: Por lograr.
Completa el siguiente cuadro, en tu cuaderno:
Mi aprendizaje de la clase número fue: .
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué aprendiste en esta sesión sobre artículos, sustantivos y adjetivos?
2. ¿Qué actividad te resultó más difícil de resolver? ¿Por qué?
3. ¿Crees que estos conocimientos son útiles para ti? ¿Por qué?
Texto
escolar
Lenguaje y
Comunicación
3
¿Qué sé al comenzar?
En la unidad anterior aprendí a:
• Comprender la secuencia de acontecimientos de una narración.
• Reconocer y describir a los personajes de un cuento.
• Reconocer artículos, sustantivos y adjetivos en un texto.
• Leer noticias y reconocer el hecho que informan.
Este cuento proviene del norte de Europa, de una región
llamada Escandinavia, donde están Suecia, Noruega y
Dinamarca.
Léelo y luego desarrolla las actividades.
La oveja y el cerdo
que construyeron una casa
enrulada:
con forma de Versión de Carolyn Sherwin Bailey
rulo, rizada.
trecho:
espacio, U na brillante mañana una oveja y un cerdo de cola enrULADA
emprendieron la marcha en busca de un hogar.
—Construiremos una casa —dijeron la oveja y el cerdo de cola
distancia.
estacas: palos enrulada—, y allí viviremos juntos.
terminados Los dos anduvieron un largo, largo trecho, hasta que se
en punta que encontraron con un conejo.
se usan en la —¿Adónde van? —preguntó el conejo.
construcción. —Vamos a construir una casa —dijeron la oveja y el cerdo.
hendijas: —¿Puedo vivir con ustedes? —preguntó el conejo.
grietas, —¿Qué puedes hacer para ayudar? —preguntaron la oveja y
ranuras. el cerdo.
—Puedo afilar estacas con mis filosos dientes —dijo el conejo—,
y clavarlas con mis patas.
—Bien —dijeron la oveja y el cerdo—. Puedes venir con nosotros.
Los tres anduvieron un largo, largo trecho, hasta que se
encontraron con un ganso.
—¿Adónde van? —preguntó el ganso.
—Vamos a construir una casa —dijeron la oveja, el cerdo y
el conejo.
—¿Puedo vivir con ustedes? —preguntó el ganso.
musgo: planta —¿Qué puedes hacer para ayudar? —preguntaron la oveja, el
creceque
pegada al cerdo y el conejo.
suelo —Puedo juntar MUSGO y usarlo para rellenar las hendijas
con mi ancho pico —dijo el ganso.
o a los
árboles.
94 Unidad 3 • Hay lugar para todos
Unidad
3
—Bien —dijeron la oveja y el cerdo—. Puedes venir con nosotros.
Los cuatro anduvieron un largo, largo trecho, hasta que se
encontraron con un gallo.
—¿Adónde van? —preguntó el gallo.
—Vamos a construir una casa— dijeron la oveja, el cerdo, el
conejo y el ganso.
—¿Puedo vivir con ustedes? —preguntó el gallo.
—¿Qué puedes hacer para ayudar? —preguntaron la oveja, el
cerdo, el conejo y el ganso.
—Puedo cacarear de madrugada, para despertarlos a todos —dijo
el gallo.
—Bien —dijeron la oveja, el cerdo, el conejo y el ganso—. Puedes
venir con nosotros.
Los cinco anduvieron un largo, largo trecho, hasta que encontraron
un buen lugar para una casa.
La oveja cortó troncos y los colocó.
El cerdo fabricó ladrillos para el sótano.
El conejo royó estacas con sus afilados dientes y las martilló con
sus patas.
El ganso buscó musgo y tapó las hendijas con el pico.
El gallo cantaba todas las madrugadas para anunciarles que era
hora de levantarse.
Y todos vivieron felices en su casita.
Sherwin, C. (1995). En Bennett, W. El libro de las virtudes.
Buenos Aires: Vergara.
royó: gastó,
talló.
Lenguaje y Comunicación 4º 95
básico
¿Qué sé al comenzar?
1. ¿Qué personajes se suman a la oveja y al cerdo para construir la casa?
Escríbelos en el esquema siguiendo el orden en que aparecen y completa la información:
gam
Ponajesggla iblaCERbcerdo
¿Cómo son?
¿Qué hacen?
Dibujo
2. ¿Qué le preguntan la oveja y el cerdo a cada animal que les pide vivir con ellos?
3. A partir de lo anterior, infiere cuáles son los requisitos que los demás
animales deben cumplir para ser aceptados. Encierra dos.
fortaleza simpatía compromiso dinero
responsabilidad sencillez entusiasmo
• Redacta tu respuesta con los requisitos escogidos y justifica con partes del texto.
4. ¿Crees que cada animal cumplió con el requisito comprometido?, ¿por qué?
96
Unidad 3 • Hay lugar para todos
Unidad
3
5. Imagina qué otro animal podría haberse sumado y qué habría aportado.
Lee la siguiente definición:
comunidad: conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes.
Diccionario de la lengua española.
Luego responde:
a. ¿Crees que los animales que construyen la casa forman una comunidad?, ¿por qué?
b. ¿Qué hubiese sucedido si uno de los animales fallaba?, ¿por qué?
6. Relee el inicio del relato y encierra el artículo con verde, el sustantivo con rojo y el
adjetivo con morado.
Una brillante mañana…
a. ¿Qué significado aporta el adjetivo?
b. Remplaza la palabra brillante por un antónimo.
c. ¿Cómo cambia el inicio del relato al remplazar el adjetivo por un antónimo?
Evaluación de la clase
Lee y responde las siguientes preguntas sobre tu aprendizaje de la sesión. Anota la alternativa
correcta en tu cuaderno.
La frase que contiene un sustantivo común es:
1 Un gran arcoíris.
Pedro come arroz.
Paulina sonríe.
Ñuble es grande.
¿Qué alternativa corresponde a un sustantivo propio?
2 vaso.
pelota.
televisor.
Santiago.
Lenguaje y
3 ¿Qué adjetivo es el que debe usarse junto al sustantivo “gallo”? 97
Comunicación Cantor. 4º
básico Cantora.
Cantores.
Cantoras.
4. ¿Qué aprendiste en esta sesión sobre artículos, sustantivos y adjetivos?
5. ¿Qué actividad te resultó más difícil de resolver? ¿Por qué?
6. ¿Crees que estos conocimientos son útiles para ti? ¿Por qué?
