La pronominalización

► Idiomas y lenguaje
En el ámbito de la Lingüística, se conoce con el nombre de
Pronominalización al recurso por medio del cual el hablante hace usos de
pronombres a fin de evitar, durante el desarrollo del texto, repeticiones o
iteraciones innecesarias, que venga a afectar el desarrollo fluido de éste.

Tipos de pronombres
Así mismo, las distintas fuentes lingüísticas señalan que dentro del
procedimiento de la pronominalización, el hablante puede hacer uso, de
acuerdo al caso que le ocupe, de cualquiera de los tres tipos de pronombres
que existen dentro del Español, es decir, de los pronombres personales,
relativos y demostrativos. Resulta pertinente entonces hacer un breve repaso
de la función y tipos de cada una de estas categorías gramaticales, antes de
exponer ejemplos de cómo pueden ser empleados dentro del recurso de la
pronominalización:
Pronombres personales
Partículas gramaticales, carentes de contenido léxico, y que son empleadas
dentro del Español para señalar personas, reemplazando así al sustantivo.De
esta forma, el pronombre personal tiene la misma función del sujeto dentro
del sintagma nominal, al tiempo que puede hacer referencia también a un
sujeto nombrado previamente en la oración. Así mismo, existe un
pronombre personal para cada una de las personas gramaticales. En este
sentido, los pronombres personales serían los siguientes:
Yo
Tú
Él
Nosotros
Vosotros (aun cuando no existe esta persona en el Español de América)
Ellos

Pronombres relativos
Por su parte, en el caso de los pronombres relativos, estos se tratan de
partículas gramaticales, que ocupan una posición anterior a la oración
subordinada adjetiva, la cual integran y al mismo tiempo introducen dentro
del discurso. Un ejemplo de este tipo de pronombres son los siguientes:
 El que / La que / Los que / Las que
Quien / Quienes
Cuyo / Cuya /Cuyos/ Cuyas
El cual / La cual / Los cuales / Las cuales

Pronombres demostrativos
Finalmente, los pronombres demostrativos constituyen partículas
gramaticales, cuya función específica es la de indicar a qué distancia del
hablante se encuentra el objeto señalado. Así mismo, dentro del discurso, los
pronombres demostrativos cumplen también con la función de señalar
objetos, tanto de forma anterior (en cuyo caso establece relaciones anáforas)
o de forma posterior (relaciones catáforas) a fin de resguardar la cohesión
dentro del texto, evitando repeticiones innecesarias. En cuanto a los
pronombres relativos, la Gramática distingue los siguientes:
Este (cuando el objeto es inmediatamente cercano al hablante)
Ese (el objeto al que hace referencia el hablante se encuentra un poco más lejos)
Aquel (el objeto se encuentra bastante distante)

Ejemplos de pronomalización
Así las cosas, también resulta oportuno exponer ejemplos del uso de cada
uno de estas partículas gramaticales dentro del recurso de la
pronominalización. A continuación, algunos casos:
Ejemplos con pronombres personales
Por lo general, el uso de pronombres personales en la pronominalización se
da a través de relaciones catáforas, es decir, para señalar una entidad que ha
sido nombrada previamente en el desarrollo de la oración, aun cuando
también se puede dar el caso de relaciones anáforas, indicando una entidad
que se nombrará posteriormente. Seguidamente, algunos ejemplos de
pronominalización con pronombres personales:
Maritza llegó tarde, ella ha mostrado mucho desinterés  en los últimos meses
Jairo los había logrado, él había luchado sin descanso hasta obtener la gloria de la
que hoy disfrutaba
Los diplomáticos deben mantener el protocolo constantemente, ellos deben ser
ejemplo de cordialidad
Román, saca a pasear al perro. Tú serías el primero en cansarte de estar encerrado.
Deberíamos irnos, nosotros no hemos sido invitados

Ejemplos con pronombres relativos

Así mismo, en el caso de pronominalización con pronombres relativos, las
relaciones de cohesión que se establecen dentro del texto son de tipo
catáfora, puesto que el pronombre siempre refiere a una entidad que ha sido
nombrada anteriormente. Un ejemplo de este tipo de pronominalización
sería la siguiente:
El niño de María, el que viene todos los días a las seis, hoy no podrá asistir
La casa de Jaime, cuyas ventanas son rojas, será demolida el martes
Andrea Marina, quien es la responsable del grupo, decidirá cuál ruta tomaremos.
Llegaron por fin los sacerdotes, quienes pondrían orden al escándalo que había
originado aquella manifestación

Ejemplos de pronombres demostrativos

Finalmente, cabe destacar que dentro del Español, los pronombres
demostrativos cumplen su función dentro del recurso de la
pronominalización casi siempre estableciendo relaciones catáforas con las
entidades a las cuales hacen referencia. En este sentido, algunos ejemplos de
este tipo de pronombres empleados en el proceso de pronominalización serían
los siguientes:
El faro se alzaba soberbio entre las olas, éste había permanecido allí desde que el
tiempo podía recordarlo
La misión estaba preparada, ésta consistía en encontrar al responsable y
sancionarlo
Las flores están en las jarras, esas que están en la cocina
Los meses se habían ido volando, esos que al principio parecieron tan largos
delante de tu impaciencia
Los veranos eran muy calurosos en estas tierras, aquel no sería la excepción
Las casas habían sido derruidas,  aquellas habían sido el hogar de miles de
personas
La correferencia
La correferencia es el conjunto de mecanismos de la lengua para establecer relaciones entre los
enunciados de un texto. Su adecuada comprensión y aplicación contribuyen tanto a la comprensión
como a la producción de textos.
La correferencia
La correferencia es el mecanismo que tiene la lengua  para establecer vínculos entre diversos
elementos de un  enunciado o de un texto. 
Se entiende por enunciado la unidad mínima de la comunicación. Puede estar constituido por una
palabra, una frase o una oración. Ejemplo  de enunciados:

- ¿Vienes?
- Sí.

En este ejemplo hay dos enunciados: uno oracional: -¿Vienes? y otro formado por una sola
palabra: -Sí.

Por texto vamos a entender en esta ficha que se trata de una comunicación,  formada por un 
enunciado o conjunto de enunciados, estructurados como una  unidad que transmite un mensaje
global. Ateniéndonos a esta definición, un texto puede estar constituido por una sola palabra, por
una frase, por una oración, o por un conjunto  variado de modalidades de comunicación.
(El ejemplo dado más arriba no es un texto porque no está debidamente contextualizado y no
transmite ningún mensaje claro. No se sabe quiénes  están hablando,  ni a dónde propone ir el
primer interlocutor al segundo).

Ejemplos de textos:
Textos constituidos por un solo enunciado.
• Texto de una palabra: Silencio.  Puesto en la pared de un hospital, da un mensaje claro: En este
lugar se debe guardar silencio.
• Texto formado por una frase: Viña del Mar. En un anuncio carretero, indica: Usted ha llegado a la
ciudad de Viña del Mar.
• Texto constituido por una oración: Tanto va el cántaro al agua, que al fin se quiebra. La oración
entrega una recomendación, como la  de no incurrir en abusos u otra similar. Los refranes y las
adivinanzas suelen constituir este tipo de textos.

Textos constituidos por varios enunciados.

Son los que están formados por dos o más enunciados. Normalmente están compuestos en su
mayor parte por oraciones, pero suelen incluir los otros  tipos de enunciado  (palabras, frases). Se
los puede clasificar desde diferentes puntos de vista:
• Discursivo: dialógicos, expositivos (narrativos, descriptivos, del comentario), argumentativos.
• Genérico: novela, cuento, poema, drama, noticia, editorial, aviso publicitario.
• Formal (por la forma que adoptan): libro, folleto, tríptico, afiche, señalética, etc.,

Hay otras clasificaciones y modos de entender los textos, en especial en su relación con el
discurso, pero en este caso, el planteamiento presentado está hecho únicamente con el fin de
entender el funcionamiento de la correferencia.
 
1. Correferencia estricta

Podemos distinguir una correferencia estricta. Esta consiste en la sustitución dentro de 

enunciados, oraciones   o textos (correferencia textual) de algo ya nombrado por un término o
expresión que lo reemplaza.  Se distingue de la correferencia amplia que está dada
fundamentalmente por el sentido, la posición en el texto, las desinencias, los conectores y otros
recursos textuales.

Ejemplo de correferencia estricta dentro de un enunciado no oracional:

¡Tú también, hijo mío!
Tú   e hijo mío se refieren a la misma persona (Bruto).

Ejemplo de correferencia dentro de una oración: La enferma sabía que el doctor  la había salvado.
La enferma y el pronombre personal la representan a la misma persona.

Más adelante se muestran correferencias textuales, que se dan entre oraciones u otros elementos
de  un texto.

1.1 Correferencia pronominal

La correferencia estricta más corriente es la pronominal. En ella lo presentado anteriormente  o lo
que se va a nombrar es reemplazado por un pronombre personal.

NOTA: Es la única forma de pronombre que reconoce la Nueva Gramática de la lengua española
(NG), pero admite que ciertas clases de palabras que no son pronombres (demostrativos,
posesivos, numerales y cuantificadores), a veces, funcionan como tales).

Ejemplo: de reemplazo de lo ya nombrado por un pronombre:

No he debido traer al  niño. No  le conviene este ambiente.  
Hay correferencia  entre el niño y le ya que se refieren a la misma persona.

Ejemplo de reemplazo por un pronombre de lo que se va a nombrar:

-  ¿Lo viste?
-  Sí, vi a  Gilberto.
Hay correferencia entre lo y Gilberto.
 

1.2 Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores

La correferencia  se da también a través de lo que la Nueva Gramática denomina demostrativos,
posesivos, numerales  cuantificadores, que, a veces, funcionan como pronombres y, otras veces,
como adjetivos  o adverbios.

Ejemplo de correferencia dada por un demostrativo:

-  Me niego  dije.
-  Usted sabe lo que puede sucederle por eso.
En este caso la correferencia se da entre un hecho (el negarse a algo  del primer interlocutor) y el
demostrativo eso usado por el segundo.

Los demostrativos pueden referirse también a una persona, a un objeto o idea o una serie de
hechos.
Un capítulo de una novela, después  de que en el anterior se narran varias aventuras del héroe,
puede comenzar:
Mientras  esto sucedía, la princesa dormía en el palacio.
En esta oración hay correferencia entre esto y todo lo sucedido en el capítulo anterior. Se trata de
una correferencia anafórica por referirse a algo que pertenece a un elemento anterior del texto.
 
La Nueva Gramática incluye dentro de los demostrativos  ciertos adverbios que funcionan como
pronombres al reemplazar a algo ya mencionado.
Miró hacia  el bosque, y el dragón estaba  ahí.
 Ahí  reemplaza a bosque.

Ejemplos de correferencia dada por un posesivo:

En mi  plato hay arroz y en el  tuyo, carne.
Gracias a la correferencia, se evita repetir la palabra plato. En el ejemplo, el posesivo funciona
como pronombre.
Cada uno de los niños  tomó   su libro.
El posesivo su está referido a los niños. En este ejemplo, el posesivo funciona como adjetivo.

Ejemplo de correferencia dado por un numeral.

En el comedor había una lámpara y en el dormitorio, dos.
Se evita repetir la palabra lámpara.

Ejemplo de correferencia dada por cuantificadores (partes de la oración que indican cantidad sin

ser numerales).
Las calles estaban en mal estado y  varias eran intransitables.
Se evita repetir la palabra calles, y se indica una cierta cantidad de las mismas.

1.3 Correferencia léxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.

Un modo especial de  correferencia estricta es el que se produce por el uso del léxico  a través de
sinónimos (términos que tienen un significado similar); hiperónimos (términos que engloban una
serie de significados específicos); hipónimos (palabras que pueden incluidas dentro de un
hipéronimo). Estos fenómenos se pueden dar entre palabras o entre locuciones y otras
expresiones.

Ejemplo de sinonimia entre palabras:  

Ese  adolescente prometía. El joven era muy creativo.
Adolescente y joven se refieren a la misma persona.

Ejemplo de sinonimia entre expresiones:

Luna mía, luna mía,  astro hermoso de la noche.
El poeta se refiere a la luna con las dos expresiones subrayadas.

Ejemplo de correferencia por hipéronimos e hipónimos.

Había peras, manzanas y naranjas, las  frutas más comunes. 
Peras, manzanas y naranjas son hipónimos (están contenidos) en el hiperónimo frutas (que, en el
ejemplo, está referido a las tres frutas nombradas).

2. Correferencia amplia

La correferencia estricta se caracteriza por el reemplazo de un término por otro. Así se evitan
repeticiones y se logran efectos estilísticos.

La correferencia amplia no reemplaza términos, sino que permite establecer relaciones entre los
términos de un enunciado o un texto través de marcas y otros recursos, como; el sentido; la
posición; marcas gramaticales (desinencias y concordancias); conjunciones y  conectores textuales
y marcas discursivas

Ejemplo de correferencia por el sentido:

La casa  era nueva.  Las ventanas eran amplias y las  puertas, de madera sólida.
Por el sentido y por el uso del artículo  definido, se sabe que puertas y ventanas  son las de la casa
recién nombrada.
 Ejemplo de correferencia posicional  y  gramatical por contigüidad, concordancias y
desinencias:
Los remolinos del río  hicieron girar el bote. Eran muy  peligrosos.
En este ejemplo hay correferencia por posición (contigüidad de las oraciones), y gramatical,  por
las desinencias de  verbos y adjetivos y la concordancia correspondiente.

Ejemplos de correferencia por conjunciones y conectores textuales:

Dentro de las oraciones se da correferencia a través de las conjunciones.
Ejemplo: 
Nadie veía nada,   porque  se habían apagado las luces.
La conjunción causal porque  relaciona la falta de visión y el hecho de estar las luces apagadas.

Conectores Textuales
Más allá de la oración, en el nivel textual, la correferencia amplia se produce por los
diferentes conectores textuales, que pueden estar formados por  diferentes tipos de
conjunciones  adverbios y por otras expresiones. Hay muchos tipos de conectores:

 Aditivos: Expresan suma de ideas; y, además, también, asimismo, por añadidura,

igualmente.
 Intensificativos: encima, más encima, es más, más aún, y lo que es peor, incluso, hasta,
para colmo.
 Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados; en cambio, por
el contrario.
 Concesivos: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo
tiempo.
 Restrictivos: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida hasta
cierto punto, si bien, por otra parte.
 Excluyentes: dejando fuera, sin contar.
 Causativos-Consecutivos: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los
enunciados.
 Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues,  por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta
que, de manera que .
 Causales: porque, pues, puesto que, ya que.
 Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados: Del mismo modo,
igualmente, análogamente, de modo similar.
  Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo
otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores: En otras palabras, dicho de otro
modo.
 Explicativos: es decir, o sea, esto es, a saber, 
Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras
palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis. 
Ejemplificadores: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente, 
específicamente.
 Correctivos:  mejor dicho; expresándome mejor; perdón, quise decir.
 Marcadores discursivos
Los marcadores discursivos pueden entenderse como recursos lingüísticos para aclarar el modo
de organizar las ideas dentro de un texto. Indican, por ejemplo:
 Orden. Señalan las diferentes partes del texto: En la primera parte de mi discurso
 Inicio: ante todo, para comenzar, primeramente
 Cierre: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir, en
resumen, en pocas palabras.
 Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto
seguido, después.
 Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
 Tiempo: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de....
antes de, antes que, hasta que, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente,
temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando.
 Espacio: más arriba, más  abajo,  hacia el final, en el fondo, profundizando lo dicho.

CONECTORES
Los conectores son palabras que marcan una relación lógica de significado entre las ideas o entre
oraciones de un texto, ocupando un papel clave en la organización y coherencia del texto.
Los conectores ayudan a construir la argumentación textual o el discurso, y se utilizan más en el
lenguaje escrito que en el oral.
Sirven para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oración
anterior.
Los conectores pueden ser adverbios, locuciones adverbiales, preposiciones, conjunciones, y
pueden servir para: 

- Agregar: y, aún más. 

- Expresar una alternativa: por un lado... por otro lado, ya sea, o. 
- Expresar un propósito: de modo que, para que. 
- Expresar una causa: porque, ya que, puesto que. 
- Comparar: así como, como. 
- Expresar concesión: a pesar de que, sin embargo. 
- Concluir: En conclusión. 
- Expresar una condición: si, en el caso de que, a condición de que ... 
- Expresar el resultado: por lo tanto, en consecuencia, de modo que. 
- Clasificar: primero, segundo, tercero
La sección de manejo de conectores de la PSU intenta predecir la capacidad de redacción de los
postulantes a través de completar oraciones con nexos que le den coherencia de sentido y
cohesión gramatical al enunciado completo. Es necesario conocer el valor semántico y sintáctico
de los conectores para utilizarlos en los enunciados con su valor real y no con los “valores de uso”,
que comúnmente solo ayudan a cometer errores.