NI VELES DE L A ESTRUCT URA TEXT UAL

ESTRUCTURA GLOBAL ESTRUCTURA LOCAL

Superestr uctur a Macr oestr uctur a Mcr

i oestr uctur a
f or mat o

Cont inuos coher encia Cohesión

Discont inuos component es Referent es
Nar rativo
el tema Gr amat icales: Deixis, Anáfor a,
Descriptivo Esquemas Cat áfor a - Elipsis
Expositivo Tablas título
Argumentativo For mat os idea principal Léxicos: Sinónimos, Ant ónimos,
Instructivo Mapas Hiper ónimos, Hipónimos,
Transaccional Diagr amas T. analizant e, Per ífr asis, Met áfor a,
Inf ogr af ías t. sint et izant e, Met onimia
Tablas, et c t. analiz.-sint et .
Conexión: Conect ores lógicos
t. encuadr ado (conjunciones,
t. par alelo Preposiciones y ot r os)
Repet ición
TEXTOS CONTINUOS
  Diversos tipos de
textos sirven en
LOS PRINCIPALES TIPOS DE determinados
contextos para
TEXTO comunicar un
conocimiento o
necesidad.

 Las clasificaciones
ayudan a distinguir los
elementos
característicos de cada
texto y la manera en
que se estructuran, a
fin de tener
herramientas al
elaborar los textos
propios.
 Narrativo
Intención Características Ejemplo
Relata o • Uso exhaustivo de acciones (verbos) Novelas, cuentos, fábulas,
cuenta que relatan hechos. leyendas, mitos, crónicas
hechos • Uso de distintos tiempos verbales periodísticas, cómics, biografía,
que (pasado, presente y futuro en todas etc.
suceden, sus modalidades), se utiliza la
reales o subordinación temporal, por lo que «El día en que lo iban a matar,
ficticios. es importante cuidar la coherencia Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de
cronológica del relato. la mañana para esperar el buque en
• Se permite emplear recursos que llegaba el obispo. Había soñado
que atravesaba un bosque de
literarios tales como personajes, higuerones donde caía una llovizna
protagonistas, diálogos, monólogos, tierna, y por un instante fue feliz en el
punto de vista y sentimientos. sueño, pero al despertar se sintió por
• A menudo, utiliza una estructura de completo salpicado de cagada de
pájaros. «Siempre soñaba con
planteamiento-nudo o clímax- árboles», me dijo Plácida Linero, su
desenlace. madre, evocando 27 años después los
pormenores de aquel lunes ingrato.»
Gabriel García Márquez, Crónica de una muerte
anunciada (1981)
Ejemplo

El hombre se incorporó sobre los

codos. Miró a la mujer que
dormía a su lado y la sacudió.
Ella despertó sobresaltada, miró
al hombre con ojos de susto. Él
sonrió y la abrazó fuertemente.
Todas las mañanas era igual.
Descriptivo
Intención Características Ejemplo
Da a conocer • Usualmente se escribe en tiempo Todo aquello que se percibe
o señala las presente o condición atemporal. de la realidad se puede
característica • Los verbos suelen dar más énfasis a describir: objetos, personas,
s tangibles e los atributos y estado de los sujetos. lugares, paisajes, ambientes;
intangibles, • Se usan estructuras sintácticas que así como aspectos del mundo
físicas y sirven para calificar el sustantivo u interior, sentimientos
morales de objeto descrito. Por ejemplo: sensaciones y emociones.
las cosas y/o o El complemento del sustantivo: El
personas. más alto «El camello es un animal
o Adjetivos: calificativos y mamífero y herbívoro. Tiene
cuatro patas largas y delgadas, su
determinativos
cabeza, en proporción al cuerpo
o Comparación es pequeña, sus orejas son
o Uso de adverbios diminutas y sus ojos saltones. Su
• Con la descripción, el autor puede voluminoso cuerpo está cubierto
significar su visión y versión de la de finos y largos pelos que suele
realidad. mudar por primavera. Se
caracteriza por tener dos gibas de
grasa para soportar la dura vida
del desierto. »
«Descripción de un animal» Disponible
en: [Link]
 Ejemplo
El ascensor es un medio de transporte accionado por energía
eléctrica que permite desplazarse de piso a piso en forma
vertical. Este cuenta con un grupo electrógeno de forma
cuadrada y de regular tamaño. Además, presenta poleas,
piezas circulares; y un accionador de apertura de puerta.
También, está constituido por una cabina muy grande y de
forma cuadrangular. Asimismo, consta de un sensor de parada
inicial y un riel de desplazamiento (barra fija de metal).
Además, tiene unos botones de llamada, que están ubicados
en la parte exterior de la cabina. Aparte de ello, el ascensor
está compuesto por un motor, cuya forma es circular y un
sensor de parada final. A su vez, consta de cables de sostén que
son de acero y un tope de seguridad.
 Expositivo
Intención Características Ejemplo
Muestra y • Se escribe, por lo general, en tercera persona o Manuales, escritos
impersonal.
explica de • Requiere de oraciones explicativas y aclaratorias técnicos, científicos, libros
forma (enunciativas) que ayuden a comprender el didácticos, reportajes,
objetiva un mensaje. artículos periodísticos,
hecho o • Hay que usar oraciones sencillas y breves,
ejemplificar además de considerar el orden lógico debates, coloquios,
realidad de la oración. reseñas, informes, oratoria
apoyado de • Según la información que se presente, pueden política, críticas, actas,
datos o incluirse otros elementos de apoyo como glosarios,
esquemas o gráficos. contratos, etc.
información. • El vocabulario que se emplea es específico según el
tema, nivel y profundidad que se aborde (incluso
con tecnicismos).
• Sus dos estructuras básicas coinciden con la
argumentación:
• Inducción. Va de los hechos
concretos a establecer una idea
general. La tesis aparece al final y
sirve como conclusión de todo el Silas A., D. (2015) La fascinante historia de los
homb res que desenterraron Asiria. BBC.
proceso argumentativo. Disponible en
• Deducción: Comienza con una idea [Link]
09_asiria_desenterrar_finde_dv
general (tesis inicial) para llegar a
una conclusión concreta.
ARGUMENTATIVO
Intención Características Ejemplo
Presentar • Persuade mediante pruebas y razonamientos Discursos, artículos de opinión,
razones a relacionados con la postura que se defiende.
favor o en • Una buena tesis debe ceñirse al tema, es decir, tener
críticas de prensa, ensayos.
contra de un alcance limitado y se debe formular de manera El reciclaje de papel puede resultar
cierta afirmativa. más caro que producir papel de los
postura o • Requiere dar claridad y secuencia argumentativa al árboles. El costo del reciclaje lo
tesis, con el tema que se está «defendiendo». debe pagar alguien. Si no es el
propósito • Entrega las ideas de forma precisa y sustentada en consumidor, seremos todos
de referencias. nosotros mediante el pago de los
convencer • Es sumamente importante la ordenación de las ideas impuestos. Esto es una forma de
al en párrafos y la aplicación de conectores textuales subsidiar el costo del reciclaje.
interlocutor para vincularlos entre sí. Entonces, este proceso puede
• Sus dos estructuras básicas coinciden con la resultar poco económico a largo
exposición: plazo debido a los altos costos de
- Inducción. Parte de los hechos concretos para electricidad y agua, y hasta podría
establecer una idea general. La tesis suele aparecer al generar contaminación, lo cual se
final y sirve como conclusión de todo el proceso agregaría al problema del
argumentativo. calentamiento global. El reciclaje no
- Deducción: Parte de una idea general ( tesis inicial) es siempre la mejor solución para el
para llegar a una conclusión concreta. ambiente. No deberíamos
apresurarnos a generar proyectos
de esta naturaleza, sobre todo, en
gran escala sin pensar primero en
las ganancia y las pérdidas.
 ESQUEMA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
TÍTULO

INTRODUCCIÓN Explica el contexto.

P1
(un párrafo) Cita la tesis.

Presenta un párrafo donde describe o narra

DESARROLLO P2 previamente a la argumentación que se
(dos párrafos) desarrolla en el siguiente párrafo.

P3 Sustenta con argumentos el tema.

CIERRE Realiza la síntesis de la argumentación

P4
(un párrafo) donde enfatiza la defensa de la tesis.
 Texto argumentativo
I
N LA INACEPTABLE TRADICIÓN DE LAS CORRIDAS DE TOROS
T
R
O El origen de la palabra “corrida” se refiere a “correr”. Es un combate en el que se mata al Contexto
D
U toro. Según algunas culturas, los sacrificios de los animales siempre han sido importantes y
C entonces los juegos de toros, con o sin muerte, están asociados con las tradiciones y
C
I costumbres ancestrales y de las creencias. Sin embargo, sea esta una manifestación de Tesis
Ó cualquier tipo, es inaceptable el maltrato al que son expuestos.
N
Descripción,
D El toro es sometido al castigo de las puyas, faena que lleva a cabo el picador desde su narración o
E caballo. Las puyas tendrán la forma de pirámide triangular, con aristas o filos rectos, de exposición
S acero cortante y punzante. Además de las lesiones musculares, y en función del lugar de la
A colocación, las puyas van a lesionar y seccionar, tendones, ligamentos, venas, arterias,
R nervios, costillas y sus cartílagos de prolongación.
R
O
L
En efecto, la corrida de toros está basada en la tortura, el dolor y el ensañamiento con el
Argumentación
L toro. Hay estudios que reflejan perfectamente las lesiones que provocan los puyazos en el
O animal. Al ser el toro un mamífero superior, puede inferirse que el sufrimiento al que es
sometido es tan real como humano, por ejemplo cuando se hiere con una espada. Se
entiende que, cuando surgió la tauromaquia (por la Edad Media), esta haya sido su forma
de entretenimiento, pero ya no se vive en la Edad Media.

En conclusión, en pleno siglo XXI, las corridas de toro se deben rechazar; más bien luchar
por la defensa de la integridad y la vida. Por ende, las autoridades deben aprobar la ley en
contra del maltrato animal y, así, eliminar esta práctica que no aporta a la sociedad.
CONCLUSIÓN
Lea el siguiente texto argumentativo e identifique sus partes

EL USO DE INTERNET EN LOS ADOLESCENTES

Internet se ha convertido en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería difícil,
especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estén conectados”. Ingo
Lackerbauer (2001), en su libro Internet, señala que la importancia de internet en el futuro desborda
todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global". No hace
falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico, sin embargo, su uso
puede volverse negativo, incluso adictivo. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando
por páginas, publicando en las redes sociales o viendo videos en Youtube.

No es lo mismo el uso de Internet que el abuso. Una persona es adicta a Internet cuando esta
actividad le interrumpe o distorsiona la ejecución de otras tareas habituales que hasta el momento
se habían realizado con total naturalidad.

Usar internet para el entretenimiento no es algo malo en sí, lo que puede causar la adición es el
uso abusivo. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también
utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio. Debido a que el adolescente pasa
un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una
vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pase
más tiempo con los amigos “virtuales”: sin darse cuenta adquirió una adicción por más tiempo en
internet que en su vida personal y social.

Es evidente que no se les puede privar a los jóvenes del uso de internet, porque es una herramienta
indispensable en la actualidad por diversos motivos. No obstante, de debe estar alerta, saber cuándo
es el límite de su uso para no originar una adicción.
PRACTIQUEMOS
“La alianza entre las bestias de diversa especie es bastante frecuente y los científicos le
han dado el nombre de simbiosis, basada en el beneficio mutuo: Mantenerse sano,
protegido y alimentarse.
El tapir, animal al que nadie daría un premio de belleza, tiene pactada una estrecha
alianza con un ave, llena de gracia y elegancia: El airón del sol. Parecido a un cerdo
grande, el tapir se pasa la vida medio tumbado en el fango, con sus ojillos de elefante
medio cerrados, como disfrutando de su propia inercia, mientras una pareja de preciosos
airones están hurga que te hurga entre sus arrugas en busca de ácaros. Hasta debajo de
los párpados introducen sus picos puntiagudos, pero delicados, y el tapir se está quieto
como quien sabe que, si se moviera, se haría daño. La alianza o simbiosis entre el bello y
el feo, entre el monstro y la gracia es tan íntima que los cazadores de tapires buscan a los
airones. Si avanzando por la selva, descubren un airón de sol, se preparan todos a
disparar porque el tapir no puede andar tan lejos. Sí, pero es que la hermosa ave,
además, de ser una limpiadora viviente del tapir, es
también su guardián. En cuanto ve a los cazadores, emite un sonido suyo especial y el
tapir desaparece en el agua fangosa.
¿Hay algo más repugnante que los residuos de comida entre los dientes de un cocodrilo?
Pues hay también otro airón bellísimo, el airón blanco, que no los desprecia y, desde que
el mundo es mundo, se ha tomado el oficio de cepillo de dientes del más feo de los
reptiles, oficio que desempeña en concurrencia con el pardal egipcio.
Estas aves, con la mayor desenvoltura hurgan no solo en las escamas del
monstruo, sino también en sus dientes. El cocodrilo abre sus fauces de par en par,
permitiendo de esta manera que sus servidores penetren en el interior para
limpiar lo que nosotros llamamos los últimos molares.
El airón de sol, el airón blanco y el pardal egipcio no actúan movidos por
simpatía, tienen hambre y eso les mueve a actuar como limpiadores; al tanto los
monstruos ganan en su aseo, protección y salud”.
Montaner y Simon S.A. (1979).El libro de nuestro siglo; tesoro
cultural. Barcelona: Montaner y Simon S.A. Editores. Volumen VIII.
pp. 472,473.
1. Si el texto leído se caracteriza por:
1. Usa tecnolectos propios de una especialidad científica.
2. Usa un lenguaje preciso, orientado a presentar contenidos de
manera entendible.
3. Utiliza la definición con el propósito de instruir.
4. Trasmite información surgida del proceso de investigación
científica.
5. El texto es ejemplificante.
Entonces la supraestructura del texto:
A. informativo B. expositivo C. narrativo
D. descriptivo E. argumentativo
2. El texto por su macroestructura, según el tipo de razonamiento, es:
A. analizante B. sintetizante C. encuadrado
D. Paralelo E. informativo

3. La macroestructura del texto leído se caracteriza por:

1. Presenta una idea general al inicio del texto, la misma que es desarrollada en los demás
párrafos.
2. Al final del texto hay una suerte de conclusión, una idea semejante a la idea principal
dada en el primer párrafo.
3. La estructura lógica del texto es deductiva – inductiva, en tanto el texto es encuadrado.
4. Los párrafos intermedios tienen por finalidad ejemplificar la idea principal del primer
párrafo.
5. Al repetir la idea principal del primer párrafo en el último, el autor
quiere dejar enfatizada esta idea en el lector.
Son respuestas correctas:
A. Todas B.2,3,4,5 C.1,2,3,4 D.2,4,5 E.1,3,4,5
4. La macroestructura del texto leído se caracteriza por:
1. Presenta una idea general al inicio del texto, la misma que
es desarrollada en los demás párrafos.
2. Al final del texto hay una suerte de conclusión, una idea
semejante a la idea principal dada en el primer párrafo.
3. La estructura lógica del texto es deductiva – inductiva, en
tanto el texto es encuadrado.
4. Los párrafos intermedios tienen por finalidad ejemplificar la
idea principal del primer párrafo.
5. Al repetir la idea principal del primer párrafo en el último,
el autor quiere dejar enfatizada esta idea en el lector.
Son respuestas correctas:
A. Todas B.2,3,4,5 C.1,2,3,4 D.2,4,5 E.1,3,4,5
5. La subclase del texto leído es:
A. Divulgativo. B. Especializado.
D. Informativo. C. Texto expositivo con trama narrativa.
E. Texto expositivo con
trama descriptiva.
6. Son ideas explícitas dadas en el texto:
1. El tapir tiene ojos semejantes a los del elefante.
2. A pesar de su gran desarrollo físico, el tapir es un animal que
no puede defenderse de ciertos animales.
3. La simbiosis entre el débil y el fuerte es una necesidad en el
reino animal.
4. El airón de sol es capaz de avisar al tapir de un peligro.
5. Nada hay más repugnante que un cocodrilo.
Son respuestas correctas:
A. Todas B.2,3,4,5 C.1,4 D.1,2,3,4 E.1,3,4,5
7. Son ideas dadas en el texto:
1. La simbiosis permite sobrevivir a dos especies diferentes.
2. Si los animales se pueden “comprender”, ¿por qué los seres
humanos no pueden hacerlo?
3. El airón de sol limpia y mantienen sana la piel del tapir.
4. El airón de sol favorece al tapir en salud y protección.
5. El airón blanco al ingresar a las fauces del cocodrilo no sufre
ningún peligro.
Son respuestas correctas:
A. Todas B.2,3,4,5 C.1,2,3,4 D.2,4,5 E.1,3,4,5
8. El tema del texto es:
A. El tapir y el cocodrilo y sus dos amables amigos.
B. La simbiosis: Un fenómeno maravilloso de la
naturaleza.
C. Los beneficios mutuos entre el tapir y el cocodrilo
con los airones
blanco, de sol y el pardal egipcio.
D. El aporte de los airones blanco y de sol en el
mantenimiento del
equilibrio ecológico.
E. La regulación de la población de cocodrilo y de
tapires gracias a la
acción de los airones blancos y de sol.
[Link] título más adecuado para el texto sería:
A. Ejemplos de comensalismo.
B. Ejemplos de simbiosis.
C. Una alianza entre bellos y feos.
D. Sin simbiosis no es posible la vida en la Tierra.
E. La simbiosis: definición y ejemplos.
[Link] ideas implícitas dadas en el texto:
1. El airón de sol y el tapir han acordado servirse mutuamente.
2. El tapir es un animal feo como consecuencia de la simbiosis.
3. El cocodrilo y el tapir se ven favorecidos por acción de los
airones.
4. El cocodrilo usa como cepillo al airón blanco por sus cerdas,
las
cuales son adecuadas para limpiarle los dientes.
5. La simbiosis se caracteriza en lo fundamental por el beneficio
mutuo.
Son respuestas correctas:

A.3,5 B.2,3,4,5 C. Solo 3 D.1,3,4,5 E.1,3,5

GRACIAS