Universidad Técnica de Manabí
Facultad de Filosofía y letras
Carrera de Educación Básica
TEMA:
El covid-19 y su afectación al sistema educativo del Ecuador en el periodo 2020
AUTOR:
Génesis Gabriela Rosado Zambrano
NIVEL:
Segundo
2020
1. PLANTEAMIENTO, FORMULACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema.
La formación de calidad de los profesores es un factor en común de los sistemas educativos
de China, Singapur y Finlandia, considerados entre los mejores del mundo. China desplazó a
Singapur como el país con la mejor educación del mundo, según los últimos resultados del
Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés).
Sin embargo, Singapur y Finlandia continúan en el top de los mejores puntuados. El
programa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)
realiza cada tres años un examen mundial de las habilidades de los estudiantes de 15 años en
lectura, matemáticas y ciencias; y tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos
cercanos al final de la educación secundaria han adquirido algunos de los conocimientos y
habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber.[ CITATION
Elu19 \l 3081 ]
Ecuador se ha caracterizado por una alta valoración de la escuela pública hasta pasados los
años 60 del siglo XX, logrando tener uno de los más altos porcentajes de cobertura en
América Latina. Con el impulso de las políticas neoliberales abiertamente desde 1982, no
logró los propósitos señalados en los planes y programas educativos al grado de que, por
ejemplo, en las pruebas de conocimientos estudiantiles en las áreas básicas realizadas bajo el
nombre de "Aprendo" en los años 1996 y 2000, existe un deterioro en el puntaje estudiantil a
pesar del desarrollo de programas auspiciados con la deuda externa.[ CITATION Isc11 \l
3081 ]
El camino a seguir para la transformación educativa en el Ecuador tiene aún un largo trecho
que recorrer. En su transcurso, estarán en juego las visiones e intereses de cada clase social,
que mantienen a la temática educativa en la palestra del debate nacional. De hecho, ya se
plantean reformas a la Ley recientemente aprobada y aspectos complementarios, así como
sobre los proyectos en proceso. Solo el tiempo nos dirá que posición logra más fortaleza y si
el gobierno de la llamada "revolución ciudadana" cumple o no con los mandatos
constitucionales. [ CITATION Isc11 \l 3081 ]
Ecuador ha experimentado profundos cambios sociales cuyo punto de apoyo ha sido la
educación. Desde 2007 la reforma educativa a la que su Gobierno ha denominado
«revolución educativa» (Franco Pombo, 2015) ha pretendido vincular estrechamente las
necesidades sociales con el desarrollo de políticas educativas de un marcado carácter
inclusivo.[ CITATION Her18 \l 3081 ]
La demanda educativa en Ecuador creció constantemente desde la década de 1950 y
presionó para la expansión de los niveles inmediatamente superiores.[ CITATION Mad19
\l 12298 ]. El sistema de educación superior ecuatoriano, se encuentra compuesto por 64
universidades y escuelas politécnicas: 28 publicas, 9 particulares cofinanciadas, 27
particulares autoconfinanciadas. En el año 2003 con una población de 336039 estudiantes en
nivel de educación superior a nivel del país.[ CITATION Hur20 \l 12298 ]
Sin embrago el ingreso a la educación en el periodo 2020, se interrumpió producto de la
pandemia ocasionada por el Coronavirus (Covid-19), el coronavirus son una amplia familia
de virus, algunos tienen la capacidad de transmitirse de los animales a las personas. Producen
cuadros clínicos que van desde el resfriado común hasta enfermedades más graves, como
ocurre con el coronavirus que causó el síndrome respiratorio agudo grave (SARS-CoV) y el
coronavirus causante del síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV). El nuevo
coronavirus se llama SARS-CoV2, la enfermedad se llama Corona Virus Disease
2019=COVID19. Es un nuevo tipo de coronavirus que puede afectar a las personas y se ha
detectado por primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei,
en China. [ CITATION Min20 \l 3081 ].
El estado ecuatoriano tubo que adoptar medidas de confinamiento, para intentar aplanar la
curva de contagios que hasta la actualidad haciendo a más de 50.000 personas y cerca de
6.000 fallecidos en el territorio, pandemia que aún no se logra controlar, sin embargo para
poder reactivar la trile crisis que vive el país, el Gobierno por medio del COE nacional,
principales y cantonales han ido de apoco reaperturita ciertas actividades, en el ámbito de la
educación se tuvo que optar por la aplicación de una modalidad virtual en todos los niveles.
Donde todos quienes conforman el ciclo de aprendizaje: estudiantes, padres de familia y
maestros se han visto en la obligación de aptarse a nuevas prácticas, unas de ellas y talves la
más difícil de afrontar el uso de herramientas tecnológicas. Así como la adquisición de las
mismas, donde se les ha dificultado a muchos padres por la situación económica que se vive
en la actualidad, optante en algunos casos por no estudiar a sus hijos.
1.2 Formulación del problema.
¿Cómo afecta el covid-19 al sistema educativo del Ecuador en el periodo 2020?
1.3 Justificación.
La pandemia del Covid-19 ha afectado a todo el mundo en los sus diferentes sectores,
economicos, educación, salud. El Ecuador atravesando una dura crisis económica se ha visto
en la obligación de afrentar otra crisis como es la sanitaria, adoptando medidas extremas de
confinamiento paralizando por completo todo el país, a pocos días de inicio del nuevo
periodo de clases en el régimen costa y con uno en curso en la cierra, se ha tenido que
implementar nuevas estrategias para poder continuar la línea de educación, afectando
significativamente al sistema educativo.
La adopción de la modalidad de estudio virtual, aparte de ser una de las soluciones para poder
continuar con la educación, ha traído consigo una serie de complicaciones para los padres de
familia de las zonas más vulnerables, aquellos que no contaba con un equipo tecnológico con
una laptop, teléfono e inclusive la conexión a internet se han visto en la obligación de
efectuar el gasto, algunos endeudándose a largo plazo para que sus hijos logren estudiar.
Otros optando por no estudiar a sus hijos, ya que se tornó muy difícil poder adquirir un
equipo tecnológico en esta situación de crisis, donde en muchos casos no se logran tener el
sustento inclusive para la alimentación diaria. El desarrollo del presente trabajo de
investigación se torna de gran importancia porque permitirá obtener información acerca de la
afectación que generado la pandemia del Covid-19 al sistema educativo en el Ecuador,
además cumple con las características de viabilidad ya que se cuentan con el recurso
económico, material, humano y bibliográfico necesario para su desarrollo, por otro lado
servirá como una fuente de información para futuras investigaciones relacionadas al tema
objeto de estudio.
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
2.1 Objetivo general
Determinar cómo ha afectado el covid-19 al sistema educativo del Ecuador en el periodo
2020.
2.2 Objetivos específicos
Realizar un estudio bibliográfico acerca del covid-19.
Investigar cómo funcionaba el sistema educativo del Ecuador antes de la pandemia por el
Covid-19.
Elaborar gráficos que faciliten la interpretación de la información recopilada durante la
investigación.
3. PLANTEAMIENTO HIPOTÉTICO
El covid-19 ha afectado significativamente al sistema educativo del Ecuador en el periodo
2020
4. METODOLOGÍA
4.1 Tipo de investigación
La presente investigación será de tipo descriptiva y a su vez una investigación de campo ya
que consiste en la recolección de datos directamente con los sujetos a investigarse, para ser
analizados posteriormente.
4.2 Métodos de investigación
Método Bibliográfico: Porque permitirá a los investigadores utilizar información de diversas
fuentes bibliográficas como libros, revistas, páginas web y disposiciones legales, para llevar a
cabo su propia investigación.
Método Inductivo: Porque permitirá de hechos particulares llegar a conclusiones generales
mediante un razonamiento lógico. Es decir, basándose en las experiencias de las entrevistas
realizadas a padres de familias.
Métodos Deductivos: Porque iniciará desde el análisis de principios, leyes o normas
generales para llegar a conclusiones puntuales. Teniendo como resultado el acceso a la
información de manera directa sin intermediarios, lo que hace que la información sea más
segura.
4.3 Técnicas y recolección de datos
Para obtener la información tanto primaria, como secundaria, se utilizarán las siguientes
técnicas.
Entrevistas: Se aplicará a padres de familia de diferentes centros educativos
Observación: Se realizará una visita a las instalaciones de algunas unidades educativas.
Cuestionarios: Se aplicaran encuestas a estudiantes en los diferentes niveles educativos.
Investigación Bibliográfica: Se tomarán como ayuda bibliográfica, libros, diccionarios,
artículos de revistas y la web.
5. RESULTADOS ESPERADOS
Mediante el desarrollo del presente trabajo de investigación se espera tener como resultados:
Los índices de afectación del Covid-19 al sistema educativo, las principales dificultades que
se le presentaron a los padres, estudiantes, docentes en la adopción de la nueva modalidad de
estudio virtual, la percepción de la calidad de educación virtual vs la modalidad presencial
por parte de padres, estudiantes y docente.
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Tipos de recursos Descripción
Humanos Estudiante investigador, Docente tutor.
Materiales Laptop, Libros, Revistas, Conexión Internet.
Recurso Detalle Coste
Económico Movilidad $ 10,00
Conexión internet $ 25,00
Alimentación $ 10,00
Total $ 45,00
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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mundo. Recuperado el 29 de Junio de 2020, de
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en. Foro de educación, 16. Recuperado el 29 de Junio de 2020, de
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