REPUBLICA DOMINICANA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICO DEL CIBAO ORIENTAL
(UTECO)
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
ASIGNATURA:
Baloncesto II
SUSTENTADO POR:
Dashanara De La Cruz Peralta------2013-0877
PRÁCTICA
Baloncesto ll
Sección:
01
FACILITADOR:
Miguel Emilio Ruiz
Cotuí, Provincia Sánchez Ramírez
BALONCESTO ESCOLAR
Si bien lejana mente podemos encontrar en las épocas de los griegos o de los aztecas, referencias
sobre el baloncesto, el principio de este juego moderno tiene sus orígenes en una escuela
estadounidense en el año 1891. El promotor de este fue un tal James Naismith, instructor de
deporte en el YMCA (Asociación de Jóvenes Cristianos) en Springfield. James especificó las trece
reglas básicas del baloncesto las cuales aún están vigentes, no obstante, se han efectuado
algunas modificaciones para adecuarlas a las nuevas épocas en donde el juego, principalmente,
se basa en la rapidez con que se anotan los puntos y en la forma espectacular de anotarlos.
Ocasionado por los largos inviernos que sufría Springfield, y con la urgencia de que sus alumnos
se mantuvieran entretenidos y en buenas condiciones físicas, James consideró crear un nuevo
juego que se pudiera jugar bajo techo y en espacios reducidos. Luego de pasar algunos meses
estudiando otros deportes existentes y adoptando lo más atractivo de cada uno, Naismith logro
establecer una serie de requisitos que debería tener este nuevo deporte:
– Afinidad por el Balón.
– Fácil de aprender
– Que pudiera ser jugado en cualquier terreno
– Ataque permanente de la meta
– Que hubiera un balance entre el ataque y la defensa
– No Fuera un deporte agresivo
Así fue como poco a poco y después de varios ensayos, al fin James crea el deporte conocido
como Basketball basket (cesta) y ball (balón), La imagen del juego era simple; se jugaría solo con
las manos y tendría como objetivo meter el balón en una cesta, de donde proviene su nombre.
Los principios básicos creados por James fueron:
1. El balón será esférico y puede ser lanzado con una o dos manos sin importar su dirección.
2. Todo jugador puede colocarse en el terreno de juego donde le guste y en cualquier momento.
3. No se puede retener la pelota y correr con ella.
4. Los dos equipos jugarán juntos sobre el terreno, pero está prohibido el contacto entre los
jugadores.
5. La meta debe ser elevada, horizontal y de dimensiones pequeñas para que tenga que
recurrirse más a la destreza que a la potencia.
CONVIVENCIA Y TORNEO
La convivencia hace referencia a la acción de convivir, esto no es más que el compartir constante
con otra persona diferente a ti todos los días, es decir, es el hecho de vivir en compañía con
otros individuos, un ejemplo de esto sería una casa familiar, en la cual interactúan
constantemente una familia, otro ejemplo sería los esposos que a pesar de que no posean niños,
aún se considera que siguen practicando la convivencia, esta coexistencia tiene que tener un
carácter pacífico, armonioso y sereno, alejándose totalmente de las discusiones entre las
personas que conviven para evitar una mala convivencia.
Desde tiempos muy remotos, el hombre ha tenido la necesidad de relacionarse con las demás
personas, sin embargo, se debe procurar que esto suceda bajo un ambiente de respeto y
diálogo, manteniendo el buen trato con todos los integrantes de una sociedad. Para que una
buena interacción se haga presente los individuos deben estar llenos de valores y esta cualidad
será el que los ayude a desarrollarse personalmente y lo que permitirá que éstos aprendan a
expresarse, a conversar, a resolver las diferencias y a solidarizarse con las demás personas.
Una buena coexistencia tiene como finalidad dar a conocer tanto los valores como las
costumbres que se aprenden desde el hogar para que todos sean capaces de compartir con otros
compañeros sin la necesidad de emplear la violencia, creando así un ambiente de equidad y
solidaridad en el que se mantiene la cordura y se evitan los problemas de convivencia.
El primero de los encuentros amistosos de baloncesto que disputaron lo hicieron frente al Club
Baloncesto Estepona donde los de Eduardo Benítez cayeron derrotados por un marcador de 49-
42.
El encuentro fue muy disputado pero a los ceutíes se le va porque se juega a reloj corrido y
además los malagueños tienen un fuerte juego interior que hizo mucho daño.
El CB Estepona castió mucho al UB Ceuta por dentro, demostrando que tienen un buen equipo
dirigido por Rafa Piña, entrenador de la selección andaluza y con muy buena consideración en
la capital malacitana.
Por la tarde se enfrentaron al Club Baloncesto Benahavís donde hemos sido muy superiores y
donde todos los jugadores han gozado de muchos minutos.
El equipo jugó muchas transiciones rápidas y con un gran acierto en el tiro exterior donde
destacaron las segundas unidades, con lo que el equipo ha cumplido con creces las expectativas
creadas en estos dos encuentros.
El Unión Baloncesto Ceuta se cerró el pasado fin de semana con una jornada de convivencia en
Fuerte Nagüelles en Marbella donde los chavales disfrutaron de una jornada de multiaventura
con juegos y un sinfín de actividades que dejaron a todos satisfechos.
Con estos dos partidos y la jornada de convivencia en Nagüelles, el UB Ceuta cierra la temporada
y ya trabaja en la planificación de la próxima campaña.
Clubes de baloncesto escolares
El baloncesto, junto al fútbol, es uno de los deportes más practicados. Existen muchas escuelas
de baloncesto en España, repartidas por todas las comunidades y distinguidas por categorías.
Para mejorar el nivel, todo el deportista profesional ha pasado por una academia de basquetbol.
Las escuelas de baloncesto son imprescindibles para la tecnificación, la condición física y la
táctica.
La selección de baloncesto de la República Dominicana es el equipo formado por jugadores de
nacionalidad dominicana que representa a la "Federación Dominicana de Baloncesto"
(FEDOMBAL) en las competiciones internacionales organizadas por la Federación Internacional
de Baloncesto (FIBA) o el Comité Olímpico Internacional (COI): los Juegos Olímpicos, Copa
Mundial de Baloncesto, Campeonato FIBA Américas, Centrobasket, Caribebasket, Juegos
Panamericanos y Juegos Centroamericanos y del Caribe.
La selección dominicana ha participado en 22 Centrobasket, 12 Campeonato FIBA Américas, 6
Juegos Panamericanos, 14 Juegos Centroamericanos y del Caribe, y 2 Torneos Caribeños.
Sus logros más importantes son la obtención de las medallas de oro en los Centrobasket de 1977,
2004 y 2012. Tres doradas más en los Juegos Centroamericanos de 1998, 2002 y 2014. La
medalla de plata en los Juegos Panamericanos de 2003, otras tres plateadas en los Centrobasket
de 1995, 2003 y 2010, y dos más en los Torneos Caribeños de 2002 y 2007. Además, la Selección
cuenta en su palmarés con las medallas de bronce de los Centrobasket de 1997, 1999 y 2008, y
de los Juegos Centroamericanos de 1978, 2006 y 2010.
Pero a pesar de sus logros la Selección nunca ha logrado clasificarse para unos Juegos Olímpicos,
pese a que estuvo a 40 minutos de lograrlo en 2011 en el Campeonato FIBA Américas en Mar de
Plata en un enfrentamiento antes el poderoso equipo de Brasil, y luego tuvo otra oportunidad
de lograrlo en el 2012 en el repechaje en Caracas ante el equipo de Nigeria y también cayó
derrotado; Asimismo, solo dos veces ha clasificado para la Copa Mundial (1978 en Filipinas) y
(2014 en España). Actualmente la Selección dominicana está clasificada en la posición número
17 del mundo según el ranking que elabora la FIBA, y las expectativas sobre el futuro de esta
selección son muy altas. De los equipos participantes en este Mundial de España, la Selección
tricolor es la 18va. mejor posicionada el ranking que elabora la FIBA entre los 24 equipos
participantes.
JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES
¿Qué son los Juegos Deportivos Escolares?
Es la fiesta deportiva del sistema educativo dominicano, con carácter polideportivo, en
que intervendrán varias disciplinas y en edad hasta 17 años. Son escolares porque en
esta participaran estudiantes del sistema educativo dominicano.
La actividad tiene carácter nacional, pues involucra a todos los centros educativos
públicos y privados del país, y ese involucramiento llego a través de eliminatorias
(intramuros, interescolares, regionales y zonales). Los atletas-estudiantes competirán
en atletismo, ajedrez, baloncesto, fútbol, béisbol, voleibol, lucha, gimnasia, balonmano,
bádminton, karate, taekowndo, tenis de mesa y softbol, entre otras.
Marco legal
Ley General de Deportes, No. 356-05. Promulgada en Santo Domingo de Guzmán,
Distrito Nacional, Capital de la República Dominicana, a los treinta (30) días del mes de
agosto del año dos mil cinco (2005); años 162 de la Independencia y 143 de la
Restauración.
Aportes de los juegos a la sociedad dominicana
Están muy claramente establecidos los beneficios para la salud y la formación integral
de los niños, niñas, y adolescentes que aporta la practica sana de los deportes en el
marco der la edad escolar. Los juegos son una muestra significativa de ocupación sana
del tiempo de los estudiantes en las escuelas y durante su horario escolar extendido. Los
objetivos de las actividades físicas y deportivas en las escuelas no solo son la recreación
de campeones deportivos y el desarrollo del deporte, más bien, persiguen la utilización
de estos en la construcción del desarrollo humano. De otro lado, se promueven los
valores afines con la paz, el formar a través del juego justo, la cooperación, el compartir,
la honestidad, la empatía, el respeto y el aumento del bienestar psicosocial y la
autoestima de los niños, niñas y adolescentes, siendo esencial para el desarrollo de esta
y que son un medio poderoso para comunicar estos valores mencionados,
especialmente para los jóvenes de una manera divertida y participativa.
En cuanto al juego, entre los factores que contribuyen para que la gente joven se incline
hacia el crimen incluyen la ausencia de modelos de roles positivos, la falta de disciplina
y el aburrimiento. El deporte puede hacerles frente a estas causas de crimen juvenil,
ayudando a la juventud a hacer conexiones positivas con adultos y de su misma edad,
integrándolos dentro de las actividades constructivas dentro de la sociedad y
proporcionándoles una actividad útil para su tiempo.
Aportes al sector Deportes
Nuestro país es en la actualidad uno de los que más instalaciones deportivas tienen per
cápita, sin embargo, a pesar de ello los resultados deportivos de primer orden en la
arena internacional no han sido los deseados a pesar de la cuantiosa inversión que se ha
hecho en el deporte dominicano. Mientras tanto en las instituciones educativas se
agrupan más de dos millones quinientos mil (2, 500,000.00) estudiantes de los cuales
aproximadamente el 45% se encuentra en edades que van desde los 9 hasta los 17 años
de edad, lo que constituye la principal cantera de desarrollo de una reserva deportiva
nacional.
En el país se han planteado varios proyectos de desarrollo deportivo los cuales han
tenido sus aciertos pero que la mayoría de los casos excepto el PARNI y el VOLEIBOL
FEMENINO no se le ha dado la continuidad requerida y de ahí que cada día vemos como
los relevos de nuestros grandes atletas demoran en aparecer.
Los proyectos enmarcados en el deporte escolar como acción sostenida y sus
estructuras compuestas por los juegos escolares, los centros de iniciación, deportiva,
clubes escolares, entre otras, no sustituyen en ninguna forma la naturaleza y funciones
de la estructura olímpica y federada, más bien, vienen a contribuir con la conformación
de una pirámide deportiva más sólida partiendo del deporte escolar como una forma
educativa de desarrollar la nueva generación.
Aportes a las escuelas
Los juegos contribuyen a disminuir la deserción escolar al hacer la escuela más atractiva
y divertida, pues la práctica de los deportes y su componente de sana competencia eleva
el valor lúdico de los juegos y su proceso previo en las horas de clase, intramuros,
escolares.
El proceso pedagógico del cual parte todo el montaje de estos juegos contribuye a
reforzar las metas educativas que se plantea en el currículo cada proyecto de centro.
Son ampliamente elevados los niveles de integración y reforzamiento de la identidad
escolar en el caso de cada centro educativo que va desde la celebración de sus
intramuros como fiesta de la comunidad educativa hasta la participación de sus
representaciones en las eliminatorias con el consiguiente apoyo y asistencia a eventos
de los distintos miembros de la familia educativa.
Los índices de violencia Inter escolar se reducen considerablemente como fruto de la
sana ocupación del tiempo de los niños, niñas y adolescentes durante la estadía en la
escuela y en horario escolar extendido durante las prácticas de los clubes escolares y los
CIDES.
BIBLIOGRAFÍAS
[Link]
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b=2&idCompeticion=49&idCategoria=234&menu=0
[Link]
minicana
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