INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN
REPERTORIOS BÁSICOS.
Los repertorios básicos son el requisito o el repertorio de entrada para la aplicación
de cualquier otro programa. Si un alumno posee estos repertorios, tiene mayor
probabilidad de aprender nuevas habilidades que otro que no cuenta con ellos.
Son repertorios básicos: la atención, la imitación y el seguimiento de
instrucciones.
ATENCIÓN.
Es un mecanismo muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es
fundamental para el reconocimiento y control de la información. Se considera como
un reflejo selectivo de los objetos que implica prescindir simultáneamente de todos
los demás, pone en marcha los procesos que intervienen en el procesamiento de la
información y facilita el trabajo de los procesos cognitivos.
(García 1997, Rosselló 1998, Ruiz-Vargas 1987).
Este apartado se trabaja en tres modalidades:
Contacto visual (ojo-ojo) con otra persona.
Contacto visual hacia un objeto con sonido y hacia un objeto sin sonido.
Agudeza auditiva.
INSTRUCCIONES:
Contacto visual (ojo-ojo) con otra persona:
El adulto se sienta frente al alumno y le dice: “Mírame”.
NOTA: El adulto puede instigar al alumno al señalar el área de sus ojos para que
voltee a verlo.
Para registrar:
Se realizan tres intentos de cada modalidad.
El adulto registra el tiempo que el alumno mantiene viéndolo a los ojos (el tiempo es
en segundos).
Contacto visual hacia un objeto:
El adulto se sienta frente al alumno y le muestra un objeto con sonido como: una
campana, un pandero, cascabeles, etc. en una dirección de arriba hacia abajo, de
derecha a izquierda, para que el alumno siga el objeto con la mirada.
Para registrar:
Se realizan tres intentos de la actividad.
Si el alumno mantiene el contacto visual con el objeto en la dirección
determinada.
- Si el alumno perdió de vista el objeto en algún momento de la dirección.
NOTA: Esta actividad se trabaja de la misma forma con el objeto sin sonido, se
recomienda usar objetos llamativos en color y en forma.
Agudeza auditiva.
Es la capacidad que tienen los oídos para capta sonidos, es uno de los sentidos más
importantes para el aprendizaje ya que si una persona no escucha bien, tiene
problemas para hablar y modular su voz.
INSTRUCCIONES:
Mientras el alumno está sentado en su silla, el adulto se coloca detrás de él sin que
éste lo vea, hace sonar un objeto con sonido como por ejemplo: un pandero, una
sonaja, cascabeles, papel celofán, etc., en cada uno de sus oídos.
El adulto registra si el alumno dirige su cabeza hacia la dirección de donde proviene
el sonido.
Para registrar:
Se realizan tres intentos de la actividad en cada uno de los oídos del alumno.
Si el alumno dirige su cabeza hacia el sonido.
- Si el alumno no dirige su cabeza hacia el sonido.
IMITACIÓN.
La imitación es un modelo efectivo y natural de aprender, en el que poco a poco se pone en
contacto con el mundo exterior, en algunos alumnos se les tiene que enseñar este proceso,
se recomienda empezar a imitar acciones ya que son más fáciles que los sonidos, dado que
el adulto puede ayudar físicamente.
Existen 3 fases para el proceso de imitación:
a) Atención: Que la persona esté atento al modelo.
b) Retención: La capacidad de “Archivar” en su memoria.
c) Ejecución: Reproducir la acción del modelo.
INSTRUCCIONES:
El adulto sentado frete al alumno le indica que realice las mismas acciones que él hace.
Es importante señalar que el adulto no debe emitir ninguna instrucción verbal, solamente
realizar la acción y registrar si el alumno imita.
Ejemplo:
Adulto: “Vas a hacer todo lo que yo haga” ó “Haz lo mismo que yo”.
Para registrar:
Se realizan tres intentos de cada acción.
Si el alumno imita la acción que realiza el adulto.
- Si el alumno no imita la acción que realiza el adulto.
SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES.
Es la capacidad que tiene el alumno para realizar aquellas acciones que le dicta el adulto.
INSTRUCCIONES:
El adulto sentado frente el alumno le indica que realice las acciones que él le solicita.
Ejemplo:
Adulto: “Vas a hacer lo que te pida: parate, siéntate, toca la mesa, etc.”.
Para registrar:
Se realizan tres intentos de cada instrucción.
Si el alumno realiza la instrucción que le indica el adulto.
- Si el alumno no realiza la instrucción que le indica el adulto.
NOTA: Si el alumno realiza sin dificultad las acciones simples, se le indica que ahora realice
instrucciones dobles con las mismas indicaciones y forma de registro.
Ejemplo:
Adulto: “Vas a hacer lo que te pida: párate y guarda el libro, párate y prende la luz, etc.”.
HOJAS DE REGISTRO
NOMBRE: _________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: _____________________________________EDAD: _____________
FECHA DE APLICACIÓN: _________________________________________________________
NOMBRE DE QUIEN APLICA: _________________________________________________________
AREA: REPERTORIOS BASICOS
ATENCIÓN 1er Intento 2do Intento 3er Intento
Contacto visual(ojo-ojo) con otra persona
Contacto visual hacia un objeto con sonido
Contacto visual hacia un objeto sin sonido
Agudeza auditiva-oído derecho
Agudeza auditiva-oido izquierdo
IMITACION 1er Intento 2do Intento 3er Intento
Pararse
Sentarse
Tocar la mesa
Tocar la cabeza
Mover las manos
Mover los pies
Arriba las manos
Aplaudir
Abrir la boca
Cerrar los ojos
Sacar la lengua
Decir “si” con la cabeza
Decir “no” con la cabeza
Brincar
Bailar
SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES 1er Intento 2do Intento 3er Intento
Párate
Siéntate
Toca la mesa
Toca tu cabeza
Mueve las manos
Mueve los pies
Arriba las manos
SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES 1er Intento 2do Intento 3er Intento
Toma (mientras el adulto le entrega un objeto)
Dame
Tíralo
Levántalo
Aplaude
Abre la boca
Cierra los ojos
Saca la lengua
Di “si” (hacer movimiento con la cabeza si no tiene
lenguaje verbal)
Di “no”(hacer el movimiento con la cabeza si no tiene
lenguaje verbal)
Dame un beso
Dame un abrazo
Brinca
Baila
INSTRUCCIONES DOBLES 1er Intento 2do Intento 3er Intento
Párate y siéntate
Párate y dame las manos
Tíralo y levántalo
Párate y dame un beso
Di adiós y aplaude
Dame las manos y mueve los pies
Pon arriba las manos y baila
Párate y tráeme….
Párate y prende el foco
Párate y apaga el foco
Párate y cierra la puerta
Párate y abre la puerta
