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Desarrollo del Lenguaje en Niños 0-18 Meses

Este resumen describe las principales etapas del desarrollo del habla y lenguaje en niños de 0 a 18 meses. En la etapa de 0 a 9 meses, los bebés no muestran manifestaciones de lenguaje y comienzan a imitar sonidos entre los 8 y 9 meses. De 9 a 18 meses, los niños empiezan a prestar atención a su nombre y usar palabras como "mamá" y "papá", llegando a usar unas 20 palabras a los 18 meses. De 1 año y medio en adelante, los niños pueden combinar dos palabras y usar palabras para

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Eliz Espinoza Bajonero
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Desarrollo del Lenguaje en Niños 0-18 Meses

Este resumen describe las principales etapas del desarrollo del habla y lenguaje en niños de 0 a 18 meses. En la etapa de 0 a 9 meses, los bebés no muestran manifestaciones de lenguaje y comienzan a imitar sonidos entre los 8 y 9 meses. De 9 a 18 meses, los niños empiezan a prestar atención a su nombre y usar palabras como "mamá" y "papá", llegando a usar unas 20 palabras a los 18 meses. De 1 año y medio en adelante, los niños pueden combinar dos palabras y usar palabras para

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EXAMEN DEL MODULO N° 2

1.-EN UN CUADRO DE RESUMEN DISTINGA LAS PRINCIPALES FORMAS Y ASPECTOS DEL


HABLA Y LENGUAJE NORMAL EN LOS NIÑOS DE 0 A 9 MESES, DE 9 A 18 MESES Y DE 1 AÑO Y
MEDIO.

Edad El Habla Y Leguaje Normal Del Niño


1 A 9 Meses -. No hay manifestaciones de lenguaje en recién nacido
-. Entre 8 y 9 meses el niño comienza las imitaciones del
mundo sonoro que le rodea
-. Los 8 primeros meses existe un continuo reaccionar del
reflejo frente a un estímulo táctil ,kinestésicos ,auditivo y
visual.
9 A 18 Meses -. Evidencia atención y respuesta ante su nombre.
-. En décimo parece comprender el significado convencional
del “No” y del “Mamá”.
-. Emita al adulto.
-. 11 meses comienza el empleo de palabras sencillas con un
significado preciso.
-. 12 meses el niño es capaz realizar acciones motrices bajo
la sugestión de ordenes dichas oralmente.
-. 12 y 18 meses alcanza a expresar un promedio de 15
palabras , comenzando con mamá, papá .
1 Año y Medio -. 18 meses el niño usa aprox. 20 palabras incluyendo
nombres.
-. Reconocen fotografía y objeto familiares.
-. Combinación de dos palabras.
-. Utiliza palabras para expresar lo quiere como: “mas”,
“upa”, “allí”, “abajo”.
-. Hojea libro volteando varias páginas a la vez.
-. Dice a dios moviendo la mano.
-.Tararea y canta tonadas sencillas.

2.-DISTINGA LAS PARTICULARIDADES DEL LENGUAJE ORAL EN EL DESARROLLO DE LA


COMUNICACIÓN.

 La fonética se ocupa de las características físicas de los sonidos: los rasgos laríngeos, el
punto y el modo de articulación.
 La fonología que organiza el sistema de sonidos que conforman el lenguaje.
 Morfosintáctica estudia la estructura interna de las palabras y el modo en el que se
relacionan dentro de la oración.
 Semántica significada de las palabras en la mente de los hablantes y en su contexto.
 Pragmática estudia las reglas que dirigen el uso del lenguaje, los efectos esperados y
buscados sobre el receptor y los medios específicos utilizados para tal fin.
3.-EXPLIQUE BREVEMENTE CADA UNO DE LOS FACTORES QUE PUEDEN INCIDIR EN EL
DASARROLLO DEL LENGUAJE ORAL.

FACTOR EXTRÍNSECO

Es un hipo estimulación ambiental en un sistema de valores, creencias formas de vida dentro


de la sociedad en la cual - quiera de ellos, si el niño no recibe input lingüístico o no participa en
situaciones comunicativas con hablantes más competentes, su mundo empobrecido de
experiencias y estímulos puede provocar un retraso del lenguaje tanto a nivel pragmático,
como receptivo y expresivo.

FACTOR INTRÍNSECO

Nivel de conocimiento no se puede comunicar algo que no se sabe, y no se comprende si no se


tiene el conocimiento.

4.- ¿COMO ENFOCA A LA MENTE HUMANA EL RACIONALISMO O MENTALISMO?

Ve a la mente humana como la única fuente del conocimiento, frente a los empiristas que
opinan que todo el conocimiento deriva de la experiencia.

Para Chomsky N. considera que todos nacemos con un número de facultades específicas que
juegan un papel crucial en nuestra adquisición del conocimiento y nos capacitan para actuar
como agentes libres y no determinados por estímulos externos del medio ambiente.

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