UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
UNIVERSIDAD DE PERÚ, DECANA DE AMÉRICA
ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES
PRÁCTICA DE LABORATORIO N°4
Título: Dinámica
Horario: Viernes (8:00 – 10:00am)
Grupo: Grupo N°4
Curso: Laboratorio de Física
Profesor:
Sección 18
Integrantes:
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2018
PRÁ CTICA DE LABORATORIO N°4
1. INTRODUCCIÒN
El estudio del equilibrio de los cuerpos bajo la acción de un sistema de fuerzas es el
objeto de la estática, que es una parte de la física de decisiva importancia en aspectos
tales como la determinación de la estabilidad de una construcción metálica, el diseño de
un puente colgante o el cálculo de cualquier estructura de una obra civil.
El manejo de los sistemas de fuerzas, incluyendo las del peso y las de reacción, y el
cálculo de la magnitud momento constituyen elementos esenciales de esta ciencia del
equilibrio mecánico.
Las características que definen un cuerpo material están directa o indirectamente
relacionadas con las fuerzas. Todos los cuerpos pueden ser considerados como
agregados de partículas unidas entre sí por fuerzas cuya intensidad varía desde la débil
atracción gravitatoria, en el caso de una nebulosa, hasta las intensas fuerzas eléctricas de
enlace entre los átomos de carbono en un cristal de diamante.
En ambos casos extremos es un conjunto de fuerzas el que hace que las diferentes
partículas componentes constituyan un todo. Cuando un sistema de fuerzas es tal que
cancelan mutuamente sus efectos, se tiene una situación de equilibrio.
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PRÁ CTICA DE LABORATORIO N°4
2. MATERIALES
- Carro de madera
- Prensas
- Juego de pesas (Fig. 1)
- Prensa portapolea
- Regla
- Pesas de dos ganchos
- Soportes universales
- Cronómetro
- Varilla
Fig. 1
- Clamps
- Listón de madera
- Dinamómetro
- Cordelitos
3. OBJETIVOS
1. Caracterizar el movimiento de un móvil con la medida de su posición con respecto a
su variación en el tiempo.
2. Estudiar las características del movimiento de un móvil por acción de una fuerza
constante.
3. Verificar las leyes de Newton
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4. MARCO TEÓRICO
Para que un cuerpo rígido se encuentre en equilibrio mecánico, las condiciones que debe
cumplir son:
A) EQUILIBRIO DE TRASLACIÓN
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación cuando la resultante de las fuerzas
que actúan sobre él es cero. Un cuerpo en equilibrio de traslación puede estar en reposo
(⃗v = 0) al que se le denomina equilibrio estático, o moviéndose a velocidad constante o
también llamado equilibrio cinético.
Teorema de LAMI
Un cuerpo sometido a la acción de tres fuerzas se
encontrará en equilibrio de traslación si estas son
coplanares, concurrentes y la resultante de dos de ellas
es igual en módulo, pero opuesta a la tercera.
B) EQUILIBRIO DE ROTACIÓN
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de rotación cuando está en reposo o girando con
velocidad angular constante y ello es cuando la suma de todos momentos que actúan
sobre él es nula. Para verificar que se cumple esta condición se realizan los siguientes
pasos:
Pá gina 4
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1) Identificar todas las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo.
2) Escoger un punto de giro respecto al cual se analizarán los momentos de fuerzas.
3) Encuentra cada uno de los momentos de fuerzas respecto al punto de giro
escogido.
4) Realiza la suma de torques¹ e igualar a cero.
Tenga en cuenta que esta formulación es válida sólo en
el caso de fuerzas coplanares. Es decir, este no es un
problema tridimensional. La suma de los momentos de
fuerzas respecto a cualquier punto, dentro o fuera del
cuerpo debe ser nulo. Para la experiencia solo se
consideran fuerzas paralelas.
Ejemplos: Sea un cuerpo rígido en forma de varilla, de
peso despreciable.
En la Figura 1, la fuerza resultante sobre el cuerpo es
nula; pero el momento de fuerza respecto a su centro es
2Fd. Donde, d es la distancia desde el punto de
aplicación de las fuerzas (F y - F) al centro de la viga.
En este caso la varilla no variará su posición, aunque
tenderá a girar de manera anti horaria.
En la Figura 2, la fuerza resultante es 2F y el momento de fuerza respecto a su centro es
nulo. Por lo tanto, existe un equilibrio de rotación, pero no de traslación. En este caso la
varilla asciende verticalmente sin rotar.
La Figura 3, muestra la varilla en equilibrio tanto de traslación como de rotación; por lo
tanto, la varilla se encuentra en reposo "absoluto" respecto a su sistema de referencia
inercial.
Pá gina 5
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5. PROCEDIMIENTO
MONTAJE 1:
Monte el equipo tal como se muestra en el diseño experimental de la
figura 4.
Suspenda en los extremos de la cuerda bloques de pesos diferentes
F1 y ⃗
⃗ F 2 , y en el centro un bloque de peso ⃗
F 3 tal que ⃗
F1 + ⃗
F2 = -
F 3 . Deje que el sistema se estabilice. (Ver fig. 2)
⃗
Fig. 2
que debe cumplirse la ley de la desigualdad de los lados del triángulo: “Un lado es
menor que la suma de los otros dos y mayor que su diferencia”.
1) Marque en un papel las direcciones de las tensiones de las cuerdas.
2) Retire el papel y anote en cada línea los valores de los pesos correspondientes
F1 , ⃗
⃗ F2 y ⃗
F 3 Por simplicidad considere la dirección de ⃗
F 3 en el eje y.
F 1 = 170g = 17 x 10−2 kg x 9.8 = 1.666 x 10−3 N
⃗
F 2 = 200g = 20x 10−2 kg x 9.8 = 1.960 x 10−3 N
⃗
F 3 = 280g = 28x 10−2 kg x 9.8 = 2.744 x 10−3 N
⃗
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Del Teorema de Lamy:
Comprobamos por el Teorema de Lamy:
1.666 1.960 2.744
= =
sin 145° sin 135° sin 80 °
3) Coloque tres bloques de igual peso y mida los ángulos:α, β y y que se forman
alrededor del punto. (Ver gráfico en el anexo)
F 1 = 150g = 15 x 10−2 kg x 9.8 = 14.7 x 10−3 N
⃗
F 2 = 150g = 15x 10−2 kg x 9.8 = 14.7 x 10−3 N
⃗
F 3 = 150g = 15 x 10−2 kg x 9.8 = 14.7 x 10−3 N
⃗
Comprobamos por el Teorema de Lamy:
14.7 14.7 14.7
= =
sin 120° sin 120° sin 120 °
¿Concuerdan con el valor teórico de 120º? Justifique su respuesta.
Se comprueba el Teorema de Lamy ya que a fuerzas (o pesos) iguales en un mismo
plano, los senos de los ángulos se igualan, esto quiere decir que los ángulos deben ser
los mismos, son 3 divididos entre 360º.
4) Coloque las tres pesas que estén en relación 3: 4: 5. Haga un
nudo con lazo conde va a colocar la porta pesas para las pesas
m₃. Mida los ángulos que se formen y verifique que el ángulo
α sea 90°.
(Ver gráfico en Anexos)
Pá gina 7
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Las fuerzas que utilizamos para este procedimiento fueron con un registro de pesas
de [Link]
F 1 = 120g = 1.2 x 10−2 kg x 9.8 = 117.6 x 10−3 N
⃗
F 2 = 160g = 1.6 x 10−2 kg x 9.8 = 156.8 x 10−3 N
⃗
F 3 = 200g = 2.0 x 10−2 kg x 9.8 = 196.0 x 10−3 N
⃗
Comprobamos por el Teorema de Lamy:
117.6 156.8 196 . 0
= =
sin 127° sin 1 43 ° sin 9 0 °
MONTAJE 2:
Monte el equipo como se muestra en la figura. Ubique
los dinamómetros en los lugares 10cm y 70cm de la regla
de madera. Anote las lecturas de cada dinamómetro. Que
la regla este horizontal y los dinamómetros en posición
vertical. (Ver fig. 3)
F 1 = 0.5 N
⃗ F 2 = 1.0 N
⃗
Pá gina 8
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1. Coloque en el centro de gravedad de la regla un bloque de masa 400g y anote las
lecturas en cada dinamómetro.
F 1’ = 1.9 N
⃗ F 2’ = 3.6 N
⃗
F 3 a 30cm del primer dinamómetro y anote las lecturas
2. Ubique el bloque de peso ⃗
de ambos.
F 1’’= 2.1 N
⃗ F 2’’ = 3.8 N
⃗
Fig. 3
3. Adicione un bloque de masa 200g a 10cm del segundo dinamómetro y anote las
lecturas de ambos.
F 1’’’ = 2.4 N
⃗ F 2 ’’’ = 5.5 N
⃗
¿Son iguales las lecturas en los dinamómetros en los pasos 2 y 3? ¿Por qué?
No son iguales porque en la gráfica 1 actúa el peso de la regla y en la gráfica 2
además del peso de la regla actúa un peso extra que hace que las lecturas de los
dinamómetros sean distintas.
6. CUESTIONARIO
Pá gina 9
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1. ¿Qué diferencias hay entre fuerza resultante y fuerza equilibrante?
Existe diferencia y esta consiste en que la fuerza resultante es la sumatoria de todas las
fuerzas que actúan sobre un cuerpo, y la fuerza equilibrante es aquella que se opone a la
fuerza resultante para que el cuerpo se mantenga en equilibrio, es decir, tiene la misma
magnitud de la fuerza resultante, pero con valor negativo.
2. Encuentre teóricamente el valor de la equilibrante por cada uno de los
tres métodos siguientes: ley de Lamy, ley del coseno y por descomposición
rectangular gráfica. Compare las magnitudes obtenidas por estos tres
métodos con las medidas utilizando el error porcentual total. (Montaje 1).
0,5 0,5 0,5
(i) = o =
sen β
= sen γ
⇒ β = 120o ; γ = 120o
sen120
1 0,8 0,6
(ii) = o =
sen β
= sen γ
⇒ β = 143,13o ; γ = 126,87o
sen 90
1,3 0,5 1,2
(iii) = o = =
sen β sen γ
⇒ β = 112,62o ; γ = 157,38o
sen 90
3. ¿Por qué es importante hacer el nudo donde se van a colocar el portapesas
para el juego de pesas m3?
Su importancia radica en ser el punto de donde los ángulos son formados, reflejando las
tensiones (fuerza) y su dirección, de esa manera obtener los ángulos para su cálculo. Las
fuerzas de las tres masas deben sumar cero.
4. En el montaje 2, calcule teóricamente las reacciones en los puntos de
suspensión para los pasos 1, 2 y 3 y compare con las lecturas en los
dinamómetros.
Resultados teóricos:
Paso N°1
Agregar 400 g al centro de la regla
(en 50 cm).
F1=1.83N F2=3.6N
Pá gina 10
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Paso N°2
Agregar una fuerza (F3) con masa: 50g
F1=1.83N + 0.16N = 1.99N F2=3.6N + 0.3N = 3.9 N
Paso N°3
Adicionar una masa de 200g en 60cm
F1= 1.99N + 1.66N = 3.65 N F2= 3.9 N + 0.3N = 4.2 N
5. ¿Que observa de las fuerzas que actúan sobre la regla?
Primeramente el sistema se encuentra en equilibrio y por lo tanto debe cumplir dos
condiciones ∑ F=0 ; ∑ τ=0
De esta se concluye que la suma de las lecturas de (F 1, F2; Tensiones señaladas en el
dinamómetro), deben ser iguales a la suma de las fuerzas que son adicionadas a la regla
acanalada (F3, F4, pesos).
7. CONCLUSIONES
Podemos concluir que en el laboratorio pudimos demostrar las 3 leyes de newton con
diferentes formas al desarrollar cada uno de sus pasos, con el constante esfuerzo
entregado a la misma, se ha llegado al final de este interesante y enriquecedor proceso;
Pá gina 11
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por ello, merece mencionar que dado el carácter del trabajo, su demostración va
implícita en la misma experiencia que como autor he conseguido, tal cual en la
historicidad y análisis, previos a diagnosticar el tema, se ha subido un par de escalones
en relación a la concepción de la ciencia física, la cual bien vista y sin rebajarse a su
instrumentalidad medieval, por sí sola, es más que un quehacer de asignar números que
codifiquen a los fenómenos naturales; es pilar y es frontera, da lazos y abre puertas, es
un laberinto y es camino; hoy, por todo ello que engloba, estoy en capacidad de emitir el
criterio que ha nacido al rondar por los pasajes que se han recorrido en el presente
proceso de investigación.
8. RECOMENDACIONES
Una recomendación clara y sencilla es incentivar a la juventud a la auto
consulta, lo cual da como resultado la personalización de la educación para enfrentar
el mundo que esta lleno de cambios y enigmas que los debemos comprender para
estar actualizados los mismos que nos permiten vivir en un siglo globalizado en el
cual la información viaja de una manera vertiginosa y puede ser fácilmente
modificada.
La recomendación para el lector es que no hemos realizado un solucionarlo, ni
tampoco se propone el único camino para el estudio del tema tratado, se debe
recordar que este fue un trabajo de nivel intermedio que conlleva al conocimiento
básico necesario para el tratamiento del tema objeto de la investigación
Es importante recalcar que a la ciencia física se la debe tratar sin creer que es el
simple hecho de aplicar formulas o memorizar esquemas, definiciones, conceptos;
sino mas bien, asumir la postura de autocrítica continua en búsqueda de la creación
de un razonamiento lógico propio.
9. BIBLIOGRAFÍA
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- [Link]
- [Link]
nemtica%20y%20Dinmica/I_2.pdf
- [Link]
documents/field_document_file/[Link]
- [Link]
CINEMATICA
- [Link]
Pá gina 13
