UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PROYECTO EDUCATIVO
PROGRAMA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
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TABLA DE CONTENIDO

1. MARCO HISTÓRICO DEL PROGRAMA…………………………………………………………………...4

2. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA ....................................................................... 5
3. JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................... 6
3.1 Misión del programa............................................................................................ 6
3.2 Visión del programa............................................................................................. 6
3.3 Tendencias disciplinares, profesionales y curriculares del programa. .................... 6
3.3.1 Internacional. ........................................................................................................................ 6
3.3.2 Nacional ................................................................................................................................ 7
3.3.3 Local ..................................................................................................................................... 8
3.4 Tendencias propias del Programa de Economía de la Universidad del Tolima. ....... 8
4. ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR ......................................................................... 10
4.1 Fundamentación epistemológica. ....................................................................... 10
4.2 Propósitos de formación. ................................................................................... 12
4.3 Competencias. ................................................................................................... 13
4.3.1 Conocimientos .................................................................................................................... 13
4.3.2 Habilidades ......................................................................................................................... 14
4.3.3 Actitudes ............................................................................................................................. 14
4.4 Perfiles de los estudiantes ................................................................................. 14
4.4.1 Perfil formativo ................................................................................................................... 14
4.4.2 Perfil profesional ................................................................................................................ 15
4.5 Plan de Estudios ................................................................................................ 16
4.6 Plan de curso ..................................................................................................... 18
5. ESTRUCTURACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS ............................................. 20
5.1 Diplomados........................................................................................................ 20
5.2 Cursos libres....................................................................................................... 21
5.3 Especializaciones ................................................................................................ 21
5.4 Banco de Electivas .............................................................................................. 22
5.4.1 Electiva l y lll (Formaciòn Socio Humanistica) ..................................................................... 22
5.4.2 Electivas ll y lV (Formaciòn Profesional) .............................................................................. 25
5.5 Eventos Académicos................................................................................................. 26
5.6 Modelo Pedagógico de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas ............ 27
5.6.1 Componente Institucional........................................................................................................ 27
5.6.2 Componente Metodológico y Operativo ................................................................................ 28
5.6.3 Componente de Investigación ................................................................................................ 29
5.7 Investigación Formativa en el Programa de Negocios Internacionales ........................ 30
6. FORMACIÒN INVESTIGATIVA.............................................................................. 36
6.1 Línea / Sublínea(s) de investigación .......................................................................... 36
6.1.1 Sublínea del programa ........................................................................................................ 36
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6.2 Grupos de investigación del programa ...................................................................... 36

6.3 Semilleros de investigación ...................................................................................... 37
7. PROYECCIÓN SOCIAL DEL PROGRAMA ................................................................ 40
7.1 Servicio social o pasantía .......................................................................................... 40
7.2 Cátedra Regional ...................................................................................................... 40
7.3 Cátedra Ambiental ................................................................................................... 41
8. PERFILES Y DEDICACIÓN DOCENTE ..................................................................... 42
9. MODALIDAD DE GRADO..................................................................................... 47
9.1 Modalidades de grado.............................................................................................. 47
9.2 Dedicación ............................................................................................................... 49
10. GESTIÓN ACADÉMICA ...................................................................................... 50
10.1 Gestión de convenios interinstitucionales ............................................................... 50
10.2 Relaciòn con Egresados .......................................................................................... 54
11. ORGANIZACIÓN ACADÉMICO ADMINISTRATIVA ............................................... 55
11.1 Comité curricular ............................................................................................... 55
11.1.1 Integrantes del Comité Curricular del Programa de Negocios Internacionales. ............ 55
11.1.2 Sesiones ......................................................................................................................... 56
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1. MARCO HISTÓRICO DEL PROGRAMA

La Universidad del Tolima fue creada por la Ordenanza No. 5 del 21 de Mayo
de 1945 expedida por la Asamblea Departamental, aunque su funcionamiento
fue establecido por el Decreto Legislativo No. 1916 del 25 de Octubre de 1954
expedido por el entonces Gobernador del Departamento del Tolima.

La Institución está vinculada al Ministerio de Educación Nacional en lo atinente

a las políticas y a la planeación del sector educativo y al sistema nacional de
ciencia y tecnología; goza de personería jurídica, autonomía académica,
administrativa, financiera y presupuestal, gobierno, rentas y patrimonio propios
e independientes; se rige por la Constitución Política, la Ley 30 de 1992, y las
demás disposiciones que le sean aplicables de acuerdo con su régimen especial.

El programa fue creado por el Consejo Superior de la Universidad del Tolima

mediante el Acuerdo No. 020 del 15 de julio de 1998. Luego, según Acuerdo
0009 del 2 febrero 2001 del Consejo Académico, se modifica el plan de estudios
de Lenguas Extranjeras y Negocios Internacionales; asimismo, según
Acuerdo No .037 del 20 de abril de 2006 del Consejo Académico, se aprueba la
expresión en créditos del Programa e hizo otras modificaciones.

Acuerdo No. 099 de 18 septiembre de 2006 del Consejo Académico por el cual
se ratifica el cambio del nombre del Programa de Lenguas Extranjeras y
Negocios Internacionales, por el de Negocios Internacionales. Este
programa obtuvo su registro calificado en el año 2006 mediante la resolución
6864 del Ministerio de Educación Nacional, durante ese año se aprobó su
respectivo plan de estudios. En el año 2008, el programa de Negocios
Internacionales fue adscrito a la Facultad de Administración de Empresas, hoy
llamada Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad
del Tolima.

Desde el año 2008, el comité curricular del programa de Negocios

Internacionales empezó a realizar un proceso de reforma al plan de estudios del
programa, con el fin de fortalecer el campo de formación básica y profesional. La
reforma que se realizó, fue aceptada mediante el acuerdo 0084 de 2009 del
consejo Académico de la Universidad del Tolima (Anexo A), uno de los puntos,
considerando que se tuvo en cuenta al momento de realizar la reforma curricular
era que el plan de estudios debía ser consecuente con la política académica,
curricular, pedagógica y administrativa; y en consecuencia favorecer una mayor
interacción crítica con el entorno, una mayor flexibilidad de los procesos y una
mayor intervención en los procesos sociales. Mediante dicho acuerdo se aprobó
igualmente la misión, la visión y el perfil profesional del programa.

Durante el 2013 se presentó el documento para la renovación de registro

calificado ante el CONACES, y se obtuvo el registro mediante Res. 11262 del 26
de Agosto de 2013 con una vigencia de 7 años.
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2. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

De acuerdo a la ley 556 del 2 de Febrero de 2000 expedida por el Ministerio de

Educación Nacional “Por medio de la cual se reconocen las carreras de
educación superior que desarrollan en el marco de las Relaciones
Internacionales y afines y se dictan otras disposiciones” se denomina el
programa de Negocios Internacionales ofertado por la Universidad del Tolima.

En concordancia con el acuerdo N° 099 de 2006 expedido por el Consejo

Académico de la Universidad del Tolima, se modifica la denominación del
programa de Lenguas Extranjeras y Negocios Internacionales por Negocios
Internacionales. Esta denominación facilita a los profesionales egresados un
desempeño específico dentro del área de conocimiento que reúne la
administración, mercadeo, logística, finanzas y relaciones internacionales,
destacando el uso de un segundo idioma (inglés) para facilitar la inmersión de
empresas locales y nacionales en procesos de globalización.

De igual manera, según la resolución 2767 del 13 de Noviembre de 2003

expedida por el Ministerio de Educación Nacional “Por la cual se definen las
características específicas de calidad para los programas de pregrado en
Administración”, se establece la denominación académica del programa por el
tipo de gestión correspondiente a la categoría de Administración de Negocios
Internacionales.
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3. JUSTIFICACIÓN

3.1 Misión del programa.

Somos un programa adscrito a la Facultad de Ciencias Económicas y

Administrativas que trabaja para la formación de profesionales en negocios
internacionales con valores éticos, compromiso con su entorno y pleno dominio
del idioma inglés, contribuyendo a la competitividad regional.

3.2 Visión del programa.

En cinco años seremos un programa de pregrado, que fundamentado en su

estructura curricular, logrará un alto posicionamiento a nivel nacional por la
calidad de sus estudiantes y egresados, generando impacto social mediante el
aporte a la proyección internacional de las empresas de la región.

3.3 Tendencias disciplinares

3.3.1 Internacional.

La internacionalización es un proceso al cual deben adaptarse todos los países

para lograr que sus economías avancen de manera eficiente, dando como
resultado una estructura socioeconómica estable y productiva.

Por ello, gobiernos y organismos internacionales, han establecido alianzas

estratégicas que facilitan la integración entre los países trayendo consigo (en la
mayoría de casos), el fortalecimiento de las economías nacionales. Estos
acuerdos abarcan principalmente la eliminación del proteccionismo y las
barreras comerciales, creando un ambiente de confianza entre los mismos que
facilita procesos de negociación favorable para cada una de las partes.

De allí nace la preocupación por incentivar y motivar, tanto a los actores locales,
como nacionales e internacionales a participar activamente en este cambio en la
forma de ver los negocios en la cual, elevar los índices de competitividad,
productividad y la búsqueda de mayores oportunidades dentro de una sociedad
globalizada, es el principal objetivo de cualquier empresa con proyección
internacional.

Gracias a su formación académica con visión internacional dada por las

herramientas adquiridas y habilidades desarrolladas a lo largo de su carrera,
propias de un profesional competitivo en un mercado laboral saturado, permite a
los estudiantes del programa de Negocios Internacionales ser los indicados para
cumplir esta misión y facilitar procesos de internacionalización empresarial.
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3.3.2 Nacional.

La apertura económica en el año de 1990 ha traído consigo efectos positivos y

negativos en los diferentes sectores que componen la estructura económica de
Colombia. Un claro ejemplo de ello se puede evidenciar en el sector productivo,
el cual se vio obligado a explorar nuevas formas de negociación con el fin de
incrementar sus exportaciones, mejorar la calidad de sus productos y realizar
con eficiencia las operaciones logísticas que sus procesos acarreaban; todo esto
con el fin de minimizar el impacto derivado del ingreso de competidores directos
e indirectos de países que hicieron de la apertura económica de Colombia, la
oportunidad de apoderarse de un mercado inexplorado y con mucho potencial
de crecimiento.

A partir de los procesos de cambio establecidos desde un marco de

globalización, las necesidades de adaptación y adecuación a dichos fenómenos
se han vuelto de carácter primordial para quienes conforman la estructura actual
en materia política, económica y social de Colombia. El dinamismo y los
constantes cambios económicos y políticos, son patrones fundamentales que
caracterizan dichos procesos, dando las pautas y condiciones en mercados
tanto a nivel nacional como internacional, generando la necesidad de
profesionales más preparados y competitivos, que faciliten la inmersión de todos
estos actores en procesos de internacionalización.

Adicional a la penetración de competencia internacional al mercado nacional, el

incremento en la participación del capital extranjero en la estructura económica
de Colombia, es otra consecuencia de la apertura económica del año 1990. Es
por esto que el estado colombiano se ha visto en la obligación de implementar
una serie de medidas con el fin de proteger la industria nacional, marcadas por
la privatización y descentralización de los entes oficiales, reformas económicas
y sociales que dan evidencia de la importancia que tienen hoy en día las
entidades territoriales dentro del proceso de desarrollo social y crecimiento
económico a nivel nacional. Evidencia de esto es el crecimiento acelerado del
comercio internacional en la última década que, acompañado de la expansión
tecnológica, la liberación de las políticas comerciales en los distintos países y el
libre movimiento de capitales, han hecho de Colombia un jugador importante en
el proceso de crecimiento que viene experimentando la región.

Dadas estas condiciones en el mundo actual, tanto las grandes empresas como
las pequeñas que incursionan en los mercados internacionales, deben adoptar
modalidades de negocios diferentes a las que utilizadas a escala nacional. Para
operar eficazmente, las empresas así como entes públicos y privados, deben
conocer las condiciones que el mercado internacional les presenta, siendo
común que los negocios internacionales transcurran en el marco de un ámbito
externo diverso e impredecible.

Por estas razones, se cuenta en la actualidad con diferentes políticas que

propenden por el crecimiento sostenible de todos los sectores, basadas en la
liberación comercial, mejores condiciones para la inversión extranjera y la
búsqueda de diversificación de los mercados de destino para las exportaciones
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tradicionales y no tradicionales del país. Los acercamientos por parte del

gobierno nacional en la búsqueda de tratados de libre comercio con países como
Estados Unidos, la Comunidad Europea, China, Corea del Sur y algunos de
latinoamericana, son evidencia de esta apertura comercial que buscan ampliar
los mercados para los productos y servicios de origen colombiano,
aprovechando las ventajas comparativas y competitivas que poseen algunos
sectores y la coyuntura favorable con relación al comportamiento de los precios
en bienes tradicionales para la industria local como el petróleo y el carbón.

3.3.3 Local

La visión "Tolima 2025” es un ejercicio de prospectiva a 20 años sobre el cual se

visiona el departamento, en vía de lograr un mayor desarrollo social, económico
y cultural. El proyecto se estructura alrededor de cinco enfoques: 1.
Agroindustria. 2. Turismo. 3. Industria Cultural. 4. Ciencia, Educación y
Tecnología. 5. Logística, siendo este el punto en el cual los negociantes
internacionales egresados de la Universidad del Tolima jugarán un papel
relevante, teniendo en cuanta que su formación académica les brinda las
herramientas necesarias para ser competitivos y hacer grandes aportes en este
campo, sin desconocer el rol importante que jugaran en proyectos alrededor del
turismo y la agroindustria (internacionalización).

Los proyectos que se van a generar alrededor de la logística son: el estudio, el

diseño e implementación del puerto seco o hub logístico para el Tolima y la
central de abasto para Ibagué.

El mercadeo regional es otro de los pilares importantes dentro del desarrollo de

la región, aquí los negociantes podrán aplicar sus conocimiento en los distintos
proyectos que se generen. Los principales proyectos de la comisión regional de
competitividad del Tolima son:

1) Investigación, diseño e implementación de la estrategia de marketing

territorial. Universidad de Ibagué - Facultad de Ciencias Económicas y
Administrativas.
2) Investigación de mercados destino por líneas de alto valor agregado.
Cámara de Comercio de Ibagué.
3) Cultura hacia la competitividad: conciencia de cambios, prestación del
servicio y requerimientos de jornadas. FENALCO.
4) Fondeo presupuestal para el mercadeo regional. Gobernación del Tolima
– Secretaria de Hacienda.
5) Identificación y divulgación de canales de comercialización por línea de
sectores de alto valor agregado. ANDI

3.4 Tendencias propias del programa de Negocios Internacionales de la

Universidad del Tolima.

La dinámica comercial de nuestro país que en los últimos años ha venido

presentando los índices de crecimiento más altos en la historia, situación que
exige la formación de profesionales que, además de una excelente formación
académica, sean capaces de enfrentar situaciones de negociación en las cuales
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la comunicación en un segundo idioma, la experiencia internacional y la

sensibilidad cultural, son los elementos que determinarán el éxito de las
organizaciones en el nuevo orden mundial.

El profesional de Negocios Internacionales de la Universidad del Tolima, gracias

al compromiso y dedicación por parte de la dirección del programa para
garantizar la calidad académica, ofrece dentro del cumplimiento de misión, las
herramientas necesarias para su desempeño en la creación e inserción al
mercado mundial de las empresas de la región y del país teniendo en cuenta
elementos propios de la micro y macroeconomía lo que facilita procesos de
internacionalización bajo lineamientos comerciales, logísticos y jurídicos del
comercio internacional.

En concordancia con las políticas institucionales, la actualización continua de los

currículos, permite que los profesionales en Negocios Internacionales reciban
conocimientos actualizados que les permiten la comprensión de las diversas
necesidades y problemas de la región, de manera que se convierten en agentes
protagónicos del proceso de globalización con el fin de aprovechar los acuerdos
comerciales vigentes para potencializar las ventajas comparativas y competitivas
de la región y del país.

El programa de Negocios Internacionales, al pertenecer a la única institución

pública de educación superior de la región, tiene como principal objetivo ofrecer
a las empresas de la región profesionales líderes, capaces de poner en práctica
las herramientas adquiridas y las habilidades desarrolladas durante su pregrado
en pro del desarrollo social y económico.

Los profesionales en este campo tienen la posibilidad de interactuar en distintos

sectores de la economía, interesarse por las tendencias de los mercados
internacionales, las fluctuaciones económicas y financieras, los modelos e
innovaciones en la administración de las empresas con perfil internacional y las
situaciones sociales que surjan de la ínter- culturización y la influencia extranjera.
En un aspecto más amplio, el desarrollo social y económico del país y la región
depende en gran medida de contar con emprendedores, directivos
empresariales y de instituciones oficiales, capaces de pensar en forma de
totalidad, fuera de la caja, de intercambio, de globalidad, es decir, gestores
capaces de superar los linderos políticos, culturales, tecnológicos y económicos
que condicionan a los negocios y a las empresas, con una clara visión del mundo
y del servicio.
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4. ESTRUCTURACIÓN CURRICULARES

4.1 Fundamentación Epistemológica

APROXIMACIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA DE LOS NEGOCIOS

INTERNACIONALES

El mundo de hoy cada vez se profundiza más dentro de las dinámicas

internacionales. Lo que se ha dado por llamar un mundo globalizado se
ejemplariza en fenómenos que se han venido gestando de manera importante
durante los últimos 40 años.

En diferentes regiones del mundo se han venido realizando acuerdos que

permitan dinamizar el comercio de bienes y servicios entre naciones, es el caso
de los acuerdos de cooperación económica, las zonas o áreas de libre comercio,
las uniones aduaneras, los tratados de libre comercio o mercados comunes, la
unión económica y la integración económica total. *Hernando Villamizar Pinto
(Introducción a la Integración Económica), Colección Estudios de Economía.

También existen otras formas de integración económica a saber: la integración

sectorial, la integración global, la integración natural, la integración estratégica,
la integración homogénea y la integración heterogénea.

Se evidencia además en este proceso de integración, organizaciones de carácter

mundial como la Organización Mundial del Comercio OMC, La Organización de
Naciones Unidas ONU, el Fondo Monetario Internacional FMI, el Banco
Internacional de Reconstrucción y Fomento BIRF más conocido como Banco
Mundial, entre otros.

A todo esto se suma una relativa nueva dinámica en los negocios

internacionales, que son las compras y ventas que se realizan a través de la red
de internet y que se conoce comúnmente como la economía digital. Ejemplo de
ello, tenemos a e-bay, estuyo.com, amazon.com y cientos de estas redes que
hoy se masifican de manera acelerada.

Es por ello, que abordar un tema tan amplio como el de los negocios
internacionales desde la epistemología requiere mirarse desde diferentes
ámbitos y espacios que permitan brindar una estructura uniforme y coherente
que sea consecuente con la estructura del programa de negocios internacionales
de la Universidad del Tolima.

Es claro, como lo mencionara Mauricio Diagama Duran Decano de la Facultad

de Negocios Internacionales de la Universidad Santo Tomás, que: “En tal sentido
siempre puede ser limitado el alcance de lo logrado ante tan colosal propósito. Y
mucho más, si sólo se trata de acercarse desde la estrechez de un artículo y no
desde la visión que ofrece el producto completo e integrado de una investigación
terminada. Así que por extensión y por pretensión este escrito debería
entenderse más como una introducción al debate necesario para el desarrollo
del tema y no como el resultado final de tal reflexión o como una política definitiva
para una facultad como la nuestra”. (Naturaleza y Objeto de Estudio de los Negocios
Internacionales - Una Mirada Desde la Epistemología).
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Desde la perspectiva de la importancia del comercio mundial, autores como

Adam Smith y David Ricardo, explicaron la naturaleza de los negocios
internacionales y la generación de riqueza y ahorro a través de dos elementos,
uno la ventaja absoluta y el otro, la ventaja comparativa.

Desde tiempos de Adam Smith y David Ricardo, el estudio del comercio exterior
ha formado parte del cuerpo teórico de la economía. La teoría clásica del
comercio internacional se basa en la teoría del valor trabajo, la cual afirma que
el trabajo es el único factor de la producción y que en una economía cerrada, los
bienes se intercambian de acuerdo con las dotaciones relativas de trabajo que
contienen. 1

La teoría del comercio es resultado de la aplicación del paradigma clásico2,

basado en la división del trabajo y en la noción de productividad, en la
determinación de tres cuestiones básicas:

Las ganancias del comercio

Los patrones del comercio
Los términos de intercambio

Por otro lado Edgeworth, Haberler, Leontief, Marshal y Meade citados por
Miltiades Chacholiades en su libro de Economía Internacional plantea otro
concepto para explicar el comercio internacional desde el precepto del Costo de
oportunidad y la indiferencia social, que de manera muy ejecutiva en este
documento, se explica como “la liberación a la teoría clásica de los valores
internacionales de los supuestos restrictivos e inválidos de la teoría del valor-
trabajo. Es decir, que lo que se debe hacer es definir la ventaja comparativa pero
en términos de los costos de oportunidad reflejando la producción de otros
bienes que ha dejado de hacerse” 3

“Ahora bien, el tema, el método y el enfoque escogidos para tratar este delicado
y difícil asunto, plantean un discurso indispensable por construir y un debate
necesario de abrir, para un campo de estudio relativamente nuevo en el mundo
de la academia y de las facultades y escuelas que de él se ocupan , pero que
tiene una importancia capital, pues entre muchas otras razones, cada día
aparecen distintos y mayores retos o hechos significativos que surgen de la
apabullante o esperanzadora realidad - según como se la mire - de la integración
humana global en que se mueve la vida contemporánea. Es decir que en el fondo
esta discusión también tiene que ver con la manera como se comprende, afronta

1 Smith explica esta idea a través del ejemplo del cazador, en el cual argumenta que, si en un
país de cazadores, usualmente cuesta el doble de trabajo matar a un castor de lo que cuesta
matar a un ciervo naturalmente, el castor debería intercambiarse por dos ciervos.
2 El paradigma clásico refiere al estudio de la generación de riqueza mediante el análisis de las

leyes que determinan su distribución, así como la determinación de los límites y contradicciones
del sistema, usando como herramientas del análisis a la teoría del valor trabajo, la teoría de la
acumulación de capital y la teoría del estado.
3 Revista Contribuciones a la Economía ISSN 16968360 – Fundamentos de la teoría clásica del

comercio internacional. El costo de oportunidad se define como el costo que se asume por elegir
otra alternativa diferente.
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y asume el proceso de integración global”. Manuel Diagama Durán Naturaleza y

Objeto de Estudio de los Negocios Internacionales - Una Mirada Desde la Epistemología.
En tal sentido y como lo propone el mismo Manuel Diagama, el tema de la
epistemología de Negocios Internacionales, se debe abordar por tanto desde el
objeto de estudio del programa.

Para el caso del programa de Negocios Internacionales de la Universidad del

Tolima, en el documento denominado “proyecto educativo” se plantea que las
tendencias propias del programa son las siguientes:

*Es de aclarar que se presentan de manera sintetizada.

 Formación de profesionales con capacidad negociadora, con alta

experticia en un segundo idioma.
 Profesionales con capacidad y conocimiento para propender por la
inserción al mercado mundial de empresas de la región y el país utilizando
elementos propios de la ciencia económica, teniendo en cuenta los
lineamientos comerciales, logísticos y jurídicos.
 Profesionales que propendan por el desarrollo social y económico de la
región, con conocimientos en el área administrativa.
 Profesionales que se conviertan en ciudadanos de mundo.

Claramente se evidencia, que es la ciencia económica la base estructural del

programa de Negocios Internacionales de la Universidad del Tolima, enmarcada
dentro de las diferentes teorías de la economía internacional que buscan explicar
los beneficios del comercio entre los países.

Por otro lado, recurre a la teoría administrativa que como complemento, suponen
el aprendizaje, análisis y aplicación de las estrategias requeridas para el manejo
efectivo que requiere la gerencia de las organizaciones que hoy se encuentran
enmarcadas dentro de un vasto proceso de globalización. Todo esto
acompañado del conocimiento amplio de la gramática (habla, como la escritura)
de una segunda lengua.

En conclusión, el programa de negocios internacionales recurre a la ciencia

económica, a las disciplinas administrativas y al estudio del lenguaje, enfocado
principalmente en el idioma inglés.

4.2 Propósitos de formación.

El programa de Negocios Internacionales fue creado para formar un profesional

integral en el área de los negocios, comercio y relaciones internacionales,
propias de su campo de acción, con un desempeño óptimo en el idioma inglés,
quien generará un impacto social mediante el aporte a la proyección
internacional de las empresas de la región. Estos criterios se encuentran
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presentes con base en la misión y visión aprobadas por el Consejo de Facultad

y son consistentes con el PEI de la Universidad del Tolima.

4.3 Competencias.

Durante el pregrado, el profesional en Negocios Internacionales desarrollar las

siguientes competencias:

 Liderazgo en procesos de internacionalización de empresas, analizando

situaciones, variables y actores del contexto internacional.

 Gerencia de procesos de negocios internacionales mediante el uso eficiente de

los recursos organizacionales.

 Emprendedurismo y búsqueda de oportunidades como motor para la creación

de empresas con visión internacional.

 Articulación de los modelos vigentes de responsabilidad social corporativa y

empresarial en las organizaciones.

4.3.1 Conocimientos.

Gracias a una planta de docentes capacitados y unos microcurrículos

actualizados y alineados a las necesidades de la región, el profesional de
Negocios Internacionales de la Universidad del Tolima a lo largo de su carrera
adquiere los fundamentos teóricos con los cuales podrá analizar y evaluar la
creciente demanda de los consumidores y clientes extranjeros, con la finalidad
de crear y adaptar los productos y servicios a las exigencias de los mercados
internacionales, agilizando el proceso de toma de decisiones en materia de
mercados y competidores. Dichos fundamentos se enmarcan en los siguientes
campos de formación:

 Socio-humanísticos
 Estado Colombiano y constitución política.
 Derecho comercial nacional e internacional.
 Micro y macro economía.
 Economía internacional
 Matemáticas básicas y financieras.
 Idioma extranjero (inglés)
 Administración.
 Negocios internacionales.
 Logística y comercio exterior.
 Finanzas y mercados bursátiles.
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4.3.2 Habilidades.

 Desarrollar destrezas en comunicación oral y escrita (al menos en dos

idiomas) para formular y comunicar ideas complejas que le permiten exteriorizar
todas las habilidades necesarias para procesos de negociación y persuadir a
sus interlocutores comerciales tanto nacionales como internacionales.

 Enfrentar la incertidumbre y disminuir el riesgo a la hora de iniciar

procesos de negociación en diferentes contextos.

 Promover el crecimiento de la oferta doméstica de bienes y servicios en

los mercados extranjeros mediante la exteriorización del conocimiento teórico-
práctico adquirido y las competencias desarrolladas dentro su formación
profesional.

4.3.3 Actitudes.

 Interés por conocer el rol de los gobiernos, organismos internacionales y

regionales que intervienen y afectan de manera directa e indirecta los negocios
internacionales en materia de intercambios de bienes, servicios, flujos
financieros, tecnologías y mano de obra.

 Responder a las necesidades del mercado por medio del uso óptimo de
herramientas tecnológicas para la comunicación y movilización de recursos de
manera eficiente, como elemento fundamental para asegurar el éxito en
procesos de negociación internacional.

 Sensibilidad cultural, social y ambiental propia de un profesional con

formación ética en el campo de los negocios internacionales.

4.4 Perfiles de los estudiantes.

4.4.1 Formativo.

 Habilidad para leer, interpretar, comprender, evaluar y valorar los textos

pertenecientes a diversos géneros.

 Habilidad para introducir, conocer y trabajar en detalle el formato y las

técnicas propias de los diferentes textos argumentativos, a manera de ensayos,
tesis entre otros.

 Capacidad para razonar una determinada hipótesis, proposición o tesis

con suficiencia y consistencia, presentes en las actividades comerciales.
 15

 Destrezas financieras como herramienta fundamental para un análisis

sistemático de una problemática, ya sea impactos financieros, bursátiles y afines.

 Capacidad de comunicación oral y escrita de manera clara y ordenada en

dos idiomas (inglés y español), con capacidad de argumentación en torno a
diversas problemáticas de su experticia adoptando diversas posiciones.

4.4.2 Profesional.

Un profesional en Negocios Internacionales de la Facultad de Ciencias

Económicas y Administrativas de la Universidad del Tolima, está en capacidad
de:

 Facilitar la inserción de las empresas de la región y del país en un nuevo

ambiente competitivo, estructurando procesos de internacionalización que
contemplen los requerimientos comerciales, logísticos y jurídicos del comercio
internacional.

 Emprender negocios con proyección internacional.

 Abordar los negocios internacionales desde una perspectiva geopolítica y

de relaciones internacionales.

 Gerenciar organizaciones dominando las herramientas de las nuevas

tecnologías de la información y comunicación.

Por lo cual, podrá desempeñarse como:

 Director o gerente de empresas, procesos y actividades relacionadas con

negocios internacionales, en los campos de importación y exportación,
administración de la cadena logística, comercialización, negociación e
inversión internacional.

 Ejecutivo de instituciones del sector público, tales como: Alcaldía de

Ibagué; Gobernación del Tolima; Ministerio de Comercio; Industria y
Turismo; Banco de la República; Bancoldex, Planeación Nacional,
ProColombia, DIAN, entre otros.

 Gestor de unidades económicas con proyección internacional y rediseño

de procesos para hacerlas internacionales.

 Consultor de empresas, organismos públicos y agentes económicos y

políticos involucrados en los procesos propios de la internacionalización
empresarial y la ejecución de tareas asociadas con la acción económica
internacional.

 Negociador internacional para el diseño, ejecución y desarrollo de

políticas públicas, de sistemas de integración y de alternativas de
cooperación internacional.
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 Asesor en proyectos de inversión extranjera y en estudios de

investigación sobre la estructura, comportamiento y actores presentes en
los distintos escenarios internacionales.

 Negociador de moneda extranjera en las mesas de dinero de entidades

financieras, en sus departamentos de comercio internacional en
desarrollo de sus operaciones de manejo cambiario y de productos
financieros.

 Empresario, emprendedor y generador de su propia idea de negocio.

4.5 Plan de Estudio

Por medio del acuerdo 084 del 8 de julio del 2009, el Consejo Académico de la
Universidad del Tolima, reformó el plan de estudios del programa de Negocios
Internacionales de la siguiente manera:

Plan de estudios del programa de Negocios Internacionales

I Semestre
Competencias Comunicativas Ciencias políticas
Microeconomía Calculo diferencial
Introducción al inglés
II Semestre
Desarrollo y creatividad Macroeconomía
empresarial
Estadística Inglés básico
Introducción a los negocios y a las relaciones internacionales
III Semestre
Metodología de la investigación Fundamentos de administración
Economía colombiana Inglés intermedio
Contabilidad y análisis financiero
IV Semestre
Geopolítica y negocios Teoría organizacional
Costos y presupuesto Inglés umbral
Economía internacional
V Semestre
Administración de operaciones Derecho comercial colombiano
Matemática Financiera Inglés independiente
Electiva I (Formación socio humanística)
VI Semestre
Derecho Comercial Internacional Habilidades de negociación
Logística y distribución Física Dominio del inglés
Internacional
Electiva II (Formación profesional)
VII Semestre
 17

Régimen de comercio Exterior Mercado de capitales

Investigación de Mercados Inglés de negocios
Internacionales
Electiva III (Formación socio humanística)
VIII Semestre
Tecnologías de información y Gerencia estratégica
comunicación
Taller de comercio exterior Mercadeo internacional
Electiva IV (Formación profesional)
IX Semestre
Responsabilidad Social Formulación y evaluación de
corporativa proyectos
Gerencia de negocios Finanzas internacionales
internacionales
Extracurriculares
Seminario de constitución política

Dentro del plan de estudios del programa de Negocios Internacionales se

destacan las siguientes áreas formación:

 Área de Formación Socio humanística

 El área socio-humanística comprende los cursos que propugnan por la

formación integral del futuro profesional, al brindar los elementos necesarios
para contextualizar, comprender y abordar, de manera flexible, crítica,
participativa y responsable, las problemáticas sociales que se relacionan tanto
con el campo de acción profesional como con las responsabilidades ciudadanas
inherentes a cada individuo. Esta área constituida por las siguientes asignaturas:
Competencias Comunicativas, Ciencias Políticas, Metodología de la
Investigación, Geopolítica y Negocios, TICs y Responsabilidad Social
Corporativa.
 Área de electivas: se plantean dos electivas que contribuyen a fortalecer la
formación integral del estudiante. Está conformada por dos asignaturas socio
humanísticas. Electiva I y III.
 Extracurricular: contribuye a la formación del estudiante como ciudadano y es
respuesta de una política del Estado Colombiano. La asignatura es Seminario de
Constitución Política.

 Área de Formación Básica

 Área de Derecho: conformada por dos asignaturas, que contribuyen a la

comprensión de los aspectos generales del derecho colombiano e internacional
y la forma como influyen en los negocios internacionales. Las asignaturas son:
Derecho Comercial Colombiano y Derecho Comercial Internacional.
 Área de Economía: su objetivo es orientar al estudiante con algunos elementos
de la Ciencia Económica, principalmente con principios básicos de la teoría
económica y sus escuelas de pensamiento, para que sirvan de insumo al
estudiante y los aplique al contexto colombiano e internacional. Comprendida por
 18

4 asignaturas: Microeconomía, Macroeconomía, Economía Colombiana y

Economía Internacional.
 Área de Matemáticas: la constituyen dos asignaturas, cuyo objetivo es contribuir
al desarrollo del pensamiento lógico del estudiante y proporcionarle herramientas
para la toma de decisiones. Las asignaturas son: Calculo Diferencial y
Estadística.
 Área de idiomas: la constituyen 7 asignaturas, cuyo objetivo es proveer al
estudiante competencias comunicativas en inglés, tomando el Marco Común
Europeo como referente nacional e internacional, contemplado en el programa
nacional de bilingüismo 2004-2019 del Ministerio de Educación Nacional. Las
asignaturas son: Introducción al Inglés, Inglés Básico, Inglés Intermedio, Inglés
Umbral, Inglés Independiente, Dominio del Inglés.

 Área de Formación Profesional

 Área Administración: En esta área se ofrecen las herramientas administrativas

para que el estudiante desarrolle procesos gerenciales en su propia empresa o
en aquellas en las cuales se desempeñe profesionalmente. Está conformada por
seis asignaturas: Desarrollo y Creatividad Empresarial, Fundamentos de
Administración, Teoría Organizacional, Administración de Operaciones,
Gerencia Estratégica y Formulación y Evaluación de Proyectos.
 Área de Derecho: conformada por la asignatura Derecho Comercial
Internacional.
 Área de los negocios internacionales: involucra al estudiante en los diferentes
ambientes de los negocios internacionales, acercándolo al conocimiento, al
análisis y al manejo e interpretación de las variables que los afectan, así como
sus actores y hechos. Esta área la constituyen ocho asignaturas: Introducción a
los Negocios y las Relaciones Internacionales, Habilidades de Negociación,
Régimen de Comercio Exterior, Taller de Comercio Exterior, Gerencia de
Negocios Internacionales, Investigación de Mercados Internacionales, Logística
y Distribución Física y Mercadeo Internacional.
 Área de Economía: Comprende la asignatura Economía Internacional.
 Área Financiera: Busca desarrollar en el estudiante competencias en finanzas
que retomen las teorías, técnicas y métodos relacionados con la toma de
decisiones financieras y la causalidad que tienen sobre las organizaciones. La
constituyen 5 asignaturas: Contabilidad y Análisis Financiero, Costos y
Presupuesto, Matemática Financiera, Mercado de Capitales y Finanzas
Internacionales.
 Área de idiomas: la constituye Inglés de Negocios.
 Área de electivas: se plantean dos electivas que contribuyen a fortalecer la
formación profesional del estudiante. Está conformada por dos asignaturas
profesionales. Electiva II y IV.

4.6 Plan de curso

Cada asignatura del Programa de Negocios Internacionales de la Universidad

del Tolima está acorde a las directrices instituciones en cuanto a políticas
curriculares, académicas y de investigación, buscando el desarrollo de
 19

competencias que aportan a lograr el perfil profesional pretendido en el proceso

de enseñanza aprendizaje.

El comité Curricular del Programa de Negocios Internacionales tiene una política

de revisión y ajuste permanente en los microcurrículos de cada una de las
asignaturas, como en el currículo o plan de estudios, con el objeto de brindar a
la comunidad un currículo actualizado, acorde con el avance de los negocios
internacionales y las condiciones y necesidades del entorno en la cual se inserta
el programa.

Adicionalmente, se tiene en cuenta lo establecido en el acuerdo 042 del 19 de

Febrero del 2014 “Por medio del cual se reglamentan los Lineamientos
Curriculares para los programas académicos de la Universidad del Tolima”.
 20

5. ESTRUCTURACION DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

5.1 Diplomados

 Habilidades Gerenciales

El diplomado en habilidades gerenciales está orientado a los estudiantes de

último semestre de los diferentes programas de la facultad en su modalidad de
seminario de profundización como opción de grado así como a profesionales que
estén interesados en afianzar sus conocimientos en esta disciplina, el diplomado
está diseñado a partir de la interacción con los orientados y asistentes en
aspectos de gestión, organización, estrategias y tácticas del mercadeo,
comportamiento organizacional desde una perspectiva estratégica y sistemática.

 Gerencia de Logística Empresarial

Las organizaciones de calidad internacional, se identifican por la pertinente
disponibilidad de su portafolio de bienes y servicios, en volúmenes suficientes
que satisfacen las necesidades de la demanda, para ello es necesario adoptar
las mejores prácticas operativas, financieras, administrativas y de servicio al
cliente, de manera integral, eficiente y efectiva, la efectividad de estas mejores
prácticas está dado por la lógica empresarial, esta condición posibilita la gerencia
de la cadena de suministro, porque integra el producto, la cantidad, tiempo
requerido, condiciones adecuadas, lugar preciso y costo razonable.

 Formulación y Gestión de Proyectos

La facultad de ciencias económicas y administrativas de la universidad del

Tolima, en su continua búsqueda por formar talento humano que aporte de
manera significativa a la competitividad y desarrollo regional ofrece el diplomado,
para fortalecer el manejo de la matriz de marco lógico y la metodología general
ajustada que permitan la gestión publico privada de proyectos de impacto
regional.

 Gerencia Financiera para la toma de decisiones

La facultad de ciencias económicas y administrativas con el ánimo de contribuir,

al proceso de formación profesional de los estudiantes de pregrado de la
universidad del Tolima y personas particulares que deseen ampliar su
conocimiento en el área financiera, oferta este diplomado. El cual busca
contribuir con la formación de capital humano, para que desde la óptica y las
herramientas propias de las finanzas construyan con la competitividad y
desarrollo de las instituciones y la región.

La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas continuará con la oferta

de diplomados en temas como:
 21

 Logística y distribución física internacional.

 Cooperación internacional.
 TICs aplicadas a los negocios internacionales.

5.2 Cursos Libres

Cursos libres ofertados por el programa de Negocios Internacionales.

CODIGO NOMBRE DE LA MATERIA

1101046 CIENCIAS POLÌTICAS
INTRODUCCION A LOS NEGOCIOS Y A LAS
0401645
RELACIONES INTERNACIONALES
0401646 METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN
0401648 GEOPOLÌTICA Y NEGOCIOS
TECNOLOGÌA DE INFORMACIÒN Y
0401657
COMUNICACIÒN
0401661 RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA
0501651 INTRODUCCIÓN AL INGLÈS
0501652 INGLÈS BÀSICO
0501653 INGLÈS INTERMEDIO
0501654 INGLÈS UMBRAL
0501655 INGLÈS INDEPENDIENTE
0501656 DOMINIO DEL INGLÈS
0501657 INGLÈS DE NEGOCIOS
1101047 ELECTIVA I (FORMACION SOCIOHUMANISTICA)
1101048 ELECTIVA III (FORMACIÓN SOCIOHUMANISTICA)

Si bien los estudiantes pueden tomar las electivas l y lll (sociohumanísticas) por
curso libre, están sujetos a la oferta de cursos libres aprobados por otras
facultades y que se encuentren en el banco de electivas sociohumanísticas.

5.3. Especializaciones

 Gerencia de Mercadeo
La especialización es la respuestas a la necesidad que tiene el sector
empresarial de contar con profesionales en el área de mercadeo con habilidades
para analizar, comprender y manejar las herramientas de mercadeo y gerencia
que posibiliten una óptima gestión y desarrollo empresarial en distintos sectores
de la economía regional.

 Gerencia del Talento Humano y Desarrollo Organizacional

La especialización está orientada a hacer más productivas las personas que
participan en una organización, mediante la aplicación de conceptos de
reingeniería, empowerment, administración de políticas, calidad total, gerencia
 22

del servicio y gerencia participativa, adaptando a las empresas a las nuevas

condiciones del entorno, caracterizado por el cambio constante y rápido que
provoca la tecnología y la competitividad global, planteando como solución la
innovación, la creatividad y reestructuración de las empresas basadas en las
personas como elemento organizacional.

 Dirección de Organizaciones

En un entorno caracterizado por la competitividad, la internalización de la

economía, el agravamiento de conflictos sociales, un mayor flujo de información
y mayor tecnología, se hace evidente la necesidad de adquirir habilidades
administrativas que ayuden a comprender la creciente complejidad de las
empresas modernas. La especialización permite la formación de un profesional
integral.

5.4 Banco de Electivas

Las asignaturas correspondientes al Banco de Electivas del programa de

Negocios Internacionales se encuentras adscritas a los departamentos de
“Economía y Finanzas” y de “Administración y Mercadeo” de la Facultad de
Ciencias Económicas y Administrativas, así como a las facultades de Ciencias
Humanas y Artes, Educación y Ciencias Básicas.

ELECTIVA I y lll (FORMACION SOCIOHUMANISTICA)

Código Nombre de la Materia Créditos

502263 AMBIENTE Y DESARROLLO 3
501726 ANALISIS DEL DISCURSO 3
502402 ANTROPOLOGIA CULTURAL 3
502673 ANTROPOLOGIA SOCIAL 3
501749 APRENDIZAJE AUTONOMO 3
501745 CATEDRA LITERATURA DEL TOLIMA 3
1101115 CIVILIZACIONES ANTIGUAS 3
501414 COMUNICACION Y METODOS DE ESTUDIO 3
502434 CRITICA DE CINE Y TELEVISION 3
1101179 CULTURA, CONFLICTO Y TERRITORIO 3
501768 CULTURA Y CIVILIZACION ANGLOSAJONA 3
504021 DANZAS Y FOLKLORE 3
1101156 DDHH Y DIH 3
502433 DEONTOLOGIA PERIODISTICA 3
503190 DEPORTES I 3
503195 DEPORTES II 3
503197 DEPORTES III 3
1101226 DERECHOS HUMANOS Y DIH 3
1101218 DESCENTRALIZACION Y DESARROLLO REGIONAL 3
1101002 DIBUJO I 3
 23

1101007 DIBUJO II 3
703110 ECOLOGIA 3
703252 ECOLOGIA 3
703217 ECOLOGÍA 3
1101071 ECONOMIA POLITICA 3
502496 EDUCACION AMBIENTAL 3
503209 EDUCACION FISICA I 3
503211 EDUCACION FISICA II 3
503254 EDUCACION SEXUAL 3
1101348 ELECTIVA DEL PROGRAMA I 3
402372 EPISTEMOLOGIA Y METODOLOGIA DE LA ECONOMIA 3
1101025 ESCRITURA CREATIVA 3
1101207 ESTADO Y REGIMEN POLITICO 3
502270 ESTETICA 3
502497 ESTUDIOS SOCIOCULTURALES EN INGLES 3
1101203 ETICA Y FILOSOFIA POLITICA 3
504115 EXPRESION CORPORAL 3
1101140 FILOSOFIA DEL DERECHO 3
501755 FONETICA Y FONOLOGIA INGLESA 3
1101004 FOTOGRAFIA I 3
501230 FRANCES I 3
501234 FRANCES II 3
501237 FRANCES III 3
501240 FRANCES IV 3
501243 FRANCES V 3
501245 FRANCES VI 3
402407 FUNDAMENTOS DE ECONOMIA Y MICROECONOMIA 3
1101107 FUNDAMENTOS DE HISTORIA DE LA MODERNIDAD 3
1101068 FUNDAMENTOS HISTORICOS DE LA MODERNIDAD 3
502409 GENEROS PERIODISTICOS I 3
502413 GENEROS PERIODISTICOS II (ENTREVISTA) 3
GENEROS PERIODISTICOS III (REPORTAJE Y
502417 3
CRONICA)
1101212 GEOGRAFIA Y POLITICA AMBIENTAL 3
1101198 HERMENEUTICA Y ARGUMENTACION 3
1101120 HISTORIA COLONIAL DE AMERICA 3
1101121 HISTORIA COLONIAL DE COLOMBIA 3
1101069 HISTORIA DE AMERICA LATINA 3
1101073 HISTORIA DE COLOMBIA 3
1101146 HISTORIA DE LAS IDEAS POLITICAS 3
1101139 HISTORIA DEL DERECHO 3
1101209 HISTORIA POLITICA DE COLOMBIA Y AMERICA LATINA 3
1101202 HISTORIA POLITICA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 3
1101196 HISTORIA POLITICA DEL MUNDO MODERNO 3
1101103 INTRODUCCION A LA ARGUMENTACION 3
 24

502472 INTRODUCCION A LA ESTETICA 3

1101070 INTRODUCCION A LA INVESTIGACION SOCIAL 3
501716 INTRODUCCION A LA LITERATURA 3
1101064 INTRODUCCION A LA LOGICA Y LA ARGUMENTACION 3
1101101 INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES 3
1101062 INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES 3
1101063 INTRODUCCION AL ESPACIO Y AL TERRITORIO 3
504001 JUEGOS TRADICIONALES 3
1101084 MODOS DE INTERVENCION SOCIAL I 3
1101087 MODOS DE INTERVENCION SOCIAL II 3
1101221 PARTICIPACION Y SISTEMAS ELECTORALES 3
1101228 PARTIDOS POLITICOS Y MOVIMIENTOS SOCIALES 3
402365 PENSAMIENTO ECONOMICO 3
502425 PERIODISMO CULTURAL 3
502420 PERIODISMO DEPORTIVO 3
1101074 PODER, ESTADO Y DOMINACION 3
POLITICAS PUBLICAS, EVALUACION DE PROGRAMAS
1101232 3
Y PROYECTOS SOCIALES
PRINCIPIOS DE FONETICA Y PRONUNCIACION
501464 3
INGLESA
501752 PRONUNCIACION INGLESA 3
502405 PSICOLOGIA SOCIAL 3
501415 SEMINARIO DE ESCRITURA I (E. CREATIVA) 3
501418 SEMINARIO DE ESCRITURA II (CRONICA-ENSAYO) 3
SEMINARIO INTEGRACION DE LAS CIENCIAS
1101096 3
SOCIALES
503120 SICOLOGIA 3
1101217 SISTEMAS POLITICOS 3
503206 SOCIEDAD Y EDUCACION 3
503187 SOCIEDAD Y EDUCACION 3
503221 SOCIEDAD Y EDUCACION 3
502196 SOCIOLOGIA 3
1101219 SOCIOLOGIA Y CULTURA POLITICA 3
1101195 SUBJETIVIDAD Y SABER 3
501736 TALLER DE CREACION LITERARIA 3
501759 TALLER DE LECTURA Y COMPOSICION EN INGLES 3
1101011 TALLER DE MUSEOLOGIA 3
501723 TEMAS DE LITERATURA ANTIGUA 3
501743 TEMAS DE LITERATURA COLOMBIANA 3
501734 TEMAS DE LITERATURA CONTEMPORANEA 3
501737 TEMAS DE LITERATURA HISPANOAMERICANA 3
501740 TEMAS DE LITERATURA INFANTIL 3
501728 TEMAS DE LITERATURA MEDIEVAL 3
501731 TEMAS DE LITERATURA MODERNA 3
1101113 TEORIA DE LA CULTURA 3
 25

1101213 TEORIA DEL PODER 3

1101111 TEORIA POLITICA 3
1101208 TEORIA POLITICA CONTEMPORANEA 3
1101199 TEORIA POLITICA MODERNA 3
1101106 TEORIA SOCIAL 3
1101067 TEORIA SOCIAL I 3
1101072 TEORIA SOCIAL II 3
1101194 TEORIA Y METODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES 3
1101223 TEORIAS DEL CONFLICTO 3
1101175 VALORES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS 3

ELECTIVA II y lV (FORMACIÓN PROFESIONAL)

Código Nombre de la Materia Créditos

401131 ADMINISTRACION PUBLICA 3
402090 AUDITORIA ADMINISTRATIVA 3
401562 CIENCIA Y TECNOLOGIA 3
401547 COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL 3
402350 COYUNTURA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES 3
401549 DIRECCION Y CONTROL 3
402061 ECONOMETRIA 3
402375 ECONOMETRIA 3
ECONOMIA RECURSOS NATURALES Y MEDIO
402064 3
AMBIENTE
402062 ECONOMIA AGRICOLA 3
402348 ECONOMIA DE LA EMPRESA 3
1101205 ECONOMIA POLITICA 3
402373 ECONOMIA POLITICA 3
403074 ELECTIVA DEL PROGRAMA II 3
401538 EMPRENDIMIENTO 3
401542 ENTORNO ORGANIZACIONAL 3
401546 ESTRUCTURA Y CULTURA ORGANIZACIONAL 3
402065 FINANZAS PUBLICAS 3
401144 GERENCIA DE EMPRESAS SOLIDARIA 3
401135 GERENCIA DEL SERVICIO PUBLICO 3
401140 GESTION AMBIENTAL 3
401567 GESTION DE LA COMPETITIVIDAD 3
401558 GESTION DEL TALENTO HUMANO 3
1101231 GOBIERNO Y ADMINISTRACION PUBLICA 3
402362 HISTORIA ECONOMICA DE COLOMBIA 3
402359 HISTORIA ECONOMICA GENERAL 3
401544 HISTORIA EMPRESARIAL 3
401555 LEGISLACION EMPRESARIAL 3
401553 MERCADEO 3
401141 MODELOS GERENCIALES 3
401552 MODELOS Y TECNICAS GERENCIALES 3
401565 PENSAMIENTO ESTRATEGICO 3
 26

401543 PLANEACION 3
402092 PLANEACION ECONOMICA 3
502646 POLITICAS DE DESARROLLO SOCIAL Y REGIONAL 3
402071 SEMINARIO COYUNTURA ECO. COL. 3
402070 SEMINARIO ECONOMIA REGIONAL Y URBANA 3
402068 SEMINARIO TEORIA DE PLANEACION 3
401566 SIMULACION GERENCIAL 3
402368 TECNICAS DE MEDICION ECONOMICAS 3

5.5 Eventos Académicos

Desde hace 7 años la facultad de Ciencias Económicas y Administrativas ha

establecido una semana en la cual, por medio de espacios académicos, lúdicos
y recreativos, propende por la integración de la comunidad académica de los
programas de pregrado y posgrado.

Para la 7ª versión de la Semana de la Facultad de Ciencias Económicas y

Administrativas llevada a cabo del 15 al 20 de septiembre del año 2014, cuyo
tema principal fue “Medio ambiente y desarrollo sustentable”, el objetivo de las
actividades académicas y lúdicas era concebir en la comunidad académica
perteneciente a la facultad, la importancia de ser responsables con el medio
ambiente y la importancia de saber aprovechar los recursos naturales de manera
sostenible para asegurar socio-económico perdurable en el tiempo.

Los temas eje de dicha actividad fueron: AGUA SUSTANCIA VITAL. “Colombia
dónde estamos y para dónde vamos”; “La Administración: pasado, presente y
perspectivas”; “El emprendimiento verde como motor de cambio” – VERDEate;
“Emprendimiento socialmente responsable con proyección internacional”;
“Transformación productiva a través del mejoramiento ambiental”; El papel del
medio ambiente en el marco de la crisis actual, la economía y la llamada
globalización”; “Estado de la disciplina y sostenibilidad de la economía
colombiana”; ”Innovación social abierta: casa de formalización sostenible
mediante la innovación”; “Biodiversidad y Competitividad”

Adicionalmente, el programa de Negocios Internacionales ha realizado

diferentes actividades académicas alineadas con esta temática, buscando
despertar en los estudiantes la necesidad y la motivación por conservar el medio
ambiente desde el desarrollo de la profesión con un fin social y sostenible.

Como parte de este objetivo, el mes mayo del 2014 se llevó a cabo el “1er FORO
DE MEDIO AMBIENTE Y NEGOCIOS - Soluciones a la problemática actual" que
contó con la participación de más de 300 personas de diferentes campos del
conocimiento y en el cual se abordaron temas relacionados con cambio
climático, responsabilidad social empresarial y negocios sustentables.

En el mes de agosto del 2014 se realizó el Foro de Negocios Internacionales

“Procesos que Unen Caminos”, el cual contó con conferencias, panel con
especialistas y grupos y semilleros de investigación con el fin de fortalecer un
espacio académico de discusión interdisciplinaria en torno al tema de negocios
 27

internacionales como vía alternativa de desarrollo colectivo, que permita un

progreso social, sostenible en el tiempo y que refuerce la importancia de todo lo
que tiene que ver con los negocios internacionales y sus diferentes actores,
reconociendo su importancia para la sociedad con el fin de crear conciencia del
rol del negociador internacional para el desarrollo de la región y del país.
Finalmente, en el mes de septiembre de 2014, se llevó a cabo la conferencia
“Desvelando los Misterios de las Relaciones con los Clientes” (versión 21014-
2015) dirigida por la doctora María del Pilar Modroño consultora internacional de
Venezuela, la cual giraba en torno al crecimiento empresarial en américa latina
de sectores específicos, el emprendimiento e la innovación, con el fin de
convocar a todos los empresarios, proveedores y demás participantes en
procesos comerciales y productivos en la búsqueda conjunta de oportunidades
de negocio de cara a un futuro que nos impone nuevos retos.
El programa de Negocios Internacionales seguirá ofreciendo este tipo de
espacios académicos abarcando temas de interés tales como Tratados de Libre
Comercio, procesos de internacionalización del departamento, geopolítica y
realidad mundial, entre otros.

5.6 Modelo Pedagógico de la Facultad de Ciencias Económicas y

Administrativas

A continuación se presenta un referente teórico, metodológico y operativo que sirve de

fundamento a las acciones educativas de la facultad FACEA, donde se presentan los
principales elementos que constituyen el modelo pedagógico y que orientan la labor
educativa de los programas que la Universidad del Tolima ofrece en la facultad de
Ciencias Económicas y Administrativas.
En la Figura 1. Se muestra los principales elementos que constituyen el modelo
pedagógico y se hace una lectura desde los tres componentes principales: 1)
Institucional (centro), 2) metodológico/operativo (lado derecho) y, 3) el componente de
Investigación (lado Izquierdo).

5.6.1 Componente Institucional

Parte del proyecto Educativo Institucional de la Universidad del Tolima conformado por
los principios del PEI y el recorrido histórico de la Universidad, el Contexto Internacional,
nacional y regional; la filosofía Institucional con su misión, visión, políticas y el
componente de los Ejes de Desarrollo académico y administrativo, conformado por el
eje 1: la excelencia académica, el Eje 2, el compromiso social, el Eje 3, el compromiso
ambiental y el Eje 4, eficiencia y transparencia administrativa.

A partir de dichos lineamientos y teniendo en cuenta los ejes estratégicos definidos en

el PEI institucional y los elementos constitutivos de los diferentes modelos pedagógicos
teóricos, se infiere que el modelo contiene las siguientes características:
 28

1. Busca la formación integral, la comprensión e interpretación del contexto, el

desarrollo pensamiento crítico, reflexivo, creativo, autónomo.
2. Ofrece nuevas estrategias de formación permanente.
3. Fomenta y fortalece el espíritu investigativo y promueve el desarrollo de
comunidades académicas.
4. Forma a través de procesos de enseñanza-aprendizaje, trabajo individual y
colaborativo.
5. Contiene una estructura Curricular de los programas flexible y estructurada desde
las áreas de formación básica disciplinar, específica y humanística.
6. Los procesos de evaluación y autoevaluación de los programas.

Lo anterior se analiza desde los enfoques Axiológico, epistemológico y ontológico con

la responsabilidad de formar un ser integral, profesional y humano para concluir en un
modelo pedagógico Constructivista, Complejo y Social.

El desarrollo del modelo pedagógico busca la formación integral, la comprensión

e interpretación del contexto, el desarrollo pensamiento crítico, reflexivo,
creativo, autónomo. Además de Ofrecer nuevas estrategias de formación
permanente, fomentar y fortalecer el espíritu investigativo y promover desarrollo
de comunidades académicas.

5.6.2 Componente Metodológico y Operativo

Es el proceso de formación permanente que busca integrar los siguientes

componentes: Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a trabajar
colectivamente, aprender a pensar de manera reflexiva, crítica y creativa,
aprender a hacer e innovar. La medición de las actividades académicas del
estudiante se realiza a través del sistema de créditos académicos.

Lo anterior se realiza a través del desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje,

mediante una relación 1:2 (por cada hora de estudio presencial, son dos horas
de trabajo independiente). Los encuentros presenciales corresponden a las
siguientes actividades:

1. Primer encuentro: Se valida el Acuerdo pedagógico, donde se socializa los

microcurrículos.
2. Encuentros presenciales: Corresponde al ejercicio del proceso de
enseñanza-aprendizaje, el cual se realiza bajo las siguientes primicias: a)
Construcción de aprendizajes a través de procesos, contenidos y
fundamentación teórica, conceptual y metodológica. b) Reconocimiento de
los pre-saberes. c) Aprehensión de conocimiento a través de la participación
activa del estudiante. d) Desarrollo de investigación-acción-participación y e)
El aprendizaje individual y colectivo. Estos encuentros presenciales se dan
de la siguiente manera.
3. Programa de Administración de Empresas: 16 encuentros en bloques de 4
horas.
4. Programa de Economía: 32 Encuentros en bloques de dos horas.
5. Programa de Negocios Internacionales: 32 encuentros de dos horas cada
uno.
 29

6. Un sistema de Evaluación: Desarrollado teniendo en cuenta el Acuerdo 026

de 2002 que reglamenta el sistema de Evaluación en la Universidad del
Tolima y que para los programas de la facultad es una evaluación de tipo
formativo.
7. La Investigación: Se desarrolla tanto la investigación en sentido estricto,
como la investigación formativa.

5.6.3 Componente de Investigación

Teniendo en cuenta los lineamientos enmarcados en el plan de Desarrollo de la

Universidad del Tolima, dentro del cual tiene como uno de los componentes
misionales la investigación, se han emitido una serie de acuerdos que
reglamentan el sistema de investigaciones de la Universidad del Tolima. A su
vez la FACEA, articula su investigación a los lineamientos dados por la
Universidad del Tolima y ha venido constituyendo grupos y proyectos de
investigación.

Actualmente viene construyendo el proceso de investigación formativa al interior

de los programas académicos que oferta, concebida ésta como una estrategia
pedagógica que busca crear cultura investigativa en los estudiantes y lo hace a
través de los semilleros de investigación y del proceso de formación en
investigación.

Figura 1. Estructura del modelo pedagógico FACEA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
MODELO PEDAGÓGICO FACEA
Constructivista

N
ACIO Y
STIG LOG
ICO O
INVE ODO PERAT
IV
Epistemológico Ontológico Axiológico MET O
Saberes Ser Integral Principios
Investigación formativa: Desarrollo Regional Relación 1:2 trabajo individual
Conocimientos Capacidad crítica Valores e independiente.

1. Investigación como estrategia MODELO PEDAGÓGICO Encuentros presenciales

pedagógica, aula de clase. 1.Busca la formación integral, la comprensión e interpretación del contexto, el desarrollo pensamiento crítico, reflexivo, creativo, 1. Acuerdo pedagógico:
autónomo. Socialización microcurrículos.
2. Ofrece nuevas estrategias de formación permanente. 2. Encuentros:
3. Fomenta y fortalece el espíritu investigativo y promueve el desarrollo de comunidades académicas. Administración: 16
2. La investigación formativa 4. Forma a través de procesos de enseñanza-aprendizaje, trabajo individual y colaborativo. Economía 32
articulada a la estructura curricular 5. Estructura Curricular de los programas, procesos de evaluación. NI: 32
de los programas. 3. Evaluación
4. Investigación formativa.
3. Semilleros de investigación.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Investigación formal: ASPECTOS INSTITUCIONALES EJES DE DESARROLLO
Grupos, proyectos de investigación, Contexto internacional, Filosofía Eje 1. Eje 2. Eje 3. Eje 4. Evaluación de tipo formativo.
publicaciones indexadas. Principios del nacional, regional. institucional: Excelencia Compromiso Compromiso Eficiencia y 1. Actividades académicas.
PEI. Historia UT. misión, visión, Académica. Social. Ambiental. transparencia 2. Investigación formativa.
políticas Administrativa
 30

Fuente: FACEA

El modelo pedagógico del Programa de Negocios Internacionales lo toma del

modelo pedagógico de la Universidad del Tolima, el cual es un modelo centrado
en lo Humanístico y lo problémico y tiene su “expresión educativa en el
aprendizaje basado en problemas que complejizan las preguntas fundamentales
para modelar sus formas cognitivas, lingüísticas y afectivas que producen
acercamientos a respuestas y soluciones. Esta complejización supone la
recontextualización de preguntas o problemas (Mockus, 2012) a partir de la
formación en capacidades analíticas para comprender los problemas (Corredor,
Peréz, Arbeláez, 2009) con sus soluciones (Wasserman, 2009)”.

5.7. Investigación Formativa Programa de Negocios Internacionales

Uno de los aspectos que toma relevancia en el proceso de formación del

estudiante de pregrado, es el fortalecimiento de la cultura investigativa en ellos.
La investigación es considerada como uno de los ejes que le da sentido a los
núcleos y áreas de formación contemplados en las estructuras curriculares del
programa, desde sus dos dimensiones: Investigación formativa e investigación
científica.

En este sentido, la investigación en el programa NI responderá a nuevos saberes

y conocimientos pertinentes relacionados con las necesidades económicas,
empresariales, culturales, sociales, ambientales y de innovación científica y
tecnológica del contexto en el que está inscrito el centro educativo, en este caso
la Universidad del Tolima, así como del contexto internacional.

Las dos dimensiones de la investigación entonces, se conciben como los ejes

esenciales y que dan sentido a una estructura curricular desde el desarrollo del
plan de estudios, no sólo como una forma de educación, sino como una
estrategia pedagógica cuya finalidad es continuar con el fortalecimiento de la
cultura de investigación en los estudiantes y el avance en la investigación
científica propiamente dicha.

La investigación científica y la formación para la investigación se materializa a

través de dos procesos, uno lo constituye la asignatura relacionada con
“Metodología de la investigación” que se ubica en el núcleo de formación
“Interdisciplinar” dentro del plan de estudios y tiene como
propósito fundamental, adquirir conocimiento relacionado con todo el proceso
que comprende el método científico, en el cual el estudiante detecta una
carencia, problema o necesidad y propone una alternativa de solución,
plasmando esta propuesta en un proyecto.

Este proceso lo realiza el estudiante mediante unos métodos de

enseñanza/aprendizaje, unas estrategias pedagógicas y un sistema evaluativo
para medir su desempeño y evolución en la adquisición de competencias
investigativas.
 31

El segundo proceso es el “trabajo de grado”, que es considerada una de las

opciones de grado y se convierte en un producto demostrativo, puesto que es el
resultado final de un proyecto entregado en un documento.
.
Quiere decir lo anterior, que para el desarrollo del componente de investigación
en el plan de estudios del programa de NI, confluyen las dos formas de
investigar: la investigación científica y la formación investigativa. La primera
como investigación relacionada con la producción de nuevos conocimientos, con
la investigación de punta. En ella, inicialmente se formula una serie de
inquietudes, preguntas y problemas pertinentes al contexto regional y
articuladas con los sectores productivos, gubernamental, gremial y educativo,
seguidamente se utiliza un método estructurado que permita su corroboración a
través de la aplicación de unas herramientas y unos instrumentos que a la postre
generan un conjunto de conclusiones que permiten confirmar, replantear y
responder a las necesidades de la región.

En la segunda manera de entender la investigación-investigación formativa-, el

propósito único no está ubicado en la consecución rigurosa de nuevos
conocimientos, sino como una estrategia pedagógica para motivar a los
estudiantes y conducirlo a que fortalezca su capacidad de reflexionar, de
preguntar, de inquietarse y asociar su trabajo a las diferentes líneas de
investigación de la universidad y de no asumir un papel pasivo en su proceso de
formación. Esto significa poner en contexto al estudiante para que profundice
sobre aspectos como: conocer por qué se investiga, para qué se investiga, cómo
se investiga y qué se requiere para saber investigar, dentro de un contexto y
pertinencia regional, nacional e internacional.

El proceso de formación para la investigación, se lleva a cabo por medio de un

ejercicio investigativo desde el inicio de su plan de estudios, partiendo de un
nodo problematizador, identificado por el colectivo de investigación del
programa. Para ello se define un problema identificado en el contexto regional
con incidencia a nivel local, nacional o internacional, para el cual estudia,
diagnostica y plantea una alternativa de solución en forma gradual y a medida
que el estudiante va avanzando en los diferentes niveles y cursos de su
programa de formación. Dada la naturaleza del programa de Negocios
Internacionales, este nodo problematizador o Macroproyecto debe responder a
las áreas de formación en lo que respecta al estudio de los fenómenos,
problemas, necesidades y carencias con relación a un contexto internacional.

Bajo este parámetro, la investigación permite la construcción de sentidos que

promueven el cambio personal y colectivo, y sirve de retroalimentación y
complemento para la estructuración de los contenidos teóricos. Es decir, el
continuo proceso de reflexión-acción da origen a un círculo en el que cada uno
de los elementos ofrece aportes para la construcción cognitiva y, a su vez,
permite la construcción de nuevos interrogantes.

Los nodos problematizadores son conjuntos articulados de competencias,

saberes y estrategias en torno a problemas generales y actividades relacionadas
con un determinado quehacer en la vida social, el ámbito laboral y el entorno
profesional donde se interroga continuamente la realidad para articular desde tal
 32

interrogación el proceso formativo. Los nodos problematizadores son ejes

dinamizadores de la formación que se basan en la detección de problemas reales
del contexto y su articulación con las competencias (Sergio Tobón, 2008);
integran y articulan saberes disciplinares, los cuales se establecen con el fin de
explicar, comprender y resolver problemas generales detectados mediante una
mirada crítica de la realidad, desde una visión de totalidad (López, 1999), lo que
significa que, aunque hay sistematización de contenidos, el énfasis no recae en
éstos, sino en su problematización.

Según Tobón (2008), los nodos problematizadores, se operativizan a través de

proyectos formativos (espacios para el desarrollo de competencias de
investigación). En este sentido y luego de aplicar la metodología de identificación
de varios problemas en torno a la transformación de un aspecto de la realidad y
establecer los saberes disciplinares relacionados con el problema, se construyen
los nodos problematizadores para el programa de Negocios Internacionales con
sus correspondientes proyectos formativos.

A continuación se presenta el esquema del nodo problematizador para el para el

programa de Negocios Internacionales y las tres formas en que puede ser
desarrollado dentro del ejercicio de enseñanza/aprendizaje asociado al plan de
estudios del programa:

PROGRAMA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES DE FACEA

NODO PROBLEMATIZADOR:
¿Cómo promover la productividad y competitividad del Sistema Regional de Negocios
para insertarse competitivamente en los mercados internacionales?

GRUPO DE INVESTIGACION:
 Los grupos de investigación de la facultad que investigan sobre la temática.

SEMILLEROS DE INVESTIGACION:
 Se contemplan semilleros de investigación para el programa de NI, como otra
forma de hacer investigación formativa.

PROYECTOS:
 Caracterización de los modelos gerenciales del sistema Regional de Negocios
en los diferentes sectores agroindustriales del departamento del Tolima.
 Diagnóstico sectorial y empresarial de la productividad desde el enfoque de los
negocios internacionales.
 Diagnostico sectorial y empresarial de la competitividad desde el enfoque de los
negocios internacionales.
 Análisis de la estructura funcional de las empresas inmersas en el comercio
internacional.
 Análisis, medición y planificación de los modelos de gerencia de negocios
internacionales de las empresas agroindustriales en el departamento del Tolima
(otros sectores).
 33

 Gerencia de procesos organizacionales y productivos con miras a la inserción en

los mercados internacionales.

CURSOS ARTICULADORES:
Corresponden a los cursos asociados con la actividad de la formación para la
investigación desde el Primer Semestre hasta la culminación del plan de estudios:
Metodología de la investigación, i, ii, iii, iv, v, vi, vii, viii, y proyecto de investigación en el
ix semestre.

Lo anterior se puede llevar a cabo desde tres procesos alternativos:

1. Definiendo y asociando los diferentes cursos susceptibles de llevar el
proceso de formación investigativa en el estudiante, para lo cual se
establece una estructura con un esquema como el siguiente:

Tabla . Cursos asociadas a la investigación en el programa Académico de

pregrado:

Total
Semestres Curso Créditos. H.T.A H.T.I
Horas

I, II, III, Metodología de la

investigación:
2 24 72 96
Aspectos conceptuales y
metodológicos.

Seminario de investigación:
IV,V, VI, Elaboración propuesta de
investigación.
2 24 72 96
(Diagnostico-alternativa de
solución)

Trabajo de grado:
VII, VIII Desarrollo proyecto de
2 24 72 96
investigación

Trabajo de grado: Informe

IX, final y sustentación. 2 24 72 96

Fuente: Este estudio.

La aplicación de la modalidad sugerida, requiere de un proceso a través del cual

el estudiante desarrolla a lo largo de su plan de estudios, como lo muestra el
esquema:
 34

Fuente: Este estudio.

2, La segunda alternativa es la selección de cursos en cada uno de los
semestres, de tal manera que este asume la función de llevar a cabo el proceso
de formación en investigación asociado a los pre saberes y conocimientos
propios de la investigación.

Investigación: Nodo Cómo promover la productividad y competitividad del Sistema Regional de

Problematizador. Negocios para insertarse competitivamente en los mercados internacionales?

Fuente: Programa de Negocios Internacionales

 35

En este caso, se debe identificar un curso en cada uno de los semestres, de tal
manera que sea el curso conductor del proceso de formación para la
investigación. El docente en este caso debe conducir el proceso de construcción
de proyectos formativos con el estudiante

3. Actividades de formación para la investigación en el aula de clase:

El aula de clase es el escenario para desarrollar procesos pedagógicos

enfocados a la formación para la investigación. Consiste en realizar actividades
de investigación formativa asociados con los contenidos del curso en el aula de
clase, en ella se formulan preguntas de investigación que dan origen a
indagación, exploración, y descripción de una realidad, la cual será analizada
desde los conceptos, teorías y prácticas que se van adquiriendo en el curso.

Los resultados de este ejercicio consisten en la elaboración de artículos de

investigación, construcción del estado del arte, o aplicación de la teoría a la
realidad empresarial o al desarrollo de una ciencia.

Lo anterior se constituye en un proceso de aprendizaje para los estudiantes de

tal modo que le permitirá a quienes participen en ella relacionar la teoría sobre
la propia práctica.

Por otro lado al docente le corresponde orientar el proceso de formación para la

investigación, iniciando con el proceso de problematización de manera
sistemática y critica para que los estudiantes busquen explicaciones o
interpretaciones del mismo. Para el docente e su quehacer diario el cual puede
desarrollar a través de estrategias pedagógicas enfocado en aspectos como:

1) preguntas investigativas originadas de los contenidos temáticos del curso.

2) problemas investigativos planteados por el programa como nodos

problematizadores

3) problemas identificados por los estudiantes desde el contexto regional donde

se encuentran inmersos.
 36

6. FORMACIÓN INVESTIGATIVA

Concebir la investigación como un proceso que integre e involucre el conjunto

de actividades de la docencia, la investigación misma y la proyección social, que
ligados entre sí por relaciones relativamente estables, constituyen la dinámica
del conocimiento.

La Universidad del Tolima concibe como investigación todo proceso continuo,

sistemático, serio y riguroso en conceptos y metodologías para la generación y
construcción del saber científico, tecnológico, humanístico y artístico en las
diferentes disciplinas, que se articulen al liderazgo de los procesos de desarrollo
del entorno social, económico y político.

6.1. LINEA / SUBLINEA DE INVESTIGACIÒN

Horizontes de la investigación Universidad del Tolima:

 Producción con competitividad, producción sin contaminación y producción con

equidad.

 Calidad de vida y de la educación.

 Sostenibilidad y equilibrio ambiental.

El Comité Central de Investigaciones ha institucionalizado catorce (14) líneas

con sus respectivas sub-líneas de investigación; a las cuales se vienen
inscribiendo los proyectos de los docentes y estudiantes de la Universidad del
Tolima. Éstas se encuentran relacionadas en el documento maestro en el
capítulo 5 página 53 en la sección “Formación Investigativa”.

6.1.1. Sublínea del programa

Líneas de investigación de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

definidas para los programas de pregrado y posgrado son las siguientes:

 Línea de investigación en Ciencias Económicas

 Línea de investigación en Desarrollo y Gestión Empresarial

6.2 GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

La actividad investigativa tiene como condición para su evaluación y apoyo

institucional el desarrollo de un proyecto el cual debe estar vinculado
preferencialmente a una línea o programa de investigación.

La Universidad del Tolima consiente de los procesos de investigación dentro y

fuera de la Institución, considera que el Grupo de Investigación científica y
 37

tecnológica, visto como la unidad básica moderna de generación de

conocimiento científico y de desarrollo tecnológico, es un equipo de
investigadores de una o varias disciplinas o instituciones, comprometidos con un
tema de investigación en el cual han probado tener capacidad de generar
resultados de demostrada calidad y pertinencia, representados en productos
como publicaciones científicas, diseños y prototipos industriales, patentes,
registro de software, normas sociales o socio técnicas, trabajos de grado de
maestría y tesis de doctorado.

En el año 2000, la Universidad del Tolima empezó un proceso de fortalecimiento

a la investigación que hasta el momento ha permitido contar con 74 grupos de
Investigación registrados en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, de los
cuales 54 se encuentran reconocidos.

Grupos de Investigación Áreas de Investigación

ECO “Estrategia, Estructura y Cultura -Cultura empresarial
Organizacional” -Cultura Organizacional
Coordinador: Juan Fernando Reinoso -Responsabilidad social
Lastra empresarial
Número de Integrantes: 4 (1) - Cultura Emprendedora
Categoría D en Colciencias
GIMN “Grupo de investigaciones en -Las organizaciones
mercadeo y negocios” -Mercadeo, Negocios
Coordinador: Oscar Hernán López Internacionales
Montoya
Número de Integrantes: 5 (6)
Categoría D en Colciencias
GIPE “Grupo de Investigaciones en - Pensamiento Estratégico y
Pensamiento Estratégico e Innovación Logística
Empresarial”
Coordinador: Carlos Eduardo
Montealegre H.
Número de Integrantes: 8 (3)

6.3 SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

Los semilleros de investigación son comunidades de aprendizaje en los cuales

confluyen estudiantes y profesores de diferentes profesiones y disciplinas, con
el propósito de buscar una formación integral. Además son puntos de
convergencia entre estudiantes, profesores e investigadores en pro de una
cultura investigativa.
 38

Igualmente, los semilleros de investigación son espacios en los cuales los

estudiantes son los protagonistas de su propio aprendizaje y, en últimas, los
responsables de construir su propio conocimiento y de adquirir actitudes y
aptitudes propias para el ejercicio de la investigación y de la ciudadanía.

Semilleros de Investigación Áreas de Investigación

FOCO “Formadores de Conocimiento Cultura Empresarial.
Organizacional” Historia empresarial,
Coordinadora: William Naranjo Empresariado e Innovación
Número de Integrantes: 15 Comportamiento Organizacional
Grupo de Investigación: GIDEUT
SINESTRA “Semillero de Investigación en Economía Laboral
estudios del trabajo”
Coordinador: Jorge Humberto Renza.
Número de Integrantes: 12
Grupo de Investigación: CISCOG
ARCE Cultura empresarial
Coordinadora: Juan Fernando Reinoso Cultura Emprendedora
Número de Integrantes: 9
Grupo de Investigación: ECO
SIALOGYM “Semillero de Investigación en Logística
las Áreas de Logística y Mercadeo” Mercadeo
Coordinador: Hernan Silva
Número de Integrantes: 10
Grupo de Investigación: GIPE

Los semilleros FOCO “Formadores de Conocimiento Organizacional” y

SIALOGYM “Semillero de Investigación en las Áreas de Logística y Mercadeo”,
cuentan con la activa participación de estudiantes del programa de Negocios
Internacionales de diferentes semestres.

RESUMEN DE LA PRODUCCIÓN DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

DE LA FACEA (A SMESTRE B 2014)
Artículos Libros Capítulos Proyectos Proyectos Ponen
Publicados de Libro en en cias
ejecución Concurso
GIDEUT 25 3 3 6 6 25

ECO 11 5 2 3 - 6

GIMN 10 2 1 4 5 14

Cadenas de 10 9 5 5 - 5
valor
 39

Economía y 9 3 5 1 - 3
Territorio
GRIECONUT 7 2 - 3 1 3

GIPE - - - 1 - -

Total FACEA 72 24 16 23 12 56
 40

7. PROYECCION SOCIAL

El consejo académico en el acuerdo número 0129 de 2013 define la proyección

social de la universidad del Tolima como función misional que permite la
interacción e integración de la universidad con su entorno local, regional,
nacional e internacional, para establecer un intercambio permanente entre el
conocimiento sistemático de la academia, los saberes y las necesidades de la
sociedad y de las organizaciones e instituciones que hacen parte de ella, con el
objeto de construir una sociedad ambientalmente sustentable, democrática,
equitativa, solidaria, con justicia social y en paz.

7.1. Servicio Social o pasantía

El acuerdo 134 de 2006 establece que el servicio social es una modalidad de

opción de grado para los programas de pregrado y posgrado, en el cual el
estudiante de los programas académicos, tiene la oportunidad de concretar su
experiencia vital apreciando la dimensión social de los problemas colombianos
al interior de las organizaciones públicas y privadas, aportando su conocimiento
a la resolución de los mismos. También, es considerado una fase sustantiva en
el proceso de maduración y de formación integral del estudiante, enfocada a
solidificar su compromiso con la realidad social que vive el país, esto le permite
un trabajo profesional orientado a crear una Colombia más justa, equitativa y
solidaria.

Para el desarrollo del Servicio Social como opción de grado, cada programa, a
través del Comité Curricular, proyectará y recomendará al Decano de la
Facultad, la suscripción del convenio con las instituciones interesadas, oficiales
o privadas, de acuerdo con los objetivos de formación en cada programa. El
Comité considerará, entre otros, los siguientes criterios:

• Trayectoria y solidez institucional

• Proyectos claramente definidos y estructurados
• Pertinencia académica y generación de diálogos ínter y trans-disciplinarios
• Efectos e impactos sostenibles

7.2. Catedra Regional

En el plan de acción institucional de la universidad del Tolima de 2014,

contemplamos el compromiso social, en la parte de regionalización cuyo objetivo
es formar a la comunidad universitaria en temas de contexto regional en al
menos 9 programas académicos. Además, generar alianzas estratégicas en
municipios donde la universidad del Tolima oferte programas académicos con el
fin de contribuir al desarrollo social y académico local.

Por tal motivo se crea la “Catedra Tolima” por medio del acuerdo 006 del 28 de
enero del 2015 del Consejo Académico de la Universidad del Tolima.
 41

7.3. Cátedra Verde

De acuerdo al plan de acción institucional de la universidad del Tolima de 2014,

en el compromiso ambiental encontramos la catedra ambiental que consiste en
generar y aprender una cultura de responsabilidad ambiental como parte del
ethos universitario. Por lo tanto la “Catedra Ambiental” es creada por medio del
acuerdo 005 del 28 de enero del 2015 del Consejo Académico de la Universidad
del Tolima.
 42

8. PERFILES DE LOS DOCENTES

El programa de negocios internacionales cuenta con 7 docentes de planta y 12

docentes de catedra de la facultad de ciencias económicas y administrativas;
además, hay 17 docentes pertenecientes a departamentos de otras Facultades
que tienen asignadas horas dentro del Programa.

Docentes de planta de la Facultad de Ciencias Económicas y

Administrativas vinculados al programa de negocios internacionales.

No NOMBRE FORMACION CURSO DEDICACION AL

ACADEMICA PROGRAMA
 Profesional de las  Habilidades de
1. Alberto Ciencias Negociación 896
Delgado Administrativas con  Gerencia
Cortés postgrado en áreas Estratégica
afines
 Profesional en  Régimen de
Comercio comercio exterior
Internacional  Taller de comercio
Alfonso  Especialización en exterior 896
2. Trujillo políticas de comercio  Gerencia de
Saavedra exterior negocios
 Esp. Gerencia de internacionales
negocios
internacionales
 Administradora de
Janeth Empresas  Teoría
3. González  Esp. Administración Organizacional 896
Rubio pública
 Mg. Administración
 Profesional en
Negocios
Internacionales  Investigación de
 Administrador de Mercados
Empresas, Mercadeo Internacionales
con Especialización en
 Mercadeo 896
Marketing o áreas
4. José Vicente afines
Internacional
Montealegre  Profesional con
especialización en
Mercadeo y con
experiencia laboral en
el área de estudio.
 Profesional de la
Juan de Ciencias
5. Jesús Económicas y  Matemática 896
Ramírez Administrativas con Financiera
 43

especialización en
Finanzas
 Ingeniero Eléctrico  Mercado de
Julián Alberto  Mg. Ciencias en Capitales
6. Rangel finanzas  Finanzas 896
Enciso  Mg. En Internacionales
Administración
Mario  Economista
7. Ricardo  Esp. Gestión de
López proyectos  Macroeconomía 896
Ramírez  Mg. Administración
financiera

Docentes de cátedra del programa de Negocios Internacionales.

No. NOMBRE FORMACION CURSO DEDICACION

ACADEMICA (Horas/Semestral)
 Ingeniero de
Ambrosio Sistemas  Tecnologías de 70.4
1. Ortega  Esp. Auditoria de Información y
Dávila Sistemas Comunicación
 Administrador de
Everto Empresas
2. Mendoza  Esp. Recursos  Fundamentos de 70.4
Devia Humanos y Administración
Desarrollo
Organizacional
Hernán  Administrador  Desarrollo y
3. Augusto Financiero creatividad 70.4
Silva Palma empresarial
José Ramiro  Economista  Economía
4. Gálvez  Esp. Filosofía colombiana 70.4
Aldana  Mg. Economía
Luís Arturo  Contador público  Formulación y
5. Lozano  Esp. Finanzas evaluación de 70.4
Villarreal públicas proyectos
Luís  Contador público  Contabilidad y
6. Eduardo  Esp. Finanzas análisis
Díaz financiero 70.4
Góngora
 Administrador de  Logística y
Luís empresas. distribución física
7. Hernando  Esp. Gerencia y internacional
Agredo Roa mercadeo 70.4
 Mg. Administración
económica y
financiera.
María Elvia  Economista
Moncada  Mg. Administración  Economía
8. Marroquín con énfasis en internacional 140.8
 44

negocios
internacionales.
 Economista
Miguel Angel  Esp. Marketing  Microeconomía
9. Díaz Prada estratégico y 70.4
negocios
internacionales
Mónica del  Administradora de  Responsabilidad
Pilar empresas Social
10. González  Esp. Gerencia de Corporativa 140.8
Villegas proyectos.  Formulación y
evaluación de
proyectos
William  Microeconomía
11. Guillermo  Economista  Metodología de 70.4
Naranjo la investigación.
Acosta
William   Costos y
Nelson presupuestos 70.4
12. Gómez
Barragán

Docentes de la Facultad Ciencias de la Educación vinculados al programa

de Negocios Internacionales.

No. NOMBRE FORMACION CURSO DEDICACION

ACADEMICA (Horas/Semestral)
 Lic. Lenguas
Anais Yaned Modernas
Rivera (Español- Inglés)  Competencia 70.4
1. Machado  Especialista en comunicativas
pedagogía
 Mg. Educación
Angela Inés  Prof. Lenguas
Galindo extranjeras y  Inglés intermedio 281.6
2. Pinto negocios
internacionales
Aura Andrea  Ingeniera Industrial
Sánchez  Esp. Pedagogía  Administración
3. Suarez  Esp. Gerencia de la de Operaciones 70.4
producción.

Camilo  Pendiente
Andrés información de la 140.8
4. Caicedo Facultad de  Inglés básico
Guzmán Educación
Carol  Licenciada en
Andrea Lengua Castellana  Inglés
5. García independiente 140.8
Gutiérrez
 45

 2do semestre
maestría en
Didáctica del Inglés
 Prof. Lenguas  Introducción a
extranjeras y los negocios y a
negocios las relaciones
internacionales internacionales.
 Esp. Gerencia de  Inglés de
César negocios negocios
6. Augusto internacionales  Geopolítica y 281.6
Prada  Esp. Pedagogía  negocios
Quiroga  Mg. Enseñanza del
inglés
 Mg. Gerencia de
negocios
internacionales
Hugo  Profesional en  Inglés
7. Ernesto música. independiente 140.8
Varón Melo  Profesional en
Lengua Castellana.
 Especialización en
Enseñanza del
Inglés
 Lic. Español e
8. José Edgar inglés  Inglés básico 140.8
González Lis  Esp. Administración
educativa.
Luis Emilio  Profesional en  Dominio del
9. Blanco Licenciatura en inglés 281.6
Alarcón Idiomas
 Especialista en
Docencia del
Inglés.
María  Lic. Derecho  Derecho
Carolina  Esp. Comunicación comercial
10. Cifuentes para la docencia colombiano 140.8
Céspedes  Maestría en  Derecho
derecho comercial comercial
internacional
 Licenciatura en
Lenguas Modernas
Nixon (Español e Inglés)
Alberto  Especialización en  Inglés umbral 281.6
11. García Rubio Informática y
Telemática
 Maestría en
Educación y
Desarrollo Humano
Sandra  Lic. Lenguas
Milena Modernas  Dominio del
12. inglés 281.6
 46

Rodríguez  Master en TICs

Alvarez aplicadas a la
educación
William  Comunicador social
Javier y periodista  Competencias
13. Villa  Especialización en comunicativas 70.4
Sandoval docencia
universitaria

Docentes Facultad de Ciencias vinculados al programa de Negocios

Internacionales.

No. NOMBRE FORMACION CURSO DEDICACION

ACADEMICA (Horas/Semestral)

1. Carlos Tovar  Profesional en  Estadística 70.4

Matemáticas y
Estadística.
 Especialización en
Enseñanza de las
Matemáticas.

2. Geovanny  Profesional en  Estadística 70.4

Córdoba Matemáticas y
Estadística.
 Especialización en
Enseñanza de las
Matemáticas.

Joaquín  Profesional en  Calculo

3. Alvarez Matemáticas diferencial 896
Carvajal  Especialización en
Educación.

Docente Facultad de Ciencias Humanas y Artes vinculado al programa de

Negocios Internacionales.

No. NOMBRE FORMACION CURSO DEDICACION

ACADEMICA (Horas/Semestral)
1. Dimas Patiño  Profesional en  Ciencias
Murillo Ciencias Políticas. políticas
 Maestría en
Conflicto y Región.

Con el fin de asegurar la calidad académica del programa de Negocios

Internacionales, se busca promover el ingreso de docentes de planta con los
siguientes perfiles:

- Logística Internacional.
 47

- Geopolítica y Negocios.
- Comercio Exterior.

9. MODALIDAD DE GRADO

9.1. Modalidades de grado

Como requisito parcial para la obtención del título profesional correspondiente,

el Consejo Académico de la Universidad del Tolima en el acuerdo 00000007 de
2002 “por el cual se definen las modalidades para optar títulos de pregrado”;
acuerdo 006 de 2009 “por el cual se modifica el acuerdo 007 de 2002, por el cual
se definen las modalidades para optar títulos de pregrado”; acuerdo 104 de 2007
“por medio del cual se hacen unas modificaciones al acuerdo número 00000007
de 2002, por el cual se definen las modalidades para optar títulos de pregrado”
y según acuerdo No 134 de 2006 (Abril 28), expedido por el consejo de facultad
“Por medio del cual se reglamenta las opciones de grado para los diferentes
programas académicos de pregrado y posgrado ofrecidos por la Facultad de
Ciencias Económicas y Administrativas y la Universidad del Tolima”.

Todo estudiante de los programas de pregrado y posgrado ofrecidos por la

facultad deberá escoger una opción de grado. Para ello se establecen las
siguientes modalidades de opción de grado:

Modalidades de grado para el programa de Negocios Internacionales.

Trabajo de Grado
Prestación del Servicio Social
Profundización en un Área
Participación en Grupos de Investigación
Excelencia Académica
Pasantía Internacional
Emprendimiento

Trabajo de Grado

Es el estudio teórico práctico realizado por estudiantes de los programas de

pregrado y posgrado en la facultad de ciencias económicas y administrativas,
que muestre originalidad, rigor analítico y conceptual, aplicación adecuada de la
metodología científica y que represente un aporte al conocimiento
preferiblemente en el diagnóstico y análisis de la problemática regional y local.

Prestación del Servicio Social

Es a la vez un servicio de proyección social durante el cual el estudiante de los

programas académicos de la facultad de ciencias económicas y administrativas
de la universidad del Tolima, tienen la oportunidad de concretar su experiencia
vital apreciando la dimensión social de los problemas colombianos al interior de
 48

la organizaciones públicas y privadas, aportando su conocimiento a la resolución

de los mismos.

El servicio social es también una fase sustantiva en el proceso de maduración y

de formación integral del estudiante, enfocada a solidificar su compromiso con la
realidad social que vive el país, esto le permite un trabajo profesional orientado
a crear una Colombia más justa, equitativa y solidaria.

Profundización en un área

La profundización en un área es el estudio de temáticas específicas relacionadas

con el objeto de transformación de los programas de pregrado y posgrado, en
las cuales se complemente un área de formación que sea de interés para los
estudiantes.

Participación en Grupos de Investigación

Es una actividad mediante la cual los estudiantes de los diferentes programas

que ofrece la facultad, se desempeñan como co-investigadores o auxiliares de
investigación en un grupo reconocido por el Comité Central de Investigaciones
de la Universidad del Tolima, o por un ente de investigación acreditado nacional
o internacionalmente.

Excelencia Académica

Los estudiantes que hayan obtenido durante toda su carrera un promedio no

inferior a cuatro cinco (4,5), un mínimo de cuatro matrículas de honor, no hayan
perdido ninguna asignatura y no hayan incurrido en faltas disciplinarias, podrán
graduarse una vez culminen todas las asignaturas del plan de estudios.

Practica Internacional

La complementación de los estudios teóricos adquiridos en la universidad con la

práctica buscando que los estudiantes tengan una realidad concreta, realizar
programas y prestar servicios referentes a su área profesional, en alguna de la
entidades públicas o privadas, en institutos o entidades de investigación, en
organizaciones no gubernamentales internacionales, en embajadas u órganos
internacionales con sede sucursal en el extranjero o en Colombia.

Emprendimiento

El estudiante que aspire obtener el título de pregrado bajo esta modalidad deberá
presentar un plan de negocios específico (documento escrito) de manera
individual o asociativa, que incluya claramente los objetivos del negocio y la
descripción de los métodos a emplear para el logro de los objetivos. Asimismo,
el presupuesto correspondiente, la participación mediante inscripción en la
convocatoria pública para el Registro de planes de Negocios de los
Emprendedores. También, la acreditación de la decisión favorable para la
asignación de recursos del Fondo Emprender y por último la suscripción del
contrato respectivo.
 49

9.2. Dedicación

Trabajo de grado

Según el artículo 19 del acuerdo 134 de 2006, especifica que los estudiantes
tendrán un plazo de un (1) año contado a partir de la aprobación de proyecto por
parte del Comité curricular, para terminar un trabajo de grado que obtenga al
menos calificación de aprobado.

Este plazo podrá ser ampliado por recomendación del comité curricular si la
realización del trabajo en ejecución así lo requiere y existiere solicitud expresa
de los estudiantes.

Prestación del servicio social

Esta opción tendrá una duración mínima de ochocientas (800) horas certificadas
por el representante legal de la entidad en la que se realice el servicio social, de
acuerdo con la jornada laboral de la entidad.

Profundización en un área

La intensidad horaria mínima presencial de los seminarios o cursos de

profundización será de 200 horas para programas de pregrado y de 50 horas
para programas de posgrado.

Participación en Grupos de Investigación

La permanencia en el grupo de investigación de un estudiante que opte por esta

modalidad de grado no podrá ser inferior a 1600 horas de dedicación exclusiva,
avaladas por el director del grupo, las que se entienden cumplidas durante dos
(2) semestres académicos.

Practica Internacional

Tendrá una duración mínima de doscientas (200) horas. La certificación será

expedida por el representante legal de la entidad o quien haga sus veces o
delegue o de la agencia u organismo.
 50

10. GESTION ACADEMICA

10.1 Gestión de convenios interinstitucionales

Convenios interinstitucionales vigentes en la facultad de ciencias económicas

con más participación de los estudiantes del programa de Negocios
Internacionales.

ENTIDAD OBJETO BENEFICIARIOS

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y PANALPINA Estudiantes
desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y CAMARA DE
COMERCIO HISPANO Estudiantes
COLOMBIANA desarrollen
planes y proyectos de
desarrollo regional que
beneficien a las partes.

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y la
GOBERNACION DEL Estudiantes
TOLIMA, desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.
 51

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y LeniBrothers,
desarrollen planes y Estudiantes
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y UNICEF,
desarrollen planes y Estudiantes
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y FARMAVICOLA,
desarrollen planes y Estudiantes
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y Logistics Supplier Estudiantes
Group, desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.
 52

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA e INDUCONFORT
– Colchones Omega, Estudiantes
desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y la
COOPERATIVA DE Estudiantes
AHORRO Y CREDITO
PROSPERANDO, desarrollen
planes y proyectos de
desarrollo regional que
beneficien a las partes.

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y QUALO training & Estudiantes
mobility, desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y CORMODA, Estudiantes
desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y Estudiantes
COOVICOMBEIMA,
desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes
 53

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y TGL Colombia, Estudiantes
desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y ESSENCIALS, Estudiantes
desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y LONGPORT, Estudiantes
desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y ROOT + CO, Estudiantes
desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.
 54

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y la Universidad
Cooperativa de Colombia
sede Ibagué, desarrollen Estudiantes
planes y proyectos de
desarrollo regional que
beneficien a las partes.

Establecer un convenio
interinstitucional con el fin de
que la universidad a través de
la FACEA y Polite Design Estudiantes
S.A.S., desarrollen planes y
proyectos de desarrollo
regional que beneficien a las
partes.

10.2 Relaciones con egresados

De acuerdo al plan de acción institucional de la universidad del Tolima, en su

compromiso social con los graduados, estamos mejorando los vínculos de ellos
con la institución. El objetivo es estimular la participación en las diferentes
actividades que puedan surgir al interior de la misma. De igual forma, la Facultad
de Ciencias Económicas y Administrativas genera programas de educación
continuada accesibles para los graduados así como actividades lúdicas y
académicas especiales durante las semanas de la facultad y encuentros de
egresados al finalizar cada año.

De esta manera, la interacción comunitaria, lo mismo que la proyección de la

Universidad y su impacto social, tiene como referentes los principios
determinados en los referentes Institucional, Administrativo y de Organización
Pedagógica, a partir de los cuales se definen las líneas a seguir para el
cumplimiento de los objetivos, la misión y la visión institucionales y así, incidir de
manera significativa en la dinámica de cambio propia del contexto que le
compete a la Universidad.
 55

11. ORGANIZACIÓN ACADEMICO ADMINISTRATIVA

11.1 Comité Curricular

Según el acuerdo 005 del 25 de abril de 2003 del consejo superior, por medio
del cual reestructura el comité central de currículo y los comités curriculares de
los programas pertenecientes a las unidades académicas de la Universidad del
Tolima, el programa de Negocios Internacionales realiza la conformación del
comité curricular.

La participación dinámica en la evaluación y adecuación permanente de los

planes de estudio, con el fin de que sean pertinentes al objeto de estudio del
programa, son algunos de las funciones que debe cumplir el comité curricular del
programa.

11.1.1 Integrantes

La conformación del comité curricular del programa según la norma del consejo
superior debe conformarse de la siguiente manera:

 El Director del Programa Académico, quien lo presidirá.

 Cuatro profesores del Programa Académico distribuidos así:
- Uno (1) por el campo de formación social humanística.
- Uno (1) por el campo de fundamentación científica o de investigación.
- Dos (2) por el campo de formación específica.
 Un (1) representante de los estudiantes.
 Un (1) representante de los egresados.

Cada uno de los miembros tendrá su respectivo suplente y serán designados por
un periodo de dos (2) años, al término del cual podrán ser reelegidos.

Por medio del acuerdo 414 de 2014, el consejo de facultad aprueba la

conformación del comité curricular del programa de negocios internacionales.
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Comité Curricular del programa de Negocios Internacionales.

NOMBRE CARGO
Daniel Alejandro Riaños Bedoya Coordinador del comité.
Alberto Delgado Cortés Delegado Campo de formación social
y humanística.
José Vicente Montealegre Delegado campo de formación social
y humanística (Suplente).
Janeth González Rubio Delegado campo de formación
específica.
Julián Alberto Rangel Delegado campo de formación
disciplinar.
Stefanni Daian Vidales Corredor Representante de los egresados.
Karol Julieth Rivera Representante de los estudiantes.

11.1.2 Sesiones

En el artículo 15 del acuerdo 005 de 2003 relaciona que el comité curricular

deberá reunirse por lo menos una vez al mes y podrá funcionar con la mayoría
de sus miembros siempre y cuando esté presente el presidente. De cada reunión
se levantará un acta.