TEORÍAS DE
ERICKSON
D O C E N T E : P E R E Z A PA Z A , R I C H A R D
INTEGRANTES:
BEJARANO CARRANZA, JENNY
CHAMBI GONZALES, MILUSKA
FÉLIX HUAMAN, ALEXANDER
C U E VA R O S A L E S , F E R N A N D O
GOMEZ ALCAS, EIMY
1. Introducción
El trabajo de Erickson fue :
Extender los estudios del contexto del psicoanálisis del
desarrollo psicosexual hacia el contexto social del ciclo de vida
completo de la persona.
La Influencia de su teoría tuvo gran impacto para la sociedad.
El Yo en la teoría posfreudiana
FREUD “EN LAS PERSONAS CON EQUILIBRIO
PSICOLÓGICO, EL YO PUEDE FRENAR AL ELLO, AUN
QUE SU CONTROL ES DÉBIL Y LOS IMPULSOS DEL ADOLECENCIA – FORMA Y FUERZA
Las alteraciones en los 3 componentes se producen en
ELLO PODRÍAN ESTALLAR”.
INFANCIA – Débil, Maleable y Frágil
cualquier etapa de la vida
ERIKSON “LA CAPACIDAD DE UN INDIVIDUO PARA UNIFICAR EXPERIENCIAS Y
ACTOS DE MANERA FLEXIBLE”
2.DESARROLLO
El proceso biológico, envuelve la organización jerárquica de los sistemas biológicos, orgánicos y
el desarrollo fisiológico; el proceso psíquico, envuelve las experiencias individuales en síntesis
del ‘yo’.
los procesos psíquicos y la experiencia personal; el proceso ético-social, que envuelve la
organización cultural, ética y espiritual de las personas y de la sociedad, expresadas en principios
y valores de orden social. Bloland.(2005)
Etapas del desarrollo psicosocial
EL CICLO DE LA VIDA
PARTES
Etapa A B C D E F G H
Integridad
⑧ Vejez
Generatividad SABIDURIA
(60 – Final)
⑦ Adultez
Intimidad CUIDADO Desesperación
(31 – 60 años)
⑥ Adultez joven
Identidad AMOR Estancamiento DESPRECIO
(19 – 30 aprox.)
⑤ Adolescencia
Laboriosidad FIDELIDAD Aislamiento RECHAZO
(12- 19 aprox.)
④ Edad Escolar Confusión de
Iniciativa COMPETENCIA EXCLUSIVIDAD
(6 – 12 o 13 aprox.) identidad
③ Edad del juego RECHAZO DEL
Autonomía FINALIDAD Inferioridad
(3 – 5 años) ROL
② Primera Infancia
Confianza VOLUNTAD Culpa INERCIA
(2 – 3 años)
① Lactancia
ESPERANZA Vergüenza y Duda INHIBICIÓN
(o – 1 año)
Desconfianza COMPULSIÓN
RETRAIMIENTO
Cada una de las ocho etapas se caracteriza por un modo psicosexual y una crisis psicosocial. La crisis psicosocial procede del
conflicto entre el elemento sintónico predominante y su opuesto distónico. De este conflicto nace una fuerza básica o
cualidad del yo. Cada fuerza básica tiene una antítesis subyacente que se convierte en la patología básica de la etapa
correspondiente. Los humanos tienen un radio creciente de relaciones importantes.
3.-MARCO TEÒRICO
1. Confianza vs Desconfianza (0-18 meses)
Sensación física de confianza
El bebé recibe calor del cuerpo de la madre y cuidados
amorosos
Se desarrolla el vinculo base y sus futuras relaciones
interpersonales.
Es receptivo a los estímulos ambientales
Vulnerable a las experiencias de frustración
Se desarrolla la base de nuestro desarrollo de individualidad
Aceptación seguridad y satisfacción emocional
2. Autonomía vs Vergüenza y duda (18 meses - 3 años)
Hay mayor desarrollo del movimiento y lenguaje.
Se controlan las heces fecales y con ello se inicia el
autocontrol de los impulsos.
Se crea un Yo más fuerte.
Un autocontrol rígido experimentará temor a
equivocarse, inseguridad en sí mismo y duda.
3. Iniciativa vs Culpa (3-5 años)
Se emplea la imaginación, lenguaje y fantasía
Muestra curiosidad por conocer
Utiliza el juego sexual para reafirmar su rol.
Una gran represión provoca sentimientos de
culpa y estar desprotegido
Emociones infantiles de celos y dudas.
4. Laboriosidad vs Inferioridad (6-12 años)
Adaptación al aprendizaje escolar.
Limitación de conductas.
Crece el sentimiento de competencia, destreza e
inteligencia.
En la frustración de las expectativas se da un
sentimiento de inferioridad y dependencia
5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad y Adolescencia
Se busca la identidad y se reavivan las crisis de la
infancia.
Las experiencias emocionales son sensibles
confrontan diversos sentimientos.
Se experimentan los primeros encuentros
sexuales, y se reafirma liderazgo y pertenencia a
los grupos.
Cuando no se resuelven los conflictos a nivel
intrapsíquico puede generar difusión de la
identidad.
6.Intimidad frente al Aislamiento (20-25 años)
Afiliación y amor son las virtudes que se requieren en esta
etapa.
Se establecen relaciones más íntimas y satisfactorias, con
responsabilidad y compromiso.
En dado caso de sentir temor se establecen
comportamientos de aislamiento y no compromisos
duraderos.
La persona se aísla de sus seres queridos o parejas,
amigos y vecinos, desarrollando como compensación un
sentimiento constante de cierta rabia o irritabilidad que le
sirve de compañía.
7. Generatividad frente al Estancamiento (25-60 años)
Se desarrollan las carreras profesionales, la
familia, un plan de vida, en donde se busca
compromiso personal y social.
De no ser así, la persona se siente estancada
y sin ganas de seguir adelante.
8. Integridad del yo frente a la Desesperación (60 años en adelante)
El periodo de envejecimiento, se mira todo lo que se
ha alcanzado o dejado de hacer, de esta manera el
sujeto se siente conforme con su proyecto de vida o
desafortunado, de no haber logrado lo que
pretendía, por lo tanto tiene a la desesperación y
depresión.
4.- CRÍTICA A LA TEORÍA DE ERIKSON.
Veía el mundo a través de los ojos de un artista más que los de un científico, la
teoría de Erikson se debe evaluar según los principios de la ciencia, no los de la
ética o el arte.
Capacidad para organizar el conocimiento, limitado a etapas del desarrollo
restando capacidad a la teoría en rasgos personales.
Como guía práctica, ofrece muchas directrices generales, pero pocos datos
concretos.
5.- DISCUSION:
Según Erikson el desarrollo de la personalidad del individuo durante su ciclo vital
se da en etapas o estadios normativos, y la clasificación se vincula según la edad,
aunque no se produce de una manera estricta ya que varia por cada persona,
cada una de estas etapas va precedida de una crisis la cual marca al individuo en
cuestión, dentro de estas crisis existen propiedades opuestas que desencadenan
el fin de cada estadio ya sea para mejorar la condición de la persona o en caso
contrario en el fracaso de su situación actual.
6.- CONCLUSIÓN:
Los aportes de Erikson de cada uno de sus estadios y crisis dan una perspectiva
diferente a la sociedad, ya que aporta una solución por cada conflicto personal. Los
estadios de dicha teoría toman gran importancia puesto que marcan una pauta en el
desarrollo de los acontecimientos del ser humano lo cual se vera reflejado en el futura de
la persona.
Las etapas del desarrollo de la vida del ser humano son muy importantes ya que en
ellas se van marcando acontecimientos que se nos verán reflejados en nuestro futuro.
Una vez terminado el análisis inferimos que la teoría de Erickson hace un seguimiento
de la personalidad a través de la vida enfatizando las influencias sociales y culturales
sobre el yo en cada uno de sus periodos.
14. Bibliografía
-Martínez, B. R. (2008). La infancia y la niñez en el sentido de identidad. Comentarios en torno
a las etapas de la vida de Erik Erikson. Revista Mexicana de, 75(1).
-Bordignon, N. A. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del
adulto. Revista Lasallista de investigación, 2(2).
-Robles,M(2012).Teorias del desarrollo de Erikson.Desarrollo de la Personalidad
-Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (2002). Teorías de la personalidad. São Paulo.
