FILOSOFIA:

La filosofía es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones

como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Al
abordar estos problemas, la filosofía se distingue del misticismo, el esoterismo, la mitología y
la religión por su énfasis en los argumentos racionales por sobre los argumentos de
autoridad, y de la ciencia porque generalmente realiza sus investigaciones de una manera
no empírica, sea mediante el análisis conceptual, los experimentos
mentales, la especulación u otros métodos, aunque sin desconocer la importancia de los datos
empíricos.

SIGNOS DE PUNTUACION:
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, establecen la jerarquía
sintáctica de las proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan las ideas y las
jerarquizan en principales y secundarias, además eliminan ambigüedades.

Signos principales
Los principales signos de puntuación son el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los
paréntesis, los signos de interrogación, los signos de exclamación, los puntos suspensivos y el
guion.

Punto «.»
El punto ( . ) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y
las oraciones gramaticales en español, además en la mayoría de los lenguajes escritos con
el alfabeto latino, se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede,
pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter
sea de cierre.

 Punto y seguido: separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se

continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en
mayúscula.
 Punto y aparte: separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A
continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta.
 Punto final: siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta
la denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y
seguido y punto y aparte.
Coma «,»
La coma ( , ) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se
emplea para separar los miembros de una enumeración o sucesión, ya sean palabras o
frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni.
—María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama. 
—Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas.
Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una
oración, haya o no conjunción entre ellos:
—Los soldados saludaban, la gente aplaudía y los niños no paraban de cantar.
También se utiliza para delimitar o aislar una aclaración o inciso (palabras u oraciones
incidentales):
—Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.

Punto y coma «;»

El punto y coma ( ; ) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos
oraciones relacionadas en una sola frase:
—María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba
apenada por el examen; tendrá que estudiar más. —Está lloviendo mucho. + No podemos ir
caminando. = Está lloviendo mucho; no podemos ir caminando.
También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de
expresiones que incluyen comas:
—Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento;
dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Dos puntos «:»

Este signo de puntuación ( : ) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la
del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en
estrecha relación con el texto precedente. Un uso importante y frecuente de este signo es
introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).

Comillas: simples «'» y dobles «"»

Las comillas ( ‘   ’ ,  “   ” ,  «   » ) son signos de puntuación que se colocan al principio y al final
de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya
sea por importancia que le dé el autor o por su carácter irónico, vulgar o extranjero e impropio
de la lengua que se está usando.

Paréntesis «( )», corchetes «[ ]» y llaves «{ }»

Los paréntesis se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer
una aclaración. Los distintos tipos son:

 los paréntesis propiamente dichos:  (   )

 los corchetes:  [   ]
 las llaves:  {   }

Signos de interrogación «¿» y «?»

El signo de interrogación ( ¿   ? ) es un signo de puntuación que denota una pregunta.

Signos de exclamación «¡» y «!»

Los signos  ¡   !  se utilizan para señalar el carácter exclamativo de una oración. Se escriben
para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa. También van entre
signos de exclamación las interjecciones:

 —¡Siéntate!
 —¡Qué linda eres!
Puntos suspensivos «...»
Los puntos suspensivos ( … ) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un único signo de
puntuación que se utiliza al final de una palabra, frase u oración en lugar del punto u otro
signo. Se utilizan para dejar en duda, continuación o en suspenso una acción y son alineados
horizontalmente al nivel de la línea base de escritura.

Guion «-»
El guion ( - ), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. Se utiliza como signo
para unir palabras, muestra la división de palabras al final de una línea, y se usa en obras
como diccionarios para marcar la separación entre las sílabas que componen las palabras.

Raya «—»
La raya ( — ),se usa para introducir un inciso dentro de un período más extenso y para señalar
en los diálogos la intervención de cada locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se
escriben dos, una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el diálogo no prosigue.
Usos de la raya:

1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas:

 Para lograr una buena imagen —que impacte— cuida tus modales.
 No iré sino mañana —dijo el niño.
2. En los diálogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje:
—Luis, la primera impresión en una entrevista es definitiva.
—Lo sé y me estoy preparando.
—Te deseo mucho éxito.

MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento.
Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los
conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

Pasos o reglas:

1. Seleccionar
Después de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos con
los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se pueden repetir conceptos más
de una vez en una misma representación.

2. Agrupar
Agrupar los conceptos, cuya relación sea próxima. Aunque hay sitios donde se
recomienda ordenar antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que
agrupamos, habrá conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo. De esta
forma aparecen los conceptos más genéricos.

3. Ordenar
Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico.

4. Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aquí las notas autoadhesivas pueden
agilizar el proceso, así como las posibles correcciones.
5. Conectar
Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se
comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante
enlaces.
6. Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo
añadiendo, quitando, cambiando de posición los conceptos.
7. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se
pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia
estudiada.

ENSAYO
El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera
un género literario, al igual que la poesía, la narrativa y el drama.
Las características que debe tener un ensayo son las siguientes:

 Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.

 Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
 Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Es un género literario dentro del más general de la didáctica.
Casi todos los ensayos modernos están escritos en prosa. Si bien los ensayos suelen ser
breves, también hay obras muy voluminosas como la de John Locke Ensayo sobre el
entendimiento humano.
PASOS O REGLAS:
La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematización es ajena a su
propósito esencial, que es deleitar mediante la exposición de un punto de vista persuasivo que
no pretende agotar.
Un ensayo escolar convencional se suele estructurar de forma encuadrada en 3 partes:
introducción, desarrollo y conclusión

Introducción
Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o
capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y
abarca más o menos 6 renglones.
Además, esta parte puede presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar
nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias.
Desarrollo
Contiene la exposición y análisis del mismo tema, se plantean las ideas propias y se sustentan
con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas entre otras. Se
sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la misma, ya sea
ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a
reflexionar.

Conclusión
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas
sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y
proponer líneas de análisis para posteriores escritos. Esta última parte mantiene cierto
paralelismo con la introducción por la referencia directa a la tesis del ensayista, con la
diferencia de que en la conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los
planteamientos expuestos en el desarrollo.

ANTROPOLOGIA:
La antropología es la ciencia que estudia al ser humano de una forma integral. Para abarcar
la materia de su estudio, la antropología recurre a herramientas y conocimientos producidos
por las ciencias sociales y las ciencias naturales. La aspiración de la disciplina antropológica
es producir conocimiento sobre el ser humano en diversas esferas, intentando abarcar tanto
las estructuras sociales de la actualidad, la evolución biológica de nuestra especie, el
desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido y la diversidad de
expresiones culturales y lingüísticas que caracterizan a la humanidad.

ONTOLOGIA:
La ontología es una rama de la metafísica que estudia lo que hay. Intenta responder
preguntas generales como: ¿Qué es la materia? ¿Qué es un proceso? ¿Qué es el espacio-
tiempo?
Muchas preguntas tradicionales de la filosofía pueden ser entendidas como preguntas de
ontología: ¿Existe Dios? ¿Existen entidades mentales, como ideas y pensamientos? ¿Existen
entidades abstractas, como los números? ¿Existen los universales?
Además, la ontología estudia la manera en que se relacionan las entidades que existen. Por
ejemplo, la relación entre un universal (rojo) y un particular que "lo tiene" (esta manzana), o la
relación entre un acto (Sócrates bebió la cicuta) y sus participantes (Sócrates y la cicuta).

GNOSEOLOGIA:
La gnoseología, también llamada teoría del conocimiento, es una rama de la filosofía que
estudia la naturaleza, el origen y el alcance del conocimiento. La gnoseología no estudia los
conocimientos particulares, como pueden ser el conocimiento de la física, de la matemática o
de nuestro entorno inmediato, sino el conocimiento en general, aunque puede hablar sobre los
límites y el fundamento de otros conocimientos particulares (por ejemplo, al dilucidar qué valor
tiene una "medida" usada por la física). Estudia la naturaleza, el origen y el alcance del
conocimiento, es decir que estudia el conocimiento en general.