Colegio Gimnasio Santo Rey
Aprobado por la Secretaría de Educación del Quindío Resolución No. 1313 de Abril 13 de 2.013
“Ciencia, Conocimiento y Vida”
SEGUNDO SIMULACRO ICFES
QUÍMICA GRADO ONCE
1. Una estudiante mide la presión y la cantidad de aire cuando infla un balón. Los datos se
muestran en la tabla.
2. Un gas se modela como un sistema de esferas rígidas que están en un recipiente,
como se muestra en la figura. Las partículas chocan elásticamente entre sí y con las
paredes del recipiente.
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“Ciencia, Conocimiento y Vida”
Sobre el choque entre dos partículas un estudiante propone:
I. La suma de las energías cinéticas de las dos partículas se conserva.
II. La energía total de las dos partículas se conserva.
III. La suma de las energías cinéticas de las dos partículas no se conserva.
De las propuestas hechas por el estudiante es(son) correcta(s).
A. Solamente I.
B. I y II.
C. solamente III.
D. II y III.
3. La gráfica muestra la variación del volumen de un sólido conforme se aumenta la
presión sobre él.
Sobre la tendencia de los datos mostrados en la gráfica es correcto afirmar que
A. al aumentar la presión el cambio de volumen es cada vez menor.
B. al aumentar la presión, el volumen tiende hacia su valor inicial.
C. al disminuir la presión el volumen del sólido tiende a un valor constante.
D. al disminuir la presión, el volumen del sólido toma sus valores mínimos.
4. Un estudiante desea estudiar la viscosidad del agua y del aceite. Para ello llena dos
recipientes con estos líquidos, deja caer desde el reposo esferas pequeñas en cada uno
de los recipientes y mide el tiempo que tardan en descender hasta el fondo de los
mismos. El estudiante hace intentos para cada líquido. El experimento y los resultados
obtenidos se muestran en la figura y en la tabla.
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Con los resultados obtenidos, el estudiante concluye que “todos los líquidos que no son
transparentes tienen una viscosidad mayor que la del agua”. De acuerdo con lo
anterior, ¿hay evidencias suficientes para respaldar la conclusión del estudiante?
A. Sí, porque el experimento muestra que la esfera en el recipiente con agua se mide más
rápido que en el recipiente con aceite.
B. No, porque se necesita realizar más intentos con el agua y el aceite para llegar a esa
conclusión.
C. No, porque se necesitan analizar más líquidos con coloración diferente de la del agua
para llegar a esa conclusión.
D. Sí, porque al soltar las esferas desde el reposo la única fuerza que actúa sobre ella es
la viscosidad.
5. La presión de vapor de una sustancia puede ser un indicativo de la cantidad de
moléculas que pasan de la fase líquida a la gaseosa.
Un estudiante desea comprobar si la presión de vapor del agua cambia al adicionarle
azúcar o sal, y para esto realiza el experimento que se ilustra en la figura, con
temperatura controlada y observa cómo cambia el volumen de agua transcurridas 11
horas.
Teniendo en cuenta que cuando la presión de vapor es mayor, una mayor cantidad de
moléculas de líquido pasan al estado gaseoso, del experimento se puede concluir que
la presión de vapor del agua destilada
A. no se altera al agregarle azúcar o sal.
B. es menor que la del agua destilada con azúcar y que la del agua destilada con sal.
C. es mayor que la del agua destilada con azúcar y que la del agua destilada con sal.
D. es mayor que la del agua destilada con azúcar y es menor que la del agua destilada
con sal.
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6. En un laboratorio de química se intenta separar dos mezclas mediante una filtración;
técnica que separa sólidos no solubles de líquidos. Una mezcla de agua y sal se filtra
sobre el recipiente 1 y otra mezcla de agua y arena sobre el recipiente 2 como se ilustra a
continuación.
Después de que se realiza la filtración, puede afirmarse que
A. los recipientes 1 y 2 contienen sustancias puras.
B. el recipiente 1 contiene una sustancia pura y el 2, una mezcla.
C. los recipientes 1 y 2 contienen mezclas.
D. el recipiente 1 contiene una mezcla y el 2, una sustancia pura.
7. La constante de equilibrio se expresa como la relación entre las concentraciones de
reactivos y productos de una reacción química cuando ésta llega al equilibrio. Su valor
indica si en el equilibrio hay mayor cantidad de productos o de reactivos. La constante
de equilibrio (Keq) para la reacción 1 puede expresarse como:
De la reacción inversa puede afirmarse que la constante de equilibrio es
A. 1/2. B. 1. C. 2. D. 1/4.
8. Un estudiante realiza un experimento que consiste en llenar un tubo de agua hasta
cierta altura (H) y medir el tiempo que tarda en desocuparse por un orificio que se
encuentra en la parte inferior de éste. En la siguiente tabla se muestran los tiempos (t)
obtenidos para diferentes alturas del agua y radios (r) del orificio.
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¿Cuál de las siguientes gráficas representa los datos de la tabla?
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9. Un estudiante hizo un experimento para determinar la densidad de dos materiales
diferentes. Los resultados se presentan en la siguiente tabla.
Al consultar en un libro, el estudiante encontró que la densidad de un material es la razón
entre la masa del material y el volumen que ocupa éste. Con esta información y los
resultados del estudio, él concluyó que “el material 2 es menos denso que el material 1”.
La conclusión del estudiante es
A. correcta, porque para la misma masa el volumen del material 2 es mayor que el
volumen del material 1.
B. incorrecta, porque la densidad para los dos materiales es aproximadamente constante.
C. correcta, porque el aumento de la masa para los dos materiales es aproximadamente
constante.
D. incorrecta, porque para el mismo volumen la masa del material 1 es mayor que la del
material 2.
10. Se realiza un experimento para determinar los cambios de concentración de reactivos
y de productos, en función del tiempo, durante la producción de amoniaco (NH3).
La reacción y los resultados obtenidos en el experimento se muestran en la gráfica.
la producción de amoniaco (NH3) sin reaccionar con los reactivos, se esperaría que
después de completar la reacción las concentraciones de
A. reactivos y productos sean menores.
B. reactivos sea menor y la de productos sea mayor.
C. reactivos y productos sean las mismas.
D. reactivos y productos sean mayores.
11. La oxidación de los azúcares de los jugos ocurre por la acción del aire; cuando esto
ocurre el pH del jugo cambia y las bebidas adquieren un sabor amargo. Un estudiante
cree que el sabor amargo, asociado a cambios en el pH de un jugo, depende únicamente
del tiempo de exposición al aire. Para demostrarlo, realiza un experimento en el que mide
cómo cambia la acidez (pH) de los jugos:
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De acuerdo con la anterior información, la hipótesis que tenía el estudiante
A. debe mantenerse, porque cuando el tiempo de exposición al aire es el mismo, en
algunas muestras el pH final no se modifica.
B. debe modificarse, porque el pH inicial y la concentración de azúcar son las únicas
variables que afectan el pH final del jugo.
C. debe mantenerse, porque los cambios de pH únicamente ocurre cuando se varía el
tiempo de exposición al aire.
D. debe modificarse, porque además del tiempo de exposición la concentración de azúcar
también afecta el pH final.
12. El radio atómico permite estimar las longitudes de enlace entre los elementos en una
molécula; por ejemplo, la longitud de enlace C-CI = radio de CI. A continuación se
presenta cómo cambia el radio atómico de los elementos de la tabla periódica.
De acuerdo con la anterior información, ¿cuál es el orden correcto de longitud de los
enlaces C-CI, C-S y C-I?
A. C-S > C-CI > C-I. B. C-CI > C-S > C-I. C. C-I > C-S > C-CI. D. C-CI > C-I > C-S.
13. Un estudiante piensa que sería conveniente quemar el gas metano, para así no
emitirlo a la atmósfera. La combustión del metano produce dióxido de carbono y vapor
de agua, tal como se muestra en la siguiente reacción:
CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O
Respecto al efecto de la combustión del metano sobre el calentamiento global, se
pude afirmar que
A. no afecta la absorción del calor en la atmósfera terrestre, porque el número de átomos
es igual antes y después de la combustión.
B. incrementa el calentamiento, porque una molécula de vapor de agua es la que tiene
mayor potencial de calentamiento.
C. no es conveniente, porque se liberan 8 moléculas de los gases que más calientan la
atmósfera por cada molécula de metano.
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D. es conveniente, porque al comparar los potenciales de calentamiento se observa que
se reduce en más de 20 veces la retención del calor en la atmósfera.
14. En una bebida se estudia el cambio en el porcentaje de alcohol etílico de acuerdo con
el tiempo de fermentación y se obtienen los resultados que muestra la tabla.
¿Cuál de las siguientes gráficas representa de manera apropiada los datos de porcentaje
de alcohol señalados en la tabla?
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15. Pensando en la tierra como un sistema termodinámico, ¿cuál es el efecto producido
en la tierra por el incremento de la concentración atmosférica de los gases de efectos
invernadero?
A. Una disminución considerable de la energía proveniente de la radiación solar.
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B. La transferencia de todo el calor del aire hacia el espacio exterior.
C. El aumento en la transferencia del calor hacia el espacio exterior.
D. La disminución en la transferencia de calor desde la tierra al espacio exterior.
