7 ETIMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE LA CRIMINALÍSTICA.

- Etimología.
Criminalística Etimología: La palabra Criminalística deriva del vocablo Crimen,
que deriva del Latín Crimen. Inis: Delito Grave , Ista, del griego iotrís da origen
a las palabras que indican actitud ocupación, oficio, habito, como optimista,
oculista, alpinista, etcétera. Ica del griego Ixrí, forma femenina de los adjetivos
acabados ixos, ixu, ixov, la cual lleva siempre sobre entendido el sustantivo
réxun: arte, ciencia, con el que concuerda el genero, número y caso. Significa
“lo relativo a”, “lo perteneciente a”, “la ciencia de".

- Finalidad.
Tiene como finalidad el convertir los indicios y evidencias colectadas y
estudiadas, en pruebas, las llamadas pruebas periciales. Su objetivo y su
finalidad se cumplen con el concurso de las ciencias puras y aplicadas del
orden de las matemáticas, física, química, biología, medicina, psicología,
electrónica, etc.. Su acción, se expresa en ciencia, arte y técnica en una
investigación criminal que requiera del apoyo criminalístico.
- Metodología.
La Criminalística para el logro de sus objetivos y finalidad “per se”, y contribuir
al logro de los objetivos de la investigación criminal o acción penal normada en
el proceso penal, pone en ejecución sus áreas doctrinarias: El estudio de la
Escena, cuyo objetivo es el verificar el hecho, el colectar datos y testimonios
útiles así como tener apreciación preliminar reconstructiva del caso; el trabajo
en el laboratorio, donde el proceso criminalístico pericial convertirá los indicios
y evidencias acopiados en la escena o aquellos recepcionados en la fase
preliminar investigatoria, en informes periciales; y la tercera área es la de la
identificación, para demostrar que una persona o cosa es aquella que se
supone o que se busca.

Su metodología de comprobación, sistematización y objetividad confirman su

naturaleza científica a través de la deducción, inducción y experimentación,
según el caso lo requiera. Se adoptan acciones preliminares, se formulan las
hipótesis, se realizan los respectivos análisis y se arriba a las conclusiones de
orientación, probabilidad o certeza, según corresponda, emitiéndose finalmente
los informes documentarios periciales, quedando el perito expedito para la
sustentación de su peritaje en la instancia que sea formalmente solicitada.

- Método científico.

EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA CRIMINALÍSTICA GENERAL.

Se puede señalar que el objetivo material u objeto de estudio en la
Criminalística, es precisamente el estudio de las evidencias físicas que se
utilizan en la comisión de hechos presuntamente delictuosos, aplicando
tecnología y metodología científica, con el establecimiento de verdades
generales y particulares donde los indicios producidos y los objetos e
instrumentos utilizados, son identificados, estudiados y explicados con objeto
de conocer su relación y sus manifestaciones, así como para determinar las
formas y mecanismos realizados e identificar a las víctimas en su caso y a los
presuntos autores y demás involucrados, a fin de conocer finalmente la verdad
del hecho o fenómeno investigado.

La criminalística como ciencia aplicada, emplea las leyes y principios

formulados como ciencia especulativa, a la solución de casos concretos y
particulares que se plantean, mediante el método deductivo, con el cual se
llega del conocimiento de una verdad general al conocimiento de una verdad
particular. Sin embargo, es conveniente aclarar que la experimentación no es
posible en todos los casos Criminalísticos que se investigan, por lo que con
cierta frecuencia el experto tendrá que limitarse a realizar una demostración
científica no experimental.

Para no despertar confusión se explicara que la Criminalística como ciencia

especulativa es la Criminalística teórica, y la Criminalística como ciencia
aplicada es la Criminalística práctica, es decir, que la Criminalística aplicada
pone en práctica la teoría de la Criminalística especulativa.
La Criminalística general aplica la metodología conveniente con el apoyo de
siete principios científicamente estructurados y prácticamente comprobados.

EL METODO CIENTÍFICO EN LA CRIMINALÍSTICA GENERAL

Pasos del Método Científico
LA HIPOTESIS
El objetivo material u objeto de estudio de la Criminalistica general, es
precisamente el estudio de las evidencias físicas que se utilizan y se producen
en la comisión de hechos presuntamente delictuosos, aplicando tecnología y
metodología científica, con el establecimiento de verdades generales y
particulares

La Criminalista, es el estudio técnicos de las evidencias materiales que se

producen en la comisión de hechos presuntamente delictuosos, asimismo ha
implementado metodología propia de acuerdo a sus actividades y utiliza el
método científico para formular sus teorías, leyes o principios y para razonarlos
deductivamente aplica las proposiciones del silogismo universal.
• La Observación
• El Problema
• La Hipótesis
• La Experimentació n
• La Teoría, ley o principio

La formulación de una hipótesis es una explicación condicional que trata de

predecir el desarrollo del fenómeno o hecho ocurrido. Se estima que la
hipótesis es la respuesta al problema y se pueden establecer tantas hipótesis
como sean necesarias

LA EXPERIMENTACION
El ser humano; de la observación se formula juicios, construyendo hipótesis de
posibilidad que somete a un procedimiento inductivo-deductivo, para saber si
son válidas. El método científico guía y ayuda a comprender cosas
desconocidas por medio de la aplicación sistemática de sus pasos.
Es el medio de reproducir o provocar deliberadamente los hechos o fenómenos
cuantas veces sea necesario, a fin de observarlos, comprenderlos y
coordinarlos con las experiencias y con las hipótesis establecidas.

La Criminalística, como ciencia especulativa

Aplica el método inductivo para llegar a la formulación de sus leyes o principios

- Método inductivo.
El método inductivo en versión moderna fue desarrollado por el inglés Francis
Bacón (1561-1626) y se encuentra ligado a las investigaciones empíricas.
Bacón rechazo la silogística de Aristóteles en la que se apoyaba la escolástica
(doctrina del medievo) y la cual desdeñaba la experiencia sensible. En su lugar,
Bacón destacó la importancia de la observación y el experimento en la
obtención del conocimiento, pero minimizó el papel de las hipótesis por lo cual
ha sido ampliamente criticado.

Acerca de la ciencia, Bacón tiene una idea completamente utilitarista (john

Dewey). Mientras que los empiristas -afirma- son como hormigas, que sólo
acumulan hechos sin ningún orden; los racionalistas o teóricos son como
arañas, pues sólo construyen bellas teorías, pero sin solidez. El verdadero
científico debe ser como la abeja, que digiere lo que capta, y produce miel para
la comunidad a la que pertenece.

Para construir ciencia se debe proceder a base de experimentación, con el fin

de observar las causas de los fenómenos, y poder comprender los procesos de
la naturaleza y sociedad. Para interpretarla, primero hay que ser dócil a ella.

La observación puede citarnos la forma, o la ley de comportamiento del

fenómeno estudiado. La forma es como la esencia íntima del fenómeno; pero
no es de orden metafísico, sino físico y social, o sea, observable
experimentalmente.
Indudablemente, se debe dar un voto a favor del método inductivo. Gracias a él
como pueden descubrir las leyes que rigen a la naturaleza y a la sociedad.

Sin embargo, no había que deslumbrarse tanto por la eficacia de la inducción,

como para menospreciar o dejar de lado el raciocinio deductivo. Lo correcto es
saber utilizar cada uno de los dos procesos: deducción e inducción, según sea
la naturaleza de la ciencia y del asunto tratado.

La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter

general a hechos particulares. Proviene de deductivo que significa descender.
Este método fue ampliamente utilizado por Aristóteles en la silogística en
donde a partir de ciertas premisas se derivan conclusiones: por ejemplo, todos
los hombres son mortales, Sócrates es hombre, luego entonces, Sócrates es
mortal. No obstante, el mismo Aristóteles atribuía gran importancia a la
inducción en el proceso de conocimiento de los principios iniciales de la
ciencia. Por tanto es claro que tenemos que llegar a conocer las primeras
premisas mediante la inducción; porque el método por el cual, hasta la
percepción sensible implanta lo universal, es inductivo."

El método deductivo está presente también en las teorías axiomáticas, por

ejemplo en la Geometría de Euclides en donde los teoremas se deducen de los
axiomas que se consideran principios que no necesitan demostración. Existen
otro método a fin desde el punto de vista lógico: el hipotético-deductivo. La
diferencia con respecto al axiomático estriba en que las hipótesis de las que se
deducen planteamientos particulares se elaboran con base en el material
empírico recolectado a través de diversos procedimientos como la observación
y el experimento.

En este proceso deductivo tiene que tomarse en cuenta la forma como se

definen los conceptos (los elementos y relaciones que comprenden) y se
realiza en varias etapas de intermediación que permite pasar de afirmaciones
generales a otras más particulares hasta acercarse a la realidad concreta a
través de indicadores o referentes empíricos. Este procedimiento es necesario
para poder comprobar las hipótesis con base en el material empírico obtenido a
través de la práctica científica.

La deducción desempeña un papel muy importante en la ciencia. Mediante ella

se aplican los principios descubiertos a casos particulares. El papel de la
deducción en la investigación científica es doble:

a) Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de otros

conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la
incluya. Si un cuerpo cae, decirnos que pesa porque es un caso particular de la
gravitación.

b) También la deducción sirve científicamente para describir consecuencias

desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la formula de la
velocidad es V = d/, podremos calcular con facilidad la velocidad que desarrolla
un avión. La matemática es la ciencia deductiva por excelencia; parte de
axiomas y definiciones.

Inferencias inmediatas y medianas. En el razonamiento deductivo se reconocen

dos clases de inferencias (tomadlo como sinónimo de conclusión, aunque
algunos autores reservan el nombre de condusión para las inferencias
complejas). La inferencia inmediata de un juicio extrae otro a partir de una sola
premisa. En la inferencia mediata la conclusión se obtiene a partir de dos o
más premisas.

Ejemplo de inferencia inmediata:

"Los libros son cultura."
"En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros." Ejemplo de
inferencia mediata:
"Los ingleses son puntuales."
"Por tanto, William es puntual."

A partir de Rene Descartes, la filosofía sigue dos corrientes principales,

claramente opuestas: el racionalismo (centradlo en la razón) y el empirismo
(cuya base es la experiencia). Mientras que los alemanes y franceses cultivan
preferentemente el racionalismo, los autores ingleses son los clásicos
empiristas, los cuales, ya desde Roger Bacon, en la Edad Media (1210-1292),
muestran una decidida inclinación hacia ese tipo de pensamiento. En el
Renacimiento, Francis Bacon (1561-1626) es el promotor del empirismo inglés,
luego se continúa con John Locke y George Berkeley, hasta a su culminación,
con David Hume, en el siglo XVIII.

La idea central de Bacón, es la crítica contra el silogismo y la apología de la

inducción. Dice que lo primero que hay que criticar y rechazar, si se intenta una
sólida certeza en la investigación científica, es la serie de prejuicios que suelen
colarse en nuestros conocimientos ordinarios. Bacón acierta, al señalar con
toda precisión cuatro tipos de prejuicios, que plásticamente, son llamados
ídolos: ídolos de la especie, ídolos de la caverna, ídolos del foro y ídolos del
teatro.

Bacón detecta el abuso del silogismo aristotélico corno la principal causa del
estancamiento de las ciencias. Critica claramente a Aristóteles y su obra. En su
lugar, proclama el método inductivo (generalización a partir de la observación
de casos particulares) como la clave para hacer progresar a las ciencias.

Nótese cómo es el tema metodológico el que incide con frecuencia en el

pensamiento filosófico de estos tiempos. Mientras que Descartes se inclina
hacia el método deductivo, la corriente empirista se inclinará hacia el método
experimental-inductivo.

- Método deductivo.
La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos
particulares a afirmaciones de carácter general. Esto implica pasar de los
resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren
siempre a un número limitado de casos) al planteamiento de hipótesis, leyes y
teorías que abarcan no solamente los casos de los que se partió, sino a otros
de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalización
no es mecánica, se apoya en las formulaciones teóricas existentes en la
ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superación, un salto en el
conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos
su comprensión más profunda en síntesis racionales (hipótesis, leyes, teorías).
Esta generalización no se logra sólo a partir de los hechos empíricos, pues de
conocimientos ya alcanzados se pueden obtener (generalizar) nuevos
conocimientos, los cuales serán más complejos. Insistimos otra vez: el trabajo
científico no va del paso mecánico de los hechos empíricos al pensamiento
abstracto; existen niveles de intermediación y a medida que se asciende, las
generalizaciones van perdiendo contacto con la realidad inmediata ya que se
apoyan en otros conocimientos los cuales sí tienen relación directa o indirecta
con la realidad.

Para poder pensar en la posibilidad de establecer leyes y teorías con base en

la inducción, es necesario partir del principio de la regularidad e interconexión
de los fenómenos de la naturaleza y la sociedad, lo cual permite pasar de la
descripción (que se refiere fundamentalmente a los hechos empíricos) a otros
niveles de la ciencia: la explicación y predicción a través de leyes y teorías.

Puede decirse que las conclusiones obtenidas a través de la inducción tienen

un carácter probable, el cual aumenta a mecida que se incrementa el número
de hechos particulares que se examinan. Cabe destacar que los
procedimientos de la inducción sólo permiten establecer relaciones entre
hechos empíricos (leyes empíricas); para formular leyes teóricas que expliquen
a aquéllas, es necesario apoyarse en otros planteamientos teóricos existentes
en los marcos de la ciencia de que se trate.

- Método analógico.
Consiste en establecer parecidos, inferir semejanzas, es utilizado cuando se
presume de la comisión de delitos cometidos por el mismo delincuente "delitos
seriales".

 El método analógico es razonar por medio de analogías. Consiste en encontrar

dos situaciones o sistemas que sean similares (o análogos). Si sabes el
resultado en uno de los sistemas, obtienes la conclusión de que en el otro
sistema obtendrás el mismo resultado

- Método analítico y sintético.

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la
desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para
observar las causas, la naturaleza y los efectos.

El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario

conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender
su esencia.

Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se
puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y
establecer nuevas teorías.

Analizar significa desintegrar, descomponer un todo en sus partes para estudiar

en forma intensiva cada uno de sus elementos, así como las relaciones entre sí
y con el todo. La importancia del análisis reside en que para comprender la
esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de sus partes. El todo puede
ser de diferente índole: un todo material.

El todo puede ser también racional, por ejemplo, los productos de la mente: las
hipótesis, leyes y teorías. Descomponemos una teoría según las leyes que la
integran; una ley o hipótesis, según las variables o fenómenos que vinculan y el
tipo de relaciones que establecen, por lo tanto, puede hablarse de análisis
empírico y análisis racional. El primer tipo de análisis conduce necesariamente
a la utilización del segundo tipo; por ello se le considera como un procedimiento
auxiliar del análisis racional.

El análisis va de Io concreto a lo abstracto ya que mantiene el recurso de la

abstracción puede separarse las partes (aislarse) del todo así como sus
relaciones básicas que interesan para su estudio intensivo (una hipótesis no es
un producto material, pero expresa relaciones entre fenómenos materiales;
luego, es un concreto de pensamiento).

Método analítico-sintético: Estudia los hechos, partiendo de la descomposición

del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma
individual (análisis) y luego se integran dichas partes para estudiarlas de
manera holística e integral (síntesis).

Otros métodos.
Métodos de investigación
¿Existirán reglas fáciles y precisas para realizar una investigación científica?  El
investigador debe contar, si no con algo definitivo e infalible si por lo menos con
normas elementales que le ahorren despilfarro de esfuerzos y tiempo.

INTRODUCCIÓN
Por esta razón, dedicare la primera parte de este trabajo a nombrar y explicar
de manera general, si no todos, por lo menos los métodos más conocidos y
prácticos de investigación científica, todo esto con miras de señalar las
diferentes estrategias que tenemos a la mano y que podemos usar en nuestros
futuros trabajos como ingenieros de sistemas, ya que nuestro campo de
desarrollo principalmente es el de solucionar problemas de diversa índole. En
la segunda parte, argumentare a modo personal el método que en este
momento e instante de mi carrera, considero como el más adecuado para una
investigación, claro está, sin dejar de lado que todos los métodos se
complementan.

Concepto de método de investigación

“Es una especie de brújula en la que no se produce automáticamente el saber,
pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque solo
sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en
el embrujo de nuestros prejuicios predilectos.”El método independiente del
objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas.
Las diversas clases de métodos de investigación
Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación: los
métodos lógicos y los empíricos.  Los primeros son todos aquellos que se
basan en la utilización del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis
y síntesis, mientras que los métodos empíricos, se aproximan al conocimiento
del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre
ellos encontramos la observación y la experimentación.

MÉTODO LÓGICO DEDUCTIVO

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a
partir de un enlace de juicios.  El papel de la deducción en la investigación es
doble:

1.
Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los
conocidos.  Una ley o principio puede reducirse a otra mas general que la
incluya.  Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la
gravitación
2.
También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios
conocidos.  Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos
calcular la velocidad de un avión.  La matemática es la ciencia deductiva por
excelencia; parte de axiomas y definiciones.

MÉTODO DEDUCTIVO DIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN

INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a

una conclusión directa sin intermediarios.  Ejemplo:“Los libros son cultura”“En
consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros”

MÉTODO DEDUCTIVO INDIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN

MEDIATA - FORMAL.  Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es
un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos
extremos (premisas o términos) con un tercero para descubrir la relación entre
ellos.  La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor
contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. 

Ejemplo:
“Los ingleses son puntuales”
“William es ingles”“Por tanto, William es puntual” MÉTODO HIPOTÉTICO-
DEDUCTIVO Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de
sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más
generales. En el primer caso arriba a la hipótesis mediante procedimientos
inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la vía
primera de inferencias lógico deductivas para arribar a conclusiones
particulares a partir de la hipótesis y que después se puedan comprobar
experimentalmente. 

MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a
conocimientos generales.  Este método permite la formación de hipótesis,
investigación de leyes científicas, y las demostraciones.  La inducción puede
ser completa o incompleta.

INDUCCIÓN COMPLETA.  La conclusión es sacada del estudio de todos los

elementos que forman el objeto de investigación, es decir que  solo es posible
si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de
estudio y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado
pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación.  Las
llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo,
solo que en ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta
lograr el estudio por inducción completa.  Ejemplo:“Al estudiar el rendimiento
académico de los estudiantes del curso de tercero de administración,
estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el
objeto de estudio es relativamente pequeño, 25 alumnos.  Concluimos que el
rendimiento promedio es bueno.  Tal conclusión es posible mediante el análisis
de todos y cada uno de los miembros del curso.”

INDUCCIÓN INCOMPLETA:  Los elementos del objeto de investigación no

pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de
investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer
generalizaciones.   Ejemplo:“los gustos de los jóvenes colombianos en relación
con la música”  El método de inducción incompleta puede ser de dos clases:

1.
Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable.  Es un
método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes
o infinitos.  Se infiere una conclusión universal observando que un mismo
carácter se repite en una serie de elementos homogéneos, pertenecientes al
objeto de investigación, sin que se presente ningún caso que entre en
contradicción o niegue el carácter común observado.  La mayor o menor
probabilidad en la aplicación del método, radica en el número de casos que se
analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como
demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad.  Basta con que
aparezca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea refutada
como falsa.

2.
Método de inducción científica.  Se estudian los caracteres y/o conexiones
necesarios del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros. 
Este método se apoya en métodos empíricos como la observación y la
experimentación. 

Ejemplo:
“Sabemos que el agua es un carácter necesario para todos los seres vivos,
entonces podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua”.  En el
método de inducción encontramos otros métodos para encontrar causas a
partir de métodos experimentales, estos son propuestos por Mill: Método de
concordancia: Compara entre si varios casos en que se presenta un fenómeno
natural y señala lo que en ellos se repite, como causa del fenómeno. Método
de diferencia: Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una
circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las
demás circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo
investigado. Método de variaciones concomitantes:  Si la variación de un
fenómeno se acompaña de la variación de otro fenómeno, concluimos que uno
es la causa de otro. Método de los residuos:  Consiste en ir eliminando de un
fenómeno las circunstancia cuyas causas son ya conocidas.  La circunstancia
que queda como residuo se considera la causa del fenómeno.

MÉTODO LÓGICO: LA ANALOGÍA

Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos
objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también
semejantes.  Los razonamientos analógicos no son siempre validos.

EL MÉTODO HISTÓRICO
Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su
sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o
fenómeno de investigación  se hace  necesario revelar su historia, las etapas
principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. 
Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su
condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. Los métodos lógicos
se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la lógica interna de
desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta, de su
esencia. La estructura lógica del objeto implica su modelación. 

MÉTODO SINTÉTICO
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y
se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la
reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se
presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza las
superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que
someterá a prueba. 
MÉTODO ANALÍTICO Se distinguen los elementos de un fenómeno y se
procede a  revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La física, la
química y la biología utilizan este método; a partir de la experimentación y el
análisis de gran número de casos se establecen leyes universales. Consiste en
la extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y
examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las
mismas. Estas operaciones no existen independientes una de la otra ; el
análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los
elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez , la síntesis se
produce sobre la base de los resultados previos del análisis. 

MÉTODO DE LA ABSTRACCIÓN
Es un proceso importantísimo para la comprensión del objeto, mediante ella se
destaca la propiedad o relación de  las cosas y fenómenos. No se limita a
destacar  y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a los
sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al
conocimiento empírico.
 

MÉTODO DE LA CONCRECIÓN
Mediante la integración en el pensamiento de las abstracciones puede el
hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el
pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano teórico. Lo
concreto es la síntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes.
Las definiciones abstractas conducen a la reproducción de los concreto por
medio del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el conocimiento más
profundo y de mayor contenido esencial. 

MÉTODO GENÉTICO
Implica la determinación de cierto campo de acción elemental que se convierte
en célula del objeto, en dicha célula están presentes todos los componentes del
objeto así como sus leyes más trascendentes. 
MÉTODO DE LA MODELACIÓN
Es justamente el método mediante el cual se crean abstracciones con vistas a
explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigación. En el
modelo se revela la unidad de los objetivo y lo subjetivo. La modelación es el
método que opera en forma práctica o teórica con un objeto, no en forma
directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial. 

MÉTODO SISTÉMICO
Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus
componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan
por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica. 

MÉTODO DIALÉCTICO
La característica esencial del método dialéctico es que considera los
fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al
materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras
económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo
histórico de la humanidad. Aplicado a la investigación, afirma que todos los
fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es
algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y
desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenómenos sean
estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya
que nada existe como un objeto aislado. Este método describe la historia de lo
que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a través de una concepción
de lucha  de contrarios y no puramente contemplativa, más bien de
transformación. Estas concepciones por su carácter dinámico exponen no
solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos. Aunque
no existen reglas infalibles para aplicar el método científico, Mario Bunge
considera las siguientes como algunas de las más representativas:

*      Formulación precisa y específica del problema

*      Proponer hipótesis bien definidas y fundamentadas
*      Someter la hipótesis a una contrastación rigurosa
*      No declarar verdadera una hipótesis confirmada satisfactoriamente
*      Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma

MÉTODOS EMPIRICOS   Definidos de esa manera por cuanto su fundamento

radica en la percepción directa del objeto de investigación y del problema.

OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
El investigador conoce el problema y el objeto de investigación, estudiando su
curso natural, sin alteración de las condiciones naturales, es decir que la
observación tiene un aspecto contemplativo. La observación configura la base
de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el procedimiento empírico mas
generalizado de conocimiento.  Mario Bunge reconoce en el proceso de
observación cinco elementos:

1.      El objeto de la observación

2.      El sujeto u observador
3.      Las circunstancias o el ambiente que rodean la observación
4.      Los medios de observación
5.      El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observación

LA EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA

Implica alteración controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el

investigador creara modelos, reproducirá condiciones, abstraerá rasgos
distintivos del objeto o del problema.  La experimentación depende del grado
de conocimiento del investigador, a la naturaleza, a las circunstancias del
objeto y al problema de investigación, es decir no siempre se podrá realizar
experimentación.  La experimentación debe seguir ciertas reglas:

1.      el fenómeno de que se trate debe aislarse para estudiarlo mejor

2.      El experimento debe repetirse en las mismas circunstancias para
comprobar si siempre es el mismo
3.      Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en que
grado modifican al fenómeno
4.      El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el
fenómeno deseado.

La medición Se desarrolla con el objetivo de obtener la información numérica

acerca de una propiedad o cualidad del objeto o fenómeno, donde se
comparan magnitudes medibles y conocidas. Es decir es la atribución de
valores numéricos a las propiedades de los objetos.   En la medición hay que
tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y el
instrumento de medición, el sujeto que realiza la misma y los resultados que se
pretenden alcanzar. En las ciencias sociales, naturales y técnicas no basta con
la realización de las mediciones, sino que es necesaria la aplicación de
diferentes procedimientos que permitan revelar las tendencias, regularidades y
las relaciones en el fenómeno objeto de estudio, uno de estos procedimientos
son los estadísticos, tanto los descriptivos como los inferenciales.

EL MEJOR MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ES.

Es difícil escoger un método como el ideal y único camino para realizar una
investigación, pues muchos de ellos se complementan y relacionan entre si. 

el método más completo es el método HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO ya que en él

se plantea una hipótesis que se puede analizar deductiva o inductivamente y
posteriormente comprobar experimentalmente, es decir que se busca que la
parte teórica no pierda su sentido, por ello la teoría se relaciona posteriormente
con la realidad.  Como notamos una de las características de este método es
que incluye otros métodos, el inductivo o el deductivo y el experimental, que
también es opcional.  Explicare brevemente la fortalezas que yo noto en cada
uno de estos “submétodos”, finalmente la reunión de todas estas fortalezas
conformaran los argumentos de mi elección sobre el método hipotético
deductivo. La deducción, tiene a su favor que sigue pasos sencillos, lógicos y
obvios que permiten el descubrimiento de algo que hemos pasado por alto.
La inducción, encontramos en ella aspectos importantes a tener en cuenta para
realizar una investigación como por ejemplo la cantidad de elementos del
objeto de estudio, que tanta información podemos extraer de estos elementos,
las características comunes entre ellos, y si queremos ser más específicos
como en el caso de la inducción científica, entonces tomaremos en cuenta las
causas y caracteres necesarios que se relacionan con el objeto de estudio. La
experimentación científica, muchos de nuestros conocimientos nos lo
proporciona la experiencia y es un método que te permite sentirte más seguro
de lo que se estás haciendo.  A demás admite la modificación de variables, lo
cual nos da vía libre para la corrección de errores y el mejoramiento de nuestra
investigación. También podríamos agregar que como futuros ingenieros de
sistemas aplicamos mucho este método, puesto que debemos buscar una
solución de calidad, efectiva, funcional y de satisfacción a las necesidades del
cliente, un ejemplo muy común en nuestra área seria la implementación de un
software, siempre se realizan muchas pruebas.  Desafortunadamente  no en
todas las investigaciones se puede aplicar este método, ya que estas
dependen del grado de conocimiento del investigador, el problema de
investigación y otros ya mencionados anteriormente.