PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
Distrito : El Alto 1
Núcleo : 601
Unidad Educativa : “Abel Iturralde” A
Nivel : Educación Inicial en Familia Comunitaria
Nombre de la maestra/o : Lic. Valeria Carlo Ticona
Lic. Soledad Uscamayta M. (suplente)
Lic. Maria Elena Carrillo Zeballos
Director de la U.E. : Lic. Jimmy Sadat Merlo Fernandez
Tiempo : dos meses
Bimestre : primer
Año de escolaridad : primer año (pre-inicial 1º “A,B,C”)
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
“SEGURIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARA EL SUMA QAMAÑA”
PLAN DE ACCION PSP PRIMER BIMESTRE)
Sensibilización y orientación a través de talleres a profesores, estudiantes, PPFF y
consejo educativo, sobre seguridad ciudadana.
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos la práctica de valores de compañerismo, responsabilidad en la
convivencia cotidiana, a través del trabajo en campos y áreas curriculares
integradas explorando saberes y conocimientos propios y diversos con diálogos
en L1 y L2, a partir de la indagación sobre la seguridad en nuestra comunidad
educativa, diferenciando entre la inseguridad y la seguridad en una familia, y en
la barrio donde vive, para el suma qamaña entre nosotras y nosotros.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
CAMPO COSMO Y PENSAMIENTOS
Afectividad en las interrelaciones familiares y escolares
- La familia y la escuela
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
La oralidad como expresión en primera lengua
- Dialogo, conversaciones con una adecuada pronunciación sobre la
seguridad.
Identidad cultural de las niñas y los niños en la familia y comunidad
- Narración de cuentos
CAMPO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Características de la comunidad donde las niñas y los niños viven con
sus familias
- La seguridad
CAMPO CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
Las formas geométricas en el entorno familiar, comunitario
- Seriación de figuras y formas
ORIENTACIONES RECURSOS/MA CRITERIOS DE
METODOLOGICAS TERIALES EVALUCION(SSHD)
goma eva SER:
Realización de ejercicios tijiera compañerismo y
de calentamiento. colores responsabilidad de las
realización de la dinámica lápiz niñas y los niños
de acuerdo a la tema goma dentro del aula..
Identificación del hoja de
contenido de la dinámica papel bon SABER:
Identificación del imagen lanas Comprensión sobre el
Valoración la importancia libro tema dictada.
del tema
elaboración de pintados HACER:
en los graficos
Dialoga con otras
personas utilizando la
L1 y L2.
.
DECIDIR:
Conciencia en sobre
los temas y la
importancia de la
seguridad dentro de la
Unidad Educativa.
Producto:
Tangible: elaboración de papelografos donde de muestre las temas
avanzadas,
Intangibles: conocimiento sobre el tema avanzada
Bibliografía: Ministerio de Educación Programa de Estudio Educación Inicial en Familia
Comunitaria. La Paz Bolivia 2014. Concejo Educativo de la Nación Aymara CEA currículo
regionalizado Qullana, Aymara de la Educacion Inicial en Familia Comunitaria No Escolarizada
y Escolarizada Qullana suyu, 2016
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
Distrito : El Alto 1
Núcleo : 601
Unidad Educativa : “Abel Iturralde” A
Nivel : Educación Inicial en Familia Comunitaria
Nombre de la maestra/o : Lic. Valeria Carlo Ticona
Lic. Soledad Uscamayta M. (suplente)
Lic. Maria Elena Carrillo Zeballos
Director de la U.E. : Lic. Jimmy Sadat Merlo Fernandez
Tiempo : dos meses.
Bimestre : primer
Año de escolaridad : primer año (pre-inicial 1º “A,B,C”)
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
“SEGURIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARA EL SUMA QAMAÑA”
PLAN DE ACCION PSP PRIMER BIMESTRE)
Sensibilización y orientación a través de talleres a profesores, estudiantes, PPFF y
consejo educativo, sobre seguridad ciudadana.
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos la práctica de valores de compañerismo, responsabilidad en la
convivencia cotidiana, a través del trabajo en campos y áreas curriculares
integradas explorando saberes y conocimientos propios y diversos con diálogos
en L1 y L2, a partir de la indagación sobre la seguridad en nuestra comunidad
educativa, diferenciando entre la inseguridad y la seguridad en una familia, y en
la barrio donde vive, para el suma qamaña entre nosotras y nosotros.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
CAMPO COSMO Y PENSAMIENTOS
Autoestima y respeto en las interacciones de la familia, escuela y
comunidad
- La autoestima de las niñas y los niños
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Manifestaciones culturales a través de la diversidad musical
- Rondas infantiles con diferentes ritmos
Diversidad de colores que se encuentra en el entorno familiar,
comunitario y la madre tierra.
- Colores primarios
CAMPO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Características de la comunidad donde las niñas y los niños viven con
sus familias
- La familia
CAMPO CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
Las formas geométricas en el entorno familiar, comunitario
- Nociones de cerca y lejos
ORIENTACIONES RECURSOS/MA CRITERIOS DE
METODOLOGICAS TERIALES EVALUCION(SSHD)
Realización de ejercicios goma eva SER:
de calentamiento. tijiera compañerismo y
realización de la dinámica colores responsabilidad de las
de acuerdo a la tema lápiz niñas y los niños
Identificación del goma dentro del aula..
contenido de la dinámica hoja de
Identificación del imagen papel bon SABER:
Valoración del tamaño que lanas Comprensión sobre el
existe en el contexto. libro tema dictada.
elaboración de pintados
en los graficos HACER:
Dialoga con otras
personas utilizando la
L1 y L2.
.
DECIDIR:
Conciencia en sobre los
temas y la importancia
de la seguridad dentro
de la Unidad Educativa.
Producto:
Tangible: elaboración de papelografos donde de muestre las temas
avanzadas, manualidades.
Intangibles: conocimiento sobre el tema avanzada
Bibliografía: Ministerio de Educación Programa de Estudio Educación Inicial en Familia
Comunitaria. La Paz Bolivia 2014. Concejo Educativo de la Nación Aymara CEA currículo
regionalizado Qullana, Aymara de la Educacion Inicial en Familia Comunitaria No Escolarizada
y Escolarizada Qullana suyu, 2016
