LISTA DE UTILES PREINICIAL PRIMERO
Un Taper tamaño oficio
25 hojas de bon tamaño oficio
un mosaico de papel lustroso
25 hojas de color tamaño oficio
Una hoja de goma eva con diseño brilloso
Una hoja de goma eva sin diseño
Tijiera punta roma
dos lápiz negro, dos lápiz color rojo, dos goma y dos tajador metalico
Una docena de colores grande en estuchera
Marcador de agua negro y azul
Carpicola 300ml monopol
Una caja de Pintura al dedo
Tres hojas de cartulina colores vivos
Un libro (autor huellitas)
Una caja de crayones
Un agujón grande
Un pincel Nº 8
Una caja de marcadores de 6 unidades punta redonda
Una caja de plastilina
Silicona líquida 100ml
Una hoja de papel crepe
Tres pares de ojitos móviles grande,mediano
Un ovillo de lana gruesa
Tres rollos de papel higiénico
Rompecabezas de 30 piezas
Nota todos los materiales tiene que estar con sus respectivos nombres.
LISTA DE UTILES PREINICIAL PRIMERO
Un Taper tamaño oficio
25 hojas de bon tamaño oficio
un mosaico de papel lustroso
25 hojas de color tamaño oficio
Una hoja de goma eva con diseño brilloso
Una hoja de goma eva sin diseño
Tijiera punta roma
dos lápiz negro, dos lápiz color rojo, dos goma y dos tajador metalico
Una docena de colores grande en estuchera
Marcador de agua negro y azul
Carpicola 300ml monopol
Una caja de Pintura al dedo
Tres hojas de cartulina colores vivos
Un libro (autor huellitas)
Una caja de crayones
Un agujón grande
Un pincel Nº 8
Una caja de marcadores de 6 unidades punta redonda
Una caja de plastilina
Silicona líquida 100ml
Una hoja de papel crepe
Tres pares de ojitos móviles grande,mediano
Un ovillo de lana gruesa
Tres rollos de papel higiénico
Rompecabezas de 30 piezas
Nota todos los materiales tiene que estar con sus respectivos nombres.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
Distrito : El Alto 1
Núcleo : 601
Unidad Educativa : “Abel Iturralde” A
Nivel : Educación Inicial en Familia Comunitaria
Nombre de la maestra/o : Lic. Soledad Uscamayta M. (suplente)
Director de la U.E. : Lic. Jimmy Sadat Merlo Fernandez
Tiempo : un mes
Bimestre : primer
Año de escolaridad : primer año (pre-inicial 1º “B”)
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
“SEGURIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARA EL SUMA QAMAÑA”
PLAN DE ACCION PSP PRIMER BIMESTRE)
Sensibilización y orientación a través de talleres a profesores, estudiantes, PPFF y
consejo educativo, sobre seguridad ciudadana.
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos la práctica de valores de compañerismo, responsabilidad en la
convivencia cotidiana, a través del trabajo en campos y áreas curriculares
integradas explorando saberes y conocimientos propios y diversos con diálogos
en L1 y L2, a partir de la indagación sobre la seguridad en nuestra comunidad
educativa, diferenciando entre la inseguridad y la seguridad en una familia, y en
la barrio donde vive, para el suma qamaña entre nosotras y nosotros.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
CAMPO COSMO Y PENSAMIENTOS
Afectividad en las interrelaciones familiares y escolares
- La familia y la escuela
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
La oralidad como expresión en primera lengua
- Dialogo, conversaciones con una adecuada pronunciación sobre la
seguridad.
Identidad cultural de las niñas y los niños en la familia y comunidad
- Narración de cuentos
CAMPO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Características de la comunidad donde las niñas y los niños viven con
sus familias
- La seguridad
CAMPO CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
Las formas geométricas en el entorno familiar, comunitario
- Seriación de figuras y formas
ORIENTACIONES RECURSOS/MA CRITERIOS DE
METODOLOGICAS TERIALES EVALUCION(SSHD)
goma eva SER:
Realización de ejercicios tijiera compañerismo y
de calentamiento. colores responsabilidad de las
realización de la dinámica lápiz niñas y los niños
de acuerdo a la tema goma dentro del aula..
Identificación del hoja de
contenido de la dinámica papel bon SABER:
Identificación del imagen lanas Comprensión sobre el
Valoración la importancia libro tema dictada.
del tema
elaboración de pintados HACER:
en los graficos
Dialoga con otras
personas utilizando la
L1 y L2.
.
DECIDIR:
Conciencia en sobre
los temas y la
importancia de la
seguridad dentro de la
Unidad Educativa.
Producto:
Tangible: elaboración de papelografos donde de muestre las temas
avanzadas,
Intangibles: conocimiento sobre el tema avanzada
Bibliografía: Ministerio de Educación Programa de Estudio Educación Inicial en Familia
Comunitaria. La Paz Bolivia 2014. Concejo Educativo de la Nación Aymara CEA currículo
regionalizado Qullana, Aymara de la Educacion Inicial en Familia Comunitaria No Escolarizada
y Escolarizada Qullana suyu, 2016
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
Distrito : El Alto 1
Núcleo : 601
Unidad Educativa : “Abel Iturralde” A
Nivel : Educación Inicial en Familia Comunitaria
Nombre de la maestra/o : Lic. Soledad Uscamayta M. (suplente)
Director de la U.E. : Lic. Jimmy Sadat Merlo Fernandez
Tiempo : un mes
Bimestre : primer
Año de escolaridad : primer año (pre-inicial 1º “B”)
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
“SEGURIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARA EL SUMA QAMAÑA”
PLAN DE ACCION PSP PRIMER BIMESTRE)
Sensibilización y orientación a través de talleres a profesores, estudiantes, PPFF y
consejo educativo, sobre seguridad ciudadana.
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos la práctica de valores de compañerismo, responsabilidad en la
convivencia cotidiana, a través del trabajo en campos y áreas curriculares
integradas explorando saberes y conocimientos propios y diversos con diálogos
en L1 y L2, a partir de la indagación sobre la seguridad en nuestra comunidad
educativa, diferenciando entre la inseguridad y la seguridad en una familia, y en
la barrio donde vive, para el suma qamaña entre nosotras y nosotros.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
CAMPO COSMO Y PENSAMIENTOS
Autoestima y respeto en las interacciones de la familia, escuela y
comunidad
- La autoestima de las niñas y los niños
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Manifestaciones culturales a través de la diversidad musical
- Rondas infantiles con diferentes ritmos
Diversidad de colores que se encuentra en el entorno familiar,
comunitario y la madre tierra.
- Colores primarios
CAMPO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Características de la comunidad donde las niñas y los niños viven con
sus familias
- La familia
CAMPO CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
Las formas geométricas en el entorno familiar, comunitario
- Nociones de cerca y lejos
ORIENTACIONES RECURSOS/MA CRITERIOS DE
METODOLOGICAS TERIALES EVALUCION(SSHD)
Realización de ejercicios goma eva
de calentamiento. tijiera SER:
realización de la dinámica colores
de acuerdo a la tema lápiz Cooperación y respeto mutuo
entre compañeros en
Identificación del goma
diversas actividades.
contenido de la dinámica hoja de Actitudes de solidaridad en
Identificación del imagen papel bon las actividades escolares,
Valoración del tamaño que lanas familia y comunidad.
existe en el contexto. libro SABER:
elaboración de pintados identifica la producción
en los graficos agrícola, crianza y cuidado de
animales en la comunidad.
Identificación de las pro-
piedades nutritivas de los
alimentos naturales y
elaborados.
HACER:
Dialoga con otras personas
utilizando la L1 y L2.
Produce textos sencillos de
acuerdo a sus posibilidades.
Resuelve operaciones de
números naturales con
materiales del lugar.
DECIDIR:
Conciencia en hábitos del con-
sumo de alimentos naturales
y nutritivos de la comunidad.
Elección de alimentos nutritivos
según la producción del
contexto.
Producto:
Tangible: elaboración de papelografos donde de muestre las temas
avanzadas,
Intangibles: conocimiento sobre el tema avanzada
Bibliografía: Ministerio de Educación Programa de Estudio Educación Inicial en Familia
Comunitaria. La Paz Bolivia 2014. Concejo Educativo de la Nación Aymara CEA currículo
regionalizado Qullana, Aymara de la Educacion Inicial en Familia Comunitaria No Escolarizada
y Escolarizada Qullana suyu, 2016
LISTA DE PREINICIAL
Semanas del mes de febrero
L. M. M. J. V. L. M. M. J. V. L. M. M. J. V.
1. Calsina Oliver Derex
2. Alanoca Quispe Nilssen Jhanel
3. Alarcon Vargas Grabiel
4. Ali Apaza Areli Vanelope
5. Callata Espinoza Carlos Daniel
6. Canaviri Apaza Thiago Liam
7. Carvajal Mamani Dulce Melani
8. Carvajal Soliz Ray Alejandro
9. Carvajal Poma Romel Thiago
10. Cerda Farfan Imanol Efre
11. Cerezo Calani Gaia Khaleesy
12. Chambi Nina Lindsey Liana .
13. Chambi Surco Jhamil Cesar
14. Clemente Mendoza Aliz Elena
15. Copeticona Puente Yazith Giovany
16. Cori Callizaya Itzel Aracely
17. Corina Linares Andr Jeremy
18. Gutierrez Quispe Katherine Carmen
19. Huallpa Mamani Mary Esther .
20. Macuchapi Mamani Mel Susana
21. Mariaca Mamani Matias Wilfredo
22. Paredes Miranda Anabel Victoria
23. Perca Ibañes Matias
24. Quisbert Lecoña Yael Fernando
25. Ramos Chambi Sergio Alejandro
26. Ramos Mendoza Alejandro Yordan
27. Rojas Santos Wara Jasmin
28. Siles Quispe Santiago Jose
29. Sirpa Nacho Roman Israel
30. Torrez Mamani Erick Brandon
31. Triguero Uruchi Josias Daniel
32. Uluri Chambi Miriam Aurora
33. Uruña Lipa Cristian
ASISTENCIA DE PRE-INICAL 1º “B”
UN IDAD EDUCATIVA AVEL ITURALDE “A” TURNO MAÑANA
N Apellidos y Nombres MES DE FEBRERO
º LOS DÍAS DE LA SEMANA
lun mart miér
es es cole
s
1.
-
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