TRABAJO 1:

Reporte de laboratorio

MATERIA:
PRINCIPIOS ELECTRICOS Y APLICACIONES DIGITALES

EQUIPO:
1
Semestre:
4°

Integrantes:

PROFESOR:
ING. PEREZ PINTOR EDUARDO JOSE

León, Guanajuato 9/septiembre/2020

 1. No. de Práctica: 1

2. Nombre: Circuitos de Malla

3. Objetivo:

El alumno simulará dos circuitos los cuales obtendrá obtiene los valores de sus
voltajes respectivamente de cada resistencia respectivamente con el teorema de
Super Mallas y a parte un circuito donde aplicará la ley divisoria de voltajes de
kirchhoff.

4. Introducción:
El Multímetro analógico:
Es el instrumento que utiliza en su funcionamiento los parámetros del amperímetro,
el voltímetro y el Óhmetro. Las funciones son seleccionadas por medio de un
conmutador. Por consiguiente, todas las medidas de Uso y precaución son iguales
y es multifuncional dependiendo el tipo de corriente (C.C o C.A.)

El Multímetro Digital (DMM):

Es el instrumento que puede medir el amperaje, el voltaje y el Ohmiaje obteniendo
resultados numéricos – digitales. Trabaja también con los tipos de corriente

El Amperímetro:
Es el instrumento que mide la intensidad de la Corriente Eléctrica. Su unidad de
medida es el Amperio y sus Submúltiplos, el miliamperio y el micro-amperio. Los
usos dependen del tipo de corriente, ósea, que cuando midamos Corriente
Continua, se usara el amperímetro de bobina móvil y cuando usemos Corriente
Alterna, usaremos el electromagnético.

El Voltímetro:
Es el instrumento que mide el valor de la tensión. Su unidad básica de medición es
el Voltio (V) con sus múltiplos: el Megavoltio (MV) y el Kilovoltio (KV) y sub. -
múltiplos como el milivoltio (mV) y el micro voltio. Existen Voltímetros que miden
tensiones continúas llamados voltímetros de bobina móvil y de tensiones alternas,
los electromagnéticos.
Sus características son también parecidas a las del galvanómetro, pero con una
resistencia en serie.

El Óhmetro:
Es un arreglo de los circuitos del Voltímetro y del Amperímetro, pero con una batería
y una resistencia. Dicha resistencia es la que ajusta en cero el instrumento en la
escala de los Ohmios cuando se cortocircuitan los terminales. En este caso, el
voltímetro marca la caída de voltaje de la batería y si ajustamos la resistencia
variable, obtendremos el cero en la escala. Generalmente, estos instrumentos se
venden en forma de Multímetro el cual es la combinación del amperímetro, el
voltímetro y el Óhmetro juntos. Los que se venden solos son llamados medidores
de aislamiento de resistencia y poseen una escala bastante amplia.

5. Cálculos:
6. El tema de Súper Mallas y Divisores de Voltajes:
Se basa principalmente en la aplicación de la ley de Kirchhoff para voltajes (LKV)
alrededor de una trayectoria cerrada. Una trayectoria cerrada se obtiene
empezando en un nodo y regresando al mismo sin pasar por un nodo intermedio
más de una vez. Este análisis solo se puede usar en aquellas redes que son
planas. Un circuito plano se distingue, si es posible dibujar el diagrama del circuito
en una superficie plana de tal forma que ninguna rama quede por debajo o por
encima de ninguna otra rama.

7. Material y Equipo Necesario:

1 Fuente Variable de Voltaje en DC 35V

1 Proto-Board
2 multímetro digital
25 resistencias de carbón varios valores
2 pilas tipo 9 volts
4 cables “caimán – caimán” o “banana – caimán”
8. Metodología: Se recomienda que el alumno y Maestro realicen operaciones
con circuitos en serie, paralelos y mixtos para que posteriormente el alumno
efectúe los cálculos necesarios en libreta para que enseguida compruebe las
simulaciones en el paquete workbench y luego arme físicamente los circuitos y los
mida.
9. Resultados:
Circuito 1:

Valores Valores Valores Valores

buscados Calculados Obtenidos Simulados

Va 12 V 12 V 12 V

Vb 10.366 V 10.43 V 10.365 V

Vc 9.386 V 8.7 V 9.384 V

Vd 9V 8.7 V 9V

Vab 1.63 V 1.57 V 1.63 V

Vbc 0.98 V 1.7 V 0.981 V

Vcd 0.38 V 0.3 V 0.384 V

Vac 2.615 V 3.2 V 2.616 V

Circuito 2:

Valores Valores Valores Valores

buscados Calculados Obtenidos Simulados

IA -7.0383 mA -27.5 mA -7.083 mA

IB 7.6918 mA 3.39 mA 7.692 mA

IA-IB -14.7301 mA 27 mA -14.73 mA

VA -14.076 V 7.12 V -6.103 V

VB -6.9231 V 11.52 V 5.895 V

VC 2.0767 V 8V -20.998 V
Circuito 3:

Valores Valores Valores Valores

buscados Calculados Obtenidos Simulados

IA 15.42 mA 30 mA 6.605 mA

IB 20.66 mA 20 mA -6.605 mA

IC 11.09 mA 10 mA 18..407 mA

I1(1 kΩ) 15.42 mA 30 mA 15.42 mA

I2(470 kΩ) 4.33 mA 20 mA 3.94 mA

I3(270 kΩ) 11.09 mA 10 mA 5.005 mA

I4(470 kΩ) -5.24 mA 10 mA -5.005 mA

I5(100 kΩ) 9.57 mA 10 mA 9.58 mA

I6(270 kΩ) 20.66 mA 20 mA 20.65 mA

V1(1 kΩ) 15.42 V 10.5 V 15.42 V

V2(470 kΩ) 4.33 V 2.5 V 2.037 V

V3(270 kΩ) 2.99 V 4.7 V 2.995 V

V4(470 kΩ) -2.46V -1.6 V -2.463 V

V5(100 kΩ) 0.957 V 0.7 V 0.957 V

V6(270 kΩ) 5.57V 5.70V 5.58 V

Evidencias:
10. CONCLUSIONES:
En la práctica se tuvo un problema al momento de obtener los datos de los
voltajes y de las corrientes ya que el multímetro saltaba muchos valores ya que en
este caso fue debido a que manejamos por error en corriente alterna, el otro
problema que presento fue que en las corrientes no salía exacto, aunque fue por
el hecho de en algunas resistencias no estaban conectadas del todo bien como
también a la fuente y a la pila.

Se concluye que gracias a la práctica se logró tanto la obtención de los valores

pedidos mediante los teoremas solicitados, se incluye el hecho de que en sirvió
como un repaso general de lo visto en el semestre de física.
TRABAJO 2:
Reporte de laboratorio

MATERIA:
PRINCIPIOS ELECTRICOS Y APLICACIONES DIGITALES

EQUIPO:
1
Semestre:
4°

Integrantes:

PROFESOR:
ING. PEREZ PINTOR EDUARDO JOSE

León, Guanajuato 23/Septiembre/2020

1. No. de Práctica: 2

2. Nombre: Diodo semiconductor.

3. Objetivo: Observar la forma en que los voltajes de polarización directa e

inversa afectan el flujo de la corriente a través de un diodo rectificador y de un
diodo Zener.

4. INTRODUCCIÓN:
A partir de los tres componentes básicos (resistencias, condensadores e
inductancias) surge la necesidad de nuevos dispositivos para el control de la
corriente eléctrica y así se descubren las propiedades de los semiconductores,
mediado el siglo XIX (1833 y 1839 por Faraday y Becquerel), no comenzando su
utilización practica hasta el siglo XX, después de la segunda guerra mundial
(1948, en los laboratorios Bell telephone).

En un principio, estos elementos adquieren una serie de ventajas respecto a sus

precursores (válvulas o tubos de vacío) en el tratamiento de señales: espacio más
reducido, mayor resistencia mecánica y mayor vida de funcionamiento. Al mismo
tiempo presentaban los inconvenientes de ser más sensibles a los cambios de
temperatura y no conseguir potencias muy elevadas.

Por continuas investigaciones, los semiconductores van ampliando su campo de

aplicación frente a las válvulas, hasta el punto de que en la electrónica actual se
han hecho imprescindibles y sustituyen a éstas casi por completo.

SEMICONDUCTORES.
Los semiconductores presentan enlace covalente y los electrones que forman
parte de este son los que pueden saltar a la B.C. para que conduzcan. La
ausencia de un electrón en un enlace se representa por un hueco y aunque no sea
exactamente cierto, por contraposición con aquel, le asignaremos carga positiva
de igual magnitud que la del electrón.

Los semiconductores más importantes utilizados en dispositivos electrónicos son

el silicio y el germanio, y últimamente se tiende a usar el arseniuro de galio.

Veamos a continuación la estructura cristalina del germanio, utilizando una

representación superficial simplificada en la que cuartete las cargas del núcleo y
de las capas interiores de la corteza se equilibran con los electrones de la última
capa o de valencia. Su estudio se hace extensivo a la teoría de semiconductores.

El cristal de germanio se presenta en forma de tetraedro con un átomo en cada

vértice.

El numero atómico del germanio es 32 y su distribución electrónica por niveles, 1s,

2s, 2p, 3s, 3p, 3d, 4s, 4p; según esto, posee cuatro electrones de valencia para
formar los enlaces covalentes con los átomos vecinos (Fig. 3).
Los electrones de valencia están fuertemente ligados al núcleo y el cristal presenta
baja conductividad, comportándose como un aislante a bajas temperaturas. A
temperaturas ambiente y debido a la energía térmica suministrada, se rompen
algunos enlaces, por lo que es posible establecer la conducción ya que los
electrones libres son capaces de moverse por el interior del cristal, si se le aplica
un campo eléctrico.

La ausencia del electrón en el enlace se representa por un hueco susceptible de

ser ocupado o llenado por otro electrón, contribuyendo así a la conductividad o
movilidad entre ellos (Fig. 4).

Implícitamente hemos aceptado que el silicio o el germanio se encuentran en

estado puro recibiendo entonces la denominación de semiconductores intrínsecos
(poseen un átomo de impureza por cada 10 átomos de semiconductor, ya que es
prácticamente imposible purificarlos al 100 por 100).

Unión P-N.
Si en un único material semiconductor, ya sea de germanio o de silicio, se
introducen impurezas tipo P en un extremo e impurezas tipo N en el otro se
obtiene una unión P-N, tal como se muestra en la Figura 6.

En la zona P existen iones negativos y huecos mientras que en la zona N hay

iones positivos y electrones.

Al realizarse la unión, se produce una difusión de electrones hacia la zona P y de

huecos hacia la zona N para recombinarse entre ellos, hasta el momento en que
en la zona P haya una concentración de cargas negativas y en la zona N de
cargas positivas, que interrumpe la difusión por establecerse un campo eléctrico o
barrera de potencial que impide el paso de cargas eléctricas a no ser que se les
comunique una energía suficiente.

En la Figura 7 se observa la nueva disposición de la unión P-N.

Polarización directa e inversa.

Si aplicamos una d.d.p. en el sentido que se muestra en la Figura 8a,

conseguimos dar a los electrones la energía necesaria para superar la barrera de
potencial y llegar a la zona P (imaginemos lo mismo para los huecos en su
trayecto hacia la zona N). Por el circuito exterior fluye entonces una corriente
relativamente grande, llamada corriente directa (I), que estará formada por
portadores mayoritarios (huecos en la región P y electrones en la región N).

Si se invierte la polaridad de la pila, Figura 8b, obligamos a los electrones de la

región N y a los huecos d la región P a alejarse de la unión, impidiendo, por tanto,
su posible recombinación, La corriente que circula es prácticamente nula, pues es
debida a los portadores minoritarios de las regiones (huecos de la región N y
electrones de la zona P) y se denomina corriente inversa (I ) que, cuando se hace
constante e independiente de la tensión inversa aplicada, recibe el nombre de
corriente inversa de saturación.

El diodo.
El diodo semiconductor es una unión P-N conectada a dos terminales y
convenientemente encapsulada para dar al conjunto consistencia mecánica.
En su cuerpo estará marcada la señalización de las regiones y el código de
identificación.

Las terminales se denominan:

Ánodo (A), conectado a la región P.

Cátodo (K), conectado a la región N.

En la Figura 9 observamos la relación entre su representación esquemática básica

(a), su aspecto exterior más generalizado (b) y su representación simbólica (c).

FUNCIONAMIENTO

Veamos el comportamiento del diodo en los dos casos de polarización: directa e

inversa. Que ocurre con la señal aplicada y la respuesta obtenida. Para ello
haremos referencia a la gráfica representada en la Figura 10.
5. El tema del diodo muy importante como componente electrónico, el alumno
verá la relación del capítulo II del programa de la materia con la parte de
Electrónica Analógica y el subtema Características de los semiconductores.

6. Material y equipo necesario:

Un diodo rectificador IN4001
Un fusible
Dos multímetros
Un diodo Zener de 6.8 volts. 0.5 watt.
Una resistencia de 1 kΩ 0.5 watt.
4 diodos series IN400X(X=1 al 6) o equivalentes.
Un diodo Zener

7. Metodología:
Con mucho cuidado el alumno deberá en equipo armar los circuitos con diodos y
analizar los cambios ocurridos con los diferentes tipos de semiconductores de
silicio y germanio y los Zener, graficar curvas características y estudiar los
rectificadores tan importantes en electrónica.
8. Resultados y evidencias:

● Circuito 1-Diodo de silicio o rectificador

No. Vfuente Vdiodo Vr (Volts) Idiodo (mA)
(Volts) (Volts)

1 0 0 0 0

2 2 0.625 1.4 1.41

3 4 0.667 3.43 3.47

4 6 0.685 5.38 5.44

5 8 0.7 7.4 7.47

6 10 0.711 9.47 9.58

7 12 0.722 12.4 12.67

8 15 0.727 14.35 14.69

9 17 0.733 16.4 16.81

10 20 0.74 19.34 20
 ● Circuito 2-Diodo de silicio o rectificador con Polarización Inversa

No. Vfuente Vdiodo Vr (Volts) Idiodo (mA)

(Volts) (Volts)

1 0 0 0 0

2 2 2.07 0 0

3 4 4.1 0 0

4 6 6.06 0 0

5 8 8 0 0

6 10 10 0 0

7 12 12 0 0

8 15 15 0 0

9 17 17 0 0

10 20 20 0 0
 ● Circuito 3-Diodo Zener
No. Vfuente Vdiodo Vr (Volts) Idiodo (mA)
(Volts) (Volts)

1 0 0 0 0

2 2 0.75 1.28 1.26

3 4 0.778 3.27 3.31

4 6 0.79 5.26 5.31

5 8 0.8 7.12 7.42

6 10 0.805 9.28 9.41

7 12 0.81 12.16 12.47

8 15 0.816 14.24 14.62

9 17 0.82 16.37 16.77

10 20 0.827 19.34 19.8

● Circuito 4-Diodo Zener con Polarización Inversa
No. Vfuente Vdiodo (Volts) Vr (Volts) Idiodo (mA)
(Volts)

1 0 0 0 0

2 2 2.09 0 0

3 4 4.13 0 0

4 6 6.14 0 0

5 8 8.18 0 0

6 10 10.2 0 0

7 12 13.16 0 0
8 15 15.18 0.03 0.04

9 17 15.26 1.95 1.98

10 20 15.4 4.86 4.9

● Circuito 5-Diodo LED

No. Vfuente Vdiodo Vr (Volts) Idiodo (mA)
(Volts) (Volts)

1 0 0 0 0

2 2 1.7 0.28 0.28

3 4 1.92 2.22 2.25

4 6 1.99 4 4.10

5 8 2.05 6 6.08
● Circuito 6-Diodo LED con Polarización Inversa
No. Vfuente Vdiodo Vr (Volts) Idiodo (mA)
(Volts) (Volts)

1 0 0 0 0

2 2 2.01 0 0

3 4 4.06 0 0

4 6 6.2 0 0

5 8 8.13 0 0
Gráficas de Diodo rectificador
Gráficas de Diodo Zener
Evidencias
9. Conclusión:

El diodo LED funciona de forma similar al diodo rectificador (o ideal) de forma que
no pasa corriente por el cátodo del diodo. El diodo Zener actúa de forma similar a
estos dos, con la única diferencia de que este si deja circular corriente eléctrica
cuando se conecta en polarización inversa, pero se requiere de una cantidad más
alta de voltaje para que suceda.

Cuando el diodo de silicio y el LED se conectan con polarización invertida, estos

“absorben” por completo el voltaje, haciendo que no llegue al resto del circuito,
aunque a voltajes muy altos ambos pueden dejar de funcionar.
TRABAJO 3:
Reporte de laboratorio

MATERIA:
PRINCIPIOS ELECTRICOS Y APLICACIONES DIGITALES

EQUIPO:
1
Semestre:
4°

Integrantes:

PROFESOR:
ING. PEREZ PINTOR EDUARDO JOSE

León, Guanajuato 7/octubre/2020

1. No. de Práctica: 3
2. Nombre: Osciloscopio
3. Objetivo:
Aprendizaje de la calibración del osciloscopio y uso del mismo en la medición de
tensiones directas, alternas, fases y frecuencias

4. Introducción:
El osciloscopio es un instrumento extremadamente rápido, traza graficas en el
plano x-
y, (carátula) de una señal con respecto a otra o bien con respecto al tiempo medio
de
un tubo de rayos catódicos (TRC).

Este TRC Permite emite un haz de electrones, que en la pantalla se transforma en

un punto luminoso, el cual actúa como un pincel que se desplaza por la zona de
representación siguiendo las variaciones de entrada. En la mayoría de las
aplicaciones la entrada del eje y (vertical) es la que recibe la señal procedente de
la tensión que está siendo examinada.
Obteniéndose un punto luminoso en sentido vertical de acuerdo con el valor
instantáneo de la tensión. La señal de entrada al eje x (horizontal), procede
normalmente de un generador en el interior del osciloscopio y la rampa que
produce el generador desplaza el punto luminoso uniformemente de izquierda a
derecha por la pantalla. El punto luminoso, por tanto, dibuja una curva que
muestra a la variación de la tensión de entrada con respecto al tiempo.
Si la señal a examinar se repite durante un tiempo suficiente, su representación en
la pantalla permanecerá fija. De este modo, el osciloscopio se convierte en un
medio para ser visibles las tensiones que varían con el tiempo. Por consiguiente,
el osciloscopio puede considerarse como un instrumento universal en todos los
géneros de investigaciones electrónicas.

5. La práctica del Osciloscopio tiene relación con el capítulo I del programa

vigente en lo concerniente a Circuitos eléctricos y fundamentalmente con el
subtema de corriente eléctrica ya que es de vital importancia que el alumno realice
prácticas de medición con instrumentos eléctricos.

6. Material y Equipo necesario:

1 osciloscopio H.P.
1 Fuente de alimentación de C.A. 0 a 40 volts.
O transformador variable C.A. 0 a 40 volts.
1 Fuente de alimentación C.D. 0 a 40 volts.
4 diodos de silicio
1 resistencias de 1KΩ

7. Metodología:
El dispositivo en estudio es de empleo delicado, así es que deberá tener extremo
cuidado con el manejo de controles. Para encenderlo accione el control de
brillantes, cuidando que el haz no sea demasiado intenso sobre la pantalla pues la
daña. Accione el control de ajuste del canal de entrada Y1 ó Y2 según el que se
vaya a utilizar verificando que el otro canal quede en posición apagado (en el
instructivo se puede observar la posición de cada una de las perillas), tomando en
cuenta que los controles de acoplamiento estén en las posiciones TVF, DC o AC
según la fuente de alimentación a emplearse.

El control de barrido horizontal (TIME / Cm) no debe estar en la posición (X-Y). Al

utilizar el control de barrido vertical (Volts / Cm) por ejemplo, en la posición 20,
esto nos indicará que hay 20 Volts por cm. en la escala y a continuación se
recomienda que se calibre por parte del alumno el osciloscopio para llevar a cabo
una buena práctica.

Calibración del Osciloscopio.

Una vez encendido el osciloscopio conecte un cable del mismo al canal de entrada
Y1 ó Y2 y conectando la Terminal roja (positiva) del extremo del cable al orificio
CAL OUT PUT, con el indicador de la perilla del control de barrido horizontal (Time
/ Cm) en la posición de 2 [Link]. y la perilla. Ahora para saber si se encuentra
calibrado jale la perilla “level”; si la imagen desaparece entonces dicho
osciloscopio no se encuentra calibrado y para ello gire dicha perilla (level) hasta
que la imagen no desaparezca al oprimir y jalar dicha perilla. Además, note que se
cumpla la relación que tiene el periodo con respecto a la frecuencia.

8. Sugerencias Didácticas: Se recomienda lo siguiente:

* Recopilar de diversas fuentes de información temas selectos sobre
osciloscopios.
* Propiciar el análisis y discusión por equipos de la información obtenida.
* Resolución por equipos problemas relacionados sobre el tema
*Finalmente la integración y montaje de la práctica, para resolver el reporte
planteado
9. Resultados:

Circuito 1- Media Onda

Valores Obtenidos Simulados

(Volts)

Vac (C.A) 30.59 30.66

Vcd (C.D) 13.40 13.48

Vac (C.A) 176 300

Osciloscopi
o

Vcd (C.D) +78 150

Osciloscopi
o

Onda obtenida:

En este circuito se ha elegido el Vcd=+78 como el nivel con más alto de

corriente directa debido a que como no está en Polarización Inversa este no
presenta el voltaje máximo, pero mediante el cálculo de rectificadores para la
media onda este sería igual a:
Vcd=(0.318)(78V)=28.804 → considerándolo como diodo ideal
Vcd=(0.318)(78V-0.7V)=24.5814 → considerándolo como diodo de Si
Así que en conclusión el circuito presenta un decrecimiento en el nivel de
corriente directa.
Circuito 2-Media Onda P.I.

Valores Obtenidos (Volts) Simulados

Vac (C.A) 30.61 30.66

Vcd (C.D) -13.40 -13.48

Vac (C.A) Osciloscopio 156 300

Vcd (C.D) Osciloscopio -78 -150

Onda obtenida:

En este circuito se ha elegido el Vcd=-78 como el nivel con más alto de

corriente directa debido a que como está en Polarización Inversa este
presenta el voltaje máximo, pero mediante el cálculo de rectificadores para la
media onda este sería igual a:

Vcd=(0.318)(78V)=-28.804 → considerándolo como diodo ideal

Vcd=(0.318)(78V-0.7V)=-24.5814 → considerándolo como diodo de Si

Así que en conclusión el circuito presenta un crecimiento en el nivel de

corriente directa.
Circuito 3-Onda Completa

Valores Obtenidos Simulados

(Volts)

Vac (C.A) 15.4 6.06

Vcd (C.D) 26.07 9.907

Vac (C.A) 156 340

Osciloscopi
o

Vcd (C.D) +78 170

Osciloscopi
o

Onda obtenida:

En este circuito se ha elegido el Vcd=+78 como el nivel con más alto de

corriente directa debido a que como no está en Polarización Inversa este no
presenta un nivel bajo de la corriente, pero mediante el cálculo de
rectificadores para la onda completa este sería igual a:

Vcd=(0.636)(78V)=49.608 → considerándolo como diodo ideal

Vcd=(0.636)(30V-0.7V)=48.7176 → considerándolo como diodo de Si
Así que en conclusión el circuito presenta un decrecimiento en el nivel de
corriente directa.
Circuito 4-Onda Completa con Capacitor

Valores Obtenidos Simulados

(Volts)

Vac (C.A) 156 340

Osciloscopi
o

Vcd (C.D) -79.6 0

Osciloscopi y 76.4
o

Onda obtenida:

En esta versión del circuito se observó como el capacitor fue obteniendo el

voltaje convirtiéndola en directa, pero de manera que la corriente fuera
constante.
Evidencias
10.-Conclusión:
Se concluyó con el experimento al lograr nuestro objetivo de ver cómo con ayuda
del capacitor se logra ver la onda producida tanto en media como completa y
como este se ve reflejada en el osciloscopio ya sea con una polarización directa o
una inversa. Y a pesar de que se tenga una mayor capacidad para una fuente de
poder y transformador, es mejor trabajar con niveles seguros de voltaje y siempre
tomar en cuenta con que cantidad de corriente junto con voltaje que se está
trabajando, dado que este puede afectar al capacitor de manera que truene

TRABAJO 4:
Reporte de laboratorio

MATERIA:
PRINCIPIOS ELECTRICOS Y APLICACIONES DIGITALES

EQUIPO:
1
Semestre:
4°

Integrantes:

PROFESOR:
ING. PEREZ PINTOR EDUARDO JOSE

León, Guanajuato 21/OCTUBRE/2020

1. No. de Práctica: 4

2. Nombre: Transistor bipolar BJT.

3. Objetivo: Conocer y medir experimentalmente los parámetros hFE, hfe y hoe

del transistor bipolar, así como determinar sus curvas características comprobar
buen funcionamiento del transistor conjuntamente con el FET (transistor de efecto
de campo).

4. Introducción:
HISTORIA Y FUNDAMENTOS FIÍSICOS DEL TRANSISTOR.
Una vez que se acabó la segunda Guerra Mundial se inició en los Bell
Laboratorios, en Estados Unidos, un programa de investigación básica sobre
teoría de sólidos. Uno de los resultados de este esfuerzo fue el transistor. En esa
época la teoría cuántica, es decir, la teoría física que describe los fenómenos
microscópicos ya estaba bien establecida.
La teoría cuántica había abierto la posibilidad de entender las propiedades de los
sólidos a partir de su estructura atómica. La dirección de los laboratorios Bell
esperaba que a través de un proyecto de investigación interdisciplinaria se
adquirieran suficientes conocimientos acerca de los sólidos para diseñar y fabricar
materiales que se utilizaran en el desarrollo de nuevos y mejorados componentes
y elementos para sistemas de comunicaciones.
Se formó el grupo para investigar los semiconductores, que estuvo integrado por
los físicos Walter H. Brattain, William Schockley, John Bardeen, Gerald Pearson y
el físico-químico Robert Gibney. Tanto Shockley como Barden habían estudiado a
fondo la teoría cuántica mientras que Brattain había llevado un curso de postrado
en la materia.
En 1945 formaron otros grupos de estudio de semiconductores para estar al día
en el campo. Se dieron cuenta de que durante la guerra se habían logrado
notables avances en la utilización de los semiconductores silicio y germanio como
detectores para el radar. Se había tenido que recurrir a estos semiconductores
porque en el radar se empleaban señales eléctricas de muy alta frecuencia que los
tubos al vacío, con todos los adelantos logrados, no podían manejar
adecuadamente. En la primera parte del presente siglo ya se habían usado
semiconductores (la galena, por ejemplo) como detectores de ondas
electromagnéticas antes del invento del tubo al vacío. Durante la guerra varios
laboratorios habían logrado progresos en la comprensión del comportamiento de
los semiconductores, así como en la preparación de muestras de silicio y
germanio
VENTAJAS DEL TRANSISTOR.
Los transistores tienen varias ventajas sobre los tubos al vacío. En primer lugar,
para que funcione un tubo al vacío su cátodo debe calentarse, y esto se logra
pasando una corriente cercana a él. El voltaje típico que se requiere para lograr
esto es de 250 V. Una vez conectado este voltaje se necesita esperar determinado
tiempo hasta que se caliente el cátodo. Por tanto, cualquier aparato que use tubos
al vacío no funciona inmediatamente después de haberse conectado. El transistor
no requiere este calentamiento, por lo que empieza a funcionar inmediatamente
después de su conexión. En consecuencia, el uso de un transistor en lugar de
tubos al vacío ahorra mucha energía, y, por tanto, resulta más económico.
En segundo lugar, la respuesta del transistor a señales de frecuencias muy altas
es muy efectiva, lo cual no ocurre con los tubos al vacío. Como el tamaño de un
transistor es mucho menor que el de los tubos al vacío, con él se inició la
miniaturización de los aparatos electrónicos.
El invento del transistor abrió una nueva era en la civilización moderna, ya que se
le pudo utilizar de manera muy general en una gran variedad de aparatos. En las
décadas de 1950 y 1960 se construyeron radios, computadoras electrónicas,
aparatos de control industrial, etc., que gracias a los transistores fueron de
tamaños relativamente pequeños, portátiles, con requerimientos de energía muy
reducidos y de larga vida.

La gráfica muestra al transistor en su efecto de cambio cuando el transistor está

hecho para alterar su estado de inicio de conductividad (prendido, la corriente al
máximo) a su condición final de insulacion (apagado y sin flujo de corriente). La
corriente fluye desde el emisor (punto E) al colector (punto C). Cuando un voltaje
negativo se le aplica a la base (punto B), electrones en la región base son
empujados (como dos cargas que se repelan, en este caso dos negativas)
creando la insulacion.
Conductividad.
La gráfica muestra el efecto del transistor cuando pasa de su estado de insulación
(apagado y sin flujo de corriente) a su estado final de conductividad (prendido, la
corriente al máximo). El transistor trabaja al principio como un insulador. Para que
pueda tener conductividad, voltaje positivo tiene que ser aplicado a la base (punto
B).
TIPOS DE TRANSISTORES.
Existen tres tipos de transistores de potencia:
- Bipolar.
- Unipolar o FET (Transistor de Efecto de Campo).
- IGBT o Transistores Bipolares de compuerta aislada.
Transistores Bipolares.
Los transistores Bipolares son dispositivos controlados por corriente, estos se
forman por una capa de material tipo P emparedada entre dos capas de material
tipo N, o una de tipo N emparedada entre dos de tipo P. En el primer caso se tiene
un transistor NPN y en el segundo un transistor PNP.
La región central se denomina base (B) y los dos extremos emisor (E) y colector
(C), la base es sumamente estrecha y poco dopada en relación con el emisor y
colector, por lo que tiene muy baja concentración de portadores.
El emisor está fuertemente dopado, y la concentración de portadores mayoritarios
disponibles supera ampliamente los de la base, mientras que el colector es
bastante amplio y dotado con una alta concentración de portadores minoritarios en
relación a la base y pocos mayoritarios respecto al emisor. En el caso de un NPN,
la base no posee la suficiente cantidad de huecos para combinarse con todos los
electrones que puede suministrar el emisor, por lo que la mayoría de electrones
atraviesan la base en dirección al colector.
A continuación, se muestra en la gráfica las representaciones típicas de
transistores bipolares tipo NPN y PNP (izquierda), La estructura de capas de una
configuración NPN (medio), Como se distribuyen las terminales en un transistor
bipolar (derecha), el circuito equivalente resultante (abajo izquierda) y la curva
característica de estos transistores de Corriente del colector contra voltaje.

5. La relación existente en el tema de los transistores va de la mano con el

capítulo II que corresponde a Electrónica analógica y el subtema de 2.1 que se
refiere a los semiconductores, el cual es fundamental su estudio para una buena
comprensión de los temas.

6.- Material y equipo necesario:

Un transistor BC237. 2N22222A
Una resistencia de 10kΩ, ½ watt.
Una resistencia de 1kΩ, ½ watt
2 fuentes de alimentación 0-40 v
1JFET (canal “N”) 2A269 2VOM
1 resistencia de 680 ohm.
1 base para transistor o un protoboard.
1 resistencia de 1.2 MΩ ½W

7. Metodología:

Se sugiere al estudiante que revise conjuntamente con el profesor

cuidadosamente el instructivo para llevar a cabo los cambios de transistor que se
piden en la práctica ya que es necesaria la debida interpretación de datos para
llevar a buen término la práctica.

8. Sugerencias Didácticas:
Se pide al estudiante lo siguiente:
1.- realice una investigación en los libros y manuales de los diferentes tipos de
transistores.
2.- con software apropiado lleve a cabo una simulación de las curvas
características de los transistores solicitados por el maestro.
3.- compare con sus compañeros los datos y resultados obtenidos.
4.- arme algunos circuitos prácticos con transistores en equipos de trabajo en
laboratorio.
5.- proponga algún proyecto o prototipo que use transistores.
9. RESULTADOS
Polarización fija

VALORES OBTENIDOS CALCULADOS SIMULADOS

VB 10.8 V 0.7 V 0.7 V

VE 0.02 V 0V 0V

VC 0.21 V 6.31 V 12 V

VBC -0.85 V -5.61 V 0.662 V

VCE 0.16 V 6.31 V 38.043. mV

VBE 1V 0.7 V 0.7 V

IB 55 uA 24.04 uA 22 uA

IC 6.08 mA 5.69 mA 2.49 mA

IE 0A 0A 0A

Resultado: El circuito no es buen amplificador.

Estabilizado por emisor

VALORES OBTENIDOS CALCULADOS SIMULADOS

VB 1.35 V 16.45 V 20.662 V

VE 0.70 V 15.75 V 20 V

VC 10.5 V -19.44 V 10.47 V

VBC -4.14 V 35.95 V -8.57 V

VCE 9.8 V -35.16 V 11.94 V

VBE 0.61 V 0.7 V 0.662 V

IB 54.1 uA 57.6 uA 5.03 uA

IC 5.20 mA 15.72 mA 20 mA

IE 1.33 mA 15.72 mA 20 mA

Resultado: El circuito es buen amplificador.

Divisor de voltaje

VALORES OBTENIDOS CALCULADOS SIMULADOS

VB 1.47 V 1.09 V 0.696 V

VE 0.78 V 1.02 V 0.87 V

VC 14.9 V 8.39 V 1.5 V

VBC 14 V -7.3 V -8.52 V

VCE 14.81 V 8.0.29 V 0.695 V

VBE 0.67 V 0.7 V 0.69 V

IB 73.23 uA 13.26 uA 64.47 uA

IC 7.5 mA 3.61 mA 7.97 mA

IE 7.6 mA 3.61 mA 7.97 mA

Resultado: El circuito es buen amplificador.

Divisor de voltaje en Corriente Alterna

VALORES OBTENIDOS CALCULADOS SIMULADOS

VB 1.47 V 1.09 V 0.696 V

VE 0.78 V 1.02 V 0.87 V

VC 14.9 V 8.39 V 1.5 V

VBC 14 V -7.3 V -8.52 V

VCE 14.81 V 8.0.29 V 0.695 V

VBE 0.67 V 0.7 V 0.69 V

IB 73.23 uA 13.26 uA 64.47 uA

IC 7.5 mA 3.61 mA 7.97 mA

IE 7.6 mA 3.61 mA 7.97 mA

Vi 1.5 V 1.5 V 1.4 V

Vo 7.1 V 7.1 V 7.3 V

Resultado: El circuito es buen amplificador.

EVIDENCIA
10. Conclusión
Se concluyó que entre los 3 amplificadores solo el de polarización fija fue el único
el cual no amplifico, se observó que la causa pudo haber sido producida por la
cinta de aislar en la pila lo cual impedía que se verificará si está bien conectado.
Otro problema ocurrido fue con el osciloscopio, pero fue debido a que no se tuvo
el tiempo requerido para ajustarlo y obtener del generador de funciones una
respuesta concreta del voltaje en el circuito. Se puede decir que la práctica a
pesar de las inconveniencias imprevistas se logró, dado que se obtuvo en dos
amplificadores resultados para verdaderos de acuerdo al tema.
TRABAJO 5:
Reporte de laboratorio

MATERIA:
PRINCIPIOS ELECTRICOS Y APLICACIONES DIGITALES

EQUIPO:
1
Semestre:
4°

Integrantes:

PROFESOR:
ING. PEREZ PINTOR EDUARDO JOSE

León, Guanajuato 4/Noviembre/2020

[Link]. Practica: 5
[Link]: Amplificadores Operacionales Sumador y Restador.

3. Objetivo: Conocer las configuraciones básicas del amplificador operacional

polarizado con una sola fuente de alimentación.

4. Introducción:
Amplificador
741 con encapsulado metálico TO-5.
Un amplificador operacional (comúnmente abreviado A.O. u op-amp), es un
circuito electrónico (normalmente se presenta como circuito integrado) que tiene
dos entradas y una salida. La salida es la diferencia de las dos entradas
multiplicada por un factor (G) (ganancia):
Vout = G·(V+ − V−)
El primer amplificador operacional monolítico, que data de los años 1960, fue el
Fairchild μA702 (1964), diseñado por Bob Widlar. Le siguió el Fairchild μA709
(1965), también de Widlar, y que constituyó un gran éxito comercial. Más tarde
sería sustituido por el popular Fairchild μA741(1968), de David Fullagar, y
fabricado por numerosas empresas, basado en tecnología bipolar.
Originalmente los A.O. se empleaban para operaciones matemáticas (suma, resta,
multiplicación, división, integración, derivación, etc.) en calculadoras analógicas.
De ahí su nombre.
El A.O. ideal tiene una ganancia infinita, una impedancia de entrada infinita, un
ancho de banda también infinito, una impedancia de salida nula, un tiempo de
respuesta nulo y ningún ruido. Como la impedancia de entrada es infinita también
se dice que las corrientes de entrada son cero.
4. La Practica del Amplificador Operacional se refiere al capítulo II de
Electrónica Analógica y tiene correlación con el subtema 2.4.1 donde se analizan
características de los Amplificadores Operacionales.
5. Material y equipo necesario:
· 4 Resistencias de 10k Ω
· 1 Resistencia de 1 kΩ
· 3 Pilas
· 1 Amplificador 741
· Osciloscopio
· Generador de funciones
· Multímetro
6. Resultados
A.O. inversor de voltaje

Valores OBTENIDO CALCULADO SIMULADO

Voltaje de 1.6 V 1.59 V 1.59 V

entrada

Voltaje de salida -7.6 V -17.49 -8.117 V

A.O. sumador de voltaje

Valores OBTENIDO CALCULADO SIMULADO

 Voltaje de 4.5 V 4.59 V 1.59 V
entrada

Voltaje de salida -4.7 V -4.58 V -4.576 V

A.O. restador de voltaje

Valores OBTENIDO CALCULADO SIMULADO

Voltaje de 0V 0.5 V 0.5 V

entrada

Voltaje de salida -0.59 V 500 mV 501.99 mV

A.O. diferenciador de voltaje

[Link]
8. Conclusión
Se ha concluido que los circuitos anteriores han logrado ser amplificadores
operacionales, aunque hay que agregar que en su realización se tuvo un problema
al momento de conectar a la fuente de energía de los primeros tres, esto dio
origen a que si no está bien conectado o no recibe las dos fuentes de voltaje del
A.O. este solo recibirá el voltaje respectivo de la fuente inicial aplicada. Al final se
logró observar cómo, en ciertos momentos, se comportan estos amplificadores en
el circuito, aunque se tuvo el percance de tener los equipos necesarios, pero si
obtener una idea con las simulaciones realizadas.
TRABAJO 6
Reporte de laboratorio

MATERIA:
PRINCIPIOS ELECTRICOS Y APLICACIONES DIGITALES

EQUIPO:
1
Semestre:
4°

Integrantes:

PROFESOR:
ING. PEREZ PINTOR EDUARDO JOSE

León, Guanajuato 18/Noviembre/2020

[Link]. De Practica :6
[Link]: A.O. Integrador, Osciloscopio y Diagrama de diente de sierra

3. Objetivo: Conocer las configuraciones básicas del amplificador operacional

integrador, un osciloscopio y la frecuencia de dientes de sierra.

4. Introducción:
Un amplificador integrador realiza la función matemática de la integración, es decir
la señal de salida es la integral de la señal de entrada. El circuito es como se
muestra a continuación:

La ecuación de salida es la siguiente:

Un osciloscopio es un instrumento de visualización electrónico para la

representación gráfica de señales eléctricas que pueden variar en el tiempo. Es
muy usado en electrónica de señal, frecuentemente junto a un analizador de
espectro.

Los osciloscopios, clasificados según su funcionamiento interno, pueden ser tanto

analógicos como digitales, siendo el resultado mostrado idéntico en cualquiera de
los dos casos, en teoría.

La tensión a medir se aplica a las placas de desviación vertical oscilante de un

tubo de rayos catódicos (utilizando un amplificador con alta impedancia de entrada
y ganancia ajustable) mientras que a las placas de desviación horizontal se aplica
una tensión en diente de sierra (denominada así porque, de forma repetida, crece
suavemente y luego cae de forma brusca). Esta tensión es producida mediante un
circuito oscilador apropiado y su frecuencia puede ajustarse dentro de un amplio
rango de valores, lo que permite adaptarse a la frecuencia de la señal a medir.
Esto es lo que se denomina base de tiempos.

4. Material y equipo necesario:

· 4 Resistencias de 10k Ω
…...1 diodo
…...2 amplificadores
…...1 capacitor de 0.5 uf y uno de 1uf
…...2 rectificadores
…...1 cto integrado
· 1 Resistencia de 1 kΩ
· 3 Pilas
· 1 Amplificador 741
· Osciloscopio
· Generador de funciones
· Multímetro

5. Resultados
A.O. integrador de voltaje

Osciloscopio

Señal de diente de sierra

[Link]
7. Conclusión
Se ha concluid que en su realización se tuvo un problema al momento de conectar
a la fuente de energía, esto dio origen a que si no está bien conectado o no recibía
las dos fuentes de voltaje del A.O. este solo recibirá el voltaje respectivo de la
fuente inicial aplicada. Al final se logró observar cómo, en ciertos momentos, se
comporta este amplificador en el circuito, aunque se tuvo el percance de tener los
equipos necesarios; mientras que para el osciloscopio se logró obtener una
frecuencia esperada en este caso el de sierra, aunque hay que agregar que no fue
una señal muy clara debido tal vez a una mala conexión en el circuito.
[Link]. Practica:7
[Link]: Fuente de Alimentación Regulable

MATERIA:
PRINCIPIOS ELÉCTRICOS Y APLICACIONES

CARRERA:
INGENIERÍA SISTEMAS COMPUTACIONALES

NOMBRE DE ALUMNOS:

NOMBRE DEL MAESTRO:

ING. PEREZ PINTOR EDUARDO JOSE

LEÓN, GUANAJUATO 2/Diciembre /2020

[Link]. Práctica: 7

2. Nombre: La Fuente de Voltaje.

3. Objetivo:

El alumno se adentre en la Electrónica y desarrolle por primera vez un proyecto,

simulando primeramente en software, una fuente de poder simétrica la cual le
servirá posteriormente, que la arme en protoboard y baquelita para continuar con
sus prácticas de Electrónica Analógica.

4. Introducción:

a Introducción
En el siguiente reporte se presenta la realización de una fuente de voltaje variable
a consecuencia de los temas vistos durante el semestre para poder así aterrizar
las aplicaciones de dichos temas por lo que es de máxima importancia desarrollar
esta práctica para poder tener la habilidad de reconocer ciertos elementos dentro
de la electrónica para poder entender el funcionamiento sobre los aparatos que
presentan alguna falla o mal funcionamiento.
Al realizar la fuente de voltaje debemos establecer cómo funciona para poder
emplear los correctos componentes por lo cual nos dimos a la tarea de investigar
el funcionamiento por lo que se presenta una breve introducción a lo que es una
fuente de voltaje el cual es que la carga no fluye a menos que exista una
diferencia de potencial. Para que haya una corriente constante se necesita una
bomba eléctrica adecuada que mantenga la diferencia de potencial. Todo
dispositivo que crea una diferencia de potencial se conoce como una fuente de
voltaje.
Las celdas o pilas secas, las pilas húmedas y los generadores son capaces de
mantener un flujo constante. (Una batería no es otra cosa que dos o más celdas o
pilas interconectadas).
Las pilas secas, las pilas húmedas y los generadores suministran energía que
permite que las cargas se desplacen. En las pilas secas y en las húmedas la
energía que se desprende de una reacción química que se lleva a cabo dentro de
la pila se transforma en energía eléctrica. Los generadores por su parte convierten
energía mecánica en energía eléctrica. La energía potencial eléctrica, sea cual sea
el método empleado en su producción, está disponible en las terminales de la pila
o generador. La energía potencial por coulomb de carga disponible para los
electrones que se desplazan entre las terminales es el voltaje (llamado a veces
fuerza electromotriz, o fem). El voltaje proporciona la “presión eléctrica” necesaria
para desplazar los electrones entre las terminales de un circuito.

Descripción de materiales
a) Transformador
El transformador componente eléctrico que tiene la capacidad de cambiar el nivel
del voltaje y de la corriente, mediante dos bobinas enrolladas alrededor de un
núcleo o centro común. El núcleo está formado por una gran cantidad de chapas o
1
láminas de una aleación de Hierro y Silicio. Esta aleación reduce las pérdidas por
histéresis magnética (capacidad de mantener una señal magnética después de ser
retirado un campo magnético) y aumenta la resistividad del Hierro.
Funcionamiento de un transformador
El cambio de voltaje o corriente que hace un Transformador se sucede gracias a
que el devanado secundario es inducido por un campo magnético producido por el
devanado primario en conjunto con el núcleo. El cambio de voltaje o corriente, que
entrega el transformador es inverso, es decir que cuando el transformador
aumenta el voltaje, la corriente baja; y cuando el voltaje baja, la corriente sube.
Esto nos lleva a una ley: la energía que entrega un transformador, no puede ser
superior a la energía que entra en él.
Aunque el devanado primario y el secundario están aislados por cartón, papel
parafinado, prespán o plástico, el campo magnético se transmite del devanado
primario al secundario.
Existe una relación entre las vueltas del devanado primario y el devanado
secundario. Esta relación, determina el voltaje de salida del transformador y son
iguales, la relación entre las vueltas de los devanados y los voltajes de entrada y
salida.
Cuando el devanado primario es igual al devanado secundario, el voltaje y la
corriente de entrada, son iguales al voltaje y corriente de salida. En este caso este
transformador sólo sirve para hacer un aislamiento galvánico, es decir que
podemos tocar la corriente de salida sin ser electrocutados.
Al cambiar las vueltas de alambre del devanado secundario, cambia el voltaje de
salida del transformador. Ejemplo: si por cada vuelta del devanado primario,
damos tres vueltas en el secundario; tendríamos, en el caso de aplicar una tensión
de 10 voltios en la entrada, en la salida serían 30 voltios. Y Cuando enrollamos
una vuelta de alambre en el secundario por cada tres vueltas del primario; en el
caso de aplicar una tensión a la entrada de 30 voltios, tendríamos a la salida 10
voltios.

b) Puente rectificador

2
El nivel de cd obtenido a partir de una entrada senoidal se puede
mejorar 100% mediante un proceso llamado rectificación de onda
completa. La red más conocida para realizar tal función aparece en
la figura 2.53 con sus cuatro diodos en una configuración de puente.
Durante el periodo t = 0 para t /2 la polaridad de la entrada es como
se muestra en la figura 2.54. Las polaridades resultantes a través de
los diodos ideales también se muestran en la figura 2.54 para revelar
que D2 y D3 están conduciendo, mientras que D1 y D4 están
“apagados”. El resultado neto es la configuración de la figura 2.55
con su corriente y polaridad indicadas a través de R. Como los

diodos
son
ideales,
el voltaje
de carga
es vo =
vi, como
se
muestra
en la
misma
figura.

c) Transistor LM 317
El LM317 es un regulador de voltaje positivo ajustable de 3 terminales capaz de
suministrar más de 1.5 A en un rango de voltaje de salida de 1.2 V a 37 V. Este
regulador de voltaje es excepcionalmente fácil de usar y requiere solo dos
resistencias externas para establecer el voltaje de salida. Además, emplea la
limitación de corriente interna, el apagado térmico y la compensación de área
segura, por lo que es esencialmente una prueba de explosión.

El LM317 sirve una amplia variedad de aplicaciones, incluida la regulación local de

tarjetas. Este dispositivo también se puede usar para hacer un regulador de salida
programable, o al conectar una resistencia fija entre el ajuste y la salida, el LM317
se puede usar como un regulador de corriente de precisión.

3
• Corriente de salida en exceso de 1.5 A
• Salida ajustable entre 1.2 V y 37 V
• Protección de sobrecarga térmica interna
• Constante de limitación de corriente de
cortocircuito interna con temperatura
• Compensación de área segura del
transistor de salida
• Operación flotante para aplicaciones de alto
voltaje
• Disponible en montaje en superficie D2PAK
y el paquete de transistores estándar de 3
derivaciones
• Elimina el almacenamiento de muchos
Voltajes fijos

d) Transistor LM 337

4
El LM337 es un regulador de voltaje negativo ajustable de 3 terminales capaz de
suministrar más de 1.5 A en un rango de voltaje de salida de -1.2 V a -37 V. Este
regulador de voltaje es excepcionalmente fácil de usar y requiere solo dos
resistencias externas para configurar la tensión de salida. Además, emplea la
limitación de corriente interna, el apagado térmico y la compensación de área
segura, por lo que es esencialmente una prueba de explosión. El LM337 sirve una
amplia variedad de aplicaciones, incluida la regulación local de tarjetas. Este
dispositivo también se puede usar para hacer un regulador de salida programable,
o al conectar una resistencia fija entre el ajuste y la salida, el LM337 se puede
usar como un regulador de corriente de precisión.

• Corriente de salida en exceso de 1.5 A

• Salida ajustable entre -1.2 V y -37 V
• Protección de sobrecarga térmica interna
• Constante de limitación de corriente de
cortocircuito interna con temperatura
• Compensación de área segura de
transistores de salida
• Operación flotante para aplicaciones de alto
voltaje
• Elimina la carga muchos voltajes fijos
• Disponible en montaje en superficie D2PAK y
paquete de transistores de 3 derivaciones
estándar

5
 e) Capacitador filtrado
El voltaje pulsante de CD de la fuente no es CD pura, por lo que hay que conectar
un capacitor en las terminales de salida de CD del puente rectificador. Este
capacitor filtra las pulsaciones de CD y produce un voltaje de CD en la salida, VL,
casi totalmente puro. VL es el voltaje no regulado que alimenta a la carga. Es
característico que el capacitor de filtrado que se utiliza sea un capacitor
electrolítico de 500 μF o más.

f) Potenciómetro
Un potenciómetro es un dispositivo conformado por 2 resistencias en serie, las
cuales poseen valores que pueden ser modificados por el usuario. Existen
múltiples tipos de potenciómetros, variando su forma y el método cómo modifican
los valores de las resistencias.

Los trimmer son utilizados para ajustes de precisión en circuitos donde se requiere
que el usuario pueda modificar ciertos parámetros. Sea un potenciómetro común y
corriente o un trimmer, ambos dispositivos comparten una característica: tienen 3
terminales (o patas). A nivel interno, la estructura de un potenciómetro es la
siguiente:

Un potenciómetro
son 2 resistencias conectadas en serie. A partir del nodo que se forma entre estas
dos resistencias tenemos un terminal, el cual normalmente será la pata del centro
en un potenciómetro de 3 patas.

Es, básicamente, el símbolo de una resistencia con una flecha que nos indica que
podemos variar su valor. Los potenciómetros que encontramos en el mercado
vienen con un valor de resistencia determinado. Estos valores han sido
estandarizados y solamente encontraremos valores de resistencia específicos, por
ejemplo, 1K, 5K, 10k, 50k, 100k, etc. Este valore de resistencia lo podemos medir
entre las terminales 1 y 3 del potenciómetro.
La capacidad de variar la resistencia entre 2 terminales y mantenerla entre sus
extremos permite que los potenciómetros se utilicen como variadores de voltaje.
En ciertas aplicaciones se necesita establecer un nivel de voltaje de referencia.
Esta variación de voltaje la podemos deducir a partir de la
ecuación de divisor de tensión:

Donde:
• Vx es el voltaje en el nodo central
• Vs es el voltaje de la fuente
• RA y RB son las 2 resistencias que forman el potenciómetro

6
 g) Resistencia eléctrica.
Se denomina resistencia eléctrica, R, de una sustancia, a la oposición que
encuentra la corriente eléctrica para recorrerla. Su valor se mide en ohmios y se
designa con la letra griega omega mayúscula (Ω). La materia presenta 4 estados
en relación al flujo de electrones. Éstos son Conductores, Semi-conductores,
Resistores y Dieléctricos. Todos ellos se definen por el grado de oposición a la
corriente eléctrica (Flujo de Electrones).
Materiales y equipos necesarios
- 1 transformador de 48 Volts a 1 ampere.
- 1 tablilla virgen
- 1 Puente Rectificador.
- 2 capacitores de 1000 μf a 35 V.
- 2 capacitores de 1 μf
- 2 diodos
- 2 potenciómetros de 10K.
- 2 resistencias de 330 Ohms.
- Circuito LM317.
- Circuito LM337.
- 3 caimanes.
- Multímetro
- Cable
- Diagrama

Metodología
A continuación, haremos una breve metodología por pasos de la forma en la que
haremos nuestra fuente dual variable de 0 a 15v.
Desarrollo:
1. Primero que nada, nos dedicamos a buscar el diagrama de una
fuente dual variable de 0 a 15, para a partir de ahí analizarlo y poder
buscar el material que era necesario.
2. Una vez que tuvimos el material y el diagrama y antes de comenzar
a conectar los componentes en el protoboard, para probar que
funcionara antes de soldarlo, buscamos la configuración de los
circuitos LM117 y LM137, para no equivocarnos a la hora de
conectarlos, ya que sabíamos que si lo conectábamos al revés las
piezas que estuvieran también conectadas se iban a quemar.

3. Ya que estuvimos seguros de que el diagrama era el correcto y que

habíamos comprendido la configuración de los circuitos,
comenzamos a colocar los componentes. Primero colocamos el
puente de diodos y después 2 capacitores de 1000 µf
4. Después conectamos el transformador, teniendo cuidado de no
equivocarnos con los signos.
5. Luego conectamos los circuitos LM117 y LM137. el primero es para
obtener el voltaje positivo y el segundo para el negativo.

7
 6. A partir de los circuitos LM conectamos las resistencias de 330Ω, a
cada circuito, y cada resistencia va conectada a un potenciómetro, el
cual debe de ir a tierra.
7. Las resistencias tienen que estar conectadas a la Terminal ADJ y a
vout del circuito LM.
8. A la patita Vout de cada circuito LM debemos conectar también un
capacitor de 1 µf y este a tierra. Con esto obtendremos la salida del
voltaje.
9. Debemos recordar que para el circuito LM137 la polaridad de los
capacitores de 1000 µf y de 1 µf debe ir invertida, el lado positivo
debe estar conectado a tierra y el negativo a voltaje.
10. Por último, para probar que nuestra fuente funciona correctamente,
medimos el voltaje mediante el multímetro, que demuestra que el
voltaje es regulable.

Evidencias

8
9
Conclusión
Al hacer la fuente aprendimos a identificar una gran cantidad de componentes y
saber cómo usarlos en la vida real, también la importancia de las simulaciones
previas al armado de la fuente, saber dónde y cómo conectar los componentes
para evitar que se fundieran y que su comportamiento sea el deseado y puedan
trabajar en conjunto.
También nos dimos cuenta que armar un circuito es más sencillo de lo que se
piensa, pues hay muchas herramientas de apoyo como el multisim que nos
ayudan a simular el circuito físico, que nos protegen de futuros errores que puedan
dañar los componentes o evitar el buen rendimiento del circuito.

10
Como conclusión la fuente fue un proyecto bastante laborioso, pero nos deja un
aprendizaje importante en nuestra carrera, más allá de como armar una fuente nos
enseña a como trabajar con componentes y poder armar circuitos diferentes.

Fuentes
• Boylestad,R. , NASHELLSKY, L.. (2009). Electrónica: Teoría de Circuitos y
Dispositivos Electrónicos. México: PEARSON EDUCACIÓN
• All Data Sheet. (2018). Motor de Búsqueda de Datasheet de Componentes
Electrónicos. 20/4/18, de All Data Sheet Sitio web:
[Link]
• Física General 9na. Edición, Frederick J. Bueche, Mc Graw Hill
• Congreso Electro-Mecánica 2007 del Instituto Tecnológico de León
“Circuitos eléctricos y electrónicos”

Introducción:
Fuente de alimentación lineal regulada que incluye el LM317 y el LM337 en un
arreglo dual para obtener voltajes regulados positivos y también negativos.
Indispensable para el diseño de circuitos de amplificadores operacionales y otros
circuitos que requieran doble alimentación.

Diagrama:
Este es el diagrama del circuito el cual seguí para la elaboración de la fuente dual
de voltaje variable

11
Simulación:
Antes de empezar a ensamblar la fuente la simulamos en el software Multisim, el
cual nos permitió corroborar que el diagrama en el que nos basamos, mostrado
anteriormente, estuviera correcto y así poder armarlo en la protoboard

Material:
1 fusible de 2 A
1 apagador
1 trasformador de 120 v a 24 v a 1 A
1 Puente rectificador
2 capacitores de 1000 µf a 50 v
2 capacitores de 10 µf a 50 v
1 regulador LM317
1 regulador LM337
2 resistencias de 120 Ω a 1 W
2 diodos 1N4001
2 potenciómetros 2kΩ
2 capacitores de 1 µf a 50 v
2 voltímetros
1 placa de fenólica perforada

Proceso de armado:
Primero una clavija la cual de un lado tiene la porta fusible y del otro tiene un
apagador, la conectamos al trasformador de 120v a 24v

Del trasformador salen tres puntas las cuales una es conectada a tierra y las otras
dos al puente rectificador el cual cambia la corriente alterna a corriente directa

Del trasformador sacamos dos puntas que son la parte positiva y la parte negativa,
en la positiva empezamos a conectar los capacitores de 1000 µf con el positivo a
corriente y el negativo a tierra, después conectamos el capacitor de 10 µf con el
negativo a tierra y el positivo a la pata de ajuste del LM317, en esa misma pata
conectamos la resistencia de 120Ω y las dos patas del potenciómetro
Para terminar de conectar el LM317 en la pata de entrada le conectamos a la
parte positiva de la corriente y en la de la salida conectamos la otra pata de la
resistencia y el capacitor de 1 µf

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En la negativa empezamos a conectar los capacitores de 1000 µf con el negativo a
corriente y el Positivo a tierra, después conectamos el capacitor de 10 µf con el
positivo a tierra y el negativo a la pata de ajuste del LM337, en esa misma pata
conectamos la resistencia de 120Ω y las dos patas del potenciómetro
Para terminar de conectar el LM337 en la pata de entrada le conectamos a la
parte positiva de la corriente y en la de la salida conectamos la otra pata de la
resistencia y el capacitor de 1 µf

Los voltímetros tienen tras puntas las cuales son: alimentación, tierra y la que
mide el voltaje, de tal manera que el cable de alimentación la conecte a la salida
de voltaje del puente, la otra a tierra y la tercera que es la que mide el voltaje a la
salida del LM317, cabe destacar que estos voltímetros solo miden voltaje positivo
así que para medir el voltaje que sale del LM337 tuve que conectarlo a una fuente
de alimentación externa (la tome de la parte positiva de la fuente) y conectar los
cables de tierra y de medición inversamente

Así fue como que en la protoboard después del armado

Pasarlo a la placa perforada:

La placa perforada que yo compre es idéntica a la protoboard así que el pasarlo
no tuvo mucha diferencia, a excepción de que esta vez se tuvo que soldar con un
cautín y estaño
También, se empezó el proceso de crear una caja de madera para la protección
de la placa en la cual se le hicieron varios orificios en los cuales se colocaron los
dos potenciómetros, los voltímetros, el apagador y la porta fusible, así como las
puntas por las cuales saldrá el voltaje

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Para finalizarlo se construyó una caja de madera en la cual se montó todo el
circuito y quedó del a siguiente manera

Conclusión:
Al poder elaborar la fuente pude observar a más detalle el funcionamiento de
algunos de los componentes electrónicos como son el LM317 y el LM337, los
potenciómetros, el trasformador y los demás componentes utilizados, de tal forma
a poder leer los diagramas de circuitos, aunque no to fue fácil, a pesar de que el
maestro nos ayudó en clase a simularlo y nos superviso al armarlo en la
protoboard me topé con algunas dificultades, las cuales son que no conecte de
forma adecuada la resistencia por lo cual la resistencia se calentaba y se
quemaba, después de hablar con el maestro me dijo que tenían que ser
resistencias a 1W pero eso no lo solucionó ya que las seguía conectando mal y se
seguía calentando solo que estás no llegaban a quemarse, después de un poco
de investigación en internet me di cuenta que la resistencia no se conectaba así y
que lo que hacía era puentear la entrada y la salida por lo cual la resistencia
recibía toda la corriente provocando así que esta se calentara, otra de las
dificultades fue al conectar los voltímetros ya que la parte negativa el voltímetro
solo marcaba cero, pero después lo pude arreglar de la forma ya mencionada
anteriormente

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Aun así, fue un buen proyecto, ya que no solo fue armar, también tuvimos que
investigar cómo se conectaba cada componente y para qué sirve, cuanto son sus
valores máximos y mínimos de cada uno etc.
También tuvimos que usar nuestro ingenio para ponerlo en una cajita, ya que el
criterio de armarla era libre, yo elegí madera, pero podía ser de plástico entre otras
cosas mientras los materiales a utilizar no interfirieran con el funcionamiento

León, Gto. 9/Diciembre/2020

[Link]. de Practica:8

[Link]: Circuito Electrónico de Aplicación

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