GUÍA
de estudios para el examen ExBach de ingreso a la
educación superior
D.R. © 2018, ExBach Tecnología Educativa, S.C.
Contenido
Introducción ............................................................................................................................................................ 3
Descripción de ExBach ........................................................................................................................................... 4
Estructura, duración y calificación del Examen ExBach para ingreso a educación superior .......................... 4
Capacidades a evaluar en el Examen ExBach ....................................................................................................... 5
Módulo I. Matemáticas superiores ................................................................................................................... 5
Módulo II: Ciencias experimentales .................................................................................................................. 7
Módulo III: Comunicación .................................................................................................................................. 8
Módulo IV: Administración................................................................................................................................. 9
Módulo V: Inglés ................................................................................................................................................ 10
Exámenes de práctica ........................................................................................................................................... 10
Tipos de reactivos .................................................................................................................................................. 11
Reglamento ............................................................................................................................................................ 12
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Introducción
ExBach Tecnología Educativa S.C. es una sociedad civil que tiene, entre sus objetivos, contribuir
a la mejora de la calidad de la educación en México, en todos sus niveles, mediante
investigaciones, productos y servicios relacionados con el tema del aprendizaje y de la
evaluación educativa.
Los investigadores de ExBach han detectado importantes áreas de oportunidad en el tema de
la Evaluación Educativa en sus diferentes manifestaciones: evaluación diagnóstica, que se
realiza con fines de planeación estratégica; evaluación formativa, que se lleva a cabo durante
los procesos de enseñanza-aprendizaje, con fines de control; evaluación sumativa que se
realiza con fines de acreditación de los saberes adquiridos en procesos de aprendizaje
formales, no formales e informales; y evaluación predictiva del desempeño del evaluando
durante su primer año de estudios profesionales, que se aplica usualmente como examen de
admisión.
Una de las características deseables que generalmente son soslayadas en los procesos
evaluativos, es el de la oportunidad con que se entregan los resultados; si estos no son
oportunos, las decisiones que se toman, con base en ellos, pueden ser tardías, poniendo en
riesgo los objetivos de la evaluación. ExBach contribuye, con su vertiente de exámenes
computarizados, a cubrir esta deficiencia, ya que pone a disposición de las instituciones los
resultados y sus procesamientos estadísticos tan pronto como termina el proceso de
evaluación.
Otra importante característica, con débil tratamiento en los exámenes que aplican otras
instituciones, es el de la transparencia de la evaluación. Aquí, por transparencia nos referimos
al conocimiento previo que el evaluando tiene sobre el proceso de evaluación y, de manera
particular, sobre el contenido del instrumento de evaluación. Las guías de estudio han sido el
mecanismo utilizado por otras instancias evaluadoras para lograr esta transparencia. ExBach
también recurre a las guías, de las cuales la presente es un ejemplo; pero ha agregado a éstas
exámenes de práctica, en aras de que el sustentante descubra y subsane sus deficiencias.
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Descripción de ExBach
ExBach es un examen computarizado, con reactivos de opción múltiple, que permiten
recuperar, en la medida en que sean requeridos, evidencia de saberes en los campos
disciplinares de Matemáticas, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Humanidades y
Comunicación; referidos en: el Acuerdo número 444 de la SEP por el que se establecen las
competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de
Bachillerato; el acuerdo número 486 de la SEP por el que se establecen las competencias
disciplinares extendidas del Bachillerato General; el Acuerdo número 488 por el que se
modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: “…las competencias
que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato...”; y el
Acuerdo número 656 por el que se reforma y adiciona el Acuerdo número 444 por el que se
establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional
de Bachillerato, y se adiciona el diverso número 486 por el que se establecen las competencias
disciplinares extendidas del bachillerato general.
Los reactivos de los exámenes son reactivos semilla, también llamados reactivos
generadores. Su característica es que se multiplican produciendo o generando desde decenas
hasta millones de reactivos, los cuales están almacenados en el Banco Oficial de Reactivos
Generadores de ExBach de Nivel Bachillerato, abreviado, en lo que sigue, (BORGI). Para
pertenecer a este Banco, los reactivos generadores o semilla deben haber demostrado que
son válidos, estadísticamente confiables, y contribuyen a distinguir entre los que obtienen
puntuaciones altas y quienes tienen puntuaciones bajas en un examen.
Estructura, duración y calificación del Examen ExBach para ingreso a
educación superior
EL Examen ExBach contiene en total 180 reactivos distribuidos de manera variable, según los
intereses de la institución educativa, en los campos de matemáticas, ciencias experimentales,
comunicación, administración e inglés.
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El tiempo máximo total necesario para responder el Examen ExBach es de cuatro horas. Es
recomendable que el evaluando administre este tiempo, de tal manera que se autoasigne
períodos de descanso que le permitan una mayor concentración al momento de responder su
examen.
La puntuación que logre el evaluando a nivel global considera únicamente las preguntas que
cuentan para calificación: se asigna un punto por cada pregunta contestada correctamente;
las preguntas que no se contestan o se responden de manera incorrecta, no aportan puntaje.
Capacidades a evaluar en el Examen ExBach
Módulo I. Matemáticas superiores
Tema Objetivo de aprendizaje
Realizar operaciones aritméticas básicas
Realizar operaciones básicas con fracciones
Realizar operaciones aritméticas básicas que involucran números con signo
Calcular mínimo común múltiplo y máximo común divisor
Resolver problemas que involucren porcentajes, proporciones y regla de tres
Aritmética
Aplicar el razonamiento aritmético a problemas cotidianos y laborales
Encriptar palabras y mensajes con operaciones aritméticas básicas
Reconocer patrones en sucesiones
Identificar representaciones espaciales de figuras y objetos
Realizar operaciones de números reales con notación científica.
Utilizar el lenguaje algebraico
Realizar operaciones con monomios y polinomios
Realizar operaciones algebraicas utilizando las reglas de los productos notables
Resolver analíticamente ecuaciones de primer grado con una incógnita
Resolver analíticamente ecuaciones de segundo grado
Álgebra
Resolver sistemas de ecuaciones con dos incógnitas
Comprender y representar gráficamente relaciones
Métodos para la representación de lugares geométricos; ecuaciones lineales y cuadráticas.
Operaciones básicas con fracciones algebraicas y radicales.
Aplicar las leyes de los exponentes y radicales (ecuaciones logarítmicas y exponenciales).
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Ubicar puntos en el plano cartesiano
Calcular las coordenadas de puntos que dividen segmentos
Calcular la distancia entre dos puntos a partir de su ubicación en el plano cartesiano
Identificar la ecuación de la línea recta
Encontrar la ecuación dados dos puntos
Encontrar la ecuación dada su pendiente y uno de sus puntos
Geometría Graficar una línea recta en un plano cartesiano
Graficar una recta en casos especiales
Paralelismo, congruencia, semejanza (teorema de Thales) y rectas (mediatriz y bisectriz).
Cálculo de perímetros y áreas de figuras plana.
Figuras geométricas: perímetro, área y volumen.
Pendiente de la recta y ángulo entre rectas.
Ecuaciones y gráficas de la circunferencia, la parábola, la elipse y la hipérbola.
Resolver problemas de triángulos semejantes
Distinguir entre diferentes tipos de ángulos
Calcular ángulos: conversión de grados a radianes y viceversa
Aplicar el Teorema de Pitágoras
Trigonometría
Calcular razones trigonométricas
Calcular razones trigonométricas de los ángulos 0º, 30º, 45º, 90º, 180º y 270º
Resolver problemas con leyes de senos
Resolver problemas con leyes de cosenos
Interpretar tablas y gráficas
Calcular medidas de tendencia central y variabilidad para datos no agrupados
Calcular medidas de posición para datos no agrupados
Relacionar las medidas de posición
Calcular el rango intercuartílico
Estadística y
Enunciar los conceptos básicos de probabilidad
Probabilidad
Identificar el concepto y realizar operaciones básicas de teoría de conjuntos
Aplicar las Leyes de Morgan de la Teoría de Conjuntos
Calcular probabilidad de eventos simples
Aplicar las técnicas básicas de conteo a problemas simples
Aplicar el razonamiento estadístico y probabilístico a problemas cotidianos y laborales
Realizar operaciones con funciones
Identificar el dominio y contradominio de una función
Realizar operaciones con funciones
Cálculo
Calcular límites de las funciones polinomiales, racionales, trigonométricas, logarítmicas o exponenciales.
Calcular la derivada de funciones algebraicas y no algebraicas.
Calcular la integral definida.
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Módulo II: Ciencias experimentales
Tema Objetivo de aprendizaje
Identificar el concepto de física, sus ramas y su relación con otras ciencias
Definir el concepto de medición y las magnitudes físicas del sistema internacional de unidades (SI)
Resolver problemas de conversión de unidades y notación científica
Lenguaje De
La Física, Identificar características y propiedades del movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
Movimiento Y Identificar características y propiedades del Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA)
Leyes De Comprender la acción de las fuerzas
Newton
Identificar aplicaciones de las leyes de Newton y resolver problemas tipo
Comprender y aplicar el concepto de trabajo
Comprender y aplicar el concepto de energía
Explicar el comportamiento de los fluidos
Comprender y aplicar el concepto de presión
Comprender y aplicar los principios de Pascal y Arquímedes
Fluidos, Identificar los conceptos de calor y temperatura
Termodinámic
Aplicar los conceptos de energía interna y termodinámica
a Y Leyes De
La Electricidad Comprender las leyes de la electricidad
Identificar el concepto de campo eléctrico, voltaje y resistencia
Diagramar circuitos eléctricos y calcular resistencias en circuitos en serie y en paralelo
Definir el concepto de potencia eléctrica y aplicarlo al uso doméstico
Reconocer a la Biología como ciencia de la vida
Identificar las características y componentes de los seres vivos
Reconoce a la célula como la unidad fundamental de los seres vivos
Identifica los principios del metabolismo de los seres vivos
Biología Identificar los tipos de reproducción celular y de los organismos, y su relación con el avance científico
Reconocer y aplicar los principios de la herencia
Valorar las aportaciones más relevantes de la Biotecnología
Conocer los principios estructurales y funcionales de los seres vivos
Reconocer a las plantas como organismos complejos de gran importancia para los seres vivos
Explicar el concepto de ecología y relacionarlo con otras ciencias
Conocer los conceptos básicos de Ecología
Identificar los factores ambientales
Ecología y Identificar las características de la población
medio Identificar las características de una comunidad
ambiente Identificar alternativas de solución a los problemas de impacto ambiental y desarrollo sustentable
Explicar los conceptos de sistema y ecosistema
Describir la dinámica de los ecosistemas que integran la biosfera
Identificar las aplicaciones de la ecotecnología
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Módulo III: Comunicación
Tema Objetivo de aprendizaje
Identificar a la literatura como arte
Diferenciar entre las funciones del lenguaje
Enunciar los géneros literarios
Reconocer el género narrativo
Literatura Identificar autores y sus obras del género narrativo más representativas
Reconocer el género lírico
Identificar las obras más representativas de algunos autores del género lírico
Reconocer y analizar el género dramático
Clasificar las obras teatrales clásicas del género dramático a partir de una sinopsis
Comprender el concepto de morfología
Comprender el concepto de sintaxis
Identificar los tiempos verbales simples
Identificar los tiempos compuestos
Categorías
Identificar las formas no personales: verboides
gramaticales
Identificar la perífrasis verbal
Utilizar el modo subjuntivo para expresar duda, incertidumbre, subjetividad, posibilidad, hipótesis
Identificar las categorías y usos de los adverbios
Distinguir las preposiciones de acuerdo con los tipos de relación que establecen según el contexto
Identificar una pre-oración
Identificar los componentes de una oración: sintagmas
Identificar oraciones principales y secundarias en un párrafo
Diferenciar oraciones principales, complejas y compuestas
Lógica textual Identificar oraciones coordinadas
Identificar oraciones yuxtapuestas
Identificar oraciones subordinadas sustantivas
Identificar oraciones subordinadas adjetivas
Identificar oraciones subordinadas adverbiales
Conocer el concepto del acento gráfico y prosódico
Identificar los diptongos, triptongos
Identificar las sílabas
Clasificar las palabras según su acento fonético
Reglas
Identificar el hiato
ortográficas
Identificar el diacrítico
Utilizar correctamente los signos de puntuación
Evitar el encabalgamiento en la construcción de párrafos
Utilizar correctamente el uso de grafías
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Conocer los conceptos relacionados con la ciencia que estudia el lenguaje humano y las lenguas: La Lingüística
Identificar los conceptos relacionados a la rama de la gramática: Semántica
Identificar los componentes del circuito de comunicación.
Identificar la función emotiva o expresiva
El proceso
Identificar la función conativa o apelativa
comunicativo
Identificar la función fática o de contacto
Identificar la función referencial o denotativa
Identificar la función metalingüística
Identificar los problemas de comunicación
Identificar fases y estrategias de lectura
Identificar fases y estrategias de escritura
Identificar los principales vicios del lenguaje
Distinguir relaciones semánticas
Expresión oral
Reconocer algunas figuras retóricas en los textos
y escrita
Distinguir los diferentes prototipos textuales
Identificar las funciones, características internas y externas de los textos personales
Identificar las funciones, características internas y características externas de los textos expositivos
Identificar las funciones, características internas y características externas de los textos persuasivos
Módulo IV: Administración
Tema Objetivo de aprendizaje
Introducción y Identificar el origen de la administración
antecedentes Comprender el concepto de administración y sus aplicaciones
históricos Distinguir entre los enfoques teóricos de la administración.
Identificar el concepto y la clasificación del enfoque sistémico.
Describir el papel del administrador en organizaciones públicas y privadas.
Enfoque Identificar las funciones del área de mercadotecnia.
sistémico Identificar las funciones del área de Finanzas.
Identificar las funciones del área de producción y operaciones.
Identificar las funciones del área de recursos humanos.
El proceso Identificar el concepto del proceso administrativo
administrativo Distinguir las etapas del proceso administrativo
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Módulo V: Inglés
Tema Objetivo de aprendizaje
Comprender textos breves utilizados en lugares públicos: lo que está sucediendo, lo que requiere para sobrevivir,
Comprensión reglamentos e instrucciones básicas.
lectora Comprender textos relativos a temas familiares y de interés personal:
Comprender la intencionalidad y estados de ánimo del autor a través del contexto.
Elaborar notas relativas a datos personales, necesidades básicas, comparaciones y rutinas en tiempo presente;
así como acciones en proceso.
Expresar hábitos y acciones en el pasado en contraste con situaciones presentes; acciones iniciadas en el pasado
Uso de con vigencia en el presente.
gramática
Expresar habilidades, intereses, planes a corto plazo y predicciones.
Elaborar textos breves para ser utilizados en lugares públicos: gustos y preferencias, describir personas, objetos
y lugares.
Exámenes de práctica
En aras de contribuir a la transparencia del proceso de evaluación, ExBach Tecnología
Educativa construyó y pone a disposición de los evaluandos, cinco exámenes de práctica que
recrean el ambiente real de evaluación. Los reactivos de estos exámenes son extraídos del
BORGI, por lo que su estructura y estilo son idénticos a los que aparecerán en el Examen
ExBach para ingreso a la Educación Superior. Existe sólo una diferencia: el examen de práctica
contiene sólo 10 reactivos, frente a los 180 del examen. Al terminar un examen de práctica,
éste entrega información al evaluando sobre sus áreas de oportunidad, expresadas en
términos de los objetivos de aprendizaje que aparecieron en el examen y que tuvieron uno o
más reactivos contestados incorrectamente. Si el avaluando requiere una cantidad adicional
de exámenes de práctica, podrá adquirirlos en la página web de ExBach mediante el pago de
la cuota de recuperación correspondiente.
Los exámenes de práctica pueden presentarse en computadoras de escritorio, laptops y
cualquier dispositivo móvil en el que puedan correr los navegadores más modernos: Google
Chrome, Safari y Mozilla Firefox. La red Wi Fi debe tener una velocidad mínima de 2 MB para
su óptimo rendimiento.
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Tipos de reactivos
Los reactivos del BORGI pertenecen a uno de los siguientes tipos:
1. Pregunta típica.
Estos reactivos comienzan y terminan con un signo de interrogación y consisten en
preguntas sobre un tema, concepto o hecho específico. A la persona se le pide elegir
la opción que contiene la respuesta correcta.
2. Selección de respuesta
Estos reactivos comienzan, generalmente, con la frase: “Seleccione la opción”. Las
opciones contienen cuatro alternativas, de las cuales sólo una da sentido o veracidad
al texto del enunciado.
3. Compleción
En los enunciados se omite una o varias palabras. En las opciones se presenta la
palabra o las palabras que deben ubicarse en el planteamiento o enunciado para que
éste cobre sentido.
4. Ordenamiento
Se pone ante el evaluando un listado que cobra sentido sólo si se le ordena bajo
determinado criterio. Se le pide al sustentante elegir la opción que contiene los
elementos del listado ordenados y se le explica el criterio de ordenación.
5. Relación de columnas
Se colocan dos listados; algunos elementos del primero están vinculados, mediante un
criterio establecido en el enunciado, con elementos del segundo listado. El evaluando
debe elegir, entre las opciones, la que asocia correctamente los dos listados.
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Reglamento
El presente reglamento es básico, ya que el evaluando debe, adicionalmente, sujetarse al
reglamento de la institución.
1. EL evaluando debe presentarse en la sede de aplicación seleccionada 30 minutos antes
de la hora programada, a menos que las disposiciones de la institución indiquen otro
plazo. Deberá presentar una identificación oficial.
2. El material de apoyo que el evaluando puede llevar para su examen consiste de
calculadora, papel blanco, papel cuadriculado, estuche geométrico, lápiz, bolígrafo y
goma de borrar. En ninguna circunstancia se permite el uso de teléfonos celulares.
3. Al evaluando no se le permitirá acceso a la sede de aplicación si se presenta bajo los
efectos del alcohol o de cualquier otro narcótico.
4. El evaluando tiene prohibido usar en el espacio de aplicación cualquier otro dispositivo,
incluidos tabletas, computadoras portátiles, audífonos, teléfonos celulares y
reproductores de música.
5. Durante la presentación del examen el evaluando no podrá fumar ni consumir
alimentos.
6. El evaluando podrá administrar su tiempo y darse espacio para descansar. Si el
reglamento institucional lo permite, puede salir a espacios abiertos para tomar su
descanso.
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