GUIA N°2 UNIDAD 2 Profesor: Marcela Muñoz/ Catherine Pulgar.
Lee la siguiente pauta para que te fijes en lo que vamos evaluar:
4 AÑO BASICO presentada Educadora diferencial: Pamela Hernández.
Leo atentamente la información Fecha:en la guía.
HISTORIA Y GEOGRAFIA
Identifico la organización social de los mayas.
Reconozco las actividades
“Antiguas cotidianas de los mayas.
civilizaciones
Identifico el legado que nos dejaron los mayas.
americanas”
Realizo mis tareas ordenadas y uso letra legible.
Objetivo guía: Identificar organización social de los mayas, actividades cotidianas y legado que nos dejaron.
OA 3: Conocer sobre los instrumentos musicales y las costumbres del pueblo nación Mapuche, por medio del video
“Pichintún”
Nombre:
1. Lee atentamente este texto y completa la pirámide con el ejemplo.
La Población maya se dividía por grupos que tenían más o menos importancia.
Sacerdotes: grupo más influyente y
poderoso.
Nobleza: Eran la familia del
gobernante, los jefes militares y los
altos funcionarios.
Comerciantes: Tenían prestigio y
ciertos privilegios por sus riquezas.
Artesanos y campesinos:
Producían lo que los nobles
necesitaban, objetos y alimentos.
Esclavos: Hacían el trabajo pesado
o eran sacrificados en rituales.
2. Lee y responde la pregunta.
Las mujeres elaboraban productos de cerámica y tejían el algodón para confeccionar vestidos y
mantas. Además de educar a los hijos, participaban en las labores agrícolas, criaban animales,
etc.
Algunas mujeres nobles lograron ser gobernantes, sacerdotisas.
¿A qué se dedicaban las mujeres mayas?
a) __________________________________________________________
b) __________________________________________________________
c) __________________________________________________________
d) __________________________________________________________
e) __________________________________________________________
3. Observa la imagen y lee.
La economía de los mayas se basaba en: la agricultura, la pesca, la
caza, la recolección de frutos y elaboraban artesanía en base a
madera, algodón y piedras semipreciosas como el jade.
Con estos productos tenían un activo comercio entre las ciudades mayas.
Hacían trueque con semillas de cacao.
¿Qué están haciendo los mayas en la imagen?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
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4. Lee las definiciones y únelos con la imagen correspondiente
como el ejemplo.
Los mayas han dejado un legado de su cultura hasta nuestra época:
Arquitectura
Construían templos
piramidales de piedra.
Escritura
Tenían un sistema de
signos que representaban
silabas o palabras.
Matemáticas
Tenían un sistema
numérico que incluía el 0.
Arte
Pinturas y esculturas.
Astronomía
Hicieron un calendario
lunar. Observaban
planetas y estrellas.
Medicina
Diagnosticaron
enfermedades y usaban
remedios basados en
plantas.
Actividad Nº2 Objetivo: Conocer sobre los instrumentos musicales y las
costumbres del pueblo nación Mapuche, por medio del
Historia /Música. video “Pichintún”
Observa detenidamente el video “Natalia una niña
Mapuche” y luego responde las preguntas.
Actividad:
1. ¿Cuál es el idioma del pueblo 2. La abuelita de Natalia es una Machi
nación mapuche? ¿Qué hace una Machi?
a) Persona jefa de los mapuches.
a) Español
b) Persona que cura a los enfermos y
b) Mapudungun sabe de plantas.
3. ¿Qué es el we tripantu? 4. ¿Cómo se llama el instrumento que
toca la abuelita de Natalia? (la Machi)
a) La nueva salida del sol, el año a) Quena
nuevo.
b) Kultrun
b) La fiesta de la comida.
5.¿Cómo se llaman los instrumentos 6. ¿Cómo se llama el instrumento que
que toca el papá de Natalia? quiere tocar Natalia?
a) Trutruca y pifilca
a) Kultrun
b) Quena y Kuktrun.
b) Trompe
Pinta esta imagen de nuestro pueblo originario Mapuche
