SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 01

Fecha: ___________________ Grado: 3ro______________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: CALENDARIO LITURGICO: FORTALEZA DE FE

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Identifica los tiempos y fiestas que celebra la Iglesia Católica en el Año Liturgico.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Identifica los tiempos y fiestas que celebra la Iglesia Católica en el Año Liturgico completando un esquema. -Ficha de evaluación
Cristiana de esquema.
SECUENCIA DIDACTICA
VER

Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T

I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración -Biblia
I de saberes
- Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuesta en el cuaderno de actividades, luego
-Cuaderno de
C previos responden las siguientes interrogantes: ¿Qué observas en las imágenes?, ¿En qué están plasmadas las fiestas
Actividad de 3ro
I religiosas qué celebra la Iglesia Católica? (pág. 09) 15
O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. -Pizarra
cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: -Tiza
¿SERÁ IMPORTANTE QUE LA IGLESIA CUENTE CON UN CALENDARIO LITURGICO? ¿POR QUÉ? -Plumones
- Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Colores.
P Construcción - Leen y reflexionan la cita bíblica de Lc.2, 41-43 Luego con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la
JUZGAR

R de la Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada. -Fichas de

O información - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre el Calendario Litúrgico. Actividad
C
E - Leen y comentan participando activamente (pág. 09 y 10) 60
- El Año Litúrgico. -Folder
S
O - Significado de cada celebración litúrgica: Adviento, Navidad, Cuaresma, Semana Santa, Pascua de Resurrección.
ACTUAR

- Significado de los colores. -Papelotes

Aplicación
 - Desarrollan la actividad completando el esquema: Mencionando los tiempos y/o ciclos y las fiestas que se -C.I.C

CELEBRAR REVISAR
S Trasferencia celebran en el Año Litúrgico, luego colore el Tiempo ordinario y Domingo de Pentecostés, según corresponda.
A -Hojas
L Evaluación
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad 15
I desarrollada.
-Otros:
D Meta cognición
A - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la actividad desarrollada
- Elaboran su compromiso para practicar esta semana de la pág.12
- Oran: Agradecen Dios Padre ( pág.12)

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 09

Fecha: __________________ Grado: 3ro_______________ Duración: 90’ Profesor(a):_______________________________

TITULO: PRESENCIA DEL ESPIRITU SANTO EN LA IGLESIA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Asume en su vida la presencia del Espíritu Santo, escribiendo acciones a practicar.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Asume en su vida la presencia del Espíritu Santo, escribiendo acciones a practicar a través de su compromiso. -Ficha de evaluación
de compromisos.
SECUENCIA DIDACTICA
VER

Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día y/o entonan la canción: Ah que tú no sabes CD N°06 Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración -Biblia
I de saberes
- Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuestas en el cuaderno de actividades, luego
-Cuaderno de
C previos responden las siguientes interrogantes:¿Qué conoces del Espíritu Santo?, ¿Sabes cuándo recibimos al Espíritu
Actividad de 3ro
I Santo en nuestra vida?( pág. 29). 15
O Conflicto - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: -Pizarra
cognitivo -¿POR QUÉ CREES QUE LA IGLESIA SIGUE PRESENTE, SI CRISTO LA FUNDÓ HACE 2000 AÑOS -Tiza
APROXIMADAMENTE? ¿QUIÉN LE DA VIDA? EXPLICA -Plumones
- Comentan sus apreciaciones de manera ordenada. -Colores.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Rom. 8,26-27 luego con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la
Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada. -Fichas de
 - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre la Presencia del Espíritu Santo en la Iglesia ( pág. 29 y 30 ) Actividad
P Construcción - Leen y comentan participando activamente
R JUZGAR de la
- ¿Quién es el Espíritu Santo? - Acción y misión del Espíritu Santo en la Iglesia -Dones del Espíritu. -Folder
O información
C -Desarrollan la actividad en forma individual, leen las citas bíblicas y escriben acciones para practicar en su vida,
con la familia y con sus compañeros (as) (pág. 32) -Papelotes
E 60
S - Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; el (a) profesor(a) lee algunos compromisos de
O -C.I.C
los(as) estudiantes.
ACTUAR

Aplicación -Hojas
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la sesión realizada.
- Elaboran su compromiso para practicar esta semana (eligen una acción de la actividad desarrollada) de la pág.32 -Otros:
-Rezan la oración dedicada al Espíritu Santo… ( pág.32)
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia
A Evaluación
L 15
I Meta cognición
D
A

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 10

Fecha: ____________ Grado: 3ro__________ Duración: 90’ Profesor(a):_________________________

TITULO: EL LIBRO DE LOS HECHOS DE LOS APOSTOLES

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Analiza la información sobre el libro de los Hechos de los Apóstoles.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Analiza la información sobre el libro de los Hechos de los Apóstoles, desarrollando un mapa mental. -Ficha de evaluación
Cristiana de mapa mental
SECUENCIA DIDACTICA
VER

Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T

I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración -Biblia
I de saberes
- Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuestas en el cuaderno de actividades, luego
-Cuaderno de
C previos responden las siguientes interrogantes: ¿Qué pasó con los apóstoles cuando Jesús ascendió al Reino de Dios?
Actividad de 3ro
I ¿En qué libro de la Biblia se narra la vida de los apóstoles, de Pedro, Pablo y de la Iglesia primitiva? (pág.33). 15
O Conflicto - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: -Pizarra
cognitivo -¿QUÉ PARTE DEL LIBRL DE LOS HECHOS HAS LEIDO? EXPLICA -Tiza
- Comentan sus apreciaciones de manera ordenada. -Plumones
 - Leen y reflexionan la cita bíblica Hch. 1,1-4.8 luego con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la Palabra -Colores.
de Dios? y comentan en forma ordenada.
- Se explican los puntos a tratar en esta sesión del Libro de los Hechos (pág. 33 y 34) ,leen y comentan -Fichas de
participando activamente: Actividad
P Construcción
- El Libro de los Hechos de los Apóstoles: autor, destinatarios, finalidad, estructura.
JUZGAR

R de la -Folder
O información - ¿Qué nos dice el Libro de los Hechos en el siglo XXI?
C -Desarrollan la actividad, elaboran un mapa mental sobre el tema compartido. -Papelotes
E - Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta. 60
S
O
-C.I.C
ACTUAR

Aplicación - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la sesión realizada. -Hojas
- Elaboran su compromiso para practicar esta semana (pág.36)
---------- -Otros:
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia -Oran al Espíritu Santo… ( pág.36)

A Evaluación
L 15
I Meta cognición
D
A

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 11

Fecha: __________________ Grado: 3ro_______________ Duración: 90’ Profesor(a):_______________________________

TITULO: LAS PRIMERAS COMUNIDADES CRISTIANAS

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Asume en la vida el ejemplo de unidad de las PCC para practicarlo en su entorno.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Asume en la vida el ejemplo de unidad de las PCC para practicarlo en su entorno, elaborando un listado de -Ficha de evaluación
acciones. de Listado de acciones
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día y entonan la canción: Ah que tú no sabes CD N°08 Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración -Biblia
I de saberes
- Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuestas en el cuaderno de actividades, luego
-Cuaderno de
 VER
C previos responden las siguientes interrogantes: ¿Qué significa la palabra COMUNIDAD?, ¿Qué sabes de las Primeras Actividad de 3ro
I Comunidades Cristianas? (pág. 37). 15
O Conflicto -Pizarra
cognitivo
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden:
-¿SE PODRÁ SEGUIR EL EJEMPLO DE VIDA DE LAS PRIMERAS COMUNIDADES CRISTIANAS, HOY EN DÍA? -Tiza
¿CÓMO? -Plumones
-Colores.
- Comentan sus apreciaciones de manera ordenada.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Hch. 2,42-46 luego con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la -Fichas de
Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada. Actividad
- Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre las Primeras Comunidades Cristianas ( pág. 37 y 38 )
- Leen y comentan participando activamente -Folder
- Las Primeras Comunidades Cristianas - Características
-Papelotes
P Construcción -Desarrollan la actividad en forma individual, elaborando acciones para seguir el ejemplo de las Primeras
-C.I.C
JUZGAR

R de la Comunidades Cristianas. (pág. 40)

O información - Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; el (a) profesor(a) lee algunas acciones a seguir en
C forma aleatoria de los(as) estudiantes. -Hojas
E 60
S - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la sesión realizada.
-Otros:
O - Elaboran su compromiso para practicar esta semana (eligen una acción de la actividad desarrollada) de la pág.40
ACTUAR

-Rezan la oración Vivir en Comunidad ( pág.40)

Aplicación
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia
A Evaluación
L 15
I Meta cognición
D
A

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 01

Fecha: ___________________ Grado: 3ro______________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA IGLESIA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Valora la importancia de la labor de la Iglesia en el mundo.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Valora la importancia de la labor de la Iglesia en el mundo, redactando una oración de acción de gracias. - Ficha de
Cristiana observación.
SECUENCIA DIDACTICA
VER

Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T

I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración -Biblia
I de saberes
- Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuesta en el cuaderno de actividades, luego
-Cuaderno de
C previos responden las siguientes interrogantes: ¿Quién dirige hoy la Iglesia?, ¿Cómo está organizada la Iglesia? (pág. 49)
Actividad de 3ro
I - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. 15
O Conflicto - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: -Pizarra
cognitivo ¿Qué pasaría si la Iglesia no tiene quién la dirija? ¿POR QUÉ? -Tiza
- Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Plumones
- Leen y reflexionan la cita bíblica de 1Co 12-14. Luego, con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la -Colores.
P Construcción Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada.
JUZGAR

R de la - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre la organización y estructura de la Iglesia. -Fichas de
O información - Leen y comentan participando activamente (pág. 49 - 50) Actividad
C
- Jerarquía de la Iglesia
E -Folder 60
S - Estructura Jerárquica de la Iglesia
O - Los Laicos
ACTUAR

- Desarrollan la actividad redactando una oración de acción de gracias -Papelotes

Aplicación - Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad
-C.I.C
desarrollada.
-Hojas
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la actividad desarrollada
A - Elaboran su compromiso para practicar esta semana de la pág.52 -Otros:
L Evaluación - Oran: Agradecen Dios Padre ( pág.52) 15
I ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
D Meta cognición
A

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 05

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: LOS SACRAMENTOS MEDIOS DE SALVACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Identifica el concepto y divisiones de los sacramentos.
Discernimiento de fe.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Identifica el concepto y divisiones de los sacramentos, completando el siguiente mapa conceptual. -Ficha de evaluación
Discernimiento de fe. mental.
SECUENCIA DIDACTICA
C Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por un día más de compartir la vida. Recu
VER
- El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
Exploración -Regis
de saberes - Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden las siguientes
interrogantes: ¿Qué sabes de los sacramentos?, ¿Qué recibimos cuando celebramos y participamos en los sacramentos? (pág. 53). auxilia
previos
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
Conflicto -Biblia
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Para un creyente, será importante recibir los sacramentos? -Cuad
cognitivo
¿Por qué? de
Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. Activid
JUZGAR

de 2°
P - Leen y reflexionan la cita bíblica de 1 Pe 1, 15-16 Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la
R Construcción
O de la Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar. -Pizar
C información -Tiza
E - Se realiza una lectura guiada de los puntos a tratar en esta sesión sobre los sacramentos medios de salvación. Leen, subrayan las ideas más -Plum
ACTUAR

S importantes y comentan participando activamente. (Pág. 53-54). -Colo

O
 Los sacramentos: un encuentro con Cristo
-Ficha
 División de los sacramentos Activid
Aplicación  Elementos de los sacramentos
 Lo común a todos los sacramentos desde el punto de vista doctrinal -Folde
- Desarrollan la actividad completando el siguiente mapa conceptual.
REVISAR

- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada. -C.I.C
S Trasferencia
A
L - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre la necesidad de los sacramentos en nuestra vida. -Hoja
Evaluación
I
-Otros
CELEBRAR

D - Elaboran su compromiso para practicar esta semana (pág.66)

A Meta
cognición - Oran: Agradecen Dios Padre ( pág.66)
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 11

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: INICIOS DEL CRISTIANISMO

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Identifica los principales acontecimientos del inicio del cristianismo.
Discernimiento de fe.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Identifica los principales acontecimientos del inicio del cristianismo, en una línea de tiempo. -Ficha de evaluación de
Discernimiento de fe. tiempo.
SECUENCIA DIDACTICA
C Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por un día más de compartir la vida. Recu
VER
- El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
Exploración -Regis
de saberes - Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden las siguientes
interrogantes: ¿De qué nos habla la imagen que observas?, ¿Con tus propias palabras, podrías decir lo que es una parábola? (pág. 69). auxilia
previos
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
Conflicto -Biblia
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Será posible que podamos crear nuevas parábolas? Explica. -Cuad
cognitivo
Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. de
Activid
JUZGAR

de 2°
P - Leen y reflexionan la cita bíblica de Mt 13, 1-3. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la Palabra
R Construcción
O de la de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar. -Pizar
C información - Se realiza una lectura guiada de los puntos a tratar en esta sesión sobre las parábolas de Jesús nos hablan del Reino. Leen, subrayan las ideas -Tiza
E más importantes y comentan participando activamente. (Pág.69-70). -Plum
ACTUAR

S  La parábola -Colo
O
 El Reino de Dios
-Ficha
 Las parábolas del Reino Activid
Aplicación  Las parábolas de la misericordia de Dios
- Desarrollan la actividad enlistando acciones concretas que puede realizar para dar a conocer cómo formar parte de la creación. -Folde
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada.
REVISAR

-C.I.C
S Trasferencia
A - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre el mensaje de la parábola que más le ha gustado.
L -Hoja
Evaluación
I - Elaboran su compromiso para practicar esta semana (pág.72)
-Otros
CELEBRAR

D - Oran: Agradecen Dios Padre ( pág.72)

A Meta
cognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 12

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: “PERSECUCIONES A LA IGLESIA QUE CRISTO FUNDÓ”

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Juzga la información de las persecuciones a la que Cristo fundo,.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Juzga la información de las persecuciones a la que Cristo fundo, desarrollando la metacognición. -Ficha de metacognició
Cristiana
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por este nuevo compartir. Rec
VER
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración
I Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades (pg 73), luego, se les plantea las siguientes -Reg
de saberes interrogantes y responden: ¿Sabes qué es un milagro?, ¿Podrías ver algunos milagros que hayas visto? auxi
C
previos
I - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
O - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Será posible que hoy haya milagros? ¿Cómo? Comparten sus -Bib
Conflicto
apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Cua
cognitivo
de A
- Leen y reflexionan la cita bíblica del Mt 4, 23-25. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la Palabra
JUZGAR

de 2
P de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar.
R Construcción - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre Los milagros de Jesús: Leen, subrayan las ideas más importantes y comentan participando
O -Piz
de la activamente. (Pág. 73-74).
ACTUAR

C -Tiz
E información Los milagros de Jesús
-Plu
S  ¿Cuál es la finalidad de los milagros? -Col
O Aplicación  ¿Qué consecuencias podemos resaltar?

-Fic
- Desarrollan la actividad respondiendo un cuestionario reflexivo de la pág 75
Acti
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el tema y su actividad desarrollada.
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia
A - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre el valor de la vida. -Fol
L Evaluación -Elaboran su compromiso para practicar esta semana en gratitud por los milagros que recibe cada día.
I -Oración final con la elaborada por ellos. -Hoj
D
A ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
Meta -Otr
cognición

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 13

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: LA IGLESIA ORTODOXA- EL CISMA DE ORIENTE

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Descubre el origen de la doctrina de la Iglesia Oriental.
Discernimiento de fe.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Descubre el origen de la doctrina de la Iglesia Oriental, desarrollando un crucigrama. -Ficha de evaluac
Discernimiento de fe. crucigrama.
SECUENCIA DIDACTICA
C Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por un día más de compartir la vida. Recu
VER
- El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
Exploración -Regis
de saberes - Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden las siguientes
interrogantes: ¿De qué nos habla la imagen que observas?, ¿Con tus propias palabras, podrías decir lo que es una parábola? (pág. 69). auxilia
previos
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
Conflicto -Biblia
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Será posible que podamos crear nuevas parábolas? Explica. -Cuad
cognitivo
Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. de
Activid
JUZGAR

de 2°
P - Leen y reflexionan la cita bíblica de Mt 13, 1-3. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la Palabra
R Construcción
O de la de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar. -Pizar
C información - Se realiza una lectura guiada de los puntos a tratar en esta sesión sobre las parábolas de Jesús nos hablan del Reino. Leen, subrayan las ideas -Tiza
E más importantes y comentan participando activamente. (Pág.69-70). -Plum
ACTUAR

S  La parábola -Colo
O
 El Reino de Dios
-Ficha
 Las parábolas del Reino Activid
Aplicación  Las parábolas de la misericordia de Dios
- Desarrollan la actividad enlistando acciones concretas que puede realizar para dar a conocer cómo formar parte de la creación. -Folde
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada.
REVISAR

-C.I.C
S Trasferencia
A - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre el mensaje de la parábola que más le ha gustado.
L -Hoja
Evaluación
I - Elaboran su compromiso para practicar esta semana (pág.72)
-Otros
CELEBRAR

D - Oran: Agradecen Dios Padre ( pág.72)

A Meta
cognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?