MATRIZ DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE PRIMERO DE SECUNDARIA
MATEMÁTICA 2016
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR NÚMER CLAVE
O DE
ÍTEM
Comunica y Expresa información presentada 1 A
representa ideas en cuadros, tablas y gráficos
matemáticas estadísticos.
Matematiza Selecciona el modelo gráfico 2 D
situaciones estadístico al plantear y resolver
situaciones que expresan
características o cualidades.
ACTÚA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE
Razona y Argumenta procedimientos para 3 B
EN SITUACIONES DE argumenta hallar la media, mediana y moda
GESTION DE DATOS E generando ideas de datos no agrupados, la
INCERTIDUMBTE matemáticas medida más representativa de
un conjunto de datos y su
importancia en la toma de
decisiones.
Comunica y Expresa información y el 4 C
representa ideas propósito de cada una de las
matemáticas medidas de tendencia central
para datos no agrupados.
Comunica y Organiza datos en tablas para 5 Ver
representa ideas expresar relaciones de manual
matemáticas proporcionalidad directa entre
ACTUA Y PIENSA magnitudes.
MATEMATICAMENTE Elabora y usa Emplea el factor de conversión 6 D
EN SITUACIONES DE estrategias en problemas, el método de
CANTIDAD reducción a la unidad y la regla
de tres simple en problemas
relacionados con
proporcionalidad directa.
ACTUA Y PIENSA Comunica y Expresa las distancias y medidas 7y9 7 C
MATEMATICAMENTE representa ideas de planos o mapas usando 9. (VER
EN SITUACIONES DE matemáticas escalas. MANUAL
FORMA MOVIMIENTO )
Y LOCALIZACION
ACTÚA Y PIENSA Matematiza ü Usa modelos aditivos 8 C
MATEMÁTICAMENTE situaciones decimales al plantear y resolver
EN SITUACIONES DE problemas aditivos de
CANTIDAD comparación e igualación.
Matematiza Usa modelos aditivos decimales 10 A
situaciones al plantear y resolver problemas
aditivos de comparación e
igualación.
Comunica y Expresa en forma gráfica y 11 VER
representa ideas simbólica las relaciones de orden MANUAL
matemáticas entre números enteros
empleando la recta numérica.
Elabora y usa ü Emplea procedimientos de 12 C
estrategias medida, estimación y conversión
al resolver problemas que
impliquen estimar, medir directa
e indirectamente el tiempo y
peso de los objetos . .
Matematiza Usa modelos aditivos que 13 A
situaciones expresan soluciones con
números enteros al plantear y
resolver problemas.
Razona y Justifica -con ejemplos- que las 14 VER
argumenta operaciones con números MANUAL
generando ideas enteros se ven afectadas por el
matemáticas signo.
Elabora y usa Emplea estrategias heurísticas 15 B
estrategias para resolver problemas
multiplicativos con números
enteros.
Matematiza Reconoce relaciones entre 16 D
situaciones magnitudes en problemas
multiplicativos de
proporcionalidad y lo expresa en
un modelo de solución.
Actúa y piensa Elabora y usa Emplea estrategias heurísticas, 17 A
matematicamente en estrategias recursos gráficos y otros para
situaciones de forma resolver problemas de perímetro
movimiento y y área del triángulo, rectángulo,
localizacion
cuadrado y rombo.
Razona y Justifica la pertenencia o no 18 C
argumenta pertenencia de una figura
generando ideas geométrica dada a una clase
matemáticas determinada de cuadrilátero.
Matematiza Organiza medidas, características 19 B
situaciones y propiedades geométricas de
figuras y superficies y las
expresa en un modelo referido a
figuras poligonales.
Razona y Justifica sus generalizaciones 20
argumenta sobre el número de diagonales
generando ideas trazadas desde un vértice, el
matemáticas número de triángulos en que se
descompone un polígono
regular, y la suma de ángulos
internos y externos.
