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jQué importante es. Hay lugares que nos encantan por su belleza o porque son especiales para nosotros: nos hacen sentir bien, nos llenan de energia o nos emocionan. Tarea final ¢Podrias convencer a los demasde lo especial que es tu lugar favorito? Demuéstralo describiendo el lugar que para ti merece ser la octava maravilla del mundo. iNecesitards el ordenador o cinco cartulinas! ¢Cual es tu lugar favorito del mundo? Todos tenemos sitios que nos hacen sentir bien o nos recuerdan momentos inolvidables. Son lugares que ocupan un espacio importante en nuestra vida Recuerda la ultima vez que estuviste en tu lugar preferido. » Album de lugares Ce uC MMU eC) © we qué lugar habla cada poema? Escribelo en tu cuaderno. © Vuelve a leer el poema Mar y contesta a las preguntas. a. Qué es lo que no ve el gigante? ¢Y lo que no oye? b. gPor qué no ve ni oye? c. Ahora que has leido el poema, gcémo crees que se siente? © ualde estos dibujos se corresponde con el poema Siesta? @ Lee de nuevo el poema La ciudad. ¢Por qué el poeta dice soy una ciudad? {Crees que ti puedes ser una ciudad o un pueblo? Explicalo con un ejemplo. © Vuelve a escuchar el poema Infancia. {Qué tipo de rima hay? © Qué dos personas dialogan en el poema Infancia? Sobre qué hablan? El poema El ciprés del cementerio esta escrito en primera persona. Quién habla? gPor qué crees que la gente lo mira con tristeza? © Qué sensaciones te transmite cada poema? {Cual de estos lugares te gustaria visitar? Explica por qué. Hablamos sobre... Lugares que nos emocionan © Qué no puede faltar en tu lugar especial? Escribid una lista en la pizarra con objetos, sonidos, sensaciones... y elegid entre todos cinco de ellos. Ahora haced cada uno un dibujo de un lugar especial que las incluya. TUE BAe) Unas vistas al mar @ Imagina que eres el gigante del primer poema y que observas ala gente que pasea por la playa. Describe lo que ves en diez lineas. iLas personas parecen hormigas! + Escribe qué hacen las personas que hay alrededor y qué sonidos escuchas. + Utiliza verbos en primera persona, como en el poema del ciprés, para transmitir tus sentimientos. + Recuerda que eres un gigante y ves las cosas desde otra perspectiva Palabras simples y compuestas Lee lo que dice el ciprés. ¢Cuél de las palabras que emplea esta formada por dos palabras? Buscala en el diccionario. {Qué emoci6n transmite?, + Qué mas adjetivos formados por dos palabras conoces? Las palabras pueden ser simples o compuestas segiin si estan formadas por una o por mas palabras. « Las palabras simples son las que no estan formadas por otras palabras: colegio, portdtil. + Las palabras compuestas son las que estan formadas por la unién de dos o mas palabras simples: sacapuntas (saca + puntas), rompecabezas (rompe + cabezas). @ Indica en tu cuaderno cuales de las siguientes palabras son simples y cuales compuestas. altamar — carpeta._~— ordenador —_—saltamontes _luvia naturaleza_pasodoble cumpleafios campestre _salvavidas, © Escribe qué palabras simples forman cada una de las siguientes palabras compuestas. Inventa una oracién con cada palabra compuesta. cuellilargo © diecisiete - agridulce — pelirrojo Ten en cuenta Aveces, las palabras sufren algun cambio al unirse para formar una palabra compuesta: alto + bajo — altibajo diez + + nueve — diecinueve Lee el siguiente correo electrénico y escribe en tu cuaderno qué palabras compuestas aparecen. Indica por qué palabras simples estan formadas. (Hola, familia! Creo que por fin mis padres han encontrado un lugar ideal donde podemos pasar el puente todos juntos: Torrecaballeros. Os vais a quedar boquiabiertos con el hotel. Las habitaciones son muy cémodas para que los abuelos puedan descansar muy bien. Y lo mejor, hay aparcacoches, asf el tio Ramon aparcaré ala primera sin abollar el parachoques. El sdbado por la manana iremos al palacio de La Granja de San lidefonso, que esté muy cerca. Y a mediodia comeremos por alli. Eso si, anuncian lluvias, asi que no olvidéis el paraguas El domingo, podemos ir a Segovia y visitar todos sus monumentos. Besos a todos. Emilio © Une en tu cuaderno y escribe las palabras compuestas que has formado. cien © rayos veinte © flor para © purés cole © seis y sine © pies diez 6 © ven pasa © fin va . © ocho Ten en cuenta Las palabras compuestas se acentuan segun las reglas generales de acentuacién: punta + pie — puntapié Los determinantes posesivos Lee de nuevo los primeros versos del poema Mary responde a las preguntas. Ala hora de Ia tarde viene un gigante a pensar. Junto al mar, que mucho suena, ‘medita, sordo ala mar. Enel fondo de sus ojos las naves huyendo estin, entre delfines de bruma, sobre el bermejo del mar. + @e quién son los ojos? ¢Qué palabra lo indica? Como sabes, los determinantes son palabras que van delante del sustantivo para concretar su significado, y concuerdan con él en género y ntimero. Los determinantes posesivos indican quién posee algo oa quién pertenece. Pueden referirse a la persona que habla (1° persona), ala que escucha (2.* persona) o a otra diferente (3.* persona). Los posesivos también indican si hay un sole poseedor o varios poseedores. Estos son los determinantes posesivos: Singular Plural Masculino | Femenino | Masculino | Femenino 112 persona mi mi mis mis cet 2* persona tu tu tus tus 3 persona su su sus sus persona | nuestro. | nuestra—| nuestros | nuestras pee 22 persona vuestro vuestra vuestros | vuestras 3. persona su su sus sus @© Copia estas oraciones y subraya los determinantes posesivos que hay en ellas. Después, rodea ios sustantivos a los que acompafian. + Enel pueblo de mi abuela conviven personas de muchos paises diferentes y todos comparten sus costumbres. + @Sabéis a quiénes se encontraron nuestros primos en vacaciones? A vuestra amiga Rocio y a su hermana Ménica. * Asu dibujo no le faltaba ningun detalle, por eso Celia recibié nuestras felicitaciones. + He visto que en la caja de manualidades estan vuestros pinceles, pero no encuentro ni mis rotuladores, ni tus acuarelas. © Clasitica los posesivos de la actividad anterior. Un poseedor Varios poseedores Masculino Femenino Masculino Femenino eve cee eee eee © Escribe en tu cuaderno los determinantes posesivos que se describen en cada caso e inventa una oracién con cada uno. Fijate en el ejemplo. Ejemplo: Un poseedor, 2. persona, masculino, singular — tu — Tu hermano fue el més rapido en la carrera de ayer. © Completa en tu cuaderno estas oraciones con determinantes posesivos. + Enla excursién, Enrique tuvo que compartir» bocadillo con Candela. « Todos hemos llevado a clase una foto de > casa * Sergio, estés muy guapo con» nuevo corte de pelo. * Me voy corriendo, que ya viene » -- autobtis. Copia los bocadillos de didlogo y sustituye las palabras destacadas para utilizar un determinante posesivo, como en el ejemplo. Ejemplo: Las clases de Sandra, Borjay Pablo son muy luminosas. — Sus clases son muy luminosas. El barrio tuyo y mio tiene un gimnasio genial. © Indica tos poseedores, la persona, el género y el numero de los determinantes posesivos que has escrito en la actividad anterior. Ejemplo: sus clases varios poseedores, 3.° persona, femenino, plural. = » Los determinantes numerales e indefinidos Los determinantes numerales Los determinantes numerales van delante del sustantivo para indicar una cantidad exacta de seres u objetos. Los determinantes numerales se llaman también determinantes numerales cardinales. cincodias veintealumnos —_cien paginas Los determinantes numerales se escriben con una sola palabra hasta el treinta. A partir de esta cantidad es més correcto escribirlos separados. unaardilla veintidéscanicas _treinta ydosafios. @ Escribe el determinante numeral cardinal que corresponde a estos nuimeros. 15 @ 19 « 23 © 30 © 36 © 47 © 55 @ 63 @ 71 e 92 © Lee atentamente esta tablay cépiala en tu cuaderno. 9.°- noveno 16° decimosexto 40.° - cuadragésimo 10°- décimo 172- decimoséptimo OD ease sRRB: 112 - undécimo 18.8 - decimoctavo 60.°- sexagésimo 122-duodécimo 19.°-decimonoveno_70.°- septuagésimo 13°-decimotercero | 20.°- vigésimo 80.° - octogésimo 142-decimocuarto | 21.°- vigésimoprimero | 90.°- nonagésimo 15°-decimoquinto | 30.°- trigésimo 100.°- centésimo Ten encuenta Algunos numerales indican el lugar que ocupa un ser u objeto en una serie ordenada. Son los numerales ordinales. Estos numerales no son determinantes, sino adjetivos. primera fotografia, décimo corredor © Escribe el adjetivo numeral ordinal correspondiente a estos nimeros. 22° eee 36° = 49° 000 65° 008 78° e008 @ Copia estas oraciones en tu cuaderno y localiza los numerales. Después, clasificalos en determinants cardinales y adjetivos ordinales. # Los dos ascensores se estropearon y subi hasta el quinto piso andando. * Por primera vez habré cuatro dias de jornadas culturales en el colegio. Faltan tres semanas para la decimosexta edicién del concurso de cémics. Los determinantes indefinidos Los determinantes indefinidos van delante del sustantivo para indicar una cantidad indeterminada o imprecisa de sustantivos alos que concretan. Algunos determinantes indefinidos son: algtin, alguna, algunos, algunas, muchos, muchas, pocos, pocas, varios, varias, bastante, bastantes. @ Sefala los determinantes indefinidos que aparecen en estas oraciones. * Berta arreglé rapidamente algunos portatiles que estaban rotos. * Encontraron varias huellas de lince en el parque natural. * Hay demasiada oscuridad en esta habitacién, no se puede leer. @ Lee estos titulares de periddico y copia los determinantes en tu cuaderno. Despues, indica su clase, su géneroy su numero. En los acuarios nuevos inaugurados ayer habia cinco tiburones yalgunas estrellas de mar. Muchas familias del barrio se reunieron en el parque con sus mascotas para celebrar que Hevan cuatro afios en este lugar. Exito total de la pelicula Mis amigos, diez gatos y algunos lios mas, de los directores Alfonso Navarro y Eva Sanchez. Ten en cuenta Los determinantes pueden ser: articulos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos. © Observa el dibujo y escribe cinco oraciones en las que emplees, al menos, dos determinantes en cada una. Después, intercambia el cuaderno con tu compajiero, localizad los determinantes y analizad de qué tipo son. 7 ee w) Practica Juega con posesivos, numerales e indefinidos. Bra ee rs] jentes determinantes. Primero, observa el ejemplo y fijate bien en los pasos que debes seguir. unas cajas - aquellibro - tusamigos ~ pocas flores © los platillos ~ catorce meses Pasos para analizar un determinante Ejemplo: nuestra maceta 1. Sefialaa qué clase pertenece: articulo, demostrativo, posesivo, numeral o indefinido. * nuestra es determinante posesivo 2. Explica sus caracteristicas. En los posesivos, indica si es de uno o varios poseedores y la persona. * nuestra indica varios poseedores y 1.* persona 3. Indica si es masculino o femenino, singular o plural. Si dudas, fijate en el sustantivo. * nuestra es femenino y singular 4. Escribe el analisis completo en tu cuaderno. a) Analisis de determinantes + nuestra es un determinante posesivo, de varios poseedores, 1? persona, femenino y singular. Palabras con b Lee estos versos del poema Siesta y fijate en las palabras destacadas. Entre un dlamo y un pino mi hamaca se balancea. Hojitas de verde plata bailan sobre mi cabeza; hojitas de verde oscuro el verde las contonea. * {Qué letra tienen en comin las palabras destacadas? Hay alguna otra letra que represente ese sonido? ¢Sabes cuando se emplea una u otra? Algunas palabras que se escriben con b siguen una reglay otras no. Estas son algunas reglas. Se escriben con b: + Todas las formas de los verbos haber, beber, caber, deber y saber: habia, beberds, cabéis, debo, sabriamos. « Las siguientes formas de pasado del verbo ir: iba, ibas, ibamos, ibais, iban * Las formas verbales de pasado que terminan en -aba, -abas, -Gbarmos, -abais, -aban. escuchabas, recitabais, saltaban * Las formas de los verbos que terminan en -bir, excepto servir, hervir, vivir. Ejemplos: escribir, prohibir, recibir. * Las palabras que empiezan por las silabas bu-, bur-, bus-: bufalo, burdeos, buscador. @ Escribe el infinitivo de cada una de estas formas verbales. Ejemplo: debian — deber sabras deberiamos bebo habiais caben habran sabemos debiste © Completa esta carta en tu cuaderno con formas verbales de pasado. Querido abuelo: iQué ganas tengo de verte! Te acuerdas de cuandonos (bafar) en el lago este verano? Papa siempreme —_(contar) quelaabuelay ti (ir) cada diaa pasear hasta el muelle. Cuando volvi de las vacaciones (recordar) tanto aquel lago que hice un dibujo y se lo ensefié a papa porque sabia que le "(ina gustar mucho. Menos mal que por fin nos vemos el sdbado! © Completa estas formas verbales en tu cuaderno. escri-famos prohi-ieron reci-en vieen hir iendo ser ian su iran descri-iréis © Por qué se escriben con bo v las palabras anteriores? {Siguen alguna regla? © Escribe tres palabras de cada tipo en tu cuaderno. a. Palabras que contienen bl-. b. Palabras con bu-, bur-, bus~ c. Formas con b del verbo ir. d. Palabras que empiezan por sub-. Ten en cuenta Delante de consonante siempre se escribe b: blando, brisa, absorber, obtener @ Estas palabras con bno siguen ninguna regla. Cépialas en tu cuaderno escribiendo la b en maytiscula y en rojo. balén bafio Arbol autobuis bella baul abeja cebolla bicicleta baile abajo dibujo bien billete album cabeza Observa estas fotografias e inventa una oracién para cada una de ellas enla que utilices sustantivos y formas verbales con b. @ Practica Juega con palabras con b. BEC tela eyed cir) Dictados para compartir Lee este texto y pide a tu compafiero que te lo dicte. Revisalo y subraya las palabras con b. En este pueblo viven unas diez mil personas, pero en verano recibe tantos visitantes que su poblacién en julio y agosto es el doble de la habitual. A los turistas les gusta venir porque practican la vela y el submarinismo. Ademés, muchas personas buscan un lugar tranquilo, lejos del bullicio de Ia gran ciudad, para dibujar, escribir, leer o descansar de los deberes cotidianos del resto del afio. © Escucha el textoy escribelo al dictado. Después, intercambialo con tu compafero para corregiroslo. Rolav se desperté sobresaltado, sin saber donde se encontraba. Qué habia sucedido con su habitacién? Por qué se vefan las estrellas a través del techo? De golpe se acordé. No estaba en el castillo, sino acampado al aire libre. ;Estaba en el Pais de las Mentiras! Habja ido alli en busca de la lagartija azul. Sin embargo, ¢qué le habia despertado? Caralina Gonzalez Vilar: El secrete del buevo azul, SM ® @ Practica Escribe en tu fichero ortografico las palabras en las que has fallado. Después, copia las palabras con b de los dictados, y si siguen alguna regla, escribela al lado. y/» Ladescripcién de lugares Cuando un lugar es especial para nosotros, nos gusta compartirlo con los. demas para que sepan cémo es y puedan imaginarnos en él. Describir un lugar es explicar cémo es y qué elementos hay en él siguiendo un orden. Para ello se suelen emplear adjetivos y comparaciones. En las descripciones de lugares se suelen reflejar las sensaciones que producen estos sitios en las personas que los describen. Lee y escribe @ Lee detenidamente este texto. Qué lugar se esta describiendo? baja + mar; adjetivo + sustantivo bajorrelieve — telarafia © abrelatas — videojuego — girasol Valora lo aprendido Comprueba lo que sabes en Ia autoevaluacion. Repasa las unidades 1-6 @ Lee la siguiente seccién de opinién de un periédico. La informacion de boy. Domingo, 12 de febrero OPINION Cartas alos lectores Cinesde verano Una playa muy especial Biblioteca popular Enellugardonde La playade Las Rocas La noticia que vivo, un pequefio —_Blancas es un lugar aparecié en su pueblo de la tranquilo. El mares tan _periddico la semana provincia de Leén, —_transparente como el pasada sobre unos van acerrarelviejo cristal ylaarenaes tan _jubi lados que han cine de verano. finay limpia como la —_organizado una Parece que ya noes harina. Alfondo,las__biblioteca para su un buen negocio. Y_rocas le dan un aspecto barrio me ha lo mismo ha salvaje y misterioso. emocionado ocurrido en los Creo que hay que realmente. Me pueblos de proteger zonas como gustaria pedirles que alrededor. :Qué se esta para que no publiquen més a puede hacer para desaparezcan y se menudo este tipo de salvar los cines de _puedan disfrutar durante _reportajes. Son verano? mucho tiempo. iniciativas que todos deberfamos conocer. Laura Pérez. Profesora. Ivan Garcia. Estudiante. Cidiz Silvia Rodriguez. Mérida Leén e 2Qué intencién tiene cada carta? Relaciona en tu cuaderno. a. Hacer una peticién b. Opinar sobre un tema. c. Mostrar una queja © Localiza los errores que hay en estas afirmaciones y escribelas correctamente. a. El periddico se llama Cartas de los lectores b. Todos los autores de las cartas han escrito su nombre, su profesién y su provincia. c. Las cartas se han publicado en el periddico del sdbado. d. Todas las cartas opinan sobre hechos importantes de actualidad. @ En cual de las cartas se describe un lugar? Escribe qué adjetivos en grado comparativo se emplean en la descripcién. © Busca enel texto un sinénimo para cada una de estas palabras. verdaderamente © antiguo — rogarles © Copia en tu cuaderno los sustantivos de lugar y clasificalos en comunes © propios. @ Explica por qué las siguientes palabras llevan o no tilde. Leon cristal periddico playa Garcia barrio © Dictado. Escribe el dictado en tu cuaderno. Después, rodea todos los determinantes e indica de qué clase son. Cuando voy con mis padres a un lugar que no conocemos, solemos ir a la oficina de informacién y turismo. Aqui nos proporcionan mapas y planos de ese lugar y nos recomiendan algunas rutas, visitas culturales, restaurantes, alojamientos y muchas actividades. |En solo diez minutos tenemos la informacién necesaria para empezar nuestra visita! © Pon atencién. Escucha las palabras y escribelas al dictado en tu cuaderno. Después, escoge cuatro de ellas y escribe un texto de tres lineas. Ponte a prueba Describir un destino turistico @ Lee este reportaje sobre las playas andaluzas. [Link] Andalucia ern Pee Kitesurf en las playas de Cadiz. Mil kilémetros de costa con un factor comin: el sol. Descubre el litoral andaluz plagado de playas virgenes, grandiosos acantilados, marismas Ilenas de vida y un mundo submarino todavia poco conocido que espera a que lo descubras. El sol radiante y la suave arena de las playas de Andalucfa quieren llegar hasta ti para que puedas recorrerlas desde el Mediterraneo hasta la costa atlantica. Relajate a la orilla del mar o vive la emocién del kitesurf, la vela y el buceo. Las playas de Andalucia constituyen un patrimonio natural digno de describir. Un auténtico paraiso para tus vacaciones. En cualquier época del afio, con una temperatura agradable, las magnificas playas de Andalucia son un regalo para cualquier viajero. Tras una jornada de playa, podrds degustar algunos platos tipicos de la gastronomia andaluza: gazpacho, ajoblanco, bienmesabe, tortillas de camarones y mil maravillas mas. @ uéles el objetivo de este texto? Copia la respuesta correcta. a. Informar sobre algo que ha sucedido en un lugar. b. Mostrarlas cualidades y las ventajas de un lugar para atraer turistas. c. Dar una opinién personal sobre un lugar que se ha visitado. © cCual de estos temas NO aparece en el texto? a. Las playas. b. Las actividades acuaticas La gastronomia. [Link]. © Localiza en el texto dos palabras simples y dos compuestas. © Escribe en tu cuaderno més palabras con bde la misma familia que estas. descubrir blanco bien © Localiza en el texto determinantes de estos tipose indica su género y numero. Un determinante indefinido > Un articulo determinado > Un determinante numeral — Un determinante posesivo — @ tnventa un poema relacionado con la fotografia de esta pagina web y mide sus versos. Averigua por qué viajamos © Qué es lo que motiva ala gente para viajar? Observa este grafico y descibrelo. S ae2es xe wa RUD S666SS555 Nw Ht of OD visitas cutturales © naturaleza 1B compras BB visitas familiares BD gastronomia BB playa BB espectaculos BB deportes © cuales son las dos actividades que mas gustan alos turistas? ¢Y las dos que menos? © dentifica tas actividades que hace mas del 50 % de los turistas cuando viajan. © Yati, gor qué te gusta viajar? Escoge tus tres actividades favoritas. @Coincides con la mayoria? © Elabora un gréfico para mostrar por qué viaja tu clase. En el eje vertical pon el nimero de alumnos de tu clase y en el horizontal las actividades. © Describe como te sientes cuando viajas. Revisa tu descripciony rodea los adjetivos que has empleado para explicarlo. Arle Bit Describe la octava maravilla del mundo Las siete maravillas fueron unos monumentos de la antigtiedad tan bellos que se consideraron dignos de admiracién. Qué lugar crees que merece ser la octava maravilla del mundo? Para convencer a los demas, describeles las emociones que ese sitio despierta en ti. ee a ee Oe alt Chichén Itza, en La Alhambra, en La Gran Muralla, en México. Granada. China. Paso 1: En grupos, investigad sobre algun lugar que merezca ser la octava maravilla. Podéis elegir entre los monumentos que aparecen en estas fotografias. Paso 2: Escribid una lista con las caracteristicas que lo convierten en un lugar nico. * Averiguad cuando se construyé y otros datos importantes. * Imaginad qué se siente al estar alli. + Podéis consultar el Anexo Mas trucos para aprender y organizar todos los datos en un mapa mental. Paso 3: Describid el lugar en cinco diapositivas, o bien en cinco cartulinas, usando la lista 0 el mapa mental como guion. Paso 4: Afiadid en cada diapositiva o cartulina imagenes atractivas, para que vuestros compafieros os voten. No olvidéis escribir un pie de foto. Paso 5: Mostrad vuestro trabajo al resto de la clase y votad el lugar que merece ser la octava maravilla del mundo.

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