"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
UNIDAD DIDACTICA Nº 7
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRE: Arequipa 1.2. UGEL: Arequipa- Sur
1.3. Institución Educativa: 1.4. Área: Ciencias Sociales
1.5. Directora: 1.6. Docente:
1.7. Ciclo: VII Nivel: Secundaria 1.8. Grado: 4 Sección: A – B
1.9. Horas semanales: 5 1.10. Calendarización : 20 – 10 - 2019 1.11. Turno: Mañana
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CAPACIDADES: Explica cómo intervienen los actores sociales en la configuración de las áreas naturales protegidas y fronteras del Perú
y de los grandes espacios en Asia y Oceanía, y señala las potencialidades que estos ofrecen.
Comprende las relaciones
entre los elementos Utiliza información y herramientas cartográficas para representar el espacio geográfico y el ambiente.
naturales y sociales.
Explica las dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales de problemáticas ambientales, territoriales, y de la
Maneja fuentes de condición de cambio climático (perdida de la biodiversidad, retroceso de los glaciares, demarcación territorial, transporte
información para en las grandes ciudades, entre otras) y sus consecuencias en las condiciones de vida de la población.
comprender el espacio
geográfico y el ambiente. Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la adaptación y mitigación del
cambio climático, basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú.
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
Plantea medidas de prevención o mitigación ante situaciones de riesgo de desastre considerando las dimensiones
sociales, económicas, políticas y culturales.
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
CAPACIDADES: Explica que el Estado toma medidas de política económica, y que sanciona los delitos económicos y financieros
para garantizar la sostenibilidad y el desarrollo económico del país.
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
Toma decisiones
económicas y financieras.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE
DERECHOS Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente
en grupos y poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
DE GÉNERO
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
conservación de la diversidad biológica nacional.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Chicos, los grandes espacios del mundo presentan problemas ambientales que dan lugar a situaciones de riesgo para la vida en el planeta. Tal es el caso del calentamiento
global”
¿Cómo podemos sensibilizar a la comunidad sobre la importancia que tiene la conservación del medio ambiente para alcanzar el bienestar
individual y colectivo?
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Fórum sobre la economía peruana y su posición frente al desarrollo sostenible
VI. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CRITERIOS Y EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS)
APRENDIZAJE
GESTIONA
RESPONSABLEMENT Explica cómo intervienen los actores sociales en la configuración de las áreas naturales Identifica
E EL ESPACIO Y EL protegidas y fronteras del Perú y de los grandes espacios en Asia y Oceanía, y señala las características del
AMBIENTE potencialidades que estos ofrecen. desarrollo sostenible
Utiliza información y herramientas cartográficas para representar el espacio geográfico y el Fundamenta su
ambiente. opinión sobre la
conservación del
Explica las dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales de problemáticas medio ambiente.
ambientales, territoriales, y de la condición de cambio climático (perdida de la biodiversidad,
retroceso de los glaciares, demarcación territorial, transporte en las grandes ciudades, entre Elabora un esquema
otras) y sus consecuencias en las condiciones de vida de la población. de las actividades
económicas más
importantes en el
Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la Perú.
adaptación y mitigación del cambio climático, basadas en la legislación ambiental vigente en el Señala los logros de
Perú. la población peruana
en busca del
Plantea medidas de prevención o mitigación ante situaciones de riesgo de desastre considerando desarrollo social.
las dimensiones sociales, económicas, políticas y culturales.
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
Identifica las
regiones del Perú en
donde encontramos
problemas de estas
características.
Explica las relaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global (organismos
GESTIONA
financieros y organismos de cooperación internacional) reconociendo los desafíos y las
RESPONSABLEMENT
oportunidades que ofrecen para el desarrollo del Perú en el marco de globalización económica.
E LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
VII. CAMPOS TEMATICOS
TEMAS
Aspectos físicos de Asia
La población de Asia
Asia, problemas ambientales
La biodiversidad de Oceanía
Oceanía: economía y población
Biodiversidad en el Perú
Las áreas naturales protegidas en el Perú
Espacios rurales y demografía en el Perú
Fronteras, integración y desarrollo
VIII. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD
MINEDU : Manual para docente 5 - Historia, Geografía y Economía 5
Para el docente
MINEDU : Texto de Historia, Geografía y Economía 5
VARIOS : Historia, Geografía y Economía
Para el estudiante
SOPENA : Diccionario
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
Arequipa 20 de marzo del 2019
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
IX. SECUENCIA DE SESIONES
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión N° 1 Sesión N° 2
“ASIA, SITUACIÓN AMBIENTAL” PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES EN EL
PERÙ
Desempeño: Desempeño:
Explica el impacto de las problemáticas Explica el impacto de las
ambientales, territoriales y de la problemáticas ambientales,
condición de cambio climático (patrones territoriales y de la condición de
de consumo de la sociedad, transportes cambio climático (patrones de
en las grandes ciudades, emanaciones consumo de la sociedad, transportes
de gases, derrames de petróleo, manejo en las grandes ciudades,
de cuencas, entre otras) en la calidad de emanaciones de gases, derrames de
vida de la población y como estas petróleo, manejo de cuencas, entre
problemáticas pueden derivar en un otras) en la calidad de vida de la
conflicto socio ambiental. población y como estas problemáticas
pueden derivar en un conflicto socio
Campo temático: ambiental.
Los casos de la India y China
Los grandes desafíos en materia Campo temático:
ambiental
Los gases contaminantes
Actividades: El parque automotor
Las actividades industriales
Identifican en el cuadro los principales estacionarios
problemas ambientales de Asia Peligros industriales inducidos
El derrame de petróleo
Vertimiento de mercurio en el
ambiente
Fuga de gases tóxicos
Actividades:
Identifican las principal
problemáticas ambientales del Perú.
Elaboran afiches con propuestas para
disminuir la contaminación ambiental.
Sesión N° 4
Dialogamos en foro sobre nuestras
Problemáticas ambientales.
Desempeño
Explica el impacto de las problemáticas
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
ambientales, territoriales y de la
condición de cambio climático (derrames
de petróleo, manejo de cuencas, entre
otras) en la calidad de vida de la
población y cómo estas problemáticas
pueden derivar en un conflicto socio
ambiental.
Campo temático:
Calidad ambiental: legislación ambiental,
problemática ambiental
Actividades:
Participación en un foro sobre la calidad
ambiental en el Perú
V°B° DOCENTE V°B°DIRECTORA
