#APRENDOENCASA
Educación Primaria
1.er grado
SEMANA 31
Usamos nuestro tiempo libre creativamente
DÍA 3
Actividad Hacemos ciencia divertida (parte 1)
Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso.
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma
manera y al mismo tiempo.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Hojas de reúso o cuaderno
• Lápiz, borrador y colores
• Computadora o tablet
• Globos, cañita o tubo de papel, hilo o pabilo, sillas
y cinta adhesiva
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• En las actividades anteriores, identificaste qué te gusta hacer en tu tiempo libre y
leíste sobre sus beneficios. Lee la meta de hoy:
Nuestra meta:
Describir el desplazamiento de algunos animales y objetos por efecto de la fuerza
• Pídele a un familiar que te ayude a leer las características o criterios que debes
tener en cuenta para lograr tu meta de hoy.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Usamos nuestro tiempo libre creativamente 1.er grado
Características o criterios para lograr la meta:
-- Describir cómo se desplazan algunos animales por efecto de la fuerza del agua
-- Comparar la forma de desplazamiento de un calamar con la de un cohete globo
-- Describir los efectos de la fuerza del agua y el aire en el desplazamiento del
calamar y el cohete globo
• Lee la siguiente situación y responde las preguntas de forma oral:
Nina tiene 6 años y le encantan los animales marinos. En la televisión, vio
cómo los pulpos, los calamares y otros animales del mar se movían. Ella
se preguntó ¿cómo hacen para moverse? Su papá le mostró un libro en el
que se observa cómo se desplazan los calamares y quiso averiguar más.
Esto es lo que vio y leyó en su libro:
Empuje
Los calamares pertenecen al mismo
grupo que los pulpos: tienen una
cabeza y un montón de pies o
tentáculos que les sirven para
desplazarse en el agua y sujetar a
su presa.
Los calamares tienen un tubo
musculoso o sifón que utilizan para Sifón
expulsar agua con fuerza y que
les permite avanzar rápidamente, Agua
sobre todo, cuando quieren escapar
de sus enemigos.
¡Su desplazamiento se parece al de
un avión o un cohete!
-- ¿Qué tienen en común los pulpos y calamares?
-- ¿Qué provoca que el calamar se mueva?
-- ¿De dónde obtiene la fuerza para desplazarse?
-- ¿El agua que expulsa el calamar va hacia arriba o hacia abajo?, ¿por qué lo crees?
-- Luego de expulsar el agua, ¿hacia dónde se mueve el calamar?
-- ¿En qué se puede parecer el calamar a un cohete o a un avión?
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• Con ayuda de un familiar, escribe las siguientes preguntas en tu cuaderno u hoja
de registro:
¿En qué se parecen el desplazamiento del calamar y el de un cohete?
¿Qué causa que el calamar y el cohete se desplacen?
• Selecciona algunas ideas que te permitan escribir tus respuestas. Hazlo con ayuda
de un familiar en tu cuaderno u hoja de registro.
La fuerza del agua
El calamar y el cohete La fuerza del agua y el
empuja al calamar
se parecen en su aire pueden mover un
y provoca su
forma. cuerpo u objeto.
movimiento.
• Piensa en cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta. Señala con tu
dedo cuál de estas acciones podrías considerar:
Buscar información
sobre el movimiento
Elaborar un cohete
Preguntar a mis del calamar y del
globo y observar cómo
familiares cohete en libros e
se mueve
internet, con ayuda de
un familiar
-- ¿Qué otras acciones crees que puedes hacer para saber si tu respuesta es
correcta?
-- Anota en orden las acciones que crees que podrías hacer para responder las
preguntas iniciales en tu cuaderno o en una hoja de registro.
• Ahora, con ayuda de un familiar, te invitamos a realizar las actividades que hizo
Nina para responder las preguntas iniciales:
¡Mira cómo lo hice!
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Nina preguntó a su hermano mayor cómo podía hacer un cohete o un avión, y
observar cómo se desplaza. Su hermano le mostró un globo, le pidió que lo inflara y
lo sujetara.
Luego, le dijo: Si dejas salir el aire del globo, ¿cómo saldrá el aire?, ¿despacio o con
mucha fuerza?, ¿qué sucederá con el globo?
-- Te invitamos a realizar el globo cohete que hicieron Nina y su hermano.
-- Pídele ayuda a un familiar para reunir los materiales y realizar las instrucciones.
NECESITAS globos, el dibujo de un cohete, una cañita de reúso (puedes hacer un
rollito fino con papel), hilo o pabilo, y dos sillas.
¡Manos a la ciencia!
1. Corta un trozo de hilo o pabilo de 2. Infla un globo y ponle un ganchito o
unos 2 o 3 metros, y pásalo por la clip en la boquilla sin anudarlo. Pega
cañita. Luego, ata cada uno de los el globo a la cañita con cinta adhesiva
extremos a una de las sillas; sepáralas con cuidado. Si deseas, puedes pegar
de tal forma que el hilo quede tenso. el dibujo de un cohete sobre el globo o
dibujarlo sobre él con cuidado.
3. Ahora, coloca el globo en uno de los extremos de
la silla por el lado de la boquilla. Quita el ganchito
o clip, y observa lo que sucede.
Dibuja en tu cuaderno u hoja de registro lo
que sucede .
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• Piensa y responde en tu cuaderno u hoja de registro las siguientes preguntas:
-- ¿Qué hace que el cohete globo se desplace de una silla a otra?
-- ¿Hacia dónde sale el aire?
-- ¿El aire empuja el globo en el mismo sentido que sale?, ¿por qué sucede esto?
Pensemos en qué sucedió…
Cuando el cohete globo se desinfla, deja escapar un chorro de aire que sale con
fuerza hacia atrás. El aire empuja el globo, el cual se mueve deslizándose por la
cuerda en sentido contrario a la silla.
Los científicos denominan a este tipo de desplazamiento propulsión a chorro.
Algunos animales, los aviones y cohetes se desplazan usando este procedimiento.
Algo parecido ocurre con el
desplazamiento de los calamares.
Debido a la expulsión de un chorro
de agua del cuerpo del calamar, este
animal es empujado y se mueve con
fuerza hacia el lado contrario.
¡Genial! ¡Llegó el momento de responder las preguntas iniciales!
¿En qué se parecen el desplazamiento del calamar y el de un cohete?
¿Qué causa que el calamar y el cohete se desplacen?
Puedes completar los siguientes esquemas del desplazamiento del cohete globo y
del calamar para responder las preguntas:
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Sifón
El _______________ sale con fuerza del El __________________ sale con fuerza
interior del _______________. La fuerza del interior del ____________________.
del aire impulsa al globo hacia el lado La fuerza del agua empuja el cuerpo del
_______________. ___________ hacia el lado __________.
La causa del desplazamiento del cohete La causa del desplazamiento del
globo es la propulsión ______________. calamar es ____________________.
• Ahora, compara esta respuesta con tu respuesta inicial. ¿Son iguales o diferentes?
¿Qué nuevas ideas aprendiste?
¡Felicidades!
• Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
-- ¿Qué hiciste para saber en qué se parecen el desplazamiento del cohete globo y
el desplazamiento del calamar?
-- ¿Qué te ayudó a saber cómo se desplaza el cohete globo?
-- ¿Qué efecto produce la fuerza del chorro de agua que sale del cuerpo del calamar?
-- ¿Sabes de otro objeto o animal que utilice la propulsión a chorro para desplazarse?,
¿cuál?
-- ¿Para qué te servirá lo que sabes del desplazamiento de propulsión a chorro?
• Comparte con tus familiares lo que aprendiste sobre el desplazamiento de
propulsión a chorro, mostrándoles cómo se desplaza el cohete globo y en qué se
parece al desplazamiento del calamar. Invita a tus familiares a jugar a una carrera
de cohetes globo. Coloquen otro hilo o pabilo, e inflen otros globos; pueden ser de
diferentes tamaños con más o menos cantidad de aire. Luego, observen qué sucede
al sacar el gancho al mismo tiempo.
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• Pídele a un familiar que tome fotos o grabe tu explicación para que la puedas
compartir con otros familiares, amigas y amigos.
• Con el apoyo de un familiar, evalúa tus aprendizajes. Señala con tu dedo el recuadro
que corresponda a tu logro.
Características o criterios
para lograr la meta
Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo
Describí cómo se desplazan
algunos animales por efecto de la
fuerza del agua.
Comparé la forma de
desplazamiento de un calamar
con la de un cohete globo.
Describí los efectos de la
fuerza del agua y del aire en el
desplazamiento del calamar y de
un cohete globo.
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Para favorecer la comprensión de la niña o el niño, les recomendamos que la o lo
ayuden a buscar la relación entre la vida cotidiana y las imágenes o actividades
propuestas. Por ejemplo, si tuvieran un globo en casa, pídanle que lo infle y luego,
que lo suelte. Dialoguen sobre lo que pasó con el globo cuando suelta el aire.
También, pueden recodar una situación similar.
• La niña o el niño con dificultades para mantener la concentración requiere de
estímulos más intensos que llamen su atención. Por ello, les sugerimos que cuando
tenga que realizar el cohete globo, escriban en tarjetas (elaboradas con material
de reúso) los pasos a seguir para hacerlo. Luego, coloquen un número a cada
consideración y resáltenlo con plumón fosforescente para que la niña o el niño
pueda orientarse y evite saltarse alguna de ellas.
• Si le solicitan realizar un escrito o dibujo en la actividad, tengan presente que la
forma correcta de sostener el lápiz es con los dedos pulgar e índice y con soporte
en el dedo mayor. En caso de que la acción le demande mucho esfuerzo y se
desanime, les sugerimos variar y pegar una imagen en lugar de hacer el dibujo,
pues lo importante es que comprenda y aprenda.
• Si la niña o el niño presenta poca tolerancia a la frustración, les recomendamos
brindarle apoyo para que piense en diferentes maneras de desarrollar la actividad
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y, de ser necesario, para que pida ayuda cuando la requiera. Pueden crear una señal
con la que exprese que necesita que le expliquen la actividad otra vez o que le
brinden ayuda para elaborar alguna tarea o buscar otra forma de presentarla.
• Recuerden que es importante revisar la secuencia de actividades y acompañar
a la niña o al niño a realizar cada paso. Pregúntenle, por ejemplo: “Ahora, ¿qué
sigue?”. Después, lean juntas o juntos la nueva indicación, y pídanle que la repita o
la explique con sus palabras.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.
