Análisis Grupal, Discutido En El Foro Colaborativo
El aprendizaje es un proceso de apropiación, conocimientos, cambio y transformación en la
mente y la conducta del ser humano, ocurre de forma progresiva a través de diferentes funciones
internas las cuales permite al hombre dar, percibir los estímulos de la realidad, para darle
significación en el cerebro, un proceso de cambio relativamente permanente en el
comportamiento de una persona generado por la experiencia, implica un cambio conductual o un
cambio en la capacidad conductual dicho cambio es duradero, o implica adquisición y
modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes” (Schunk, 1991).
Según Schmeck (1988, es un sub-producto del pensamiento... Aprendemos pensando y la
calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos,
por eso en la educación del siglo XXI se examina tantos las fortalezas como las debilidades de
los estudiantes, para determinar como dice (Kolb) que estilo de aprendizaje se adapta más a su
personalidad y así lograr que este sea más creativo y vaya alimentándose de cada conocimiento
que se le vaya presentando en la vida.
En cuanto a sus implicaciones se expresan varias teorías que, si bien son discrepantes entre sí.
Se ha observado también que tienden a complementarse de alguna manera, es por esto que se
busca que el educador actualice los conocimientos día a día y así utilice estrategias que ayude a
los estudiantes a entender y absorber todas las ideas, así como también modificar ciertas ideas
erróneas acerca de algunos temas. Ya que dependiendo como utilicemos los estímulos básicos,
estos pueden afectar la habilidad de una persona para absorber y retener una información. Para
tener una buena educación se necesita tener un buen proceso de aprendizaje y esto se logra
poniendo en práctica cada conocimiento adquirido bien sea en una escuela, un libro, o en el
mismo entorno social en el que el ser humano se desenvuelve día a día.
Cada persona, es consciente de su propio proceso de aprender, reconoce su estilo y mantiene
vivo el deseo de aprender, él mismo experimenta que aprender es parte de una experiencia
sostenida por la conexión entre las emociones, la mente, el cerebro y el cuerpo. La importancia
de reconocer en las personas, dichas características para potenciar el aprendizaje a partir de sus
ritmos, saberes, actitudes, expectativas, habilidades y experiencias previas. El aprendizaje
humano es un proceso de apropiación de conocimientos; es un proceso de cambio y
transformación en la mente y la conducta de la persona, ocurre en forma gradual y progresiva a
través de diferentes funciones internas en el cerebro, las características naturales de las
personas, las exigencias socioculturales vigentes, la necesidad de formar personas responsables
de su propio aprendizaje, reflexivas, críticas, con conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
es un reto.
El proceso de aprendizaje es aquel que tiene como propósito que los seres humanos adquieran
nuevas habilidades, destrezas conocimientos, conductas y muchas veces valores como resultado
del estudio, el razonamiento y la observación; tiene mucha importancia ya que en este intervienen
diversos factores en los cuales intervienen diversos factores en os cuales los seres humanos van
adquiriendo nuevas experiencias que les va dejando nuevo aprendizaje.
Dichas implicaciones tienen como propósito propiciar la independencia en la participación de los
contenidos de enseñanza, mediante procesos de socialización y comunicación potenciando la
valoración personal, así como el desarrollo el desarrollo de procesos y la formación, en el cual se
busca que el instructor actualice sus conocimientos y utilice nuevas estrategias.
También permite a la persona desarrollar habilidades para aprender, progresar, aprender a
aprender y crecer. Todos los individuos tenemos el potencial para ello. Los alumnos que se
implican cognitivamente en el aprendizaje, mediante el uso de estrategias cognitivas, suelen
obtener mejores rendimientos académicos. Pero esta utilización de estrategias cognitivas ha de
asociarse al empleo de estrategias autorregulatorias.
El aprendizaje debe ser concebido como un proceso, y no simplemente en términos de
resultados, este debe ser construido de modo continuo sobre la experiencia, en donde se
requiere la solución de conflictos. Existen dos dimensiones principales en el proceso de
aprendizaje; el primero es cómo percibimos la nueva información o experiencia y el segundo es
cómo procesamos lo que percibimos. Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y
controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al
conocimiento, en donde su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y
habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos, La interacción es básica para
provocar el aprendizaje, compartir, interactuar y observar al otro se convierte en algo fundamental
para la persona es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos
nos demandan.
El aprendizaje es el proceso a través del cual adquirimos ciertos conocimientos, competencias y
habilidades. Normalmente, el aprendizaje es el producto del estudio o de la práctica sobre un
determinado tema. Mediante la evaluación y la exposición a ciertos problemas, el ser humano es
capaz de desarrollar sus destrezas. El concepto de aprendizaje es amplio, puesto que existen
aprendizajes de tipo intelectual y otros de tipo más procedimental o físico.
Para la psicología es especial estudiar el aprendizaje. Son numerosas las teorías que han
intentado describir y explicar cómo aprendemos, y qué circunstancias y factores influyen, positiva
o negativamente, en la adquisición de conocimientos. También se aprenden los valores y las
conductas éticas. Así pues, el proceso de aprendizaje empieza desde que nacemos y no se
detiene en la medida en que las facultades cognitivas así lo permitan. De especial interés es el
aprendizaje en las etapas de la infancia y la adolescencia, debido a la relevancia de estas etapas
madurativas en el desarrollo psíquico, intelectual y cognitivo de los individuos.
