Versión: 2.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BETANIA NORTE Fecha de Implementación
GUÍA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 26 de octubre al 2 de
noviembre (hasta 8:00
am)
NIVEL: GRADO: 8° PERÍODO ACADÉMICO: III ÁREA Y/O ASIGNATURA: Lectura
BÁSICA crítica
DOCENTE RESPONSABLE: Aileen Camargo Diaz
COMPETENCIAS:
Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto.
Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Recupera y evalúa información explícita o implícita del contenido de un texto.
Da cuenta de la coherencia y cohesión en la producción de textos.
COMPONENTE:
Semántico y pragmático.
NOMBRE DE ESTUDIANTE:
¡Hola! En esta guía de trabajo, tendrás la oportunidad de comprender el sentido global de un texto,
responder preguntas abiertas y reflexionar sobre éste (obra de teatro).
PROCESO DE AUTOFORMACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS
Parte 1:
Responda las siguientes preguntas:
¿Te gustan las obras de teatro? ¿Sí o no? ¿Por qué?N
RESPUESTA: SI CLARO, PORQUE ES UNA OPORTUNIDAD DE OBTENER UNA VISIÓN ARTISTIC
FRENTE A UN TEM. ES LA REPRESENTACION DE PERSONAJES, PENSMIENTOS, HECHOS DE LA
VIDA REAL QUE EN LA TABLA SE VEN MAS CRUDOS, REALES, DICIENTES, SIGNIFICATIVOS.
Ojea el texto de las páginas 187,188 y menciona los elementos que lo identifican como una obra de teatro.
PROFUNDIZACIÓN
Parte 2:
Realiza el taller de lectura crítica 8 del libro Lenguaje 8 páginas 187 a 189 (Puntos 8, 9, 10, 11).
El taller deber ser resuelto y enviado a través de la opción habilitada en el aula virtual- actividades de
aprendizaje de la plataforma SIAN 365.
RECURSOS:
Libro Vamos a aprender Lenguaje 8
CONSOLIDACIÓN Y APLICACIÓN
Parte 3:
Reflexiona acerca de los poemas del taller de lectura crítica 8 del libro Lenguaje 8 páginas 187 a 189
respondiendo a las preguntas del Punto 13. Recuerda la importancia de dar respuestas completas y
argumentadas con tus propias palabras.
RECURSOS:
Libro Vamos a aprender Lenguaje 8
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Demuestra puntualidad, organización y originalidad en el desarrollo de toda la guía de 1.0
aprendizaje.
Responde acertadamente las preguntas de saberes previos. 1.0
Resuelve los ejercicios de profundización con adecuada ortografía y caligrafía. 5.0
Reflexiona y responde de manera completa y argumentada las preguntas de la parte 3. 3.0
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TOTAL 10
IMPORTANTE:
Entrega el documento PDF o WORD con respuestas de la parte 1, parte 2 y parte 3 más
autoevaluación a través de la opción habilitada para ello en Aula Virtual (Etiqueta: Actividades de
aprendizaje de la plataforma SIAN 365.
Solo se evaluarán las guías que se envíen por media de AULA VIRTUAL de la plataforma SIAN365.
El momento sincrónico de lectura crítica para 8° será el día miércoles 28 de octubre de 8:00 a 9:00 am
a través de la plataforma Microsoft Teams. Es muy importante que los estudiantes lean
cuidadosamente la guía antes del momento sincrónico para aclarar todas las dudas a tiempo.
AUTOEVALUACIÓN
Luego del desarrollo de las actividades de la semana responde marcando con una X:
SI NO
¿Demostraste organización y originalidad en el X
desarrollo de toda la guía?
¿Realizaste todos los ejercicios de la guía de X
la semana?
¿Revisaste que la ortografía y argumentación X
de tus respuestas sea correcta?
Después de realizada la guía ¿consideras X
haber mejorado tu comprensión lectora y
expresión escrita?
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
1. Libro Vamos a aprender Lenguaje 8
2. [Link]
páginas 187 a 189 (Puntos 8, 9, 10, 11). 13
PUNTO 8
a.-PERSONAJES DEL FRAGMENTO
Teodoro Roosevelt, presidente de los Estados Unidos
Secretario del Interior de Roosevelt
Secretario de Guerra de Roosevelt
Secretario de Cultura de Roosevelt
Secretario de Hacienda de Roosevelt
b.- ¿Qué representa como grupo los personajes de este fragmento?
Estos personajes representan es clase política que se
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reúnen para demostrar su poder, su fuerza suprema y al mismo tiempo dejar claro,
quien es el jefe, el que manda. Un poder para destruir, arrasar y arrebatar a los demás
lo que es de ellos. Un Presidente corrupto, que gobierna al lado de un grupo tan
corrupto como él que buscaban apoderarse del canal interoceánico de Panamá.
C.- Qué dice el presidente Roosevelt al secretario de interior sobre el porvenir de
Estados Unidos. Que como principio inmutabl
e de la política de Estados Unidos ninguna potencia podría establecer colonia, o
apropiarse de un territorio sin el consentimiento de ellos. Esto en cualquier lugar del
continente. Algo que dijo Monroy.
Para ellos estados Unidos es prácticamente soberano del continente, del mundo
entero y tratan de involucrarse en todos los procesos de los diversos países.
D .- Con qué Ejemplo Roosevelt le aclara las dudas al secretario de cultura?
Con el ejemplo de ejercitarse, no solo saltando las cuales también se pueden separar
las dos sillas y pasar fácilmente. Lo que demuestra que una vía acuática por Panamá
es algo vital.
E. ¿ qué situación se presenta entre los secretarios de guerra y cultura?
Al secretario de guerra no le agrado que el secretario de cultura tuviera dudas sobre lo
que decía el presidente, por ello empezó a tratar mal al secretario de cultura a tal
punto que le insulto la camiseta que llevaba el secretario de cultura a quien también le
dijo miserable todo con el fin de demostrarle la necesidad de abrir el canal para que
por allí pasen los barcos de guerra, cuando algún país insulte a Estados Unidos pero
también pase las materias primas.
9.- En el fragmento” Muy bien señor presidente” sus saltó debe ser ejemplo para
futuras generaciones. Es necesario volar Sobre los obstáculos El Salto y el vuelo
A lo que se refiere el secretario de guerra son:
A- metafóricos
B- simbólicos
C- reales
D- atléticos
E-
10.- Al comparar a Panamá con unas sillas que se pueden quitar y poner Qué mensaje
hay intención de la obra se pueden captar
La intención es hacer una analogía, una semejanza entre el canal de Panamá y las
sillas que se quitan, o ponen, que se abren las compuertas del canal para dejar pasar
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fácilmente todo lo que le interesa Estados Unidos no solamente importar sino exportar
según el interés de esa nación.
Intereses que pueden ser de guerra, mercantil, personal, cultural. Un país que lo que
le interesa es su cultura, actuar lleno de soberbia disfrazada de falsa humildad. Así lo
explica el presidente a los secretarios, todo con aumentar las riquezas de Estados
Unidos.
12.- menciona otra parte del texto con la que se relaciona cada una de los siguientes
apartes-
a. Hace su entrada a escena, el gabinete todos, están en pantaloneta, menos uno.
Situación inicio
Sobre la escena hay un tablero con el mapa de los Estados Unidos en 1774. Un
personaje entra y coloca sobre el rompecabezas su pedazo. Cada personaje hace otro
tanto hasta conformar el mapa actual de los Estados Unidos, junto con sus colonias. R
C.” lo que demuestra que una vía acuática por Panamá es algo vital para los intereses
de la nación americana”. Desarrollo de la acción, aquíCanal demuestra el Presidente
de la importancia para su gente, su pueblo de este canal.
d.- Oportuna su intervención secretario de guerra yo también tengo otra máximo qué
dice: “ dondequiera que flote la bandera de los Estados Unidos estará la cultura sajona
americana iluminando el mundo”. Desenlace o resolución, el final del cuento, en este
caso del Fragmento.
13.- analiza el contenido del texto según las siguientes preguntas y responde
A.-¡Cuáles son los aspectos del texto que son caricaturescos?.
Ese tono de parodia y caricatura que buscan criticar ese aspecto social, político de la
sociedad Norteamericana, avara, sedienda de poder y así comprender la realidad del
Canal de Panamá a través de los elementos hu un sabor agridulce, que le sirvieron de
tontos útiles para robarse el canal de Panamá. Un país que siempre se aprovecha de
las circunstancias y que siempre nos darán por la cabeza, ya que lo entregamos todo
a cambio de nada.
C.- ¿Qué tienen en común las máximas qué expresan varios de los secretarios?
Las máximas
Las máximas hablanp del oresidennte Cleveland dijo: “Estados Unidos es
prácticamentesoberano en este contiUnidos grndes, [Link] y su decisión es
ley”.SEC. DE CULTURAOportuna su intervención, señor secretario de Guerra. Yo
tambiéntengo otra máxima que dice: ¡Donde quiera que flote la bandera delos
Estados Unidos, flotará también la cultura sajona-americanailuminando el mundo!
ROOSEVELT¿Eso quién lo dijo?SEC. DE CULTURAYo, señor [Link]. DE
HACIENDAFelicitaciones a esa noble máxima. Por mi parte, no quiero silenciaralgo
que puede servir para la historia. La grandeza de los EstadosUnidos debe basarse en
la importación de materia prima a bajosprecios, y la exportación de mercancías a los
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precios más elevadosposibles. Y advierto que esta máxima también la digo yo, que
nosoy menos que el señor secretario de [Link]. DEL INTERIORYo quiero decir
otra máxima: Los Estados Unidos...
D.- ¿Cómo interpretan la expresión: “ Muy bien señor presidente sus saltó debe ser
ejemplo para futuras generaciones, es necesario Volar Sobre los obstáculos”?.
Es que los demás líderes políticos tengan ese comportamiento en donde Estados
Unidos es el mejor, van por adquirir las riquezas de los demás países, de manera
internacional negociando.
